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论“以学生为中心” 被引量：819
1
作者 刘献君 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第8期1-6,共6页
体现"以学生为中心"理念的教育、教学思想古已有之,但由于班级教学制的提出,工业革命的影响,中国的特殊国情等原因,近代以来的教育逐渐偏离了"以学生为中心"。随着信息技术、心理和教育科学的发展,高等教育大众化... 体现"以学生为中心"理念的教育、教学思想古已有之,但由于班级教学制的提出,工业革命的影响,中国的特殊国情等原因,近代以来的教育逐渐偏离了"以学生为中心"。随着信息技术、心理和教育科学的发展,高等教育大众化进程的推进,现在人们开始重新重视"以学生为中心"。"以学生为中心",即以学生的学习和发展为中心,实现从以"教"为中心向以"学"为中心转变,从"传授模式"向"学习模式"转变,从而提高学生的学习质量,使学生在知识、能力和素质上获得全面提升。实现"以学生为中心",是一种范式的转变,必须全面、整体、协调推进。 展开更多
关键词 以学生为中心 自主学习 学生发展
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疫情下高校在线教学的优势与挑战探析 被引量：391
2
作者 胡小平 谢作栩 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2020年第4期18-22,58,共6页
基于全国57所高校的线上教学质量报告及福建、山东两省课程平台数据统计报告,对疫情期间在线教学平台的使用、教师教学的情况、学生学习的情况、在线教学管理方面的数据分析显示,线上教学给教师和学生带来了新的体验,线上教学所产生的... 基于全国57所高校的线上教学质量报告及福建、山东两省课程平台数据统计报告,对疫情期间在线教学平台的使用、教师教学的情况、学生学习的情况、在线教学管理方面的数据分析显示,线上教学给教师和学生带来了新的体验,线上教学所产生的大数据更便于管理者的精准施策。同时,也暴露出在线教学过程中平台流畅度、灵活性受阻;教师在线教学操作不熟悉,师生互动未达到预期效果并缺乏良好的教学设计;学生自我管理难以把控并增加了学生的任务量,学生个人条件差异大等问题。另外,城乡差别的教育公平问题再次被聚焦。后续的网络教学应强化学校对课程资源及平台的支撑,开展团队建课及教师技能培训来保障在线教学质量,注重学生主体能力的发挥,提高学生的学习效果。 展开更多
关键词 疫情 在线教学 以学生为中心 实践视角
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遵循专业认证OBE理念的课程教学设计与实施 被引量：351
3
作者 施晓秋 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第5期154-160,共7页
本文从工程教育专业认证OBE理念出发,围绕课程教学目标定位、教学策略与方案设计、教学条件与资源建设、教学策略与方案实施、教学产出数据的获得、教学质量与效果评价等六大环节,以及闭合运行的课程教学质量持续改进机制,就如何进行有... 本文从工程教育专业认证OBE理念出发,围绕课程教学目标定位、教学策略与方案设计、教学条件与资源建设、教学策略与方案实施、教学产出数据的获得、教学质量与效果评价等六大环节,以及闭合运行的课程教学质量持续改进机制,就如何进行有效的课程教学设计与实施进行了相关阐述,对于解决院校课程教学中当前所存在的问题与不足,提升课程教学质量,促进专业认证以及新工科专业与课程建设具有指导与借鉴意义。 展开更多
关键词 课程教学 OBE 产出导向 学生中心 持续改进
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关于实施“以学生为中心”的本科教学改革的思考 被引量：337
4
作者 赵炬明 高筱卉 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2017年第8期36-40,共5页
