中职语文教学培养学生职业核心能力的有效途径分析 被引量：3

1

作者 李炳林 《教育教学论坛》 2020年第3期371-372,共2页

教育改革的不断深入,对中职教育和学生能力提出更高的要求和挑战。在此情况下,教师要对现阶段的中职语文教学情况进行全面分析,在掌握职业核心能力培养要求和教学标准之后,有针对性地对现有的教学方法、教学模式、教学内容进行改革,从... 教育改革的不断深入,对中职教育和学生能力提出更高的要求和挑战。在此情况下,教师要对现阶段的中职语文教学情况进行全面分析,在掌握职业核心能力培养要求和教学标准之后,有针对性地对现有的教学方法、教学模式、教学内容进行改革,从多方面、多角度培养学生的职业核心能力。 展开更多

关键词 中职语文教学 学生核心能力 有效途径

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高中政治课堂议题式教学的实施策略研究 被引量：2

2

作者 王志国 石鸣娇 《现代基础教育研究》 2021年第1期210-214,共5页

议题式教学具有以生为本、以议为式、以生活实际为基础、以学科核心素养为中心的特点,因而其与高中思想政治课具有高度适切性。但议题式教学在具体实施中存在着议题选择不当、学生参与度不高、条件保障不力等问题。为此,高中政治课需要... 议题式教学具有以生为本、以议为式、以生活实际为基础、以学科核心素养为中心的特点,因而其与高中思想政治课具有高度适切性。但议题式教学在具体实施中存在着议题选择不当、学生参与度不高、条件保障不力等问题。为此,高中政治课需要创设生活化教学情境,发挥学生能动性,建立主客观要素协同机制,提升议题式教学成效。 展开更多

关键词 议题式教学 高中思想政治课 学生核心素养

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模糊综合评价法在核心素养评价中的应用研究 被引量：2

3

作者 刘敏慧 《教育参考》 2016年第6期36-39,共4页

随着核心素养育人目标在实践中的不断落实,需要对落实的结果进行系统、科学的监测和评价,帮助其朝着目标不断完善和发展。以发布的核心素养框架为基础,采取模糊综合评价法,建立评价模型,进行例证研究,探索科学、有效的综合评价方法,并... 随着核心素养育人目标在实践中的不断落实,需要对落实的结果进行系统、科学的监测和评价,帮助其朝着目标不断完善和发展。以发布的核心素养框架为基础,采取模糊综合评价法,建立评价模型,进行例证研究,探索科学、有效的综合评价方法,并分析模糊综合评价法在实践中需要完善和改进的问题,为我国学生发展核心素养的综合评价提供参考。 展开更多

关键词 模糊综合评价法 学生发展核心素养 评价

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知识图谱视界中的中小学教师核心素养研究:热点、演进与展望

4

作者 刘超 刘璐娟 陶雨璇 《兵团教育学院学报》 2022年第5期77-84,共8页

核心素养育人的时代已经到来,培养学生核心素养的关键在于教师核心素养。本研究运用CiteSpace5.8.R1知识图谱绘制软件,从作者、机构、热点和主题,以及演进等方面系统勾画了2011年以来我国中小学教师核心素养相关研究的图景。结果表明,... 核心素养育人的时代已经到来,培养学生核心素养的关键在于教师核心素养。本研究运用CiteSpace5.8.R1知识图谱绘制软件,从作者、机构、热点和主题,以及演进等方面系统勾画了2011年以来我国中小学教师核心素养相关研究的图景。结果表明,我国有关中小学教师核心素养研究的发文量、被关注程度都在日益增高,目前进入平稳阶段;研究作者以具备教育学背景的高校教师为主,但作者间合作水平表现不高;研究机构主要集中于中东部地区高校,西北地区研究力量较为薄弱;研究热点与主题包括指导思想、研究方法、研究对象、框架构建与培养路径。研究认为,应效仿《中国学生发展核心素养》,构建中国特色的教师核心素养“国标”、优化教师核心素养培养路径、构建教师核心素养测评体系,为教师核心素养培养和教师专业发展提供目标指向。 展开更多

关键词 学生核心素养 教师核心素养 知识图谱

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红色旅游教育效果对学生核心能力的影响研究

5

作者 唐健雄 李春艳 孙婧瑶 《乐山师范学院学报》 2022年第2期104-112,共9页

国家层面的高度重视加上红色文化所蕴含的独特精神使得红色旅游与校园教育相融合成为新趋势。红色旅游教育的目的不仅是传承红色精神,也希望提升学生能力。为了探究红色旅游教育效果对学生核心能力的影响机制,针对长沙市高校大学生进行... 国家层面的高度重视加上红色文化所蕴含的独特精神使得红色旅游与校园教育相融合成为新趋势。红色旅游教育的目的不仅是传承红色精神,也希望提升学生能力。为了探究红色旅游教育效果对学生核心能力的影响机制,针对长沙市高校大学生进行问卷调查,共回收有效问卷481份。利用结构方程模型进行实证分析,结果显示:(1)红色旅游教育效果对学生核心能力有显著正向影响;(2)心理幸福感和自我效能感分别在红色旅游教育效果与学生核心能力之间起部分中介作用;(3)心理幸福感和自我效能感在红色旅游教育效果对学生核心能力的正向影响中起链式中介作用。 展开更多

关键词 红色旅游 教育效果 心理幸福感 自我效能感 学生核心能力

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地方高校汉语言文学专业学生就业核心能力的内涵及内容构建——以玉林师范学院为例 被引量：7

