问题与展望:体教融合促进青少年健康发展 被引量：191

1

作者 钟秉枢 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2020年第10期5-12,共8页

从新中国竞技体育举国体制的建立,到金牌体育使体育远离学生、应试教育使学生远离体育,从"体教结合""教体结合"的探索,到体教融合促进青少年健康发展,总结青少年健康发展面临的体育与教育关系问题。认为:关于"... 从新中国竞技体育举国体制的建立,到金牌体育使体育远离学生、应试教育使学生远离体育,从"体教结合""教体结合"的探索,到体教融合促进青少年健康发展,总结青少年健康发展面临的体育与教育关系问题。认为:关于"体教结合""教体结合"35年的探索未能构建起促使二者结合的竞训体系,"学训矛盾"未得到真正解决。对新时代体教融合促进青少年健康发展的策略进行展望:加强学校体育,夯实青少年健康发展基础;完善青少年体育赛事体系,打通体教融合核心节点;加强体校、体育传统特色学校和高校高水平运动队建设,助力"今日之星"成为"明日领袖";鼓励社会体育组织参与,构建多元投入的青少年体育治理体系。 展开更多

关键词 体教融合 青少年 健康 体教结合 教体结合 金牌体育 应试教育

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我国竞技体育后备人才培养模式的演变及思考--兼论“体教结合”与“教体结合”模式 被引量：81

2

作者 阳艺武 刘同员 黄彩虹 《天津体育学院学报》 CAS CSSCI 北大核心 2009年第3期221-223,共3页

我国竞技体育后备人才培养模式在经历了全运会选拔模式、政府主导型培养模式、举国体制下的三级训练网模式、"体教结合"和"教体结合"模式之后,还处于实变阶段,并没有达到质变的高度;通过对"体教结合"与&q... 我国竞技体育后备人才培养模式在经历了全运会选拔模式、政府主导型培养模式、举国体制下的三级训练网模式、"体教结合"和"教体结合"模式之后,还处于实变阶段,并没有达到质变的高度;通过对"体教结合"与"教体结合"模式的理解和二者存在根本分歧的认识,在思考原有后备人才培养模式存在的弊端以及从"体教结合"与"教体结合"模式得到的启示,提出后奥运时代我国竞技体育后备人才的培养必将向完全依托教育系统的全新机制转变。 展开更多

关键词 竞技体育 后备人才 培养模式 体教结合 教体结合

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从“体教结合”到“分享运动”——探索竞技运动后备人才培养的新路径 被引量：78

3

作者 胡小明 《体育科学》 CSSCI 北大核心 2011年第6期5-9,共5页

"体教结合"作为解决运动员后顾之忧的主要途径,在我国竞技运动后备人才培养中具有举足轻重的地位。随着社会的发展,培养运动精英的传统模式遭遇严重的生存危机,特别是各级体育部门数十年呕心沥血构建的基层业余训练网络举步维... "体教结合"作为解决运动员后顾之忧的主要途径,在我国竞技运动后备人才培养中具有举足轻重的地位。随着社会的发展,培养运动精英的传统模式遭遇严重的生存危机,特别是各级体育部门数十年呕心沥血构建的基层业余训练网络举步维艰,面临必需的改革。随着综合国力的快速增强,体育发展方式由局部超前转变为全面关注民生,"体教结合"因行业间的生硬契合而效果欠佳,将转向拓展体育公共空间的"分享运动"新途径,为基本公共服务的均等化提供构建体育新制度的基础保障,使培养竞技运动后备人才的业余训练在普惠、公平的框架内形成可持续发展的生命力。 展开更多

关键词 体教结合 后备人才 公共服务 分享运动

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深化体教融合背景下我国学校体育治理的现实困境与路径选择 被引量：69

4

作者 李乐虎 王健 +1 位作者 高奎亭 李可兴 《天津体育学院学报》 CAS CSSCI 北大核心 2021年第5期520-527,共8页

深化体教融合对青少年健康问题的关注程度,已经完全突破传统体教结合的范畴,预示着新时代我国竞技体育和学校体育战略目标可能重塑。通过文献资料法、实地调研法、专家访谈法对深化体教融合背景下学校体育治理现状进行研究。我国体教融... 深化体教融合对青少年健康问题的关注程度,已经完全突破传统体教结合的范畴,预示着新时代我国竞技体育和学校体育战略目标可能重塑。通过文献资料法、实地调研法、专家访谈法对深化体教融合背景下学校体育治理现状进行研究。我国体教融合实质上经历了“体教结合—体教融合”2个阶段,与体教结合不同,体教融合的侧重点在于促进全体青少年身心健康发展。深化体教融合的提出正是对青少年身心健康问题的积极回应,是学校体育与竞技体育从表层配合到深度融合的实践探索,也是解决学校体育领域和竞技体育领域痼疾的积极尝试;深化体教融合为学校体育的未来发展指明方向,为学校体育实现协同治理提供机遇,为强化青少年的运动参与提供政策支撑,为我国竞技体育人才培养凝神聚力。但依然存在“健康第一”理念认识不足、治理主体多元化缺失、治理目标可操作性不足、资源有效供给不足和体制性障碍等问题。我国学校体育治理需要做到思想融合,全面深化“健康第一”的治理理念;目标融合,建立体教融合视域下新型的目标体系;主体融合,建立多元化的学校体育治理体系;资源融合,扩大学校体育资源的有效供给;体制融合,体教系统互相支持,良性互嵌。 展开更多

关键词 体教融合 体教结合 学校体育 竞技体育 体育治理

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从“体教分离”到“体教融合”再到“体回归教”的中国逻辑 被引量：60

