全军士官英语教学师资情况研究

1

作者 堵海鹰 马洪莉 +1 位作者 代思师 李艳 《空军预警学院学报》 2015年第1期70-72,共3页

师资是搞好教学的重要保障.为了搞好士官英语教学,分析了当前我军士官学校的英语师资现状,其优势是年龄结构合理、学历和职称结构较合理、女教员比例较高,存在的主要问题是青年教员素质有待提高.对此,提出了提高士官英语师资素质的几点... 师资是搞好教学的重要保障.为了搞好士官英语教学,分析了当前我军士官学校的英语师资现状,其优势是年龄结构合理、学历和职称结构较合理、女教员比例较高,存在的主要问题是青年教员素质有待提高.对此,提出了提高士官英语师资素质的几点措施. 展开更多

关键词 士官英语教学 任职教育 英语师资 教学改革 继续教育

下载PDF 职称材料

教学服务型大学教师发展研究

2

作者 张绣望 《浙江水利水电专科学校学报》 2011年第4期72-74,共3页

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出高等教育要适应国家和区域经济社会发展需要,重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模.教学服务型大学注重教学与科研的应用、服务导向,教师发展应明晰与高级应用性人才培养... 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出高等教育要适应国家和区域经济社会发展需要,重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模.教学服务型大学注重教学与科研的应用、服务导向,教师发展应明晰与高级应用性人才培养模式的适切性、与社会服务职能的融合性,从多样性、个性化教师培养模式,教师发展制度保障体系和教师评价体系,团队平台等方面入手,创造条件和环境,促进大学教师发展. 展开更多

关键词 教学服务型 社会服务 人才培养

下载PDF 职称材料

建设教学服务型大学——兼论高等学校分类 被引量：188

3

作者 刘献君 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第7期31-35,共5页

为了全面体现高等学校的社会职能,推动高等学校为地方经济社会发展服务,努力办出特色,应该建设一批教学服务型大学。教学服务型大学以本科教学为主,根据条件和需要适度进行研究生教育;教学和科学研究以服务地方为宗旨,培养地方需要的应... 为了全面体现高等学校的社会职能,推动高等学校为地方经济社会发展服务,努力办出特色,应该建设一批教学服务型大学。教学服务型大学以本科教学为主,根据条件和需要适度进行研究生教育;教学和科学研究以服务地方为宗旨,培养地方需要的应用性人才,产出地方需要的应用性成果;大力开展以满足社会需要为目的的各种服务活动,形成为地方全方位服务的体系。 展开更多

关键词 高等学校 社会职能 高校分类 教学服务型大学

原文传递

教学服务型大学:背景、内涵及战略举措——以浙江树人大学为例 被引量：8

4

作者 郑吉昌 《浙江树人大学学报》 2011年第6期1-6,17,共7页

在现有的研究型大学、教学研究型大学和教学型本科院校分类之外,还应该建设教学服务型大学。民办本科院校的发展与社会需求、市场需求有着内在关联,学校招生、学科专业设置、科学技术成果应用以及内部管理体制机制等都要求面向市场,面... 在现有的研究型大学、教学研究型大学和教学型本科院校分类之外,还应该建设教学服务型大学。民办本科院校的发展与社会需求、市场需求有着内在关联,学校招生、学科专业设置、科学技术成果应用以及内部管理体制机制等都要求面向市场,面向社会服务。民办本科院校的发展必须走"需求导向"的道路,将服务社会能力、服务学生水平摆在突出的位置,在服务的过程中形成自己的特色,提高办学水平和教育质量。该文围绕确立教学服务型大学这一办学定位的背景、教学服务型大学的内涵以及推进教学服务型大学建设的战略举措等三方面进行阐述。 展开更多