"以学生为中心"的本科教学改革理念包括三个方面:以学生发展为中心、以学生学习为中心、以学习效果为中心。1950年代以来脑科学和神经科学、青春期大学生发展研究、认知心理学与认知神经科学、学习科学和学习心理学等领域的... "以学生为中心"的本科教学改革理念包括三个方面:以学生发展为中心、以学生学习为中心、以学习效果为中心。1950年代以来脑科学和神经科学、青春期大学生发展研究、认知心理学与认知神经科学、学习科学和学习心理学等领域的知识进步,为"以学生为中心"的本科教学改革提供了科学基础,促成学界与社会共识,并最终推动了欧美国家"以学生为中心"的本科教学改革。认知科学的发展对"以学生为中心"的本科教学改革产生了积极影响。"以学生为中心"的本科教学改革是范式变革,需要教学活动和支持系统两方面的努力。 展开更多
关键词 以学生为中心 本科教学 认知模型 课堂教学模式 支持系统改革
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现代网络技术与大学英语教学模式改革——基于校园网的教学模式设计与试验研究 被引量：170
5
作者 贾国栋 《外语界》 北大核心 2003年第6期22-29,共8页
现代网络信息技术的发展使其被应用于教育领域、提高教学质量成为可能，近年来国内外的大量文献也充分证明这一点。本文在对目前国内外网络教学作了大量调查、研究、对比的基础上，根据今后大学英语教学改革的趋势，设计了以网络为支撑... 现代网络信息技术的发展使其被应用于教育领域、提高教学质量成为可能，近年来国内外的大量文献也充分证明这一点。本文在对目前国内外网络教学作了大量调查、研究、对比的基础上，根据今后大学英语教学改革的趋势，设计了以网络为支撑的新型大学英语教学模式，以期推进大学英语教学由传统教师为中心向以学生为中心的个性化教学方向发展。根据该模式所进行的一个学年度的教学试验研究表明教学效果良好。文章最后期望该模式能通过多方试验研究以使其进一步完善，最终为我国新世纪大学英语教学改革做出贡献。 展开更多
关键词 网络技术 大学 英语教学 教学模式 校园网
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外语教学中自主学习能力的培养 被引量：102
6
作者 惠亚玲 《西安外国语学院学报》 2003年第4期20-22,共3页
本文介绍了自主学习的主要概念 ,探讨了我国大学英语教学环境下提倡自主外语学习的必要性。最后 ,作者结合我国英语教学学时紧、任务重的现状 ,就如何培养学生的自主外语学习能力提出了几点建议。
关键词 大学英语教学 自主学习能力 学生培养 教学目标 语言运用能力
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以学生为中心的初中英语阅读有效教学研究 被引量：125
7
作者 成文 《江苏海洋大学学报（人文社会科学版）》 2011年第11期75-77,共3页
如何提高初中学生的英语阅读能力是英语教学中的重要内容。以英语阅读、教学模式与有效教学为切入点,通过论证三者关系,剖析了初中英语阅读低效的现状及其原因,提出了适合初中英语阅读有效教学的两个基本途径,即以学生为中心和以阅读为... 如何提高初中学生的英语阅读能力是英语教学中的重要内容。以英语阅读、教学模式与有效教学为切入点,通过论证三者关系,剖析了初中英语阅读低效的现状及其原因,提出了适合初中英语阅读有效教学的两个基本途径,即以学生为中心和以阅读为中心的教学模式。 展开更多
关键词 以学生为中心 初中英语阅读 有效教学
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人才培养模式的现实反思与当代创新 被引量：119
8
作者 张旺 杜亚丽 丁薇 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第1期28-34,共7页
人才培养的关键是人才培养模式的创新。现实中存在着两种典型的人才培养模式,一种是以知识传授为中心的人才培养模式,另一种是以学生为中心的人才培养模式。这两种模式具有鲜明的本质特征,对教育教学产生了广泛而深刻的影响。当代人才... 人才培养的关键是人才培养模式的创新。现实中存在着两种典型的人才培养模式,一种是以知识传授为中心的人才培养模式,另一种是以学生为中心的人才培养模式。这两种模式具有鲜明的本质特征,对教育教学产生了广泛而深刻的影响。当代人才培养模式的创新,要凸显一个核心:学生的主体性;突出一个重点:思维能力的培养;重视一个环节:实践实验;把握一个原则:因材施教;变革一个载体:课程体系。 展开更多
关键词 人才培养 以知识传授为中心 以学生为中心 创新
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基于大数据的高校教学质量评价体系构建 被引量：112
