教学诊改背景下高职院校教育质量提升机制研究

1

作者 范成博 徐佩文 《湖北开放职业学院学报》 2024年第4期56-58,共3页

教学诊改是一种教学改革方式。在现代教育改革的过程中,高职院校要在人才培养过程中以教育工作的本质和性质为前提,不断提升教育质量,建立健全以学生为中心、以教师和技术人员为主体,基于工作过程的高职院校内部教育质量保证体系诊断与... 教学诊改是一种教学改革方式。在现代教育改革的过程中,高职院校要在人才培养过程中以教育工作的本质和性质为前提,不断提升教育质量,建立健全以学生为中心、以教师和技术人员为主体,基于工作过程的高职院校内部教育质量保证体系诊断与改进保障体系。高职院校教育质量提升机制对推动高职院校内涵发展具有重要意义,有利于实现专业课程教学过程的全面优化和高效运行,以期培养高素质综合型人才。 展开更多

关键词 教学诊改 高职院校 教育质量 提升机制

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基于诊改背景的医药高职《生物制药技术》课程标准建设探索 被引量：1

2

作者 李璐 宋冬雪 +1 位作者 卢文珺 孙雯 《中国标准化》 2023年第8期220-222,共3页

生物制药技术是医药高等职业院校生物类和制药技术类专业的一门核心课程。本文通过对本校生物制药技术课程的现状分析,围绕目标链和标准链建设课程体系,按照“8”字质量螺旋推进开展课程诊改工作,探索课程标准。为生物制药高质量技术人... 生物制药技术是医药高等职业院校生物类和制药技术类专业的一门核心课程。本文通过对本校生物制药技术课程的现状分析,围绕目标链和标准链建设课程体系,按照“8”字质量螺旋推进开展课程诊改工作,探索课程标准。为生物制药高质量技术人才的培养路径提供依据,为医药高职院校内部质量保障体系的建设提供参考。 展开更多

关键词 教学诊改 课程标准建设 生物制药技术 “8”字螺旋 两链

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教诊改背景下职业学校教学质量监测预警机制的构建--以宜兴高等职业技术学校为例

3

作者 虞志平 缪朝东 《江苏教育研究》 2020年第21期92-95,共4页

构建职业学校教学质量监测预警机制是“教诊改”的内在要求,其目的是对影响教学质量的风险因素进行评估并提前发出警示信号,以便学校相关部门及时采取措施纠正偏差、及时改进。学校根据“教诊改”要求,在设置预警点和预警条件的基础上,... 构建职业学校教学质量监测预警机制是“教诊改”的内在要求,其目的是对影响教学质量的风险因素进行评估并提前发出警示信号,以便学校相关部门及时采取措施纠正偏差、及时改进。学校根据“教诊改”要求,在设置预警点和预警条件的基础上,初步建立了现代信息技术支撑的,以师资队伍建设、学生就业质量为重点的教学质量预警机制。 展开更多

关键词 教诊改 预警点 预警机制 职业学校 教学质量

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高职院校通识教育“课程思政”实施策略 被引量：8

4

作者 张立荣 吴杰 《工业技术与职业教育》 2020年第4期88-90,共3页

课程思政是将思想政治教育融入课程教学和改革,实施“三全育人”的重要举措。实施“课程思政”需要教师转变陈旧的教学观念,增强课程思政意识,提升课程思政教学的能力。借助教学诊改理念,以诊断与改进为手段,以发展思维不断发现问题、... 课程思政是将思想政治教育融入课程教学和改革,实施“三全育人”的重要举措。实施“课程思政”需要教师转变陈旧的教学观念,增强课程思政意识,提升课程思政教学的能力。借助教学诊改理念,以诊断与改进为手段,以发展思维不断发现问题、解决问题,有助于有效推进课程思政建设,实现通识教育课程高质量发展。 展开更多

关键词 高职院校 课程思政 教学诊改 实施策略

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教学诊改视域下《营养配餐与设计》课程改革探索 被引量：6

