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大学生学科竞赛与创新人才培养途径 被引量：113
1
作者 张姿炎 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2014年第3期61-65,共5页
大学生学科竞赛是培养和提高学生创新能力和实践能力的重要载体,具有常规教学不可及的特殊的创新教育功能,对优化人才培养过程和提高教育质量有着独特的不可替代的作用。结合学科竞赛的特点以及对创新人才培养的作用,可以从完善组织机... 大学生学科竞赛是培养和提高学生创新能力和实践能力的重要载体,具有常规教学不可及的特殊的创新教育功能,对优化人才培养过程和提高教育质量有着独特的不可替代的作用。结合学科竞赛的特点以及对创新人才培养的作用,可以从完善组织机构、建立激励机制、完善硬件建设、建立创新基地、加强队伍建设、注重梯队培养、建立联动机制、深化教学改革等方面促进创新人才培养。 展开更多
关键词 学科竞赛 创新 人才培养 途径
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全科型本科小学教师培养模式研究 被引量：40
2
作者 徐雁 《湖南第一师范学院学报》 2011年第4期8-10,140,共4页
全科型本科小学教师是指能承担小学阶段国家规定的各门课程教学工作的小学教师。探索全科型本科小学教师的培养模式,既符合我国国情需要,也符合国际小学教师教育的共同取向,不仅是必要的,也是完全可行的。其核心是培养师范生具有较高的... 全科型本科小学教师是指能承担小学阶段国家规定的各门课程教学工作的小学教师。探索全科型本科小学教师的培养模式,既符合我国国情需要,也符合国际小学教师教育的共同取向,不仅是必要的,也是完全可行的。其核心是培养师范生具有较高的综合素质和适应不断变化的能力,即培养具有创新实践能力的小学教师。 展开更多
关键词 全科型 小学教师 培养模式
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关于全科型小学教师培养及农村小学教师现状的思考 被引量：39
3
作者 卢琦 《湖南第一师范学报》 2009年第6期14-16,共3页
调查发现农村教师现状令人堪忧,严重地制约了农村基础教育的发展。培养全科型小学教师对改善农村小学教师队伍学科结构,提高基础教育尤其是农村基础教育质量具有深远意义。
关键词 全科型 小学教师 培养
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信息安全学科体系结构研究 被引量：36
4
作者 张焕国 王丽娜 +2 位作者 杜瑞颖 傅建明 赵波 《武汉大学学报（理学版）》 CAS CSCD 北大核心 2010年第5期614-620,共7页
详细阐述了信息安全学科的体系结构.给出了信息安全学科的内涵:信息安全学科是研究信息获取、信息存储、信息传输和信息处理领域中信息安全保障问题的一门新兴学科.从数学、信息论、系统论、控制论、计算理论等方面论述了信息安全学科... 详细阐述了信息安全学科的体系结构.给出了信息安全学科的内涵:信息安全学科是研究信息获取、信息存储、信息传输和信息处理领域中信息安全保障问题的一门新兴学科.从数学、信息论、系统论、控制论、计算理论等方面论述了信息安全学科的理论基础.论述了信息安全学科的方法论和现阶段的主要研究内容.在此基础上论文指出,信息安全学科已经成为一门独立的学科,任何一个现有学科都无法完全包含信息安全学科.我国已经形成了完整的信息安全学科体系,因此应理顺信息安全学科管理,加强信息安全学科建设和人才培养,确保我国的信息安全. 展开更多
关键词 信息科学技术 信息安全 学科建设 人才培养
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以学科竞赛促进大学生的创新创业能力提升 被引量：36
5
作者 刘丽 朱晓林 马晓琳 《辽宁科技大学学报》 CAS 2014年第2期180-183,191,共5页
为培养大学生的创新创业能力,在对创新创业人才培养和学科竞赛进行科学界定的基础上,提出了基于学科竞赛的创新创业能力培养的基本思路,即从竞赛内容、竞赛形式和竞赛组织三个方面进行建设,竞赛内容应以学科知识为基础,竞赛形式应以创... 为培养大学生的创新创业能力,在对创新创业人才培养和学科竞赛进行科学界定的基础上,提出了基于学科竞赛的创新创业能力培养的基本思路,即从竞赛内容、竞赛形式和竞赛组织三个方面进行建设,竞赛内容应以学科知识为基础,竞赛形式应以创新创业意识培养为导向,竞赛组织应以制度化,规范化建设为目标,进而实现对于大学生的创新创业能力提升的目标。 展开更多
关键词 学科竞赛 创新创业 人才培养
