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高校体育教育专业学生教学设计能力培养的研究——基于新课标生成教学理念的思考 被引量:2
1
作者 庞志伟 谢翔 《辽宁体育科技》 2008年第3期81-81,84,共2页
通过对当前高校体育教育专业学生教学设计能力培养现状的分析,探讨提高该能力的对策,旨在为体育师范教育专业教师、学生提供参考。
关键词 教学设计能力 体育教育专业 新课标 生成教学
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基于微信平台混合式教学模式在高职护理“内科护理学”教学中的应用 被引量:53
2
作者 龚岚 陈烨 +1 位作者 邹凤鹏 崔红霞 《护理学报》 2019年第5期6-9,共4页
目的探讨基于微信平台混合式教学模式在高职护理"内科护理学"教学中的应用效果。方法将115名护生按班级分为观察组57名,对照组58名。观察组进行基于微信平台的混合式教学模式;对照组进行常规教学。比较2组护生对教学满意度、... 目的探讨基于微信平台混合式教学模式在高职护理"内科护理学"教学中的应用效果。方法将115名护生按班级分为观察组57名,对照组58名。观察组进行基于微信平台的混合式教学模式;对照组进行常规教学。比较2组护生对教学满意度、课程成绩、自主学习能力。结果观察组护生对教学满意度、课程成绩与自主学习能力总分、自我管理能力、学习合作能力均高于对照组(P<0.05),且观察组护生对混合式教学模式的评价高。结论基于微信平台的混合式教学模式能提高护生自学能力,有效提高教学效果。 展开更多
关键词 混合式教学模式 护理教学 教学设计 自主学习能力 高职护生 微信公众平台
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初中数学教师教学设计能力研究 被引量:31
3
作者 左坤 《数学教育学报》 北大核心 2011年第2期41-44,共4页
初中数学教师在教学目标、教学重难点、问题情境、基于问题诊断的补偿矫正等教学设计核心项目显露出诸多欠缺与不足,这些项目正是教师教学设计能力提升的重点所在.教师教学设计能力与教师的其他教学业务水平有较高的相关性.
关键词 初中 数学教师 教学设计 能力
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大学英语多媒体教学实证研究 被引量:25
4
作者 黄若妤 《中山大学学报论丛》 2000年第4期209-213,共5页
就大学英语多媒体教学改革实验的实践对多媒体教学所应重视的几个问题及其教学效果做一调查与分析 ,表明了多媒体外语教学要以学生为中心 ,重视教学设计 ,充分利用多媒体教学资源创设所需情景 ,充分调动学生非智力因素与智力因素共同参... 就大学英语多媒体教学改革实验的实践对多媒体教学所应重视的几个问题及其教学效果做一调查与分析 ,表明了多媒体外语教学要以学生为中心 ,重视教学设计 ,充分利用多媒体教学资源创设所需情景 ,充分调动学生非智力因素与智力因素共同参与学习活动 ,在高效率获取知识和信息的同时发展和形成自主学习、创新知识的能力。从根本上提高教学效率。 展开更多
关键词 大学英语 实证研究 多媒体教学 教学设计 智力因素 非智力因素 教学质量 创新能力
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云班课+BOPPPS教学模式在电子技术实践教学中的应用 被引量:28
5
作者 付莉 付秀伟 +1 位作者 陈玲玲 赵广磊 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2020年第11期167-170,共4页
为提升学生自主学习意识及工程实践能力,解决课堂手机族问题,在简述了云班课和BOPPPS内涵的基础上,将云班课+BOPPPS模式应用于电子技术实践教学中,并以"OP放大电路"内容为例进行教学设计,对教学效果进行总结和反思。实践证明... 为提升学生自主学习意识及工程实践能力,解决课堂手机族问题,在简述了云班课和BOPPPS内涵的基础上,将云班课+BOPPPS模式应用于电子技术实践教学中,并以"OP放大电路"内容为例进行教学设计,对教学效果进行总结和反思。实践证明,现代智能教学环境下的BOPPPS教学设计可改善教学效果,激发学生学习动力和兴趣,也为实践教学改革提供一定参考和借鉴。 展开更多