关键词 高等教育 民办高等教育 教学服务型大学 办学定位 浙江树人大学

下载PDF 职称材料

基于“应用型大学”定位的地方院校的转型分析 被引量：3

5

作者 马金莲 《桂林师范高等专科学校学报》 2016年第2期66-68,共3页

应用型大学分为应用技术大学与教学服务型大学。地方新建本科院校在既定选择的情况下,面临着应用技术大学和教学服务型大学概念不清、认识模糊、传统办学模式、固有观念壁垒以及多元化发展造成的矛盾和冲突,师资队伍建设也遭遇到瓶颈等... 应用型大学分为应用技术大学与教学服务型大学。地方新建本科院校在既定选择的情况下,面临着应用技术大学和教学服务型大学概念不清、认识模糊、传统办学模式、固有观念壁垒以及多元化发展造成的矛盾和冲突,师资队伍建设也遭遇到瓶颈等转型困境,只有认清并解决了这些问题,才能走出困境。 展开更多

关键词 新建地方院校 应用型大学 应用技术大学 教学服务型大学 困境

下载PDF 职称材料

论教学服务型大学的合法性和发展逻辑 被引量：3

6

作者 徐绪卿 《浙江树人大学学报》 2014年第1期6-12,共7页

教学服务型大学是大众化背景下大学发展的一种类型,是大学多样化发展中新建本科院校发展的新定位,是大学职能发展的必然。教学服务型大学的提出,集聚了"服务科学"研究领域的最新成果,同时也具备广泛的合法性。从大学发展演变... 教学服务型大学是大众化背景下大学发展的一种类型,是大学多样化发展中新建本科院校发展的新定位,是大学职能发展的必然。教学服务型大学的提出,集聚了"服务科学"研究领域的最新成果,同时也具备广泛的合法性。从大学发展演变的历程中也可以看出,这一分类和定位也符合大学自身发展的逻辑。 展开更多

关键词 民办高等教育 教学服务型大学 合法性 发展逻辑 大学职能 大学分类

下载PDF 职称材料

教学服务型大学办学理念探析 被引量：2

7

作者 陈新民 高飞 《浙江树人大学学报》 2014年第2期22-26,共5页

当前中国高等教育已超越了"模仿"阶段,逐渐步入"重构和创新"的新阶段。在这个过程中,新建本科院校也应开始思考自身的定位和走向问题。教学服务型大学作为一种新的办学定位,在人才培养、科学研究、内部管理以及学... 当前中国高等教育已超越了"模仿"阶段,逐渐步入"重构和创新"的新阶段。在这个过程中,新建本科院校也应开始思考自身的定位和走向问题。教学服务型大学作为一种新的办学定位,在人才培养、科学研究、内部管理以及学校发展等方面日益表现出崭新的特征,值得学术界进行深入的探讨和思考。 展开更多

关键词 民办高等教育 教学服务型大学 办学理念 社会服务 民办高校

下载PDF 职称材料

教学服务型大学环境科学专业实践教学体系研究 被引量：1

8

作者 王开峰 彭娜 +1 位作者 涂常青 张丰如 《广州化工》 CAS 2016年第14期198-199,共2页

校内外实践教学是培养本科生实践能力的关键环节。本文以嘉应学院环境科学专业为例,根据地方经济发展和社会需要以及学校建设"教学服务型"大学的要求,构建了具有校本特色的实践课程体系。该体系对校内实验教学和校外实践教学... 校内外实践教学是培养本科生实践能力的关键环节。本文以嘉应学院环境科学专业为例,根据地方经济发展和社会需要以及学校建设"教学服务型"大学的要求,构建了具有校本特色的实践课程体系。该体系对校内实验教学和校外实践教学进行了整体设计和结构功能优化。实践证明,通过这些方法和途径可以提高环境科学专业本科生的综合素质。 展开更多