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以竞赛为载体的电子信息类创新人才培养模式探索与实践 被引量：34
6
作者 夏春琴 刘芫健 朱震华 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2019年第12期173-176,181,共5页
为顺应新工科背景下电子信息类创新人才培养模式改革以及创新人才培养的迫切性,满足创新人才培养服务社会的需求,结合学校教学特色提出了以竞赛为载体的电子信息类创新人才培养模式的探索与实践。以课程改革为基础,学科竞赛为载体,协同... 为顺应新工科背景下电子信息类创新人才培养模式改革以及创新人才培养的迫切性,满足创新人才培养服务社会的需求,结合学校教学特色提出了以竞赛为载体的电子信息类创新人才培养模式的探索与实践。以课程改革为基础,学科竞赛为载体,协同育人机制为依托,制定了创新人才分层次培养方案,构建了工程实践平台,重构了实验教学体系,完善了创新人才培养机制,提升了具有创新意识、创新精神和创新能力的创新型人才培养质量。 展开更多
关键词 学科竞赛 电子信息类 课程体系 创新人才 培养模式
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我国研究生教育规模扩张的动力、影响与发展方略 被引量：27
7
作者 李永刚 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2021年第2期77-83,共7页
我国研究生教育的快速扩张,受到软约束下应急调整与学术漂移的联合驱动,形成了研究生教育的非均衡发展策略,表现为"弱学术"型学位的刚性扩张、应用性软学科的局部扩张、基于传统学科结构的依赖式扩张和地方普通高校驱动的后... 我国研究生教育的快速扩张,受到软约束下应急调整与学术漂移的联合驱动,形成了研究生教育的非均衡发展策略,表现为"弱学术"型学位的刚性扩张、应用性软学科的局部扩张、基于传统学科结构的依赖式扩张和地方普通高校驱动的后发型扩张。进而引发研究生教育系统内部出现师生关系祛魅化、培养定位冲突、教育质量保障压力加剧以及外部适应性较弱等问题。未来研究生教育应加快供给侧改革,提升研究生服务社会经济需求的响应能力;确立分类发展思想,动态调整学位与研究生教育结构;树立多元质量观,深化研究生培养模式改革;兼顾公平性发展,加大对后发型部门的支持力度。 展开更多
关键词 研究生教育扩张 招生规模 学科结构 培养质量
原文传递
面向课题的高校专业信息检索教学模式研究 被引量：27
8
作者 喻萍 《图书馆杂志》 CSSCI 北大核心 2005年第12期65-67,共3页
本文介绍了一种将课题研究与文献检索课教学过程自始至终紧密结合的信息检索能力培养模式,阐明其产生依据、教学流程及考核方法。
关键词 信息检索 教学模式 高校图书馆 教学流程
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“微课程”在信息素养教育服务中的实践探索 被引量：25
9
作者 于静 郝永艳 +1 位作者 赵敏 杨明博 《图书馆建设》 CSSCI 北大核心 2015年第10期60-62,67,共4页
高校图书馆信息素养培训服务面临着培训内容繁杂、培训对象的学习与应用分离、培训应用能力转化效果差等瓶颈。信息素养"微课程"具有"短、小、精、活"的特点,既可以弥补传统信息素养培训服务的不足,又是一种以需求... 高校图书馆信息素养培训服务面临着培训内容繁杂、培训对象的学习与应用分离、培训应用能力转化效果差等瓶颈。信息素养"微课程"具有"短、小、精、活"的特点,既可以弥补传统信息素养培训服务的不足,又是一种以需求为导向、丰富读者教育内容和形式的有效方式。北京师范大学图书馆学科服务团队将信息资源检索与利用技巧划分为细小的知识单元并制作成系列"微课程",在读者培训服务中进行了有益的实践探索。 展开更多
关键词 微课程 学科服务 信息素养教育 读者培训 高校图书馆
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农民工培训模式及动力机制探析 被引量：22
10
作者 王竹林 吕默 《西安财经学院学报》 CSSCI 2013年第3期87-91,共5页
按培训主体来划分,农民工培训模式可以归纳为政府主导型、企业主体型和市场依托型三大类八种模式。文章融合比较优势理论、动机行为理论和治理理论,采用因果循环反馈分析方法,基于不同模式探讨了相关主体的需求、动机、行为及其效果,提... 按培训主体来划分,农民工培训模式可以归纳为政府主导型、企业主体型和市场依托型三大类八种模式。文章融合比较优势理论、动机行为理论和治理理论,采用因果循环反馈分析方法,基于不同模式探讨了相关主体的需求、动机、行为及其效果,提出了通过强化相关培训主体责任、进行模式创新和完善相关机制等对策建议,来提升农民工培训的效应。 展开更多