关键词 云班课 BOPPPS模式 电子技术 实践教学 教学设计 学习能力
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基于OBE理念的《运筹学》课程教学改革探索与实践 被引量:26
6
作者 吴开信 成利刚 +3 位作者 肖蒙 吕秋霞 程碧荣 成琳娜 《高教学刊》 2019年第2期135-137,共3页
基于OBE教育理念,从教学内容的构建、教学方法的改进、评价机制的完善等方面探讨了《运筹学》课程教学改革,突出"目标导向、学生中心、持续改进"的架构,旨在实现"以学生为中心"的教和"以成果为导向"的学... 基于OBE教育理念,从教学内容的构建、教学方法的改进、评价机制的完善等方面探讨了《运筹学》课程教学改革,突出"目标导向、学生中心、持续改进"的架构,旨在实现"以学生为中心"的教和"以成果为导向"的学这种新型的教学关系,以此培养学生良好的探索研究习惯,提高自主学习能力以及创新能力。 展开更多
关键词 成果导向教育 教学设计 创新能力
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教师专业知识对高中数学教师各项教学能力影响的调查研究 被引量:19
7
作者 吴琼 高夯 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第4期61-67,73,共8页
本研究通过测试卷和教学能力评价表,就高中数学教师专业知识对教师自身三种不同教学能力的影响进行了调查研究。研究结果显示:教师专业知识对教师教学设计能力的解释贡献最大,其次是教学实施能力,最后是教学监控能力;数学教学知识与数... 本研究通过测试卷和教学能力评价表,就高中数学教师专业知识对教师自身三种不同教学能力的影响进行了调查研究。研究结果显示:教师专业知识对教师教学设计能力的解释贡献最大,其次是教学实施能力,最后是教学监控能力;数学教学知识与数学学科知识对高中数学教师教学设计能力和教学实施能力的发展有显著贡献;等等。针对以上结果,研究者对其原因进行了分析与讨论,并相应提出一些在教师教育中提高教师教学能力的建议。 展开更多
关键词 教师专业知识 教学设计能力 教学实施能力 教学监控能力 教师教育
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基于成果导向教育理念的循证护理学课程教学方案的改革 被引量:13
8
作者 周芬 《中华现代护理杂志》 2021年第30期4178-4182,共5页
随着临床对护理专业学生循证实践能力要求的不断提高以及“互联网+”教学模式的涌现,现有循证护理学教学方案的弊端和不足已经逐步显露出来。本文基于成果导向教育理念对循证护理学课程整个教学方案进行了改造和优化。重新设计了课程学... 随着临床对护理专业学生循证实践能力要求的不断提高以及“互联网+”教学模式的涌现,现有循证护理学教学方案的弊端和不足已经逐步显露出来。本文基于成果导向教育理念对循证护理学课程整个教学方案进行了改造和优化。重新设计了课程学习目标、教学内容框架、教学模式和评价体系四部分。再塑后的教学方案体现“以学为中心”的教学思想,以学生的课程学习成效为目标,注重循证思维、在复杂临床护理环境中循证实践能力的培养,整个教学以临床真实案例项目为驱动,采取线上线下混合式教学,通过多维评价体系来评估学生的课程学习成效,以改进教学质量。 展开更多
关键词 学生 护理 循证护理学 成果导向教育 教学设计 能力评价 护理本科教学
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基于实践能力培养的创新创业课程案例教学设计研究 被引量:11
9
作者 熊立 伍婷婷 凌玉婷 《教育教学论坛》 2019年第4期149-150,共2页
