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1
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美国大学学术诚信问题的研究报告 |
李奇
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《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
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2006 |
13
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2
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重建课堂秩序 |
李德显
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《教育研究》
CSSCI
北大核心
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2004 |
15
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3
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当前体育教材内容排列理论反思 |
贾洪洲
陈琦
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《北京体育大学学报》
CSSCI
北大核心
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2015 |
11
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4
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课堂控制:一种社会学的解读 |
李德显
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《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
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2005 |
5
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5
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学生·学校·学科——学校课程建设的三重立场 |
李云星
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《教育发展研究》
CSSCI
北大核心
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2016 |
8
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6
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“规训”与“探究”的场所:博士生研究场域的类型学考察 |
赵祥辉
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《中国高教研究》
北大核心
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2023 |
4
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7
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中医药研究生后现代教育发展与学科交叉的必然 |
何迎春
田道法
易海华
吴新颖
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《中医教育》
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2006 |
7
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8
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全国大学生生命科学竞赛数据分析与展望 |
李刚
胡晓梅
胡启文
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《生物工程学报》
CAS
CSCD
北大核心
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2020 |
7
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9
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教学学术视角下研究生多学科交叉融合学科建设路径研究 |
易魁
朱健菲
李懿
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《黑龙江科学》
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2022 |
6
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10
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基于创新能力培养的“赛学研”一体化研究生创新实践平台建设——以桂林理工大学为例 |
杨桂华
张烈平
李怀晖
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《高教学刊》
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2023 |
2
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11
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基于“以学生为中心”教育理念的《推拿学》教学实践探讨 |
薛小娜
高守连
沈潜
王康
魏培栋
杨靖颐
钮妍
国生
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《中国继续医学教育》
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2023 |
2
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12
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我国高校学生惩戒制度的历史发展与实践反思 |
申素平
史三军
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《教育发展研究》
CSSCI
北大核心
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2018 |
5
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13
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新时代大学生纪律教育的有效路径 |
刘姗姗
杨娜
李会先
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《高校辅导员学刊》
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2018 |
5
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14
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台湾地区大学生救济权利的最新突破:第684号大法官解释评析 |
张冉
申素平
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《复旦教育论坛》
CSSCI
北大核心
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2012 |
5
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15
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生源因素与博士研究生学业表现的差异性研究 |
张君
李宇航
刘嘉欣
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《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
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2022 |
3
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16
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科学思维方法与专业课深度融合的教学改革探索——以信号与系统课程为例 |
闫盛楠
顾广华
荆楠
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《高教学刊》
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2023 |
0 |
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17
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驱力抑或阻力:学科认同还能促进博士生的学术成长吗——基于2022年“Nature全球研究生调查”数据的分析 |
赵祥辉
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《高等教育研究》
CSSCI
北大核心
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2022 |
3
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18
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高校学生违纪现状分析及防范策略优化 |
唐勇
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《四川文理学院学报》
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2015 |
3
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19
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校园网络道德建设的实践路径 |
程敬华
龚春明
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《河北理工大学学报（社会科学版）》
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2011 |
2
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20
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美国高校学生违纪处分制度的内容与特点--基于宾夕法尼亚大学的资料分析 |
申素平
陈瑶
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《复旦教育论坛》
CSSCI
北大核心
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2015 |
2
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