关键词 教学服务型大学 新建本科院校 环境科学 实践教学体系

下载PDF 职称材料

教学服务型新建本科院校环境科学专业课程体系研究 被引量：1

9

作者 王开峰 张丰如 +1 位作者 彭娜 涂常青 《广州化工》 CAS 2016年第13期208-209,共2页

理论课程体系构建学生的理论知识基础,而实践教学体系则是理论教学的应用。本文以嘉应学院环境科学专业为例,改革了"重理论、轻实践"的课程体系,提出了"强理论、重实践"的课程体系。该体系以服务地方为宗旨,以培养... 理论课程体系构建学生的理论知识基础,而实践教学体系则是理论教学的应用。本文以嘉应学院环境科学专业为例,改革了"重理论、轻实践"的课程体系,提出了"强理论、重实践"的课程体系。该体系以服务地方为宗旨,以培养环保应用型高级专门人才为目标,通过精细设计与整合优化,完善了理论课程,强化了实践教学,以适应学校建设"教学服务型大学"的定位和要求。 展开更多

关键词 教学服务型大学 新建本科院校 环境科学 课程体系

下载PDF 职称材料

竞争性营销:教学服务型大学建设的应然理念转向

10

作者 赵智兴 朱代琼 《宜宾学院学报》 2017年第8期31-38,共8页

从经济学的角度看,我国大学服务社会发展的市场导向型理念经历了从模糊到明晰的发展历程,大学发展理念日益与社会主义市场经济相适应。由大学的特征和发展规律决定,教学服务型大学未来的发展理念将从市场导向型向竞争性营销转变。教学... 从经济学的角度看,我国大学服务社会发展的市场导向型理念经历了从模糊到明晰的发展历程,大学发展理念日益与社会主义市场经济相适应。由大学的特征和发展规律决定,教学服务型大学未来的发展理念将从市场导向型向竞争性营销转变。教学服务型大学只有通过创建体现竞争精神的校园文化,重塑制度化的规则、信念和角色,充分发挥组织行动者的作用,才能推动大学竞争性营销管理理念的形成和发展。 展开更多

关键词 竞争性营销 市场导向型 教学服务型大学

下载PDF 职称材料

教学服务型大学社会工作专业实践教学改革探寻——基于“三区”社工人才项目的实践与反思

11

作者 蒋满娟 《铜仁学院学报》 2017年第12期91-94,共4页

"三区"社工人才项目作为一种人才落地政策,在运行中遭遇了系列问题和困境,倒逼社会工作专业进行实践教学改革。通过反思"三区"社工人才项目的实践,对照社会工作专业实践教学的现状,探索教学服务型大学社会工作专业... "三区"社工人才项目作为一种人才落地政策,在运行中遭遇了系列问题和困境,倒逼社会工作专业进行实践教学改革。通过反思"三区"社工人才项目的实践,对照社会工作专业实践教学的现状,探索教学服务型大学社会工作专业实践教学的改革路径。 展开更多

关键词 教学服务型大学 “三区”社工人才项目 实践教学改革

下载PDF 职称材料

教学服务型大学的运行机制探讨

12

作者 魏钢焰 《浙江树人大学学报》 2015年第3期100-104,共5页

组织运行机制是组织运转的驱动力量,也是确保组织功能实现的制度保证。文章在论述教学服务型大学的内涵、发展和存在的问题后,根据教学服务型大学的内涵和组织目标,以系统科学的思维,阐明教学服务型大学的运行机制应该包括引导机制、激... 组织运行机制是组织运转的驱动力量,也是确保组织功能实现的制度保证。文章在论述教学服务型大学的内涵、发展和存在的问题后,根据教学服务型大学的内涵和组织目标,以系统科学的思维,阐明教学服务型大学的运行机制应该包括引导机制、激励机制、协作机制和反馈机制,为教学服务型大学的运行与发展指明制度建设的方向。 展开更多