关键词 农民工培训 培训主体 培训模式 动力机制
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浅析学科竞赛与创新型人才培养——以大学生智能车竞赛为例 被引量：20
11
作者 赵书朵 周云旭 陈云生 《实验室科学》 2011年第6期4-6,共3页
创新能力是衡量人才的重要标准,学科竞赛是培养创新人才有效的途径。该文通过对西南石油大学"飞思卡尔"杯智能车竞赛的学生选拔和培训工作,分析了学科竞赛在培养学生创新素质方面的作用,指出了存在的问题,提出了部分解决思路。
关键词 学科竞赛 创新能力 选拔培训 管理制度
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《网络营销》教学方法探讨 被引量：16
12
作者 张敬东 《广东技术师范学院学报》 2008年第9期55-58,共4页
《网络营销》是一门集理论性、技术性及实操性为一体的课程,但是现行的教学方法在教学内容、实践和考核等方面都存在一些问题。本文提出从改革教学内容、加强实践实操、实行综合考核等方面入手加以改进。
关键词 教学方法 学科特点 社会实践 实训
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课程设计环节提高学生能力的探索 被引量：16
13
作者 冯硕 《甘肃教育学院学报（自然科学版）》 2000年第4期77-80,共4页
结合工程学科的特点 ,探讨了在课程设计环节提高学生能力的问题 .
关键词 课程设计 能力培养 素质教育 高校
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基于学习路径图的高校图书馆学科馆员培训体系探究 被引量：16
14
作者 马波 郝淑红 《大学图书馆学报》 CSSCI 北大核心 2016年第4期74-81,56,共9页
通过对我国高校图书馆学科馆员素质能力培训现状的分析,探讨了在学科馆员素质能力培训中应用学习路径图理论与方法的诸多优势和可行性,提出了基于学习路径图的学科馆员素质能力培训体系的构建方法,以期为相关培训体系的建设和规范提供... 通过对我国高校图书馆学科馆员素质能力培训现状的分析,探讨了在学科馆员素质能力培训中应用学习路径图理论与方法的诸多优势和可行性,提出了基于学习路径图的学科馆员素质能力培训体系的构建方法,以期为相关培训体系的建设和规范提供有益参考. 展开更多
关键词 学科馆员 高校图书馆 学习路径图 培训体系
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“交叉学科”门类设置的价值意蕴 被引量：12
15
作者 李欣欣 陈妍君 邢政权 《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2022年第2期87-96,I0006,共11页
交叉学科具有跨学科性、创造性、实用性和动态性的特点,在学科分类体系中设立“交叉学科”门类,既体现了知识发展内在逻辑的客观要求,又满足了学科建设和人才培养的现实需求,较好地适应了社会和科技进步的时代指向。通过分析中美两国学... 交叉学科具有跨学科性、创造性、实用性和动态性的特点,在学科分类体系中设立“交叉学科”门类,既体现了知识发展内在逻辑的客观要求,又满足了学科建设和人才培养的现实需求,较好地适应了社会和科技进步的时代指向。通过分析中美两国学科分类体系中“交叉学科”的设置情况可以发现,美国已经形成较为成熟的交叉学科体系,学科目录修订过程中的背景研究、征求建议、召开会议和公示结果等环节都延续了其统计服务功能。相比之下,中国的交叉学科体系建设仍处于探索阶段且展现出规范指令性的特点,下一步还需要构建以动态管理和准确把握为原则的“交叉学科”门类管理体制,建立以实践创新为目标的交叉学科人才培养体系和以问题为导向的交叉学科评价模式。 展开更多
关键词 “交叉学科”门类 交叉学科 学科目录 人才培养 学科评价
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高校图书馆学科馆员素质需求分析 被引量：14
16
作者 范利群 《大学图书情报学刊》 2008年第4期37-40,共4页
介绍学科馆员制度在国内外的发展历史,分析了学科馆员制对人才素质提出的新要求。结合学科馆员的培养和引进工作,分析在培训过程中学习年龄、学习态度、新事物接受能力等对培训可能产生的不良影响,以谋求学科馆员制度能有效地得到实施。
关键词 学科馆员 人才素质 培训
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面向电子信息类学科竞赛的综合训练平台建设 被引量：13