5

作者 杨磊 《大众科技》 2021年第9期129-131,共3页

文章以高职《营养配餐与设计》课程为研究对象,基于教学诊改的实施思路,分析课程现状,指出目前存在教材内容繁杂陈旧、实训条件建设滞后、教学方法单一落后、考核形式片面单一等问题。针对发现的问题,提出课程建设目标,开展课程改革,探... 文章以高职《营养配餐与设计》课程为研究对象,基于教学诊改的实施思路,分析课程现状,指出目前存在教材内容繁杂陈旧、实训条件建设滞后、教学方法单一落后、考核形式片面单一等问题。针对发现的问题,提出课程建设目标,开展课程改革,探索解决方法,提出整合教学内容、完善实训条件、改革教学方法、丰富考核形式等方法。课程改革后,课程建设取得了一定成效,学生学习兴趣和课堂教学质量明显提高,并为课程诊改提供参考。 展开更多

关键词 教学诊改 营养配餐与设计 课程改革

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基于信息化教学的高职电子技术课程诊改的几点思考 被引量：5

6

作者 陈祖新 《通信电源技术》 2019年第7期193-194,共2页

信息化教学是在现代教学理念的背景下运用信息技术手段实施现代教学方法的教学,实现教学的设计、模式、内容、手段以及评价等因素的信息化。当前,高职院校全面实施的课程诊改工作包括课程规划、内容、资源以及教学等方面。二者的契合点... 信息化教学是在现代教学理念的背景下运用信息技术手段实施现代教学方法的教学,实现教学的设计、模式、内容、手段以及评价等因素的信息化。当前,高职院校全面实施的课程诊改工作包括课程规划、内容、资源以及教学等方面。二者的契合点较多,因此将基于信息化教学的电子技术课程诊改进行思考,旨在探讨高职院校提高人才培养质量的有效途径。信息化教学的关键是教学设计,而课程资源建设是实施信息化教学的必要条件,且教学设计和课程资源建设又是课程诊改工作成败的关键。 展开更多

关键词 信息化教学 教学诊改 课程建设 分层教学

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教学诊改视阈下的思政教育评价指标体系构建研究

7

作者 王玮 李娜 《当代教研论丛》 2024年第7期29-32,共4页

教学诊改是职业教育改革的重要组成部分,旨在提高教育教学质量,促进学生全面发展和素质提升。如何将思政教育评价指标体系与教学诊改相结合,是当前高职院校教育改革面临的重要问题。文章提出教学诊改下的思政教育评价指标体系构建策略:... 教学诊改是职业教育改革的重要组成部分,旨在提高教育教学质量,促进学生全面发展和素质提升。如何将思政教育评价指标体系与教学诊改相结合,是当前高职院校教育改革面临的重要问题。文章提出教学诊改下的思政教育评价指标体系构建策略:以思政课程教育为核心辐射源,联动多领域、多主体;以多课程联动为支撑点,促进思政元素进课程;以效果评价为反馈机制,不断完善思政教育评价指标体系。 展开更多

关键词 教学诊改 思政教育 评价指标 体系构建

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数据赋能中职教学诊改的实施路径研究

8

作者 徐斯亮 《成才之路》 2024年第15期109-112,共4页

目前,中职学校还存在教学诊改机制亟待健全、教学诊改存在趋同化困境、教师内驱力不足、教学诊改整体意识缺乏等问题。要有效解决这些问题,中职学校就要以“大数据+”思维为指导,搭建诊改平台、完善诊改机制,明确办学定位、彰显“一校... 目前,中职学校还存在教学诊改机制亟待健全、教学诊改存在趋同化困境、教师内驱力不足、教学诊改整体意识缺乏等问题。要有效解决这些问题,中职学校就要以“大数据+”思维为指导,搭建诊改平台、完善诊改机制,明确办学定位、彰显“一校一色”,激发学生内生动力、落实诊改要求,提高整体意识、贯彻诊改要求,以提高中职学校教育质量,提升学生职业素养,推进职业教育现代化。 展开更多

关键词 数据赋能 中职 教学诊改 实施路径 职业素养

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生成式人工智能对高职公共英语教学的影响及风险——兼论职业院校教学诊改制度变迁的未来走向

