教师分层、社会流动与教育政策的完善:以“特岗教师”为例 被引量：21

1

作者 杜亮 《河北师范大学学报（教育科学版）》 北大核心 2014年第1期11-15,共5页

"特岗计划"是教育部门为改善农村教师质量、平衡地区义务教育水平的重要政策。政策实施以后,特岗教师已经逐步成为我国农村地区义务教育学校教师的重要组成群体。依据大型全国调查的数据,论述特岗教师群体在整体中小学教师中... "特岗计划"是教育部门为改善农村教师质量、平衡地区义务教育水平的重要政策。政策实施以后,特岗教师已经逐步成为我国农村地区义务教育学校教师的重要组成群体。依据大型全国调查的数据,论述特岗教师群体在整体中小学教师中的边缘地位,以及该群体的显著社会背景特征。特岗教师主体来自农村的中下层家庭,并经历了特定的社会流动轨迹,这种与农村地区特别是偏远艰苦农村地区学生相似的社会阶层来源背景,使得特岗教师群体在农村地区学校中具有特殊的角色榜样作用。因此,在制定进一步教育政策的时候,需要考虑特岗教师的特殊地位与社会作用,改善特岗教师的现有地位。 展开更多

关键词 特岗计划 农村教师 农村教育 社会流动 教育政策 教师分层

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我国教师流动政策:困境与突破 被引量：8

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作者 谢延龙 李爱华 《当代教育与文化》 2013年第5期88-92,共5页

我国教师流动政策经历了不断地发展完善,取得良好的效果,但也存在一些需要克服的问题。教师流动政策制定理念以强制性主导,政策规定零散、凌乱,缺乏体系性,政策执行偏离目标而走向失真,政策内容贫乏和不合法等问题。为此,要确立以人文本... 我国教师流动政策经历了不断地发展完善,取得良好的效果,但也存在一些需要克服的问题。教师流动政策制定理念以强制性主导,政策规定零散、凌乱,缺乏体系性,政策执行偏离目标而走向失真,政策内容贫乏和不合法等问题。为此,要确立以人文本,重在引导的教师流动政策理念;形成健全完善,具有操作性的教师流动政策体系;构建利益表达协调机制,改进教师流动政策执行过程;推进清理修订,强化教师流动新政策制定的合法性。 展开更多

关键词 教师流动 教师流动政策

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我国中小学教师人事政策分析与启示

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作者 周悦 《湖南第一师范学院学报》 2024年第4期53-59,66,共8页

教师的人事政策是指政府出台管理教师编制、招聘、考核、退出、权益保障等方面的文件,其对教师的职业稳定性和专业发展具有深远影响。在人口新形势背景下,“县管校聘”这一人事政策通过分类核准与动态调整编制、科学灵活分配岗位、实行... 教师的人事政策是指政府出台管理教师编制、招聘、考核、退出、权益保障等方面的文件,其对教师的职业稳定性和专业发展具有深远影响。在人口新形势背景下,“县管校聘”这一人事政策通过分类核准与动态调整编制、科学灵活分配岗位、实行竞聘上岗、推进交流轮岗、建立教师退出机制和完善教师合法权益制度等方面解决当下因生源变动而引发的中小学教师资源配置各类难题。政策指引教师身份正从“学校人”向“系统人”转变,进而促发未来教师职业工作特点的改变。教师只有响应身份和职责的转变,积极应对政策带来的机遇和挑战,才能适应人口新形势,实现个体职业可持续发展。 展开更多

关键词 人口新形势 县管校聘 教师流动 教师退出机制 政策分析

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中国乡村教育振兴战略下的教师专业发展与流动

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作者 吴兴慧 《教育理论与实践（新加坡）》 2024年第3期54-58,共5页

本文旨在探讨中国乡村教育振兴战略下教师专业发展与流动的现状、问题及对策。通过文献综述和案例分析,本研究揭示了乡村教师在专业成长和流动中面临的挑战,包括教育资源不均、职业发展机会有限和政策环境的影响。文章提出了针对性的政... 本文旨在探讨中国乡村教育振兴战略下教师专业发展与流动的现状、问题及对策。通过文献综述和案例分析,本研究揭示了乡村教师在专业成长和流动中面临的挑战,包括教育资源不均、职业发展机会有限和政策环境的影响。文章提出了针对性的政策建议和实践策略,以促进教师专业发展,优化教师流动机制,并推动乡村教育的均衡发展。研究结果表明,通过个性化发展计划、持续教育与培训、专业发展支持系统和激励机制,可以有效提升乡村教师的专业能力。同时,建立透明的流动政策、区域协调机制和流动支持服务,有助于合理引导教师流动,缩小城乡教育差距。本文为教育决策者和实践者提供了理论依据和实践指导,以实现教育公平和质量提升。 展开更多