9
作者 马星 王楠 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第2期38-43,共6页
大数据时代对高等教育发展来说既是机遇也是挑战。对于高校教学质量评价而言,以大数据为依托可以收集更多的数据材料作为评价的依据,但与此同时,这也为从体量巨大的数据材料中找到准确、有效的信息增加了难度。在大数据背景下,只有将&qu... 大数据时代对高等教育发展来说既是机遇也是挑战。对于高校教学质量评价而言,以大数据为依托可以收集更多的数据材料作为评价的依据,但与此同时,这也为从体量巨大的数据材料中找到准确、有效的信息增加了难度。在大数据背景下,只有将"以学生为中心"和"以数据为依托"作为高校教学质量评价的价值引领和技术支持,逐步构建具有全过程、多层级、双功能特征的评价体系,才能实现由大数据带来的学习变革。为了实现这一目标,高等学校要实现常态化地收集数据、多样化地应用数据、制度化地管理数据。 展开更多
关键词 大数据 以学生为中心 学生学习结果 教育效能 质量评价
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以学生为中心的教学何以可能——基于51所大学本科课堂现状的实证研究 被引量：104
10
作者 陈凡 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第10期75-82,共8页
基于51所高校本科课堂表现记录的文本分析和词频分析,发现当前大学本科课堂教学的主要问题表现在教学和学习效果不佳、教学内容深度和广度不够、教学方法和模式单一等八个方面,"以教师为中心"仍是目前大学教学的主流模式。我... 基于51所高校本科课堂表现记录的文本分析和词频分析,发现当前大学本科课堂教学的主要问题表现在教学和学习效果不佳、教学内容深度和广度不够、教学方法和模式单一等八个方面,"以教师为中心"仍是目前大学教学的主流模式。我国大学教学改革需要确立"以学生为中心"的理念,将本科课堂中心逐步从教师转移到学生,明确促进学生成长成才的教学目的,对教学和评价进行精心、科学的战略设计。 展开更多
关键词 以学生为中心 本科教学 教学设计 教学评价
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微助教对高校大班课堂互动教学的重构 被引量：96
11
作者 谭志虎 胡迪青 +1 位作者 田媛 许炜 《现代教育技术》 CSSCI 北大核心 2018年第1期107-113,共7页
为解决高校大班教学互动不足的问题,文章引入了大班课堂的互动支撑平台——微助教,并对其功能框架和功能特色进行了分析。随后,文章介绍了微助教对大班课堂过程性学习评价的支持,探讨了微助教对大班课堂互动模式的重构,阐述了微助教支... 为解决高校大班教学互动不足的问题,文章引入了大班课堂的互动支撑平台——微助教,并对其功能框架和功能特色进行了分析。随后,文章介绍了微助教对大班课堂过程性学习评价的支持,探讨了微助教对大班课堂互动模式的重构,阐述了微助教支持的、以学生为中心的参与式互动教学方法。实践证明,微助教可实现大班课堂的全员高效互动,有效重构了高校大班课堂的互动教学。 展开更多
关键词 微助教 大班课堂 互动教学 以学生为中心 自带设备 过程性评价
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以学生为中心的高校教学质量保障：理念建构与改进策略 被引量：95
12
作者 杨彩霞 邹晓东 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2015年第3期30-36,44,共8页
以学生为中心的高校教学质量保障理念建构是基于学生学习、发展和学习成果的视角,同时借鉴第四代评价理论和全面质量管理理论对管理和评价的两大质量保障核心内容进行系统梳理。理顺学生为什学、学什么、学生希望教师怎么教、学生应该... 以学生为中心的高校教学质量保障理念建构是基于学生学习、发展和学习成果的视角,同时借鉴第四代评价理论和全面质量管理理论对管理和评价的两大质量保障核心内容进行系统梳理。理顺学生为什学、学什么、学生希望教师怎么教、学生应该怎么学、学生希望得到怎样的服务支持和组织支持等内容,明确提出要以学生的学习成果而不是教师的教学效果作为评价教学质量的重点。根据这一理念建构,得出以学生为中心的教学质量保障的三大特点,进而提出组织策略、目标建构策略、服务支持策略以及评价反馈策略等教学质量保障改进策略。 展开更多
