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地方性高师新生体育行为及体育态度的分析 被引量：14
1
作者 王翔 《广州体育学院学报》 北大核心 2002年第4期47-50,共4页
采用问卷法对地方性高师新生学习日和周末体育行为和体育态度对体育行为的影响进行分析。结果表明 :高师新生学习日与周末体育行为存在着明显差异 ,最经常参加的与最喜爱的体育项目有较大的差异 ,体育运动的计划性和自觉性较差 ;体育态... 采用问卷法对地方性高师新生学习日和周末体育行为和体育态度对体育行为的影响进行分析。结果表明 :高师新生学习日与周末体育行为存在着明显差异 ,最经常参加的与最喜爱的体育项目有较大的差异 ,体育运动的计划性和自觉性较差 ;体育态度中情感和意向因素是影响体育行为的主要因素。并对地方性高师学校体育工作提出了建议。 展开更多
关键词 地方性高师 大学新生 体育行为 体育态度 体育教育 身体素质 素质教育
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师范生说课能力培养的探讨 被引量：10
2
作者 吕健 衡耀付 《华北水利水电学院学报（社会科学版）》 2005年第4期47-49,共3页
师范院校开展学生说课训练是全面提高学生素质,实现教育目标,使学生毕业后能尽快适应教学工作的重要环节。根据目前师范院校开展学生说课的情况,训练的内容主要是说课标、说教材,培养师范生确定课时教学目标的能力;说学情,培养师范生确... 师范院校开展学生说课训练是全面提高学生素质,实现教育目标,使学生毕业后能尽快适应教学工作的重要环节。根据目前师范院校开展学生说课的情况,训练的内容主要是说课标、说教材,培养师范生确定课时教学目标的能力;说学情,培养师范生确定教学重点难点的能力;说教与学的方法,培养师范生设计教学过程的能力;说板书设计,培养师范生创造性思维能力。程序是由理论准备、编制说课稿及课件、说课训练到巩固提高。应注意的是:要注意选题;加强现代教学理念的学习和教学手段的掌握;大胆探索,忌求千篇一律。 展开更多
关键词 师范生 说课 能力培养
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微格教学与师范生课堂教学技能的培养 被引量：2
3
作者 陈吉利 曾超益 《韩山师范学院学报》 2002年第2期52-56,共5页
本文通过对师范生必备的教师技能的阐述 ,提出用微格教学方法对培养师范生课堂教学技能的方法与途径 。
关键词 微格教学 师范生 教学技能 培养
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高校体育教育专业学生的田径训练能力培养的实验研究 被引量：2
4
作者 田稼禾 《体育科技》 2001年第4期66-68,共3页
加强高校体育教育专业学生的田径运动训练能力培养是体育教育专业改革的重要内容之一 ,也是加强高校体育教育专业同中学体育接轨的重要途径。在抽样调查江苏苏北部分中学体育课余训练现状的基础上 ,以田径课程为例 ,初步探讨体育教育专... 加强高校体育教育专业学生的田径运动训练能力培养是体育教育专业改革的重要内容之一 ,也是加强高校体育教育专业同中学体育接轨的重要途径。在抽样调查江苏苏北部分中学体育课余训练现状的基础上 ,以田径课程为例 ,初步探讨体育教育专业学生田径训练能力培养的途径与方法。 展开更多
关键词 体育专业 师范生 运动训练 能力
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教育学教学中试教法的运用 被引量：2
5
作者 李佺宁 《安康师专学报》 2001年第3期67-68,73,共3页
教育学的学科性质决定了其教学既要进行教育理论知识的传授 ,又要加强教学的实践性。作为教育学实践性教学环节组成部分的试教法 ,其运用的基本程序是 :教师示范———学生准备———讲前说课———正式讲课———课后评议。运用试教法 ... 教育学的学科性质决定了其教学既要进行教育理论知识的传授 ,又要加强教学的实践性。作为教育学实践性教学环节组成部分的试教法 ,其运用的基本程序是 :教师示范———学生准备———讲前说课———正式讲课———课后评议。运用试教法 ,有助于调动学生参与教学的积极性 ,初步培养学生的教学能力 ,加深对教师工作的理解 ,形成正确的自我认识。 展开更多