创新创业课程案例教学设计应紧密围绕实践能力培养的目标,充分促进学生的参与和教师的引导作用,正确认识和处理教学设计中教学目标、教学程序、教学策略和评价体系等四个要素及其相互关系。
关键词 创新创业课程 案例教学 教学设计 实践能力
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面向工程教育认证的计算机网络实验教学改革实践 被引量:11
10
作者 白英 陈颖 张少仲 《计算机时代》 2021年第9期74-76,81,共4页
为了培养及提升学生的工程能力和创新能力,在工程认证教育理念引领下,分析了计算机网络实验教学存在的问题。在实验教学课程设置、实验教学设计等方面提出改进方法并予以实践,取得了较好的实验教学效果,提升了学生分析解决复杂工程问题... 为了培养及提升学生的工程能力和创新能力,在工程认证教育理念引领下,分析了计算机网络实验教学存在的问题。在实验教学课程设置、实验教学设计等方面提出改进方法并予以实践,取得了较好的实验教学效果,提升了学生分析解决复杂工程问题和综合创新能力。 展开更多
关键词 工程认证 计算机网络 实验教学设计 创新能力
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项目教学法在专业遥感课程教学中的应用 被引量:9
11
作者 孙德勇 徐永明 陈健 《地理空间信息》 2011年第6期148-149,152,共3页
以海洋遥感专业课程为例,展示项目教学法在遥感应用领域课程教学中的应用,教学实践表明该方法能取得较好的教学效果。通过项目教学法,不但顺利有效地完成了教学任务,更是在充分激发学生学习兴趣的基础上,提高了学生分析问题解决问题的能... 以海洋遥感专业课程为例,展示项目教学法在遥感应用领域课程教学中的应用,教学实践表明该方法能取得较好的教学效果。通过项目教学法,不但顺利有效地完成了教学任务,更是在充分激发学生学习兴趣的基础上,提高了学生分析问题解决问题的能力,达到了该类课程的教学目的。 展开更多
关键词 项目教学法 专业遥感课程 教学设计 实践能力
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新工科背景下基于OBE理念的创新实践课程教学设计优化路径 被引量:8
12
作者 赵晓丽 李铁磊 +1 位作者 吴迪 肖钢 《南方农机》 2023年第11期161-166,共6页
【目的】面对国家制造强国战略人才需求和新时期人才培养要求,需要打造立体化的创新实践育人课程,满足新形势、新任务、新要求。【方法】笔者以哈尔滨工程大学工程训练国家级实验教学示范中心开设的创新实践课程为研究对象,以“新工科... 【目的】面对国家制造强国战略人才需求和新时期人才培养要求,需要打造立体化的创新实践育人课程,满足新形势、新任务、新要求。【方法】笔者以哈尔滨工程大学工程训练国家级实验教学示范中心开设的创新实践课程为研究对象,以“新工科”为背景,通过对成果导向教育(OBE)理念下创新实践类课程的教学设计优化研究,构建成果导向教学设计模型,开展教学目标优化、教学项目优化、教学内容衔接优化、考核方式优化研究。【结果】通过构建的项目“准入制”模型和基于OBE的“三位一体、六要素、一中心”教学设计模型和创新实践课程教学模式,提升了课程教学质量,学生在优化的教学过程中获得了更多的知识和技能,增加了学生的体验感,提升了学生综合实践能力。【结论】高标准的教学设计为创新实践课程改革提供范例,为成果导向教育(OBE)理念的应用和实践提供可行的方法和思路,对于高校各创新实践类课程的建设和改革都可以起到引领和示范的作用。 展开更多
关键词 成果导向教育 创新实践课程 教学设计 创新能力
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“七步法”课堂设计与实践:构建研究导向型微生物学“金课”课堂 被引量:8
13
作者 赵国琰 李娜 +3 位作者 王宁 张智敏 邓玉颖 戴美学 《微生物学通报》 CAS CSCD 北大核心 2022年第4期1264-1276,共13页