9

作者 王亚薇 《青岛职业技术学院学报》 2024年第4期47-51,共5页

技术之于教育通常都是机遇与挑战并存,而此次以ChatGPT为代表的生成式人工智能技术的涌现及其在高等职业教育领域的应用对高职公共英语教学活动的影响尤为深刻。一方面,新技术的应用为教师教法的创新、学生学法的丰富带来了更多的可能性... 技术之于教育通常都是机遇与挑战并存,而此次以ChatGPT为代表的生成式人工智能技术的涌现及其在高等职业教育领域的应用对高职公共英语教学活动的影响尤为深刻。一方面,新技术的应用为教师教法的创新、学生学法的丰富带来了更多的可能性;另一方面,新技术本身的局限性不得不考虑其潜在的负面影响,如对隐私保护、学业诚信和潜在偏见的担忧等。也因如此,为了进一步确保新技术加持下公共英语教学质量,有必要从诊断手段、诊改方法以及系统构建三个方面对职业院校现有教学诊改制度做出调整。 展开更多

关键词 生成式人工智能 高等职业院校 公共英语 教学诊改

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组织变革视角下高职院校教学诊改的行动逻辑 被引量：4

10

作者 史洪波 《职业技术教育》 北大核心 2019年第29期49-53,共5页

从组织变革的视角来看,高职院校教学诊改是一项行政政策驱动下由学校管理层计划的变革,作为组织成员的教师群体的认同与支持是确保高职院校教学诊改有效性的决定性因素。然而,高职院校教学诊改可能使教师群体感受到自我否定的危机、胜... 从组织变革的视角来看,高职院校教学诊改是一项行政政策驱动下由学校管理层计划的变革,作为组织成员的教师群体的认同与支持是确保高职院校教学诊改有效性的决定性因素。然而,高职院校教学诊改可能使教师群体感受到自我否定的危机、胜任力不足的压力、职业角色的超载以及关系网络的破坏,从而导致其对变革不同程度的抵制。针对这些潜在风险,高职院校要通过创造基于诊改的积极愿景,鼓励广泛、深入的教师参与,推行教师职业发展保障计划,形成鼓励变革的绩效评价导向,提升教师应对职业压力的能力等方面创设心理安全环境。 展开更多

关键词 组织变革 高职院校 教学诊改 教师群体 行动逻辑

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职业院校教学诊改工作的再反思 被引量：4

11

作者 梁卿 《职教通讯》 2018年第3期20-24,29,共6页

职业院校教学诊断与改进工作困难重重。究其原因,虽然与职业院校有关,但根本原因在于教学诊改制度设计存在严重问题。主要表现为:教学诊改工作缺乏充分的事实基础、教学诊改工作与传统评估差别不大、教育行政部门在教学诊改中的角色定... 职业院校教学诊断与改进工作困难重重。究其原因,虽然与职业院校有关,但根本原因在于教学诊改制度设计存在严重问题。主要表现为:教学诊改工作缺乏充分的事实基础、教学诊改工作与传统评估差别不大、教育行政部门在教学诊改中的角色定位不当。基于此,教学诊改工作要想顺利展开并取得实效,就必须充分尊重职业院校一直在进行的常态化的教学诊改实践,放弃将教学诊改作为一项专门工作加以推进的方式;必须放弃复核程序,重新定位教育行政部门在教学诊改中的角色。 展开更多

关键词 职业院校 教学工作诊断与改进 质量保证 职业教育评估

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疫情防控背景下高职院校线上教学诊改与实践--以荆州职业技术学院为例 被引量：3

12

作者 张青 石国芳 方风波 《武汉职业技术学院学报》 2021年第3期87-92,共6页

为推进线上教学诊断与改进,了解疫情期间高职学生的线上学习情况,研究以荆州职业技术学院为样本,对12734名学生的线上学习情况进行了专项调研。调查发现学生网络学习存在主动性差、学习设备难调节、学习难监控等问题。建议通过打造线上... 为推进线上教学诊断与改进,了解疫情期间高职学生的线上学习情况,研究以荆州职业技术学院为样本,对12734名学生的线上学习情况进行了专项调研。调查发现学生网络学习存在主动性差、学习设备难调节、学习难监控等问题。建议通过打造线上教学目标与标准“两链”、建立和运行教学诊改“8字质量螺旋”、运用“荆职诊改法”、强化文化和机制“双引擎”作用等方式开展线上教学的诊断与改进实践,进而丰富教学诊改理论成果,提升线上教学的效果,为线上教学的诊改提供可借鉴案例。 展开更多

