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中学教师教学设计能力表现水平实证研究 被引量:5
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作者 王爱玲 王爱芬 陈花 《教育理论与实践》 北大核心 2022年第25期44-48,共5页
通过对山西省不同层级的15所中学教师教学设计能力表现水平进行调查,结果表明:中学教师教学设计能力处于中等偏上水平,各能力表现水平从高到低依次为教学背景分析能力、教学目标设计能力、教学方法设计能力、教学过程设计能力、教学设... 通过对山西省不同层级的15所中学教师教学设计能力表现水平进行调查,结果表明:中学教师教学设计能力处于中等偏上水平,各能力表现水平从高到低依次为教学背景分析能力、教学目标设计能力、教学方法设计能力、教学过程设计能力、教学设计成果评价能力、教学媒体设计能力,其中,中学教师的教学媒体设计能力有待提升。同时,受性别、教龄、职称和学历的影响,中学教师教学设计能力表现出不同的水平和特点。提升中学教师教学设计能力,需要搭建教师互动平台,建立教师学习空间,落实教师学历提升计划,特别是要强化教师教学信息化技术培训。 展开更多
关键词 中学教师 教学设计能力 教师交互平台 学历提升计划 教学信息化技术培训
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基于精品在线开放课程的师生互动研究:机制构建与提升策略 被引量:1
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作者 罗永华 陈瑞琪 《高教学刊》 2023年第34期74-77,共4页
有效的师生互动对于提升精品在线开放课程教学效果具有非常重要的作用。当前精品在线开放课程教学过程师生互动面临平台交流功能相对不明显、平台课外功能仍待完善、平台实践课程开展难度大、在线课程教师团队水平有待提升等诸多困境。... 有效的师生互动对于提升精品在线开放课程教学效果具有非常重要的作用。当前精品在线开放课程教学过程师生互动面临平台交流功能相对不明显、平台课外功能仍待完善、平台实践课程开展难度大、在线课程教师团队水平有待提升等诸多困境。为此,从内部机制构建和外部策略提升两个层面对精品在线开放课程建设提出相应建议,力求完善师生互动环节,提升精品在线开放课程教学效果。 展开更多
关键词 师生互动 在线教学平台 精品在线开放课程 机制构建 提升策略
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疫情下汽车类课程线上教学模式探讨与实践 被引量:3
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作者 宋景芬 夏淼 刘超 《科教文汇》 2020年第22期96-98,共3页
新冠肺炎疫情造成全国各地的大学延迟开学,按照教育部“停课不停教、停课不停学”的工作要求,对学生实施线上教学模式。该文通过汽车类课程的线上教学实例探索,从课前准备、课堂教学、课后延续和经验总结四个方面入手,构建了“网络直播... 新冠肺炎疫情造成全国各地的大学延迟开学,按照教育部“停课不停教、停课不停学”的工作要求,对学生实施线上教学模式。该文通过汽车类课程的线上教学实例探索,从课前准备、课堂教学、课后延续和经验总结四个方面入手,构建了“网络直播+网络教学平台”的线上教学模式,突出以学生为中心的教学理念,取得了良好的教学效果。 展开更多
关键词 线上教学模式 师生交互 网络教学平台
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师生互动在线学习系统研究 被引量:2
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作者 宋凯 李耸 杜焱 《科教导刊》 2020年第6期53-54,共2页
师生互动在线学习系统,为大学生提供个性化学习的平台。本文重点论述了平台的建设的手段及关键技术。经上线测试,系统运行稳定,为辅助教学提供了一种便捷方式。研究以学生为中心,教师辅助的在线学习系统。利用学生习惯于使用手机的特点... 师生互动在线学习系统,为大学生提供个性化学习的平台。本文重点论述了平台的建设的手段及关键技术。经上线测试,系统运行稳定,为辅助教学提供了一种便捷方式。研究以学生为中心,教师辅助的在线学习系统。利用学生习惯于使用手机的特点,发挥网络优势,使学生在手机上提问、回答问题。 展开更多
关键词 师生互动 在线学习 平台
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大学生在线互动学习系统研究 被引量:2
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作者 宋凯 李耸 杜焱 《科教导刊》 2020年第8期9-10,共2页