研究导向型教学是以学生成长和发展为中心的创新性教育模式,其核心目标与“金课”的建设目标一致,强调培养学生的研究技能,使其具有创新性和高阶性。在微生物学一流课程建设过程中,将研究导向型教学理念与BOPPPS课堂[导入(bridge-in)、... 研究导向型教学是以学生成长和发展为中心的创新性教育模式,其核心目标与“金课”的建设目标一致,强调培养学生的研究技能,使其具有创新性和高阶性。在微生物学一流课程建设过程中,将研究导向型教学理念与BOPPPS课堂[导入(bridge-in)、目标(objective)、前测(pre-assessment)、参与式学习(participatory-learning)、后测(post-assessment)和总结(summary)]组织形式相结合,并创新性引入“提升”模块,以问题为驱动,聚焦科学前沿,融入思政材料,形成导入—目标—前测—参与式学习—后测—提升—总结(七步法)的新型模块化闭环教学模式。该模式的实施能够有效提升课堂教学的逻辑性和组织性,提高教学效率,提升学生分析问题和解决问题的高阶性,为学生将来开展科研工作奠定良好的基础,并为打造以学生为中心的“金课”课堂实践提供借鉴参考。 展开更多
关键词 研究导向型 模块化教学 金课 教学设计 高阶性
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基于创新能力培养的实验教学改革的探索——以“生物化学与分子生物学”为例 被引量:8
14
作者 王怀颖 靳祎 《教育教学论坛》 2022年第2期69-72,共4页
实验教学是培养大学生创新能力的重要途径和手段,但是传统实验教学模式存在较多问题,不能满足培养高素质医学人才的要求。"生物化学与分子生物学"是临床医学专业的基础课,而实验教学是该课程教学内容的一部分,是培养医学生创... 实验教学是培养大学生创新能力的重要途径和手段,但是传统实验教学模式存在较多问题,不能满足培养高素质医学人才的要求。"生物化学与分子生物学"是临床医学专业的基础课,而实验教学是该课程教学内容的一部分,是培养医学生创新能力的重要途径和手段。以"生物化学与分子生物学"实验教学为例,从优化实验教学设计、丰富实验教学内容、改革考核方式等方面进行实践和总结,阐述如何在实验教学中培养学生创新思维,提升实验教学质量,为实验教学改革提供新的思路和参考。 展开更多
关键词 “生物化学与分子生物学” 实验教学 教学设计 创新能力
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面向逻辑能力培养的编程课程教学设计研究——以Scratch为例 被引量:6
15
作者 张子仪 刘文静 +1 位作者 焦宝聪 董黎明 《软件导刊》 2019年第6期216-220,共5页
为了培养学生的逻辑思维能力,并解决传统编程课程中教学效率低下的问题,通过梳理当前编程教育研究现状,引入STEAM教学理念。在借鉴ADDIE模型与项目学习模式并综合多种教学理论的基础上,提出面向逻辑能力培养的编程课程教学实施模型——... 为了培养学生的逻辑思维能力,并解决传统编程课程中教学效率低下的问题,通过梳理当前编程教育研究现状,引入STEAM教学理念。在借鉴ADDIE模型与项目学习模式并综合多种教学理论的基础上,提出面向逻辑能力培养的编程课程教学实施模型——元项目教学模型,并以Scratch教学为例进行教学设计。实践结果表明,该教学模式可以激发学生学习动机,提升学习效率,并促进学生思维能力的发展。 展开更多
关键词 教学设计模型 逻辑能力 编程 SCRATCH 元项目教学模式
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中学教师教学设计能力表现水平实证研究 被引量:6
16
作者 王爱玲 王爱芬 陈花 《教育理论与实践》 北大核心 2022年第25期44-48,共5页