关键词 教学服务型大学 地方本科高校 民办本科高校 运行机制

原文传递

应用型大学视域下新建本科院校办学定位选择 被引量：101

13

作者 侯长林 罗静 叶丹 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第4期61-69,共9页

应用型大学是我国新建本科院校发展的目标。应用型大学主要包括应用技术大学与教学服务型大学两种类型,其间既有内在联系,又有明显区别。厘清二者内涵,明辨各自特质,对推进新建本科院校合理选择办学方向,确立差异化办学路径,进而办出特... 应用型大学是我国新建本科院校发展的目标。应用型大学主要包括应用技术大学与教学服务型大学两种类型,其间既有内在联系,又有明显区别。厘清二者内涵,明辨各自特质,对推进新建本科院校合理选择办学方向,确立差异化办学路径,进而办出特色办出水平,具有十分重要的理论价值和现实意义。 展开更多

关键词 新建本科院校 应用型大学 应用技术大学 教学服务型大学

原文传递

威斯康星思想与我国地方高校转型发展 被引量：46

14

作者 陈建国 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第12期46-53,共8页

威斯康星思想是美国威斯康星大学倡导的关于大学服务社会的思想观念,在当代出现了服务方式远程化、服务体系多元化、服务对象精细化、服务内容市场化等新变化。我国地方高校转型发展遇到了办学定位未能突出专业性和社会责任、教师社会... 威斯康星思想是美国威斯康星大学倡导的关于大学服务社会的思想观念,在当代出现了服务方式远程化、服务体系多元化、服务对象精细化、服务内容市场化等新变化。我国地方高校转型发展遇到了办学定位未能突出专业性和社会责任、教师社会服务意识能力欠缺、大学政产学研服务社会的深度力度不够等困境。威斯康星思想对我国地方高校转型发展的借鉴意义在于:积极学习"教学服务型大学"办学定位,高度重视大学社会服务职能;大力开展社会服务活动,不断拓宽社会服务领域与途径;倡导"教学学术"和"服务学习"等理念,强化"双师型"教师培养。 展开更多

关键词 威斯康星思想 地方高校转型发展 社会服务职能 教学服务型大学 服务学习

原文传递

经济社会发展转型与教学服务型大学建设 被引量：42

15

作者 刘献君 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第8期1-9,共9页

经济社会发展的转型必然带来高等教育的转型发展,教学服务型大学应运而生。建设教学服务型大学,是社会经济发展、科学技术发展和高等教育发展的必然要求。教学服务型大学是在我国高等教育大众化发展进程中出现的,以推动知识的创新、传... 经济社会发展的转型必然带来高等教育的转型发展,教学服务型大学应运而生。建设教学服务型大学,是社会经济发展、科学技术发展和高等教育发展的必然要求。教学服务型大学是在我国高等教育大众化发展进程中出现的,以推动知识的创新、传授、应用与地方经济社会发展相结合为宗旨,全面构建新型的教学与科研模式、组织制度形式和资源配置方式的现代大学,具有开放性、应用性、多样性、地方性等特征。培育具有强烈服务意识、服务精神的学校领导核心,确立学校转型发展的办学格局,联合培养应用型人才,合作开展应用研究和试验开发,建立共容共生的组织制度,是教学服务型大学转型发展的主要路径。 展开更多

关键词 教学服务型大学 经济社会发展转型 服务经济 高等教育转型发展

原文传递

对教学服务型大学的理性探讨 被引量：40

16

作者 侯长林 张新婷 《铜仁学院学报》 2015年第3期52-58,共7页

从历时性追溯和共时性分析看,教学服务型大学就是以服务为宗旨的应用型大学,其职能是社会服务,人才培养和科学研究只是进行社会服务的方式或途径。教学服务型大学建设的基本思路应该是坚持全方位服务地方的理念,重点体现在价值取向、学... 从历时性追溯和共时性分析看,教学服务型大学就是以服务为宗旨的应用型大学,其职能是社会服务,人才培养和科学研究只是进行社会服务的方式或途径。教学服务型大学建设的基本思路应该是坚持全方位服务地方的理念,重点体现在价值取向、学科专业、人才培养、科学研究、师资队伍、国际教育、文化建设等方面。 展开更多

