传统文化传承与融合视角下新时代高职院校教师素养提升路径研究

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作者 何东升 刘让雄 +2 位作者 罗海凹 陈珂 杜礼娴 《南方职业教育学刊》 2024年第4期79-85,共7页

新时代背景下高职院校教师素养的培育与提升关系到国家职业人才培养和民族复兴大计。如何在新时代背景下结合传统文化传承与融合的理念将中华民族深厚的文化基因融入高职院校教师的素养提升过程中,值得我们探讨。通过诠释传统文化并将... 新时代背景下高职院校教师素养的培育与提升关系到国家职业人才培养和民族复兴大计。如何在新时代背景下结合传统文化传承与融合的理念将中华民族深厚的文化基因融入高职院校教师的素养提升过程中,值得我们探讨。通过诠释传统文化并将其融入高职院校教师素养培育的价值,介绍其面临的挑战,以及解读《礼记·学记》中的“师者匠心,止于至善;师者如光,微以致远”的教育思想,结合习近平总书记关于“四有好教师”的标准以及“十四五”时期职业院校教师素质提高计划,从教师准入、学校培训以及个人自学等多个维度探索融合优秀传统文化对培育与提升新时代高职院校教师素养的重要意义及其实践路径。 展开更多

关键词 传统文化 教师素养 人才培养 高职院校

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信息技术助力教师新财经教育改革路径探究

2

作者 王媛媛 吕阳 张琨 《河北经贸大学学报（综合版）》 2024年第4期92-96,共5页

随着“四新”概念的提出,基于新文科的教育理念,结合新时代财经类人才培养的要求,河北经贸大学率先提出新财经教育改革方案。大学教师作为改革的积极参与者和实践者,新财经教育改革正是全面推进教师发展、加快教师新财经教学育人能力提... 随着“四新”概念的提出,基于新文科的教育理念,结合新时代财经类人才培养的要求,河北经贸大学率先提出新财经教育改革方案。大学教师作为改革的积极参与者和实践者,新财经教育改革正是全面推进教师发展、加快教师新财经教学育人能力提升的新契机。从信息技术助力教师新财经教育改革的角度出发,针对不同类型教师的教学特点,从理论层面细化了教师新财经教育改革的路径,助力了新财经教育改革研究。 展开更多

关键词 新财经 教师能力 信息技术 推荐算法 新财经教育改革

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中小学兼职体育教师素养发展探究 被引量：2

3

作者 曹乐意 史兵 《湖北体育科技》 2020年第1期83-87,共5页

当前是我国进一步推进素质教育发展、落实立德树人教育任务、提升学生身心健康水平的关键时期。为充分整合体育人才资源,提升兼职体育教师素养水平和体育教学质量,推进新时代体育师资队伍建设,采用文献研究法、访谈法、逻辑推理等方法,... 当前是我国进一步推进素质教育发展、落实立德树人教育任务、提升学生身心健康水平的关键时期。为充分整合体育人才资源,提升兼职体育教师素养水平和体育教学质量,推进新时代体育师资队伍建设,采用文献研究法、访谈法、逻辑推理等方法,界定兼职体育教师的概念,分析我国兼职体育教师的需求原因及素养提升需求;通过解构教师素养结构体系,重新构建由基础素养、职业素养、专业素养组成的教师素养"金字塔"模型;并观照此模型及兼职体育教师素养现实提出兼职体育教师素养提升策略。 展开更多

关键词 兼职体育教师 教师素养 教学质量

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Developing Supportive Learning Environments

4

作者 Urve Laainemets Maria Rostovtseva 《Psychology Research》 2015年第1期32-41,共10页

关键词 学习环境 音乐教育 教师培训 能力结构 爱沙尼亚 试点项目 专业能力 环境发展

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新时代大学英语教学管理和教师发展的问题与对策——《大学英语教学指南》相关要点解读 被引量：42

5

作者 张文霞 李淑静 《外语界》 CSSCI 北大核心 2020年第5期17-23,共7页

本文阐述了《大学英语教学指南》教学管理和教师发展部分的修订依据,基于教学管理和教师发展调查分析了教学目标、教学质量评价、教学管理模式、教师队伍建设、教师素养等方面的问题,并结合《大学英语教学指南》相关要点提出了教学管理... 本文阐述了《大学英语教学指南》教学管理和教师发展部分的修订依据,基于教学管理和教师发展调查分析了教学目标、教学质量评价、教学管理模式、教师队伍建设、教师素养等方面的问题,并结合《大学英语教学指南》相关要点提出了教学管理和教师发展的对策建议,以期帮助大学英语教学管理者和教师理解落实《大学英语教学指南》的要求,提高大学英语教学质量,推动我国高等教育的内涵式发展。 展开更多