关键词 以学生为中心 高校 教学质量保障
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关注学习效果:美国大学课程教学评价方法述评——美国“以学生为中心”的本科教学改革研究之六 被引量：93
13
作者 赵炬明 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第6期9-23,共15页
本文评述了美国大学在以学生为中心的教学改革中,在课程教学评价方面的主要创新,包括形成性评价、评价量表、课堂教学评价方法、真实性学习及效果评价、成果档案袋等五类评价方法,同时讨论了课堂学习效果评价方面的一些概念和理论问题,... 本文评述了美国大学在以学生为中心的教学改革中,在课程教学评价方面的主要创新,包括形成性评价、评价量表、课堂教学评价方法、真实性学习及效果评价、成果档案袋等五类评价方法,同时讨论了课堂学习效果评价方面的一些概念和理论问题,并以NILOA 2018年的调查报告为对象,结合美国在大学教学评价实践方面的经验和教训,给中国大学提供一些建议。 展开更多
关键词 以学生为中心 美国大学本科教学改革 课程教学效果评价 课堂学习效果评价 学习效果评价
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改进“视、听、说”教学的尝试与反思 被引量：84
14
作者 尤其达 《外语界》 CSSCI 北大核心 2005年第4期48-51,65,共5页
如何提高大学生英语听说能力已成为当前大学英语教学研究的一个热点。本文在初步总结所尝试的改进视、听、说教学的基础上进行教学反思和理论探索，以期在理论指导下更自觉、灵活多样地加强听说教学，提高大学生的听说能力。
关键词 语言应用能力 以学生为中心 输入 教学改革 输出
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在八年制医学教育中独立开设PBL课程的探索与实践 被引量：86
15
作者 卿平 姚巡 +3 位作者 程南生 曾静 蒋莉莉 万学红 《中国循证医学杂志》 CSCD 2007年第5期397-402,共6页
四川大学医学八年制的培养目标定位于“培养合格的临床医生”,并具有“栋梁型和领导型人才素质及成长的潜质”。对“全球医学教育最基本要求中”提到的“沟通技能”、“信息管理”和“批判性思维和研究”的培养,以PBL(problem-based lea... 四川大学医学八年制的培养目标定位于“培养合格的临床医生”,并具有“栋梁型和领导型人才素质及成长的潜质”。对“全球医学教育最基本要求中”提到的“沟通技能”、“信息管理”和“批判性思维和研究”的培养,以PBL(problem-based learning)为代表的“以学生为中心”的教学,较之传统的说教式被动学习模式更有优势。本文从课程设计、组织、实施及评估四个方面介绍了我校根据实情将PBL做为一门单独课程在医学八年制学生中开设的情况,并分析了我校采用这种“独立设课、少量病案、持续多学期”PBL教学模式的原因及其优点与不足。从授之以“鱼”到授之以“渔”的转变,是从教育理念到教学模式的根本性转变,这种“学习的革命”不可能一蹴而就。我们希望通过这门着重“方法与能力”培养的示范性课程,积极引导教师和学生转变观念,逐步完善“以学生为中心”的教学和评估体系,并逐渐向学科课程或系统整合课程渗透。 展开更多
关键词 反问题为基础的学习 PBL 医学八年制 课程改革 以学生为中心
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“以学生为中心”教育理念的历史审视与价值定向 被引量：85
16
作者 朱欣 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2012年第4期6-9,共4页
"以学生为中心"的教育理念日益得到人们的认同。审视"以学生为中心"教育理念的历史发展脉络可以发现,"以学生为中心"存在认识偏差。甄定"以学生为中心"教育理念的价值方向,应实施"以学生... "以学生为中心"的教育理念日益得到人们的认同。审视"以学生为中心"教育理念的历史发展脉络可以发现,"以学生为中心"存在认识偏差。甄定"以学生为中心"教育理念的价值方向,应实施"以学生为中心"的个性化教育,体现"以学生为中心"教育理念下"育人为本"的价值取向。 展开更多
关键词 以学生为中心 教育理念 历史审视 价值定向