探索“互联网+教育模式”,研究设计大学生在线互动学习系统,为大学生提供个性化学习的平台。网络平台打破时间与地点的限制,为辅助教学提供了一种便捷方式。学生、教师均可以在手机上随时提问、回答问题,任课教师可以利用系统进行点名... 探索“互联网+教育模式”,研究设计大学生在线互动学习系统,为大学生提供个性化学习的平台。网络平台打破时间与地点的限制,为辅助教学提供了一种便捷方式。学生、教师均可以在手机上随时提问、回答问题,任课教师可以利用系统进行点名、小测试等,授课时利用系统师生互动,活跃课堂气氛,提高学生的学习兴趣。 展开更多
关键词 师生互动 在线学习 平台
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深化课堂互动:“微”时代高校课堂互动的变革 被引量:1
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作者 卢盛娟 岑洪 廖成成 《中国继续医学教育》 2021年第29期20-23,共4页
为解决高校课堂教学中普遍存在师生互动不足的问题,文章引入了"微"时代下信息化教学平台——微信公众平台交互式教学。文章首先对其在课堂教学和教学管理之中的运用做了分析,随后,文章介绍了微信公众平台交互式教学在高校实... 为解决高校课堂教学中普遍存在师生互动不足的问题,文章引入了"微"时代下信息化教学平台——微信公众平台交互式教学。文章首先对其在课堂教学和教学管理之中的运用做了分析,随后,文章介绍了微信公众平台交互式教学在高校实施的条件和技术支持,并阐述了高校教师课堂互动效果的评价目标和方案,探讨了"微"时代深化高校课堂互动能更好地体现全新教学理念。实践证明,微信公众平台交互式教学可实现课堂的师生高效互动和体现以学生为中心的教学理念,对高校构建课堂高效互动教学模式发挥重要作用。 展开更多
关键词 深化课堂互动 师生互动 高校课堂 以学生为中心 “微”时代 微信公众平台交互式教学 教育
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师生互动平台系统的开发与设计 被引量:1
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作者 刘芳 《北京教育学院学报(自然科学版)》 2010年第1期20-25,共6页
针对大学传统教学平台中缺乏师生互动的易操作性,介绍了在Web环境下利用ASP相关技术,以ACCESS等小型数据库系统作为后台支持的师生互动平台管理系统的开发意义、总体设计以及关键性技术回顾,并给出本系统实现方案的效果。
关键词 ASP 师生互动平台 ACCESS 数据库
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基于师生互动网络教学平台的英语请求策略研究 被引量:1
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作者 陈兰芳 《长春大学学报》 2017年第4期99-102,共4页
依据刘国辉等的英语请求策略类型和策略形式分类,通过分析师生互动网络教学平台中的自然语料,本文对6个场景中的英语请求策略进行了统计分析。结果显示:权利、距离和行为本身的难易程度对请求策略的选择产生一定影响;辅助行为语策略使... 依据刘国辉等的英语请求策略类型和策略形式分类,通过分析师生互动网络教学平台中的自然语料,本文对6个场景中的英语请求策略进行了统计分析。结果显示:权利、距离和行为本身的难易程度对请求策略的选择产生一定影响;辅助行为语策略使用频率较高;直接策略的使用呈上升趋势;网络语言的发展对请求策略的选择有明显影响。 展开更多
关键词 英语请求策略 互动网络教学平台 中心话语策略 辅助行为语策略
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师生关系视角下高校课堂外师生互动平台构建路径初探——以华中农业大学为例
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作者 胡小娱 《科教文汇》 2018年第9期19-20,共2页
教师和学生作为高等学校的两大重要主体,其相互关系是高等学校日常教育教学中最重要的关系,对高等学校的改革发展起着举足轻重的作用。文章分析了在当前的社会转型期我国高校师生关系面临的问题及其原因,并以华中农业大学为例,提出构建... 教师和学生作为高等学校的两大重要主体,其相互关系是高等学校日常教育教学中最重要的关系,对高等学校的改革发展起着举足轻重的作用。文章分析了在当前的社会转型期我国高校师生关系面临的问题及其原因,并以华中农业大学为例,提出构建课堂外师生互动平台以密切师生关系和情感联结的对策。 展开更多
关键词 师生关系 课堂外师生互动平台 路径
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