关键词 大学英语 教学指南 教学管理 教师发展 教师素养

原文传递

高校创新创业教师胜任力指标体系的实证分析——基于全国12596名教师样本 被引量：23

6

作者 郭丽莹 《南京师大学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2020年第3期53-62,共10页

教师胜任力是促进高校创新创业教育质量改进的核心要素。在梳理已有相关研究的基础上,课题组构建高校创新创业教师胜任力的指标体系,设置了包含教育教学能力、创新创业能力、实践育人能力、自主发展能力等4个二级指标和相应的39个三级... 教师胜任力是促进高校创新创业教育质量改进的核心要素。在梳理已有相关研究的基础上,课题组构建高校创新创业教师胜任力的指标体系,设置了包含教育教学能力、创新创业能力、实践育人能力、自主发展能力等4个二级指标和相应的39个三级指标。基于全国1231所高校12596名创新创业教师样本的实证研究,以指标体系中反映教师胜任力的39个自变量,分别对创新创业教育质量的4个因变量做有序多分类logistics模型,最后提出了提升高校创新创业教师核心胜任力、促进创新创业教育质量改进的对策建议。 展开更多

关键词 教师胜任力 创新创业教育 实证分析

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护理专业学位研究生导师胜任力评价体系的系统评价与Meta整合 被引量：10

7

作者 王啟瑶 莫霖 +2 位作者 刘洋 王紫娟 石林 《护理学报》 2016年第17期1-6,共6页

目的整合护理专业学位研究生导师胜任力评价指标,为选拔、评价、培养、考核导师胜任力过程提供科学依据。方法检索The Cochrane Library、JBI循证卫生保健国际合作中心图书馆、Medline、Pub Med、CBM、CNKI、VIP和万方数据库,收集有关... 目的整合护理专业学位研究生导师胜任力评价指标,为选拔、评价、培养、考核导师胜任力过程提供科学依据。方法检索The Cochrane Library、JBI循证卫生保健国际合作中心图书馆、Medline、Pub Med、CBM、CNKI、VIP和万方数据库,收集有关护理导师胜任力评价指标的研究,检索时限从建库至今(2016年3月)。采用内容分析法对结果进行分析、整合。结果共纳入8篇文献,筛选出26个条目,7个类别(导师基本素质、工作品质、科研能力、教学能力、临床能力、专业知识及相关知识),共整合出3个维度(人格结构、能力结构及知识结构)。结论在评价导师胜任力时,应注重导师基本素质、科研创新能力、解决问题能力、教学评估能力、理论与实践的结合能力、专科知识和技能及对交叉学科的了解。 展开更多

关键词 护理研究生 专业学位 导师胜任力 评价指标

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近二十年我国教师素养研究现状、热点及趋势 被引量：3

8

作者 杨灵婷 于浩 《继续教育研究》 2024年第7期22-29,共8页

探讨了2003—2023年我国教师素养的发展轨迹、热点和趋势。通过对1 759篇文献的CiteSpace软件分析,揭示了教师素养从初步探索到多元增长的演变。重点在于教师核心素养、专业素养、信息素养和数字素养,特别强调数字化时代的教师信息技术... 探讨了2003—2023年我国教师素养的发展轨迹、热点和趋势。通过对1 759篇文献的CiteSpace软件分析,揭示了教师素养从初步探索到多元增长的演变。重点在于教师核心素养、专业素养、信息素养和数字素养,特别强调数字化时代的教师信息技术应用、跨学科和创新思维的重要性。此外,提升乡村教师素养被视为乡村教育发展的关键。突出了立德树人和课程思政在教师素养研究中的重要地位,反映出教育的人文价值。未来,教师素养研究预计将更深入地结合理论和实践,应对全球化和技术化的挑战,为我国教师素养的发展历史和未来方向提供全面视角,对促进教师素养的研究和实践具有重大意义。 展开更多

关键词 教师素养 教师能力 CITESPACE 数字素养

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全程见习培养模式下汉语国际教育硕士教师胜任力的发展 被引量：7

9

作者 伍秋萍 卓珒 陈品延 《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》 2019年第5期22-29,共8页