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从美国大学教学特点看我国大学教学盲点 被引量：82
17
作者 叶信治 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第11期68-75,共8页
美国的大学教学以学生为中心,以提升学生学习为使命,鼓励学生主动学习,让学生在研讨式教学、课外学习和动手操作中受到较为完整的教育,从而使他们的包括动手能力和创新能力在内的综合素质得到较好发展。反观我国大学,学生因为处于教学... 美国的大学教学以学生为中心,以提升学生学习为使命,鼓励学生主动学习,让学生在研讨式教学、课外学习和动手操作中受到较为完整的教育,从而使他们的包括动手能力和创新能力在内的综合素质得到较好发展。反观我国大学,学生因为处于教学过程的边缘而缺乏学习主动性,学习投入不足;同时,学生因为教学方法的教育功能未能很好发挥、课外学习不足和做中学机会欠缺,从而难以受到较为完整的教育,致使他们的综合素质,尤其是动手能力和创新能力不能得到充分的发展。 展开更多
关键词 大学教学 以学生为中心 教学方法 课外学习 做中学
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大学英语口语教学初探 被引量：75
18
作者 冯涟漪 吴蕾 《外语界》 CSSCI 北大核心 2005年第2期23-26,32,共5页
笔者在第二语言习得理论指导下对大学本科公共英语口语教学规律进行探索和实验，确立“以学生为中心、以交际为重点”的理念，制订并实施符合学生需求及学习规律的三阶段教学法，英语口语教学取得了良好的效果。
关键词 以学生为中心 交际 会话策略
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“以学生为中心”的本科教育实践误区及引导原则 被引量：60
19
作者 陈新忠 李忠云 胡瑞 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2012年第11期57-63,共7页
"以学生为中心"的本科教育理念由美国学者提出和倡导,带来了本科教育基本观念、教学方法和教学管理的系列变革。"以学生为中心"的理念正在影响着我国的本科教育,使我国本科教育取得了可喜的转变。但这一改革还存在... "以学生为中心"的本科教育理念由美国学者提出和倡导,带来了本科教育基本观念、教学方法和教学管理的系列变革。"以学生为中心"的理念正在影响着我国的本科教育,使我国本科教育取得了可喜的转变。但这一改革还存在着教育理想的民族缺失、教育思想的本土偏离、教育目标的避高趋低、教育活动的儿童思维、教学内容的删繁就简、教学方式的引人娱乐、教学过程的散乱无序、课外生活的放任自为、教育评价的片面倚重、教育主体的学生独挡等十大实践误区。引导"以学生为中心"的本科教育走出现有实践误区,必须坚持借鉴西方教育理论与尊重我国教育实际相结合、延伸理论应用范畴与遵循学生身心规律相结合、激发学生求知潜能与满足社会需求目标相结合、重视学生主体地位与重视教师主体地位相结合、改革教学方法手段与培育特色教育理念相结合、进行教育教学改革与做好系统配套建设相结合等原则。 展开更多
关键词 以学生为中心 本科教育 实践误区 引导原则
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以学生为中心视域下高校劳动教育的意蕴解读及路径选择 被引量：59
20
作者 雷虹 朱同丹 《黑龙江高教研究》 北大核心 2020年第3期134-138,共5页
劳动教育在新时代教育发展道路上具有奠基作用,是新时代劳动价值观在教育领域的具体体现,高校在完成立德树人这一根本任务的进程中,必须把加强大学生劳动教育作为一项基础性、重要性的任务。从高校大学生的主体地位、劳动教育的价值追... 劳动教育在新时代教育发展道路上具有奠基作用,是新时代劳动价值观在教育领域的具体体现,高校在完成立德树人这一根本任务的进程中,必须把加强大学生劳动教育作为一项基础性、重要性的任务。从高校大学生的主体地位、劳动教育的价值追求、劳动教育应遵循的理念和范式等三个维度阐述以学生为中心是高校劳动教育的价值落点,明确以学生为中心的高校劳动教育的内涵意蕴,并提出从全员、全程、全方位等三个方面实施劳动教育的原则和具体路径。 展开更多
关键词 以学生为中心 劳动教育 三全育人
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