关键词 教育学教学 试教法 师范教育 教学程序
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韩山师范学院不同文化背景新生体育行为的比较研究 被引量：1
6
作者 王翔 刘景宗 +1 位作者 朱宪锋 林伟贤 《韩山师范学院学报》 2002年第2期77-81,共5页
对韩山师范学院新生体育行为进行调研 ,了解韩师不同文化背景新生体育行为特征 ,为优化韩师的学校体育工作提供依据。采用问卷法对不同文化背景新生周日和周末参加体育运动的目的、项目、次数、时间、方式、计划性及影响他们参加体育活... 对韩山师范学院新生体育行为进行调研 ,了解韩师不同文化背景新生体育行为特征 ,为优化韩师的学校体育工作提供依据。采用问卷法对不同文化背景新生周日和周末参加体育运动的目的、项目、次数、时间、方式、计划性及影响他们参加体育活动的主要因素进行调查分析。结果表明 ,不同文化背景新生的体育行为除参加体育活动的目的存在着明显差异外 ,其他体育行为均没有明显差异。因此 ,从新生的体育行为特点来看 。 展开更多
关键词 高师生 新生 体育行为 文化背景 比较研究
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声乐学习提高的基本途径
7
作者 芮艳 《玉溪师范学院学报》 2001年第6期90-91,共2页
要提高声乐学习的质量 ,一要有一个良好的嗓音条件 ,而要具备良好的音乐修养 ,三要掌握正确的声乐理论。
关键词 高师学生 声乐学习 基本途径
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新形势下 如何提高师范生的素质教育 被引量：1
8
作者 龚慧明 张涛 《实验科学与技术》 2012年第1期146-148,共3页
围绕师范院校如何培养一批优秀合格的教师,探讨了重庆师范大学在教师教学和学生管理方面就如何提高学生素质的做法。从教师新开课或开新课以及日常教学监督和教学质量评价体系等方面来严把教师教学关;采取多种形式和途径来培养师范生教... 围绕师范院校如何培养一批优秀合格的教师,探讨了重庆师范大学在教师教学和学生管理方面就如何提高学生素质的做法。从教师新开课或开新课以及日常教学监督和教学质量评价体系等方面来严把教师教学关;采取多种形式和途径来培养师范生教学能力和他们的专业素质。 展开更多
关键词 师范生 素质教育 培养
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大学生网络使用行为调查——以文山师专在校生为例 被引量：1
9
作者 李怡 《文山师范高等专科学校学报》 2009年第3期104-107,116,共5页
目的:了解文山师专在校生网络使用行为及网络成瘾情况,为今后学校开展网络使用教育提供参考.方法:采用问卷法对424名被试进行调查.结果:被试网络成瘾率为5%;主要的上网目的是获取各种信息,主要的网络使用功能是各类信息查询;网络成瘾的... 目的:了解文山师专在校生网络使用行为及网络成瘾情况,为今后学校开展网络使用教育提供参考.方法:采用问卷法对424名被试进行调查.结果:被试网络成瘾率为5%;主要的上网目的是获取各种信息,主要的网络使用功能是各类信息查询;网络成瘾的总分在性别和专业上差异显著;网络成瘾群体和正常群体在休闲娱乐和扮演角色这两个网络使用目的上存在显著差异;两组学生在成人网站和网络游戏两项网络功能的使用上存在极其显著的差异.结论:文山师专在校生总体上能科学、合理、健康地使用网络,但存在一定比例的网络成瘾者.建议学校加强网络使用指导,从而提高学生使用网络的整体素质. 展开更多
关键词 网络使用行为 网络成瘾 师专生
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师范专科生从教素质的模拟实训研究 被引量：1
10
作者 梁光明 《山西广播电视大学学报》 2010年第6期33-34,共2页