17
作者 肖建 张胜 +4 位作者 郝学元 陈建飞 孙科学 郭宇锋 刘芫健 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2019年第10期242-245,249,共5页
在以提升大学生创新精神和实践能力为目标的高校人才培养过程中,学科竞赛提供了展现大学生综合素养与能力的舞台。南京邮电大学电子与光学工程学院、微电子学院创新中心承担了多项电子信息类学科竞赛的组织培训与参赛任务。在优化培训... 在以提升大学生创新精神和实践能力为目标的高校人才培养过程中,学科竞赛提供了展现大学生综合素养与能力的舞台。南京邮电大学电子与光学工程学院、微电子学院创新中心承担了多项电子信息类学科竞赛的组织培训与参赛任务。在优化培训课程体系、组建优质师资团队、多方获取资源的基础上,逐步建设了面向全校的电子信息类学科竞赛综合训练平台,在多项高水平学科竞赛的培训实践过程中,获得了一定成效与标志性成果,为学校电子信息类专业基础课程改革、提高学生综合创新能力探索了新的途径。 展开更多
关键词 电子信息 学科竞赛 综合训练 创新人才培养
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以学科竞赛方式提高档案学专业人才培养水平——基于对全国高校档案学专业大学生课外科技竞赛作品分析 被引量：13
18
作者 龚雪飞 胡莹 《档案管理》 北大核心 2020年第5期87-90,93,共5页
本文基于两届全国高校档案学专业大学生课外科技竞赛,对其参赛作品进行分析,从而指出参赛作品存在的一些问题,以此为例,分析竞赛作品所显露的人才培养问题,关联延伸至档案学人才培养模式的创新,进而提出将学科竞赛引入档案学专业人才培... 本文基于两届全国高校档案学专业大学生课外科技竞赛,对其参赛作品进行分析,从而指出参赛作品存在的一些问题,以此为例,分析竞赛作品所显露的人才培养问题,关联延伸至档案学人才培养模式的创新,进而提出将学科竞赛引入档案学专业人才培养的思路,并进行相应的分析与论证,为培养创新型和实践型人才建言献策。 展开更多
关键词 档案学 学科竞赛 人才培养 竞赛作品
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将学科发展成果转化为实践教学资源的探索 被引量：12
19
作者 王英 杨坤涛 +3 位作者 骆清铭 刘劲松 刘德明 曹丹华 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2010年第5期126-129,共4页
依托国家级科研平台和学科背景,实施将学科建设成果转化为优质实践教学资源,培养高素质光电本科人才的改革与实践。构建了三层次、立体化、模块式的实验教学体系,采取"依托高水平科研团队,组建实验课程教学团队"、"将学... 依托国家级科研平台和学科背景,实施将学科建设成果转化为优质实践教学资源,培养高素质光电本科人才的改革与实践。构建了三层次、立体化、模块式的实验教学体系,采取"依托高水平科研团队,组建实验课程教学团队"、"将学科发展成果转化为实验项目和实验课程"等措施,实现了对本科人才培养实践教育的"内涵"改革。强调学科建设与人才培养、科学研究与实践教学、师资队伍建设与教书育人之间的互动。建立了高水平的实验、实践教学平台,形成了一支高水平的实验教学师资队伍,提升了本专业的教学水平,为社会培养了一批高水平创新型学术人才和高技术企业的领军人物。 展开更多
关键词 学科建设 实验教学 光电实践教学 培养模式
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基于校企联合办学的大数据人才培养模式探究 被引量：12
20
作者 李大琳 吕威 梁艳春 《软件导刊》 2020年第2期164-167,共4页
为了适应新工科背景下人才培养新需求,按照我国新工科建设内涵,在深入调研所在区域大数据产业发展带来的巨大人才缺口的前提下,分析新经济环境对应用型本科人才培养的新要求。以吉林大学珠海学院阿里云大数据应用学院为例,研究新工科背... 为了适应新工科背景下人才培养新需求,按照我国新工科建设内涵,在深入调研所在区域大数据产业发展带来的巨大人才缺口的前提下,分析新经济环境对应用型本科人才培养的新要求。以吉林大学珠海学院阿里云大数据应用学院为例,研究新工科背景下,基于校企联合办学的应用型大数据人才培养特点、目标与方法。实践结果表明,该培养模式既适应了企业需求,又保证了人才培养层次与质量,为培养适应地区经济发展需求的大数据人才提供了一条有效路径。 展开更多
关键词 校企联合办学 新工科 应用型大数据人才 人才培养
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