作为"种子教师"后备力量的汉语国际教育硕士是承担国际汉语推广使命的主力军,对这群后备力量作为新手对外汉语教师的胜任力水平的评估对国际汉语推广有着重要价值。研究以我国最早建立汉语国际教育专业硕士点的中山大学为例,... 作为"种子教师"后备力量的汉语国际教育硕士是承担国际汉语推广使命的主力军,对这群后备力量作为新手对外汉语教师的胜任力水平的评估对国际汉语推广有着重要价值。研究以我国最早建立汉语国际教育专业硕士点的中山大学为例,对17级汉语国际教育专业硕士生的6个教师胜任力进行追踪调查并探讨全程见习培养模式下不同实习岗位的见习生在教师胜任力上的差异。调查结果显示:(1)在学年初,所有学生在"职业态度"上的自评分数最高,在"职业技能"上的所得均分最低,学生之间的教师胜任力差异不大。(2)在学年末,不同实习岗位上的见习生在能力上表现出了差异性。入选海外汉语志愿者的学生在胜任力上得到全面提升,已在国际学校完成实习的学生与其他岗位的见习生都在"学科知识"和"职业技能"两个板块上取得进步,其中前者的其他教师胜任力基本保持不变,而后者的其他胜任力均有所下降。校内见习生则在6个教师胜任力板块上全面退步。 展开更多

关键词 汉语国际教育硕士 全程见习培养模式 教师胜任力

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基于高校教师胜任力的选聘研究 被引量：4

10

作者 李巧林 林志远 《科技创业月刊》 2009年第2期125-127,共3页

高校教师的选拔和聘用,是当前高校师资队伍建设中的一个核心课题,也是在高校改革中最具挑战、最受关注的领域之一。将胜任力的概念及其研究成果引入高校教师管理之中,运用新的理论依据和技术方法对高校教师进行选聘等,对教师和高校的发... 高校教师的选拔和聘用,是当前高校师资队伍建设中的一个核心课题,也是在高校改革中最具挑战、最受关注的领域之一。将胜任力的概念及其研究成果引入高校教师管理之中,运用新的理论依据和技术方法对高校教师进行选聘等,对教师和高校的发展都具有重要的意义。 展开更多

关键词 高校 教师胜任力 选聘研究

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国际教师专业标准制定:时代背景、理论依据与框架内容——兼论我国教师专业标准的特点 被引量：4

11

作者 李红惠 《教师发展研究》 2018年第2期119-124,共6页

在国际教师专业化运动、教师教育改革以及教育质量问责制的推动下,建立在教师专业发展理论、教师知识理论、教师胜任力理论基础上的国际教师专业标准从理念转化为行动,许多国家制定和实施由专业知识、专业技能和专业品质三大部分组成的... 在国际教师专业化运动、教师教育改革以及教育质量问责制的推动下,建立在教师专业发展理论、教师知识理论、教师胜任力理论基础上的国际教师专业标准从理念转化为行动,许多国家制定和实施由专业知识、专业技能和专业品质三大部分组成的教师专业标准。与国际教师专业标准相比较,我国教师专业标准具有体系相对完整、遵循共同的教育理念、兼顾国际性和本土性、重终身性轻阶段性的特点。 展开更多

关键词 教师专业标准 教师教育 教师专业发展 教师知识 教师胜任力

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基于CiteSpace的国内教师胜任力研究的可视化分析 被引量：1

12

作者 王文霞 俞树煜 《唐山师范学院学报》 2024年第1期125-131,共7页

运用可视化分析软件CiteSpace,分析了“北大核心”和“CSSCI”数据库中收录的以“教师胜任力”为主题的284篇高质量文献,时间跨度为2003年到2022年,绘制出关键词共现、关键词聚类以及关键词时区等知识图谱,以此为基础,探寻教师胜任力研... 运用可视化分析软件CiteSpace,分析了“北大核心”和“CSSCI”数据库中收录的以“教师胜任力”为主题的284篇高质量文献,时间跨度为2003年到2022年,绘制出关键词共现、关键词聚类以及关键词时区等知识图谱,以此为基础,探寻教师胜任力研究的热点演化和发展脉络。结果表明,教师胜任力研究的热点集中于基础理论研究、胜任力模型研究、各级各类教师胜任力素质结构研究和胜任力评价研究,而教学胜任力、数字胜任力等是未来研究的前沿。 展开更多

关键词 胜任力 教师胜任力 CiteSpace软件 可视化分析

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提升教师拔尖创新人才培养胜任力的经验审思与路径重构:基于专业资本理论的国际比较 被引量：1

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作者 田友谊 鲁长风 《教育科学研究》 CSSCI 北大核心 2024年第2期72-80,共9页

