期刊文献+
共找到5篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
传染病学教学必须适应新形势的需要 被引量:5
1
作者 陈耀凯 王宇明 《医学教育探索》 2006年第3期238-239,244,共3页
在传染病学教学实践中进行以下改革:将教学内容扩展到经典传染病以外,按照感染病学研究范畴授课,学科新进展及时纳入授课内容;在教学方法上采用丰富多彩的形式,不拘泥于传统教学方法;在考试形式上突出实际能力的考察;在教学手段上... 在传染病学教学实践中进行以下改革:将教学内容扩展到经典传染病以外,按照感染病学研究范畴授课,学科新进展及时纳入授课内容;在教学方法上采用丰富多彩的形式,不拘泥于传统教学方法;在考试形式上突出实际能力的考察;在教学手段上以多媒体幻灯为主。以上教学改革措施取得良好的教学效果。 展开更多
关键词 传染病学 感染病学 教学改革
下载PDF
基于高职高专护生执业能力培养的儿科护理学教学改革 被引量:4
2
作者 宋薇 易礼兰 杨小仙 《护理实践与研究》 2012年第19期7-9,共3页
目的:提高护生执业能力,融合学校教育与护理事业发展,加强儿科护理学课程建设内涵。方法:选择我校护理专业2007~2008级护生为试验组,通过整合教学内容、改革教学方法和考核方法,进行儿科护理学教学改革,并与改革前的2005~2006级护生... 目的:提高护生执业能力,融合学校教育与护理事业发展,加强儿科护理学课程建设内涵。方法:选择我校护理专业2007~2008级护生为试验组,通过整合教学内容、改革教学方法和考核方法,进行儿科护理学教学改革,并与改革前的2005~2006级护生为对照组进行比较。结果:期末考试成绩试验组优于对照组,教师评价认为非常有必要进行课程之间教学内容的整合,95.82%的护生认为开设临床思维训练课有必要,实习单位评价毕业生整体表现优于往届护生。结论:从期末考试成绩、教师评价、护生评价和实习单位评价都反应出此次课程教学改革是成功的、有效的。 展开更多
关键词 儿科护理学 教学改革 护士执业考试
下载PDF
试论地方高校高级实用型人才培养体系的建立——以华南师范大学增城学院为例 被引量:2
3
作者 张忠福 《煤炭高等教育》 2012年第2期72-74,121,共4页
根据经济建设和社会发展对实用型高技能人才的迫切需要,结合华南师范大学增城学院高级实用型人才培养模式的实践,通过分析高级实用型人才的能力培养目标,提出了构建以能力培养为中心的人才培养方案、围绕能力培养中心深化教学改革、构... 根据经济建设和社会发展对实用型高技能人才的迫切需要,结合华南师范大学增城学院高级实用型人才培养模式的实践,通过分析高级实用型人才的能力培养目标,提出了构建以能力培养为中心的人才培养方案、围绕能力培养中心深化教学改革、构建以能力培养为中心的实践教学体系等具体措施,形成以能力培养为中心的高级实用性人才的培养体系。 展开更多
关键词 增城学院 教学改革 高级实用型培养体系
原文传递
新课程理念下高校公共体育课的创新性分析 被引量:1
4
作者 杨勇 陈雷 腾树革 《长春师范学院学报(自然科学版)》 2006年第3期150-151,共2页
高校公共体育课程教学模式是按照一定体育教学思想设计,具有相应结构和功能。为真正落实《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的精神,结合本校实际,对教学指导思想、教学内容和学习评价等要素进行了实践性研究和探讨。
关键词 高校体育 教学改革 公共体育
下载PDF
“3级5步”教学模式及其实践探索——以成都七中万达学校历史教学为例
5
作者 马云飞 《教育与教学研究》 2017年第6期98-101,共4页
有效课堂中有许多任务,而任务可以分解为三级不同层次的问题,不同层次的问题可采取三级不同的对话来解决,对话中有激烈冲突,冲突中有精彩生成,生成中有愉快体验,体验中有知识形成和能力生成。有效完成教学任务,实现课堂教学目标,往往都... 有效课堂中有许多任务,而任务可以分解为三级不同层次的问题,不同层次的问题可采取三级不同的对话来解决,对话中有激烈冲突,冲突中有精彩生成,生成中有愉快体验,体验中有知识形成和能力生成。有效完成教学任务,实现课堂教学目标,往往都要通过"问题式导入、原生态表达、多维对话、创生性对话、反思性追问"五步。为此,成都七中万达学校提出了"3级5步"教学模式。该模式在全校初步实施后,对历史学科的教学产生了重要作用,教师的教学和学生的学习方式出现了双重转变。 展开更多
关键词 “3级5步”教学模式 中学历史 教学改革
下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部