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大学英语教学模式改革初探 被引量：204
1
作者 萧好章 王莉梅 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 2007年第2期26-29,共4页
本文对中外大学英语教学的主要模式进行归纳、比较和述评，目的是找出各自的优点，分析存在的问题，并提出对深化我国大学英语教学改革的启示。
关键词 教学模式 教学过程 形成性评估
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基于课程思政建设的高校课程改革取向与教学质量提升 被引量：168
2
作者 洪早清 袁声莉 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2022年第1期38-46,共9页
课程思政是高校落实立德树人根本任务的重要举措,推进课程思政建设就是要把思想政治教育贯穿人才培养体系始终,发挥好每门课程的育人作用。从根本上说,课程思政建设是一场课程体系、教学内容和教学方法的综合改革,终极目标指向课程教学... 课程思政是高校落实立德树人根本任务的重要举措,推进课程思政建设就是要把思想政治教育贯穿人才培养体系始终,发挥好每门课程的育人作用。从根本上说,课程思政建设是一场课程体系、教学内容和教学方法的综合改革,终极目标指向课程教学质量和人才培养质量提升。高校应紧扣课程思政导向推动课程体系革新,围绕课程思政要求优化课程教学内容和教学方法,立足课程思政施行需要补齐课程建设的制度短板,使课程全面反映新时代人才培养质量新内涵和新要求;在深化课程认知与优化教学过程中、在遵循课程教学规律和坚守质量底线基础上、在发挥教师主体的能动作用中提升教学质量,对关于课程教学质量的质疑声作出正面回应,形成课程思政建设的良好氛围与推进课程思政和课程教学的耦合共进。 展开更多
关键词 高校 课程思政 课程体系 课程改革 教学质量 教学过程 教学改革
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高等数学概念教学的一些思考 被引量：74
3
作者 毛京中 《数学教育学报》 2003年第2期83-86,共4页
高等数学概念教学是一个创造性过程.在教学中要注意:(1)重视感性材料的概括与提炼;(2)充分利用概念的实际背景和学生的经验;(3)合理借助概念的直观性;(4)注意揭示概念的本质;(5)注重概念体系的建立.教师应根据高等数学概念的特点和学生... 高等数学概念教学是一个创造性过程.在教学中要注意:(1)重视感性材料的概括与提炼;(2)充分利用概念的实际背景和学生的经验;(3)合理借助概念的直观性;(4)注意揭示概念的本质;(5)注重概念体系的建立.教师应根据高等数学概念的特点和学生的认知结构,结合概念的实际背景,采用多种教学方法,培养学生的发现能力以及创造精神,促使学生主动建构概念体系. 展开更多
关键词 高等数学 概念教学 学生 认知结构 教学方法 创造精神 教学活动 思维模式 数学教学
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灌输式教学及其批判 被引量：69
4
作者 李太平 李炎清 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第7期83-88,共6页
灌输式教学重视客观、普遍的知识的传授,教师在灌输式教学中处于中心地位,学生被看作"知识容器";灌输式教学过程强调教师对学生的控制,强调知识对学生的控制,其过程呈现封闭的特点,其教学远离生活世界,其基本方法是机械性灌... 灌输式教学重视客观、普遍的知识的传授,教师在灌输式教学中处于中心地位,学生被看作"知识容器";灌输式教学过程强调教师对学生的控制,强调知识对学生的控制,其过程呈现封闭的特点,其教学远离生活世界,其基本方法是机械性灌输。在交往理论看来,知识与人的关系是一种对话关系,教学应引导学生在与知识对话中寻求人生的意义,师生之间的关系是一种相互认同和相互尊重的主体间关系,教学过程是一个解放的过程,其间充满了复杂性。教学应回归学生的生活世界,教学方法应该贯彻对话精神。 展开更多
关键词 灌输式教学 对话 教学过程
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项目式教学过程与效果评价 被引量：67
5
作者 齐卫 王文青 《河北师范大学学报（教育科学版）》 北大核心 2020年第6期119-121,共3页