为从根本上提高师范专科生的从教素质,晋中师范高等专科学校(以下简称"我校")展开了"创建实训基地,提高师范专科生从教素质研究与实践"的课题研究,初步探索出了适合我校实际的模拟实训(微格教学,也叫课堂教学常用... 为从根本上提高师范专科生的从教素质,晋中师范高等专科学校(以下简称"我校")展开了"创建实训基地,提高师范专科生从教素质研究与实践"的课题研究,初步探索出了适合我校实际的模拟实训(微格教学,也叫课堂教学常用技能培训)的内容和方法体系。 展开更多
关键词 师范专科生 从教素质 模拟实训
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高师专科生实践教学能力发展的个案研究及启示
11
作者 熊庆秋 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》 2011年第6期29-30,共2页
加强高师生实践教学能力的培养,这既是高师院校的性质决定的,又是时代要求。根据对一位高师专科生的实践教学能力发展的追踪研究,启示我们:职业目标明确、教育信念坚定、实践过程的全程性、多导师制是实践教学能力发展的必要条件。论文... 加强高师生实践教学能力的培养,这既是高师院校的性质决定的,又是时代要求。根据对一位高师专科生的实践教学能力发展的追踪研究,启示我们:职业目标明确、教育信念坚定、实践过程的全程性、多导师制是实践教学能力发展的必要条件。论文还就师范生技能的主体性作用的发挥、优质资源效益最大化及师范生技能培训的实践性等问题进行了讨论。 展开更多
关键词 高师专科生 实践教学 个案研究 教师共同体
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师范生数学思维特点的实证研究
12
作者 侯宪胜 《鞍山师范学院学报》 2004年第4期17-19,共3页
以师范生作为研究对象 ,以数学活动为载体 ,采用质化研究法对数学思维特点进行了实证研究 ,形成了研究结论 ,即思维的目的性、概括性、灵活性、简缩性、建构性、诊断性。
关键词 师范生 数学学习 数学思维特点 实证研究 质化研究法
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试析高师学生职业技能训练的合理分工
13
作者 屈兰竺 杨义峰 汪纯 《安康师专学报》 2001年第3期78-78,83,共2页
高师学生教师职业技能训练是高师学校教学任务的重要组成部分 。
关键词 学生 职业技能训练 高等师范教育
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从师范生向教师转变的适应性研究——基于湘西自治州的调查分析
14
作者 杨翠娥 杨鹊音 《当代教师教育》 2012年第4期55-61,共7页
自编"教师适应性问卷"和访谈提纲,采用随机抽样的方式,在湘西自治州6个县市的35所中小学进行了调查和访谈。结果发现:(1)被调查的师范毕业生总体适应性良好,但还存在着职业信念不稳定,理论知识与实践脱节,教育教学经验欠缺,... 自编"教师适应性问卷"和访谈提纲,采用随机抽样的方式,在湘西自治州6个县市的35所中小学进行了调查和访谈。结果发现:(1)被调查的师范毕业生总体适应性良好,但还存在着职业信念不稳定,理论知识与实践脱节,教育教学经验欠缺,缺少社会阅历,工作压力大等适应性问题;与教龄在3年以上的老教师相比,他们的适应性水平明显要低;(2)被调查的师范毕业生的适应性水平在民族、毕业学校性质和任教学校所在地等因素上不存在显著性差异;在性别、学历、任教学校类型、任教学科等方面存在不同程度的差异。 展开更多
关键词 师范生 教师 适应性 湘西自治州
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加强师范生的科技实验教学
15
作者 季国昌 成军 +2 位作者 卢玉珍 张方平 应武 《长春师范学院学报（自然科学版）》 2004年第3期74-76,共3页