6

作者 冯海英 《玉林师范学院学报》 2015年第6期141-146,共6页

大学生的就业核心能力是大学生求职就业获胜的竞争资本,立足于地方高校汉语言文学专业大学生的就业现状,对地方高校汉语言文学专业大学生就业核心能力的内涵及内容构成进行分析和界定,从培养目标的确立、课程体系的构建、实践能力的训... 大学生的就业核心能力是大学生求职就业获胜的竞争资本,立足于地方高校汉语言文学专业大学生的就业现状,对地方高校汉语言文学专业大学生就业核心能力的内涵及内容构成进行分析和界定,从培养目标的确立、课程体系的构建、实践能力的训练等方面探讨就业核心能力提高的策略。 展开更多

关键词 地方高校 汉语言文学专业 大学生就业核心能力 内容 构建

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论核心素养视野下教师课程领导力的回归与提升 被引量：8

7

作者 张萍 李晓华 《当代教师教育》 2018年第1期55-62,共8页

核心素养与教师课程领导力具有实现目标的一致性,实现主体的共同性,落实途径的同一性。核心素养的落实需要教师课程领导力作为支撑,教师课程领导力的提升可在核心素养的课程与教学过程中实现,二者相辅相成,互为支持。核心素养的落实要... 核心素养与教师课程领导力具有实现目标的一致性,实现主体的共同性,落实途径的同一性。核心素养的落实需要教师课程领导力作为支撑,教师课程领导力的提升可在核心素养的课程与教学过程中实现,二者相辅相成,互为支持。核心素养的落实要求教师具有课程意识力、课程开发力、课程设计力和课程实施力。教师课程领导力的回归要唤醒教师课程领导力意识,要转变教师课程领导力观念,要给予教师展现课程领导力的机会。教师课程领导力的提升要强化教师专业能力以激发内在动力,要调整课程事务以提升实践智慧,要提供人力支持以搭建实践平台。 展开更多

关键词 课程领导力 学生发展核心素养 教师课程领导力回归 教师课程领导力提升

原文传递

博物馆教育中嵌入项目式学习的意义及策略 被引量：6

8

作者 刘芳芳 李光 《博物院》 2021年第1期86-93,共8页

博物馆教育以其丰富的馆藏资源、得天独厚的场所优势,以及直观真实的学习方式,越来越成为学校教育的有力补充,并在培育学生发展核心素养中发挥着越来越重要的作用,但同时也存在一些问题。2020年9月,教育部、国家文物局联合印发了《关于... 博物馆教育以其丰富的馆藏资源、得天独厚的场所优势,以及直观真实的学习方式,越来越成为学校教育的有力补充,并在培育学生发展核心素养中发挥着越来越重要的作用,但同时也存在一些问题。2020年9月,教育部、国家文物局联合印发了《关于利用博物馆资源开展中小学教育教学的意见》,标志着博物馆教育进入新时期。本文基于当前博物馆教育实践的现状,将项目式学习方式融入博物馆教育实践中,探讨博物馆教育中嵌入项目式学习的意义及策略。 展开更多

关键词 博物馆教育 项目式学习 馆校合作 学生发展核心素养

原文传递

论大学生职业核心能力模型的构建 被引量：1

9

作者 陈媛媛 覃吉春 《科教导刊》 2018年第5期187-188,共2页

人才培养是高校的重要职能和核心使命,培养和提升大学生职业核心能力,使其满足学生的发展诉求、满足雇主的用人需求,将是高校重要而紧迫的任务。剖析现有的研究情况,从基础核心能力、拓展核心能力、延伸核心能力三个层次,构建大学生职... 人才培养是高校的重要职能和核心使命,培养和提升大学生职业核心能力,使其满足学生的发展诉求、满足雇主的用人需求,将是高校重要而紧迫的任务。剖析现有的研究情况,从基础核心能力、拓展核心能力、延伸核心能力三个层次,构建大学生职业核心能力模型,以期为高校的教育教学改革和人才培养提供参考。 展开更多

关键词 大学生职业核心能力 模型构建 高等教育

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酒店管理专业学生核心能力的培养与探索

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作者 白娟 《现代职业教育研究》 2011年第4期33-36,共4页

目前,随着社会经济的大发展,酒店业面临前所未有的发展机遇。对于一位将要面对未来市场选择,并参与市场竞争的酒店管理专业学生来讲,在未来的竞争中能否获胜的关键在于是否具备核心竞争力。本文在分析酒店管理专业学生核心能力建设方案... 目前,随着社会经济的大发展,酒店业面临前所未有的发展机遇。对于一位将要面对未来市场选择,并参与市场竞争的酒店管理专业学生来讲,在未来的竞争中能否获胜的关键在于是否具备核心竞争力。本文在分析酒店管理专业学生核心能力建设方案的基础上对学生核心能力的培养进行了初步的探索。 展开更多

关键词 酒店管理专业学生 核心能力 建设方案 实践

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高职人才的职业核心能力构建探析 被引量：11

11

作者 张涛 《现代职业教育研究》 2010年第2期1-6,共6页

高职院校肩负着培养'高等技术应用性专门人才'的根本任务,高素质高技能是对高职人才的基本要求。高职人才的综合职业能力由职业核心能力、跨行业职业能力、行业通用能力和职业特定能力所组成。其中职业核心能力是培养高技能人... 高职院校肩负着培养'高等技术应用性专门人才'的根本任务,高素质高技能是对高职人才的基本要求。高职人才的综合职业能力由职业核心能力、跨行业职业能力、行业通用能力和职业特定能力所组成。其中职业核心能力是培养高技能人才的实践能力和职业综合能力的重要方面。文章从分析核心能力的内涵入手,从理论和实践层面明确了核心能力培养对于高职人才形成综合竞争力的重要性及迫切性,解析了当前高职院校核心能力培养过程中存在的问题,在此基础上进一步探讨了培养核心能力的方法与途径。 展开更多

关键词 高职院校 学生 核心能力 构建

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