项目式教学是在教师指导下,以学生为中心,通过完成一个完整的实践性项目而进行的教学活动,实施过程包括项目选择、制定方案和计划、探究实践、交流分享和反馈评价五个环节。项目式教学法能够克服传统教学法的弊端,从而实现学生自主学习... 项目式教学是在教师指导下,以学生为中心,通过完成一个完整的实践性项目而进行的教学活动,实施过程包括项目选择、制定方案和计划、探究实践、交流分享和反馈评价五个环节。项目式教学法能够克服传统教学法的弊端,从而实现学生自主学习、培养创新实践能力的目标。项目式教学法的实施要注意与传统教学法相配合、重视项目的选取、强调教师的角色转换和选择良好的硬件环境。 展开更多
关键词 项目式教学 教学过程 效果评价
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论有效教学的正当性 被引量：52
6
作者 周兴国 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第11期69-73,共5页
有效教学正当性问题,是一个在何种意义上有效的教学才是好的教学的问题。正当(性)与有效(性)是判定教学实践合理性的两个不同的价值维度。正当(性)是一个绝对意义上的概念,即一个用以衡量所有教学活动的价值基础和道德标准。好的教学首... 有效教学正当性问题,是一个在何种意义上有效的教学才是好的教学的问题。正当(性)与有效(性)是判定教学实践合理性的两个不同的价值维度。正当(性)是一个绝对意义上的概念,即一个用以衡量所有教学活动的价值基础和道德标准。好的教学首先应当是正当的,它是衡量教学的首要标准。在保证正当性的前提下,有效性问题才能够成为教学实践的首要问题。有效教学正当性之实现,需要确保教学过程的伦理性、合法性和受教育者的主体性。 展开更多
关键词 有效教学 教学实践 教学过程
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上海交通大学提升本科毕业设计(论文) 质量的改革与实践 被引量：59
7
作者 吴益锋 张淑敏 田夏 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2014年第7期193-195,205,共4页
简要分析了毕业设计(论文)质量滑坡的原因,包括学生方面、指导教师方面以及管理方面的原因。结合上海交通大学改革实践,提出分类指导、衔接各实践教学环节、改革课程教学方式、加强指导教师队伍建设、发挥优秀学生的示范作用、加强过程... 简要分析了毕业设计(论文)质量滑坡的原因,包括学生方面、指导教师方面以及管理方面的原因。结合上海交通大学改革实践,提出分类指导、衔接各实践教学环节、改革课程教学方式、加强指导教师队伍建设、发挥优秀学生的示范作用、加强过程控制和监督、推进信息化平台建设等改革措施,提高师生的积极性,规范毕业设计(论文)管理,从而保证毕业设计(论文)质量。 展开更多
关键词 毕业设计(论文)质量 实践教学 过程控制
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解析教学反思:成分、过程、策略、方法 被引量：57
8
作者 郭俊杰 李芒 王佳莹 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第4期29-34,共6页
教学反思在教师教育中的作用已经得到了共识。但反思作为一种思维方式,其复杂性使得它的培养成为了难题。本文从成分、过程、培养策略和方法的角度解析了教学反思,论述了在每种培养方法实施的过程中,反思在其中充当的角色和所起的作用,... 教学反思在教师教育中的作用已经得到了共识。但反思作为一种思维方式,其复杂性使得它的培养成为了难题。本文从成分、过程、培养策略和方法的角度解析了教学反思,论述了在每种培养方法实施的过程中,反思在其中充当的角色和所起的作用,并探讨了每种培养方法中需要关注的问题。通过多种培养策略和方法,应该使教学反思成为教师的专业思维习惯,成为教师教学生活的重要部分,从而促进教育教学实践不断发展的良性循环。 展开更多
关键词 教学反思 成分 过程 策略 方法
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关于“分层教学”的理论及策略 被引量：46
9
作者 李建年 陈晓筑 《贵州教育学院学报》 2001年第6期40-43,共4页
“分层教学”是一种对传统班级教学的改造。它通过改变教学策略来提高教学的内在品质 ,使教学既能适合学生个别差异又能促进学生共同提高的教学组织方式。作者在课堂实验的基础上 ,对“分层教学”的分层策略、教学目标策略以及教师课堂... “分层教学”是一种对传统班级教学的改造。它通过改变教学策略来提高教学的内在品质 ,使教学既能适合学生个别差异又能促进学生共同提高的教学组织方式。作者在课堂实验的基础上 ,对“分层教学”的分层策略、教学目标策略以及教师课堂教学的策略进行了一些必要的探讨 ,使不同认知水平和特征的学生能够更有效地学习和发展。 展开更多