通过对山西省不同层级的15所中学教师教学设计能力表现水平进行调查,结果表明:中学教师教学设计能力处于中等偏上水平,各能力表现水平从高到低依次为教学背景分析能力、教学目标设计能力、教学方法设计能力、教学过程设计能力、教学设... 通过对山西省不同层级的15所中学教师教学设计能力表现水平进行调查,结果表明:中学教师教学设计能力处于中等偏上水平,各能力表现水平从高到低依次为教学背景分析能力、教学目标设计能力、教学方法设计能力、教学过程设计能力、教学设计成果评价能力、教学媒体设计能力,其中,中学教师的教学媒体设计能力有待提升。同时,受性别、教龄、职称和学历的影响,中学教师教学设计能力表现出不同的水平和特点。提升中学教师教学设计能力,需要搭建教师互动平台,建立教师学习空间,落实教师学历提升计划,特别是要强化教师教学信息化技术培训。 展开更多
关键词 中学教师 教学设计能力 教师交互平台 学历提升计划 教学信息化技术培训
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基于OBE理念的电路与电子技术课程建设研究 被引量:6
17
作者 王彩红 焦素敏 《教育教学论坛》 2020年第35期262-263,共2页
针对高校中计算机科学与技术类专业的“电路与电子技术”课程教学现状,分析目前教学中存在的问题,通过教学方法与教学模式的改革,引入以成果导向为指导、以能力培养为核心、以思维培养为主体的教学模式,从而培养学生学习兴趣、提高学生... 针对高校中计算机科学与技术类专业的“电路与电子技术”课程教学现状,分析目前教学中存在的问题,通过教学方法与教学模式的改革,引入以成果导向为指导、以能力培养为核心、以思维培养为主体的教学模式,从而培养学生学习兴趣、提高学生解决问题的能力及创新思维能力等。 展开更多
关键词 成果导向 教学设计 能力培养
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实践导向下师范生教学设计能力的培养 被引量:6
18
作者 郭启华 《安庆师范学院学报(社会科学版)》 2011年第6期114-117,共4页
加强师范生教学设计能力的培养是教师专业化发展和中小学教学实践的必然要求。教学设计能力作为师范生教学能力的核心和基础,已成为职前教师教育培养的重点。构建科学教学设计观念,以实践为导向整合理论课程,开展多样化的实践教学,是提... 加强师范生教学设计能力的培养是教师专业化发展和中小学教学实践的必然要求。教学设计能力作为师范生教学能力的核心和基础,已成为职前教师教育培养的重点。构建科学教学设计观念,以实践为导向整合理论课程,开展多样化的实践教学,是提高教学设计能力培养效果的重要策略。 展开更多
关键词 师范生 教学设计 能力 实践
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基于条件极值的研究式教学设计谈大学生创新思维和科研能力的培养 被引量:6
19
作者 赵小文 宁荣健 张莉 《大学数学》 2021年第5期113-119,共7页
基于高等数学课程中的条件极值的知识内容,通过启发诱导、问题探究结合的研究式教学方式,重新构建相应的教学设计与方案,着力培养、提高学生的创新思维和科研意识,力争为高等数学课程的教学探索和改革打开一个窗口.
关键词 条件极值 研究式教学设计 创新思维 科研能力
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新建本科院校微课教学资源建设现状分析与策略研究 被引量:5
20
作者 杨小锋 《微型电脑应用》 2016年第5期38-40,共3页
结合微课、微课教学及微课程的概念及特点,以首届全国微课教学比赛为研究对象,从学科分布、微课教学设计、微课制作技术和教师信息化能力等方面,论述了微课教学资源建设面临的问题,并就问题进行分析,提出新建本科院校微课教学资源建设... 结合微课、微课教学及微课程的概念及特点,以首届全国微课教学比赛为研究对象,从学科分布、微课教学设计、微课制作技术和教师信息化能力等方面,论述了微课教学资源建设面临的问题,并就问题进行分析,提出新建本科院校微课教学资源建设应注重更新教师观念、创新微课教学资源手段及提升教师信息化教学水平,从而有效地保障微课教学资源建设常态化和科学化。 展开更多
关键词 微课教学 微课教学设计 信息化教学能力
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