关键词 乡村教育振兴 教师专业发展 教师流动 政策建议 教育公平

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我国城乡义务教育教师流动政策的回顾与思考 被引量：4

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作者 欧阳修俊 谢水琴 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2022年第4期68-77,共10页

科学的教师流动政策对义务教育均衡发展和教育公平具有重要意义。本文采用混合研究方法,从政策主体变化视角审视相关政策文本,认为我国城乡义务教育教师流动经历了自上而下的“援助”式流动和上下互通的“均衡”化流动两大阶段。通过提... 科学的教师流动政策对义务教育均衡发展和教育公平具有重要意义。本文采用混合研究方法,从政策主体变化视角审视相关政策文本,认为我国城乡义务教育教师流动经历了自上而下的“援助”式流动和上下互通的“均衡”化流动两大阶段。通过提取政策文本核心内容和关键词语进行统计分析,发现城乡义务教育教师流动政策的嬗变主要体现为:从“扶持薄弱,追求数量”到“统筹城乡,促进均衡”的价值改进;从“鼓励到强制”“、分散到系统”、“单一到多元”的发展趋势;从“直线式”执行到县域“网状式”铺开的实施向度。但在政策具体执行标准、相关配套政策支持、政策利益相关者博弈方面仍需优化。新时代要实现教师流动政策的准确制定与高效执行,需从坚定城乡义务教育均衡发展价值取向、坚持问题导向、关注教师主体需求、注重协同执行指导、完善教师补充机制、落实“县管校聘”政策等方面着力。 展开更多

关键词 城乡义务教育 教师流动政策 嬗变特点 回顾展望

原文传递

我国“县管校聘”教师流动政策研究现状述评 被引量：1

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作者 庄岳彤 欧阳修俊 《福建技术师范学院学报》 2023年第3期380-387,共8页

系统回顾我国“县管校聘”政策研究总体情况,主题涉及政策发展、政策文本、政策执行、工具视角、理论思辨与国际比较6个方面。这些研究对政策落实有积极意义,但亦呈现出区域政策横向关注有余而纵向发展研究不足、政策文本与实施分析颇... 系统回顾我国“县管校聘”政策研究总体情况,主题涉及政策发展、政策文本、政策执行、工具视角、理论思辨与国际比较6个方面。这些研究对政策落实有积极意义,但亦呈现出区域政策横向关注有余而纵向发展研究不足、政策文本与实施分析颇多而政策过程分析欠缺等问题。未来可侧重开展“县管校聘”的纵向发展性研究,深挖其教育效率与产出,以多学科理论视角剖析“县管校聘”推动教师流动实效,探索其未来发展变量与潜在威胁。 展开更多

关键词 县管校聘 教师交流轮岗 教师流动政策

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“区管校用”视域下教师流动政策执行问题探究 被引量：1

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作者 杨烁星 《黑龙江教师发展学院学报》 2020年第2期20-22,共3页

“区管校用”是对区域内的教师编制实行统整的动态管理,化解学校教师超编和缺编问题;将教师从禁锢僵化的人事管理体制中松绑,激活教师流动的内发性及自主性,提升薄弱学校、偏远学校的教学质量和办学水平。教师流动政策执行过程也暴露出... “区管校用”是对区域内的教师编制实行统整的动态管理,化解学校教师超编和缺编问题;将教师从禁锢僵化的人事管理体制中松绑,激活教师流动的内发性及自主性,提升薄弱学校、偏远学校的教学质量和办学水平。教师流动政策执行过程也暴露出以下问题:教师缺失基本话语权,学校缺少流入教师选择权,教育主管部门执行流于形式。为解决上述问题,一是要确保教师话语权,保障教师切身权益;二是授权于学校择师,优化学校师资队伍建设;三是发挥教育行政部门的主导作用。 展开更多

关键词 区管校用 教师流动 政策执行

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中国公立大学教师流动政策的百年嬗变及启示(1912-2022)

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作者 张虹 《宝鸡文理学院学报（社会科学版）》 2023年第5期129-136,共8页

