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音乐教育艺术硕士核心课程“专业主课”要旨诠释
被引量：
2
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作者
张巍
丁凡
《音乐艺术（上海音乐学院学报）》
CSSCI
北大核心
2024年第1期76-84,共9页
在音乐教育专业的艺术硕士研究生核心课程中,专业主课与协作课程相辅相成,互为补充,构成了音乐教育专业研究生课程体系中最重要且最具特征的核心课程形态。其中,专业主课在课程理念、课程目标、课程内容、课程模式等方面与传统音乐学科...
在音乐教育专业的艺术硕士研究生核心课程中,专业主课与协作课程相辅相成,互为补充,构成了音乐教育专业研究生课程体系中最重要且最具特征的核心课程形态。其中,专业主课在课程理念、课程目标、课程内容、课程模式等方面与传统音乐学科专业教育中的主课全然不同。由此,深刻认识和理解作为音乐教育专业艺术硕士“专业主课”的要旨,有助于该课程体系重塑,也有助于应对该核心课程体系建设中的各种挑战。
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关键词
音乐教育
核心课程
专业主课
研究性学习
建构主义
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题名
音乐教育艺术硕士核心课程“专业主课”要旨诠释
被引量：
2
1
作者
张巍
丁凡
机构
上海音乐学院
全国艺术专业学位研究生教育指导委员会音乐教育核心课程教学指导组
中央音乐学院
出处
《音乐艺术（上海音乐学院学报）》
CSSCI
北大核心
2024年第1期76-84,共9页
基金
教育部人文社科2022年度规划基金项目“音乐教育艺术硕士专业学位人才培养体系研究”阶段性成果,项目批准号:22YJA7660014。
文摘
在音乐教育专业的艺术硕士研究生核心课程中,专业主课与协作课程相辅相成,互为补充,构成了音乐教育专业研究生课程体系中最重要且最具特征的核心课程形态。其中,专业主课在课程理念、课程目标、课程内容、课程模式等方面与传统音乐学科专业教育中的主课全然不同。由此,深刻认识和理解作为音乐教育专业艺术硕士“专业主课”的要旨,有助于该课程体系重塑,也有助于应对该核心课程体系建设中的各种挑战。
关键词
音乐教育
核心课程
专业主课
研究性学习
建构主义
Keywords
music
cducation
core
curriculum
major
courscs
study
with
rcscarch
constructivism
分类号
G643 [文化科学—高等教育学]
J604 [文化科学—教育学]
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1
音乐教育艺术硕士核心课程“专业主课”要旨诠释
张巍
丁凡
《音乐艺术（上海音乐学院学报）》
CSSCI
北大核心
2024
2
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