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美国选择性教师资格认证政策溯源——基于专业社会学中国家与专业关系的视角 被引量：1
1
作者 贾瑞棋 梁荣华 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第3期121-128,共8页
基于专业社会学中国家与专业关系的视角,新泽西州选择性教师资格认证政策的出台源于教师教育专业化进程中,国家与专业关系的流变。在专业中心主义下,大学中的教师教育者通过掌控专业知识和教师资格认证,形成了受国家保护的专业垄断和社... 基于专业社会学中国家与专业关系的视角,新泽西州选择性教师资格认证政策的出台源于教师教育专业化进程中,国家与专业关系的流变。在专业中心主义下,大学中的教师教育者通过掌控专业知识和教师资格认证,形成了受国家保护的专业垄断和社会封闭。然而,在二十世纪八十年代,伴随着州内税制改革、公众对教师教育质量的批判以及谋求选票的政治需求,国家试图重塑教师教育专业边界。州政府通过博弈与妥协等策略,推进了国家中心主义的新政策出台。国家通过引入其他教师培养主体,扩充了原有的教师教育专业边界,使之成为一个松散多孔的弹性空间。选择性教师资格认证政策的出台,本质上是一种国家主导的“去专业化的专业化”策略,即在教师教育专业内部创设专业分层以及不同的组织形态,从而使国家的政治效益和经济收入最大化。 展开更多
关键词 教师资格认证政策 选择性教师教育 专业社会学 国家与专业
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大学生择业恐惧心理分析
2
作者 祝庆国 《商丘职业技术学院学报》 2007年第1期104-105,共2页
随着大学毕业生分配制度的改革,大学毕业生择业的心理恐惧感增大,对大学毕业生择业恐惧因素的分析探索和研究消除择业恐惧心理的方法,对于提高大学生的心理健康水平,帮助大学毕业生能够形成正确、健康的择业心态有着重大意义。
关键词 大学毕业生 择业恐惧 择业心态
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