关键词 疫情防控 职业教育 线上教学 教学诊改

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教学督导在教学诊断与改进中的应用研究——以南京铁道职业技术学院为例 被引量：2

13

作者 贾蓓蓓 《创新创业理论研究与实践》 2018年第10期40-41,共2页

教学督导工作是高校教育教学质量监控体系的一个重要部分,在教学质量监控方面发挥着重要的作用。该文主要探讨教学督导在诊改工作中如何更好地发挥作用,以确保高职院校教学工作诊断与改进的有效性,提高教学质量。

关键词 教学督导 教学诊改 诊改方向

原文传递

高职院校质量文化建设的问题与对策 被引量：2

14

作者 张永元 《辽宁农业职业技术学院学报》 2020年第3期53-55,共3页

高职院校质量文化建设尤为必要,不但可以促进内涵建设,提高人才培养质量,而且对于提高院校治理水平和可持续发展具有重要意义。目前,高职院校质量文化建设方面还存在诸多问题,应重点通过抓好党的建设、落实教学诊断与改进方案、在校园... 高职院校质量文化建设尤为必要,不但可以促进内涵建设,提高人才培养质量,而且对于提高院校治理水平和可持续发展具有重要意义。目前,高职院校质量文化建设方面还存在诸多问题,应重点通过抓好党的建设、落实教学诊断与改进方案、在校园文化中倡导工匠精神、加快人事分配制度改革等方面举措来推进质量文化建设,从而使高职院校获得高质量发展。 展开更多

关键词 高职教育 质量文化 党的建设 教学诊改 工匠精神

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内部质量保证体系下高职院校教学诊改的研究与实践 被引量：2

15

作者 蒋丽华 《江苏教育研究》 2020年第21期108-112,共5页

从我国高职院校内部质量保证体系构建的历史进程出发,分析了开展内部质量保证体系下教学诊改的重要意义,并以江苏工程职业技术学院为例,阐述了学校以过程性诊改为抓手,通过目标链、标准链的打造与制度体系的建设,自主开展常态化、周期... 从我国高职院校内部质量保证体系构建的历史进程出发,分析了开展内部质量保证体系下教学诊改的重要意义,并以江苏工程职业技术学院为例,阐述了学校以过程性诊改为抓手,通过目标链、标准链的打造与制度体系的建设,自主开展常态化、周期性的教学诊改,构建从机制、体系、平台、队伍、文化等全方位、多元化、具有较强预警功能和激励作用的内部质量保证体系。 展开更多

关键词 内部质量保证 高职院校 教学诊改 实践

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高职铁道供电技术专业教学工作诊断与改进研究 被引量：2

16

作者 郑宾 《无线互联科技》 2019年第23期90-91,共2页

高职院校教学诊改工作是持续提高技术技能人才培养质量的重要举措和制度安排,以铁道供电技术专业为例,“8字形质量改进螺旋”为指导,提出教学诊改实施方案。在诊改的工作下,铁道供电技术专业在人才培养、师资力量、实训室建设等方面取... 高职院校教学诊改工作是持续提高技术技能人才培养质量的重要举措和制度安排,以铁道供电技术专业为例,“8字形质量改进螺旋”为指导,提出教学诊改实施方案。在诊改的工作下,铁道供电技术专业在人才培养、师资力量、实训室建设等方面取得了长足的进步。文章对此进行了研究。 展开更多