面对迅速发展的科学技术和不断进步的社会,作为今后从事教学工作的师范生如何更好地为教学服务,如何来提高自身的科技素质,适应不断进步和发展的社会,正是摆在有志的师范生面前的一个重要问题。本文从加强学生科技实验的教学入手,如何... 面对迅速发展的科学技术和不断进步的社会,作为今后从事教学工作的师范生如何更好地为教学服务,如何来提高自身的科技素质,适应不断进步和发展的社会,正是摆在有志的师范生面前的一个重要问题。本文从加强学生科技实验的教学入手,如何来培养学生的动手、动脑能力,如何来培养学生的创新能力和理论联系实际的能力,用科学的观点来分析问题和解决问题等方面作了一些阐述。 展开更多
关键词 师范生 科技实验教学 教育模式 创新精神 创新意识
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关于高师学生体育动机的调查研究 被引量：3
16
作者 梁昌莲 《山西师大体育学院学报》 2003年第1期71-72,共2页
通过问卷调查,发现高等师范院校不同年级和性别的学生参加体育运动的动机存在显著差异性。提出教学中应采取有效措施,使学生正确理解体育运动的意义和作用,树立参加体育运动的正确动机。
关键词 体育动机 高师学生 运动动机 体育教学 素质教育 运动兴趣
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民族地区高师生普通话技能培训研究 被引量：2
17
作者 彭裕丹 《河池师专学报》 2001年第1期80-82,共3页
本文从培训的方式与方法入手 ,探求提高民族地区高师生普通话技能的有效途径。
关键词 民族地区 高师生 普通话培训 培训方式 培训方法 技能培训 强化训练
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论21世纪成人师范生的素质 被引量：1
18
作者 栗洪斌 郭翠菊 《安阳师范学院学报》 2001年第1期28-32,共5页
成人师范生大多来自教学第一线 ,对他们进行素质教育 ,对于贯彻执行第三次全教会精神 ,全面推进素质教育 ,切实减轻学生过重的学业负担 ,培养富有创新精神和实践能力的人才 ,具有重要的实践意义。
关键词 21世纪 成人师范生 素质
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师专女生SCL—90测试结果分析 被引量：1
19
作者 娅梅 庞泽玲 《玉溪师范学院学报》 2000年第S1期56-60,共5页
采用SCL— 90临床症状自评量表 ,对随机整群抽取的师专女生 68人进行测试 ,结果表明 ,师专女生心理健康总体水平低于全国成人常模 ;低于师专男生平均水平 ;往届高中毕业女生低于应届高中毕业女生 ;生源于农村和城镇的女生间无显著差异 ... 采用SCL— 90临床症状自评量表 ,对随机整群抽取的师专女生 68人进行测试 ,结果表明 ,师专女生心理健康总体水平低于全国成人常模 ;低于师专男生平均水平 ;往届高中毕业女生低于应届高中毕业女生 ;生源于农村和城镇的女生间无显著差异 ;汉族与少数民族女生间也无显著差异。 展开更多
关键词 SCL—90 师专女生 心理健康
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五年制师范女生主观幸福感的干预研究 被引量：1
20
作者 熊庆秋 孙宪刚 《中国健康心理学杂志》 2012年第12期1836-1839,共4页
目的探索主观幸福感的干预方式及效果。方法通过2个实验对九江某大学45名师范女生进行主观幸福感提升干预,验证干预效果。结果实验组1后测、追踪测试主观幸福感得分高于前测,其中后测与前测差异更显著(F=9.10,P<0.001);对照组组内差... 目的探索主观幸福感的干预方式及效果。方法通过2个实验对九江某大学45名师范女生进行主观幸福感提升干预,验证干预效果。结果实验组1后测、追踪测试主观幸福感得分高于前测,其中后测与前测差异更显著(F=9.10,P<0.001);对照组组内差异不显著(F=1.65,P>0.05);实验组2主观幸福感前测和追踪测试差异显著(t=2.58,P<0.001)。结论日常积极活动,日常积极活动与团体辅导相结合的干预方式都可以提升学生主观幸福感,但后者的持续作用更为显著。 展开更多
关键词 主观幸福感 干预研究 日常积极活动 团体辅导 五年制师范女生
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