关键词 个别差异 教学目标 分层教学 动态过程 教学组织方式 课堂教学
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试论高等学校教学过程的特点 被引量：49
10
作者 李定仁 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2001年第3期75-77,共3页
高等学校教学过程的特点 ,表现在教学目标上有明确的专业性 ;在教学内容上有一定的探索性 ;在教与学的关系上学生有相对的独立性 ;在教学形式上有更多的实践性。它们之间相互联系。
关键词 教学过程 高等教育 特点 教学目标 教学内容 教学形式
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篮球教学过程的理论及结构优化 被引量：42
11
作者 王新华 赵继伟 《体育学刊》 CAS 北大核心 2002年第4期97-99,共3页
篮球教学过程是在教师的指导下 ,学生对篮球运动的一种认知过程。篮球教学过程追求的是全面教育与全面发展的现代教学思想。探讨其规律 ,合理地处理好各要素之间的互动关系 ,建立一个有效可行的优化结构 。
关键词 体育 篮球教学 教学过程 素质教育
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论医学伦理学案例教学 被引量：50
12
作者 陈晓阳 王云岭 +2 位作者 曹永福 杨同卫 郑林娟 《中国医学伦理学》 2003年第3期53-55,共3页
案例教学与传统的理论教学相比较 ,特色十分鲜明。本文探讨了在医学伦理学教学中应用案例教学的目的、意义。
关键词 医学伦理学 案例教学 案例选择 课前准备 案例分析
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论教学设计的逻辑生长点 被引量：47
13
作者 朱德全 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第8期72-76,共5页
教学设计是一个复杂的系统工程,它涉及目标方向设计、过程组织设计以及质量监控设计三大范畴,这三大范畴统整教学的基本要素。其中,目标需要问题来触动,过程需要问题来激活,质量需要问题来表达。因此,问题的表达和创设是目标方向设计的... 教学设计是一个复杂的系统工程,它涉及目标方向设计、过程组织设计以及质量监控设计三大范畴,这三大范畴统整教学的基本要素。其中,目标需要问题来触动,过程需要问题来激活,质量需要问题来表达。因此,问题的表达和创设是目标方向设计的操作性载体;问题解决认知过程的心理表征是教学过程组织设计的基本意蕴;问题解决的有效质量是评价监控设计的目标指向。基于此,问题和问题解决是教学设计的逻辑生长点。 展开更多
关键词 教学设计 问题和问题解决 教学目标 教学过程 教学评价
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讨论式教学及其操作过程 被引量：50
14
作者 江安凤 吴锵 《四川教育学院学报》 2005年第12期14-16,共3页
讨论式教学作为一种教学方式,在现代教育中已被赋予了新的时代内涵,逐渐成为现代课堂教学中最重要的教学方式之一。本文首先阐述了讨论式教学的内涵及其运用的原因,然后从教师、学生及讨论问题三方面分析了讨论式教学的操作过程。
关键词 教学方式 讨论式教学 操作过程
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抗疫期间提高大学物理线上教学效果的探索实践 被引量：50
15
作者 侯德亭 柳青峰 +2 位作者 杨华 苗劲松 宋冬灵 《物理与工程》 2020年第3期11-15,共5页
由于新冠肺炎的影响,学生不能按时返校上课,很多课程都尝试开展了线上教学。本文针对大学物理课程的线上教学内容、教学方案和线上实施过程进行了探索,主要从大学物理的线上教学准备、线上教学方式、过程检查提升教学效果等方面开展了... 由于新冠肺炎的影响,学生不能按时返校上课,很多课程都尝试开展了线上教学。本文针对大学物理课程的线上教学内容、教学方案和线上实施过程进行了探索,主要从大学物理的线上教学准备、线上教学方式、过程检查提升教学效果等方面开展了研究。利用教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会等四个委员会制作的“以教战疫,化危为机—线上课程调查问卷(学生卷)”对教学班的线上教学进行调研,调查结果表明,学生认为通过过程检查促进大学物理课程获得线上学习效果为“好”和“比较好”的占78%。本文最后提出了对线上教学与现实教学衔接及以后两者相互融合进行教学改革的思考。 展开更多