关键词 高职 铁道供电技术 教学诊改

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教学诊改视阈下的教师支持服务思忖 被引量：1

17

作者 王晶 《湖北开放职业学院学报》 2021年第16期139-140,共2页

教学诊改以学生学习成效持续改善为导向,教学支持服务和学习者满意度是教学质量的诊改一个关键考量因素。围绕教学诊改中的“信息采集”“数据分析”“反馈改进”三个环节,从支持服务的意义、数据分析要点及教学评价三个部分进行思忖,... 教学诊改以学生学习成效持续改善为导向,教学支持服务和学习者满意度是教学质量的诊改一个关键考量因素。围绕教学诊改中的“信息采集”“数据分析”“反馈改进”三个环节,从支持服务的意义、数据分析要点及教学评价三个部分进行思忖,以此来促进教学诊改成效,倒逼教学服务质量提升。 展开更多

关键词 在线教学 教学诊改 教师支持服务

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教学诊改对提升高职人才培养质量的实证研究——基于倍差法实证检验 被引量：2

18

作者 李平 《重庆电子工程职业学院学报》 2022年第3期1-8,共8页

2015年教育部提出建立“职业院校教学工作诊断与改进制度”(以下简称“教学诊改”),其后经历了部分试点和全面推进两个阶段。文章利用2013—2018年成渝地区85所高职院校面板数据,基于倍差法实证分析了教学诊改政策对人才培养质量的影响... 2015年教育部提出建立“职业院校教学工作诊断与改进制度”(以下简称“教学诊改”),其后经历了部分试点和全面推进两个阶段。文章利用2013—2018年成渝地区85所高职院校面板数据,基于倍差法实证分析了教学诊改政策对人才培养质量的影响。研究显示,教学诊改不仅对高职人才培养质量整体上产生了显著的政策效应,也对“就业率”“月收入”“母校满意度”和“自主创业比例”有明显的提升作用,但对“雇主满意度”的贡献作用不明显。最后,从健全教学诊改复核制度和工作机制、破除行业企业参与诊改障碍、将诊改与短板条件统一起来三方面提出对策建议。 展开更多

关键词 教学诊改 人才培养质量 政策效果 倍差法 成渝地区双城经济圈

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中职学校教学工作诊断与改进的市域推进策略 被引量：2

19

作者 兰俊宝 宋明国 +1 位作者 王金庆 王康 《职业技术教育》 北大核心 2021年第23期67-70,共4页

学校是教学诊断与改进工作实施的主体,推进此项工作,既要发挥学校的主体作用,还要有外部的促动机制。如何在学校的主体责任、教育行政部门的领导责任以及教研机构的引导和帮助责任之间,谋求协同以推进教学诊改是区域层面教学诊改需解决... 学校是教学诊断与改进工作实施的主体,推进此项工作,既要发挥学校的主体作用,还要有外部的促动机制。如何在学校的主体责任、教育行政部门的领导责任以及教研机构的引导和帮助责任之间,谋求协同以推进教学诊改是区域层面教学诊改需解决的问题。济南市在中职学校教学诊改工作的推进实践中,强调教育行政部门与教研机构协同,采取全面推进基础上的"先做再优"策略、全员参与基础上的"分层推进"策略、全程关注基础上的"问题导向"策略、科学推进基础上的"数据平台支撑"策略、有效推进基础上的"评价激励"策略。从实践经验反思来看,市域中职教学诊改工作要系统谋划,建立外部促动机制,加强诊改过程性管理,充分发挥信息化技术的作用。 展开更多

关键词 中职学校 教学诊改 市域推进策略 济南市

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通过加强教学管理提高“教学诊改”质量的有效方法——以黑龙江省齐齐哈尔市职业教育中心学校为例 被引量：1

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作者 陈晶 《黑龙江科学》 2019年第23期82-83,共2页

中等职业教育在教学内容、课程设置、教学方法等方面仍存在诸多问题,如学生的基本职业素养不够,将技能转化为生产力的水平偏低,不能学以致用。针对这些问题,齐齐哈尔市职业教育中心学校在“教学诊改”中聚焦教学管理,不断完善职教质量,... 中等职业教育在教学内容、课程设置、教学方法等方面仍存在诸多问题,如学生的基本职业素养不够,将技能转化为生产力的水平偏低,不能学以致用。针对这些问题,齐齐哈尔市职业教育中心学校在“教学诊改”中聚焦教学管理,不断完善职教质量,对“教学诊改”中的做法和过程进行了分析。 展开更多

关键词 教学管理 教学诊改 有效方法

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