透过中国公立大学教师流动政策的百年演进,可以看出经历了民国自由流动的盛行期,新中国成立后封闭停滞的控制期,以及改革开放后“孔雀东南飞”的流失期,正进入自由流动与无序流动并存的规范化新时期。当前大学教师流动的自主性和学术性... 透过中国公立大学教师流动政策的百年演进,可以看出经历了民国自由流动的盛行期,新中国成立后封闭停滞的控制期,以及改革开放后“孔雀东南飞”的流失期,正进入自由流动与无序流动并存的规范化新时期。当前大学教师流动的自主性和学术性逐渐回升,市场在学术劳动力资源配置中的作用得以显现,然而政府干预高校教师流动的做法依然强劲,如何协调大学教师社会人、经济人、专业人等多重身份,有效平衡行政规制、利益驱动和专业引导之间的关系,则是保障大学教师合理有序流动的未来所向。 展开更多

关键词 公立大学 教师流动政策 百年

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我国教师流动政策研究的知识图谱分析

9

作者 徐刘杰 《数字教育》 2018年第6期7-12,共6页

教师资源的均衡配置是实现教育均衡发展的关键所在,加强教师流动对于加强乡村教师队伍建设、提高乡村教育质量,促进教育均衡发展具有重要价值。运用知识图谱可视化分析方法,对1998年至2017年我国有关教师流动政策研究的数据分析发现,我... 教师资源的均衡配置是实现教育均衡发展的关键所在,加强教师流动对于加强乡村教师队伍建设、提高乡村教育质量,促进教育均衡发展具有重要价值。运用知识图谱可视化分析方法,对1998年至2017年我国有关教师流动政策研究的数据分析发现,我国在教师流动政策研究中,研究文献近两年出现减少趋势。研究主题主要集中在乡村教师、流动教师和资源配置的研究,教育政策和对策的研究,教师轮岗及其制度的研究等方面。 展开更多

关键词 教师流动 教师轮岗 政策 知识图谱

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基础教育阶段的教师流动政策研究

10

作者 胡小溪 耳洁 《科教导刊》 2019年第36期62-63,共2页

从基础教育均等化的视角出发,以天津市滨海新区教师流动政策为研究对象,对政策实施问题和效果进行了相关研究,并为教师流动政策的完善与改进提供具有针对性、现实性与可操作性的政策建议.

关键词 教师流动 基础教育 政策异化

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教师全员流动政策视角突破:基于国情的思考和追问

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作者 张艳 庞祯敬 《教育与教学研究》 2016年第5期67-71,共5页

教师全员流动制度设计与国情、外国经验的关系是一个基础性问题,基于国情和外国经验是持不同意见者所表达的共同的立论依据。中国现在暂无实施大规模教师全员流动的社会条件、制度条件和文化条件,国外教师流动制度设计有截然不同的社会... 教师全员流动制度设计与国情、外国经验的关系是一个基础性问题,基于国情和外国经验是持不同意见者所表达的共同的立论依据。中国现在暂无实施大规模教师全员流动的社会条件、制度条件和文化条件,国外教师流动制度设计有截然不同的社会基础和价值诉求。现阶段基于国情,建立"数量大、范围广"的教师全员流动制度不是重点,搭建好基础平台、扫清制度障碍才是关键所在;同时在这一过程中,探索过渡性的、多样化的教师流动机制是理性选择和必由之路。 展开更多

关键词 教师流动政策 全员流动 教育资源配置 统筹城乡教育

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如何激发中小学教师流动意愿——基于自主决定理论视角

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作者 陈庆礼 《湖北第二师范学院学报》 2018年第12期109-113,共5页

教师流动是解决教师资源配置不均衡而采取的有效举措。但现实中由于受教师工作地点的惯性心理、工作—家庭冲突,担心缺少发展平台等因素影响,教师流动意愿差强人意。自我决定理论是20世纪80年代产生的,理论的核心是通过提升个体从事工... 教师流动是解决教师资源配置不均衡而采取的有效举措。但现实中由于受教师工作地点的惯性心理、工作—家庭冲突,担心缺少发展平台等因素影响,教师流动意愿差强人意。自我决定理论是20世纪80年代产生的,理论的核心是通过提升个体从事工作中的自主性提高个体内部动机,从而更好地完成工作。本文以自主决定理论作为视角,认为只有尊重教师的自主流动意愿;合理运用奖励等外部激励措施;采取差异性政策,才能激发中小学教师流动意愿。 展开更多

关键词 教师流动意愿 自主决定理论 政策

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