关键词 大学物理 线上教学 过程检查 自主学习 探索与实践 课程思政
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高校教学评估何以回归教学生活本身 被引量：46
16
作者 刘振天 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第4期60-66,共7页
中国高校教学评估是在对高等教育本质、教学地位的认识、教学工作现状的把握基础上而采取的策略和措施,旨在通过评估,促进教学建设、规范教学管理、深化教学改革和提高教学质量。实践证明,高校教学评估在实现既定目标方面取得了显著成绩... 中国高校教学评估是在对高等教育本质、教学地位的认识、教学工作现状的把握基础上而采取的策略和措施,旨在通过评估,促进教学建设、规范教学管理、深化教学改革和提高教学质量。实践证明,高校教学评估在实现既定目标方面取得了显著成绩,但同时也存在严重缺欠。这种评估在很大程度上偏离了以千百万师生教学实践为根基的活生生的真实教学过程,影响着评估工作的质量和效用。教学评估要发挥正能量,必须直抵教学过程深处、回归真实教学生活。 展开更多
关键词 教学评估 教学生活 教学过程 自我评估
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对话教学:内涵、特征与原则 被引量：24
17
作者 康建琴 《山西财经大学学报（高等教育版）》 2004年第3期46-48,共3页
文章从理性思考的角度,探讨了对话教学的内涵、特征及原则;阐释了对"对话教学"的广义和狭义理解;论述了"对话教学"的民主平等性、合作互动性、探究创新性及开放生成性特征;提出了"对话教学"的知情相融原... 文章从理性思考的角度,探讨了对话教学的内涵、特征及原则;阐释了对"对话教学"的广义和狭义理解;论述了"对话教学"的民主平等性、合作互动性、探究创新性及开放生成性特征;提出了"对话教学"的知情相融原则、知能统一原则、回归生活原则、课内外结合原则及分层共进原则。 展开更多
关键词 对话教学 师生关系 民主制度 合作学习 探究性教学
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自我效能感理论在教学中的应用 被引量：29
18
作者 李新娥 原彦飞 《中北大学学报（社会科学版）》 2001年第2期36-38,共3页
介绍了班都拉关于自我效能感的学习动机理论 ,分析了自我效能感对学习的功能及其形成的影响因素 ,提出了该理论在教学过程中应用的重要性和可行性 ,以使该理论对教师教学和学生学习起到帮助作用。
关键词 教学过程 自我效能感 理论 应用
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《概率论与数理统计》课程教学的探索与实践 被引量：44
19
作者 徐群芳 《大学数学》 2010年第1期10-13,共4页
结合多年的《概率论与数理统计》课程的教学实际,对该课程的优化教学过程,分层次教学和完善课程的考核评价等方面进行了一些探索与实践,以激发学生的学习兴趣与热情,培养学生应用概率统计方法解决问题的能力.
关键词 概率论与数理统计 教学过程 分层次教学 考核评价
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论大学课堂教学的有效性 被引量：40
20
作者 刘黎清 《黑龙江高教研究》 北大核心 2007年第5期144-146,共3页
课堂教学是大学教育最基本的组织活动形式,提高课堂教学质量是提高大学教育教学质量的关键。文章认为,要实现有效的课堂教学,则必须采用有效的教学模式、进行有效的课程重构和实现有效的交互过程。文章结合西方经济学课程教学实践,从多... 课堂教学是大学教育最基本的组织活动形式,提高课堂教学质量是提高大学教育教学质量的关键。文章认为,要实现有效的课堂教学,则必须采用有效的教学模式、进行有效的课程重构和实现有效的交互过程。文章结合西方经济学课程教学实践,从多方面进行了探讨。 展开更多
关键词 课堂教学 教学模式 课程重构 交互过程 有效性
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