培养拔尖创新人才是建设教育强国的战略重点,具备拔尖创新人才培养胜任力的教师是培养拔尖创新人才的重要保障。国际上对教师的拔尖创新人才培养胜任力进行了积极探索,但也面临着诸多挑战。分析发现,这些挑战主要源于对作为拔尖创新人... 培养拔尖创新人才是建设教育强国的战略重点,具备拔尖创新人才培养胜任力的教师是培养拔尖创新人才的重要保障。国际上对教师的拔尖创新人才培养胜任力进行了积极探索,但也面临着诸多挑战。分析发现,这些挑战主要源于对作为拔尖创新人才培养者的教师存在准入的优绩化认知、培养模式的技术化感知和对教师个体权益的忽视。专业资本理论的提出,为重构教师作为拔尖创新人才培养者的胜任力提供了认识论视角。基于专业资本理论,提升教师培养拔尖创新人才的胜任力需要跨越“能力鸿沟”、摆脱“技术胜任”与面向“个性重拾”。为此,需明晰教师作为拔尖创新人才培养者的资本产权,构建专业发展导向的培养机制;夯实具备拔尖创新人才培养能力的教师的供给基础,构筑教师内涵增长的保障体系;助力教师培养拔尖创新人才的科学决策,构造教师反思成长的教育空间。 展开更多

关键词 拔尖创新人才 教师胜任力 教师培养 专业资本

原文传递

交叉学科背景下高校商科专业教师胜任力结构模型研究

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作者 刘嫦娥 潘玮琪 +2 位作者 王珊 刘婷婷 刘芸帆 《商学研究》 2024年第2期104-112,共9页

以往研究较少探讨交叉学科背景下高校商科专业教师胜任力结构模型。本文运用深度访谈法,对27名高校商科专业教师进行访谈。基于扎根理论先对23份访谈资料进行开放式、主轴式、选择式编码,然后选取4份访谈资料进行理论饱和度检验,构建了... 以往研究较少探讨交叉学科背景下高校商科专业教师胜任力结构模型。本文运用深度访谈法,对27名高校商科专业教师进行访谈。基于扎根理论先对23份访谈资料进行开放式、主轴式、选择式编码,然后选取4份访谈资料进行理论饱和度检验,构建了交叉学科背景下高校商科专业教师胜任力结构模型。该模型共包括4个主范畴(知识、能力、职业品质、个性特征)和15个初始范畴。研究结论为交叉学科背景下高校商科专业教师胜任力提升与发展提供了理论指导。 展开更多

关键词 商科专业 教师胜任力 教师胜任力结构模型 交叉学科 扎根理论

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对教师胜任力建模中“绩优”标准的思考 被引量：5

15

作者 李晔 卢静怡 鲁铱 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2013年第2期21-24,30,共5页

对优秀教师胜任力模型的研究中,筛选绩优组教师的标准侧重于短期的课堂教学效果,这种刚性化、短期化的绩优标准没有充分考虑教育效果的长期性和迟滞性,忽视了教师对学生的人格和发展产生深远影响的能力。研究者应当将教师对学生成长和... 对优秀教师胜任力模型的研究中,筛选绩优组教师的标准侧重于短期的课堂教学效果,这种刚性化、短期化的绩优标准没有充分考虑教育效果的长期性和迟滞性,忽视了教师对学生的人格和发展产生深远影响的能力。研究者应当将教师对学生成长和发展产生长期影响的能力纳入胜任力建模中,与此相应,在研究过程中筛选"绩优"教师的标准也应能体现对这种长期影响力的评价,采用多视角、多方法选取"绩优教师"样本。 展开更多

关键词 教师胜任力 优秀教师 短期绩效 长期绩效

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开放式情境判断测验的自动化评分 被引量：1

16

作者 徐静 骆方 +2 位作者 马彦珍 胡路明 田雪涛 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2024年第6期831-844,共14页

受限于评分成本,开放式情境判断测验难以广泛使用。本研究以教师胜任力测评为例,探索了自动化评分的应用。针对教学中的典型问题场景开发了开放式情境判断测验,收集中小学教师作答文本,采用有监督学习策略分别从文档层面和句子层面应用... 受限于评分成本,开放式情境判断测验难以广泛使用。本研究以教师胜任力测评为例,探索了自动化评分的应用。针对教学中的典型问题场景开发了开放式情境判断测验,收集中小学教师作答文本,采用有监督学习策略分别从文档层面和句子层面应用深度神经网络识别作答类别,卷积神经网络(ConvolutionalNeuralNetwork,CNN)效果理想,各题评分准确率为70%~88%,与人类评分一致性高,人机评分的相关系数r为0.95,二次加权Kappa系数(Quadratic Weighted Kappa,QWK)为0.82。结果表明,机器评分可以获得稳定的效果,自动化评分研究能够助力于开放式情境判断测验的广泛应用。 展开更多