关键词 应用型大学 教学服务型大学 社会服务

下载PDF 职称材料

论高等学校社会服务的体系化 被引量：28

17

作者 刘献君 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第12期1-6,共6页

高等学校具有教学、科研、社会服务三大职能,在西方发达国家,这三大职能均已实现体系化。经过近几十年的努力,我国高校的教学、科研已基本实现体系化,但社会服务离体系化相去甚远。推进我国高校社会服务体系化,要借鉴美国高校的"... 高等学校具有教学、科研、社会服务三大职能,在西方发达国家,这三大职能均已实现体系化。经过近几十年的努力,我国高校的教学、科研已基本实现体系化,但社会服务离体系化相去甚远。推进我国高校社会服务体系化,要借鉴美国高校的"服务—学习",创建社会服务体系的核心系统;建设教学服务型大学,创建社会服务体系的骨干系统;优化高校生态环境,创建社会服务体系的环境系统;重视资源转化,实现社会服务体系中各系统、各要素的有机联系。 展开更多

关键词 高等学校 社会服务体系 服务—学习 教学服务型大学 资源转化

原文传递

教学服务型大学:新建本科院校的重要发展趋向 被引量：21

18

作者 陈新民 王一涛 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2011年第17期29-33,共5页

新建本科院校是我国高等教育的重要组成部分。多数新建本科院校在转型过程中沿用了知识(学科)本位的模式,事实证明,这种转型模式不利于新建本科院校形成核心竞争力和实现可持续发展。服务本位是新建本科院校较为理想的转型模式,教学服... 新建本科院校是我国高等教育的重要组成部分。多数新建本科院校在转型过程中沿用了知识(学科)本位的模式,事实证明,这种转型模式不利于新建本科院校形成核心竞争力和实现可持续发展。服务本位是新建本科院校较为理想的转型模式,教学服务型大学是服务本位转型的可能趋向。 展开更多

关键词 新建本科院校 知识本位 服务本位 教学服务型大学

原文传递

浅论教学服务型大学的若干问题--兼论地方院校和民办高校的发展定位 被引量：20

19

作者 徐绪卿 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第2期84-88,共5页

教学服务型大学是在尊重高等教育规律的基础上,以现代服务理念为指导来配置办学资源和运行、管理的教学型大学。将"教育服务"、"服务科学"和"服务经济"作为教学服务型大学的基本理念,是现今教学服务型大... 教学服务型大学是在尊重高等教育规律的基础上,以现代服务理念为指导来配置办学资源和运行、管理的教学型大学。将"教育服务"、"服务科学"和"服务经济"作为教学服务型大学的基本理念,是现今教学服务型大学概念的新内涵。根据我国地方院校和民办高校的办学实际,将其定位为教学服务型大学应更准确。构建教学服务型大学需确立服务理念,转变办学指导思想;明确服务面向,掌握服务主动权;抓住服务"主业",构建"服务型"人才培养模式;完善学校职能,拓展学校的服务空间;加强队伍建设,提升服务能力;优化组织流程,提高服务效率。 展开更多

关键词 高等教育 教学服务型大学 地方院校 民办高校

原文传递

教学服务型大学的“道”与“路” 被引量：12

20

作者 沈云慈 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第3期40-44,共5页

教学服务型大学是机构整体及其成员全面融入社会、主动服务地方、始终彰显社会服务职能的开放办学的现代大学。它具有社会需求导向、服务地方经济社会的价值取向。其建设之路在于:强化服务理念,明晰教学与服务并重的办学思想;校地(企)... 教学服务型大学是机构整体及其成员全面融入社会、主动服务地方、始终彰显社会服务职能的开放办学的现代大学。它具有社会需求导向、服务地方经济社会的价值取向。其建设之路在于:强化服务理念,明晰教学与服务并重的办学思想;校地(企)共建具有地方特色的应用性学科专业;构建校企联合的开放式应用型人才培养模式;聚焦应用性科研与开发,实施产学研协同创新行动;构建与教学服务型大学相适应的组织架构和运行机制。 展开更多

关键词 教学服务型大学 社会需求导向 地方经济社会 建设路径

原文传递