关键词 情境判断测验 自动化评分 教师胜任力 开放式测验 机器学习

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应用型本科高校教师胜任力模型构建研究 被引量：4

17

作者 林涛 周沛 吴晶博 《金陵科技学院学报（社会科学版）》 2020年第4期77-82,共6页

应用型本科高校的改革发展,对教师胜任力的提升提出了迫切要求。运用行为事件访谈法、问卷调查法等方法收集数据用以测量高校教师胜任特征维度,运用冰山模型、扎根理论研究方法构建较为合理的应用型本科高校教师胜任力模型,力图通过该... 应用型本科高校的改革发展,对教师胜任力的提升提出了迫切要求。运用行为事件访谈法、问卷调查法等方法收集数据用以测量高校教师胜任特征维度,运用冰山模型、扎根理论研究方法构建较为合理的应用型本科高校教师胜任力模型,力图通过该项研究为应用型本科高校师资队伍建设提供决策参考。 展开更多

关键词 应用型本科高校 教师胜任力 模型

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基于德尔菲法的中西医结合教师岗位胜任力指标体系构建

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作者 李美 耿韦华 楼姣英 《中医教育》 2024年第5期37-42,92,共7页

目的构建中西医结合教师岗位胜任力的评价指标,为中西医结合教师的培养、测评与选拔提供标准和量化的依据。方法基于文献研究及专家访谈了解实际情况,运用德尔菲法进行专家函询,确定指标的关键内容。结果进行2轮专家函询,研究构建了5个... 目的构建中西医结合教师岗位胜任力的评价指标,为中西医结合教师的培养、测评与选拔提供标准和量化的依据。方法基于文献研究及专家访谈了解实际情况,运用德尔菲法进行专家函询,确定指标的关键内容。结果进行2轮专家函询,研究构建了5个一级指标、15个二级指标、49个三级指标的中西医结合教师岗位胜任力的指标体系。结论中西医结合教师岗位胜任力评价指标体系不仅体现了中西医结合教师的专业知识及教学能力,同时也在内在特质、道德标准、职业素养等方面有所体现。该指标体系具有科学性和可操作性,既能为中西医结合教师的选拔和培养提供客观、可量化的依据,也可以为中西医结合教育标准和规范的制定提供重要的理论支持。 展开更多

关键词 中西医结合 教师岗位胜任力 教育考核 评价指标 德尔菲法

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美国特殊教育教师职前培养的历史演进及其启示——基于教师胜任力的视角 被引量：2

19

作者 傅王倩 王雁 王勉 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2023年第3期122-128,共7页

关于特殊教育教师胜任力的研究和实践深刻影响了职前特殊教育教师培养的模式。通过对美国特殊教育教师职前培养模式的发展阶段分析,发现美国特殊教育教师职前培养演变动力为特殊教育教师的表象胜任力的范围扩大、内容更新;深层教师胜任... 关于特殊教育教师胜任力的研究和实践深刻影响了职前特殊教育教师培养的模式。通过对美国特殊教育教师职前培养模式的发展阶段分析,发现美国特殊教育教师职前培养演变动力为特殊教育教师的表象胜任力的范围扩大、内容更新;深层教师胜任力的重要性愈加凸显;教师胜任力从静态走向动态。形成了特殊教育教师的职前培养与特殊教育发展现实紧密联系、基于特殊教育教师胜任力的认识不断改革职前培养方式、制定特殊教育教师胜任力标准以规范职前教师培养的特征。最后,结合我国特殊教育的发展现实,提出我国特殊教育教师职前培养的建议。 展开更多

关键词 特殊教育教师 职前培养 教师胜任力

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核心素养时代基础教育教师能力要求的挑战与应对 被引量：3

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作者 李维 赵玉萍 周莹莹 《教学研究》 2020年第5期26-32,共7页

《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》的出台,标志着我国基础教育进入了核心素养新时代。面对全面深化课程改革的现实挑战、发展学生核心素养的实践需求与提升教师专业素质的政策需要,基础教育教师的能力要求发生了新变... 《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》的出台,标志着我国基础教育进入了核心素养新时代。面对全面深化课程改革的现实挑战、发展学生核心素养的实践需求与提升教师专业素质的政策需要,基础教育教师的能力要求发生了新变化。在核心素养时代,基础教育教师需要具备全面育人能力、教育教学能力、实践育人能力、统筹规划能力和学业评价能力。为了应对能力要求的新挑战,教师应该加强师德修养,共建育人文化;深度备课,提升课堂教学的思维含量;开发实践课程资源,提升课程领导力;组建教师共同体,加强学段间沟通与跨学科合作;拓展评价视域,积累命题智慧。 展开更多

关键词 核心素养 基础教育 教师能力

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