5

作者 毛振明 查萍 +3 位作者 洪浩 孙思哲 钱娅艳 何宜川 《体育学研究》 CSSCI 北大核心 2021年第4期1-8,共8页

从“体教分离”到“体教结合”,再到“体教融合”“体回归教”,其背后是中国特殊的国情和实事求是并与时俱进地发展中国竞技体育的现实逻辑,是根据国家的发展需要和现实条件,在不断改革中最有效率地发展我国体育事业的中国智慧。当下的... 从“体教分离”到“体教结合”,再到“体教融合”“体回归教”,其背后是中国特殊的国情和实事求是并与时俱进地发展中国竞技体育的现实逻辑,是根据国家的发展需要和现实条件,在不断改革中最有效率地发展我国体育事业的中国智慧。当下的“体教融合”,指明了未来中国体育事业发展,特别是青少年竞技体育发展与改革的方向,但其内容和力度依然是在体育体系、教育体系“双轨制”下的“有限度地融合”,且“体教融合”的目标与到达指征还不明确。研究认为:“体教融合”的改革应是有方向、有目标、有结果预测的“体教合二为一”的过程,其到达点应是“体融于教”,或者说是“体回归教”,即中国青少年竞技体育的训练与竞赛逐渐回归国民教育系统,青少年运动员在国民教育体系中、在全面发展的基础上体育特长得到超常发展,从而建立以国民教育系统为主轴,以体育社会市场体系为辅助的竞技体育“新举国体制”,促使中国竞技体育得以健康和可持续发展的新格局。 展开更多

关键词 体教分离 体教结合 体教融合 举国体制 青少年竞技体育 国民教育体系

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体教融合发展中的高考动力因素 被引量：48

6

作者 唐炎 陈佩杰 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2020年第10期28-33,47,共7页

对体教融合发展中的高考动力因素进行分析,认为:体教融合是体教结合的战略升级,强调"体"与"教"2种力量同向而行的"心连心";体教融合在实施中仍面临体教结合时代遇到的问题,高考是化解这些问题的"利... 对体教融合发展中的高考动力因素进行分析,认为:体教融合是体教结合的战略升级,强调"体"与"教"2种力量同向而行的"心连心";体教融合在实施中仍面临体教结合时代遇到的问题,高考是化解这些问题的"利器";传统高考体育方式不足以为体教融合提供充足的动力,目前把体育作为必考科目纳入高考亦不可行。提出:新高考改革采用的参考综合素质评价的录取方式为体育纳入高考提供契机,上海市基于新高考改革开展的体育素养评价为体育纳入高考提供具有可操作性的经验;在国家层面建立青少年体育素养大数据管理平台是上海经验对体教融合发展产生推进作用的有力保障。 展开更多

关键词 体教融合 体教结合 高考 体育素养 高考体育

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多源流理论视域下我国体教融合政策的变迁动力与优化路径 被引量：36

7

作者 王文龙 崔佳琦 +1 位作者 邢金明 米靖 《体育学研究》 CSSCI 北大核心 2021年第5期80-88,共9页

采用文献资料、专家访谈等方法,基于多源流的公共政策过程分析框架,回溯新中国成立以来我国体教融合政策变迁历程,探求政策变迁的动力,提出促进政策变迁的优化路径。研究认为,我国体教融合政策变迁源于三重动力:高水平运动员与社会脱节... 采用文献资料、专家访谈等方法,基于多源流的公共政策过程分析框架,回溯新中国成立以来我国体教融合政策变迁历程,探求政策变迁的动力,提出促进政策变迁的优化路径。研究认为,我国体教融合政策变迁源于三重动力:高水平运动员与社会脱节严重、青少年体质健康危机、体育教育价值功能的认识偏差等问题,使有关议题进入政策视野,形成问题源流;政策源流中“两会”代表和专家学者的政策建议以及利益相关者的诉求表达是推动体教融合系列政策形成的“政策原汤”;政治源流中党中央执政理念的与时俱进、大众情绪的舆论导向以及国际体教融合的环境引领示范,为体教融合政策的形成奠定了坚实的政治基础。三大源流交互耦合,合力推动了体教融合政策的变迁。未来,各部门应密切关注待解决现实问题,持续监督与反馈政策矛盾与危机;搭建充分的利益表达平台,形成体教融合政策共同体良性互动机制;践行国家改革理念和发展战略,优化体教融合问题治理环境;发挥政策企业家的正向作用,增加体教融合“政策之窗”的开启频率。 展开更多

关键词 体教融合 体教结合 多源流理论 政策变迁 青少年体育

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我国高等体育院校体教融合策略 被引量：35

8

作者 柳鸣毅 孙术旗 +3 位作者 胡雅静 孔年欣 彭明宇 但艳芳 《体育学研究》 CSSCI 北大核心 2020年第5期21-30,共10页

高等体育院校是我国体育和教育事业的重要组成部分,将作为新时代体教融合战略布局中的高端智库,以办学基础、学科优势、校社融合等特点彰显独特作用。研究以深化高等教育改革为背景进行分析,以问题为导向分析高等体育院校在体育精神培... 高等体育院校是我国体育和教育事业的重要组成部分,将作为新时代体教融合战略布局中的高端智库,以办学基础、学科优势、校社融合等特点彰显独特作用。研究以深化高等教育改革为背景进行分析,以问题为导向分析高等体育院校在体育精神培育、体育事业改革、高等教育改革和学科建设等方面的现实困境。体教融合战略拓展了青少年体育、教育、健康等资源的需求规模,高等体育院校应发挥其在体育事业中的独特作用,围绕理念融合、专业融合、方式融合和人才融合,将体教融合作为提升我国高等体育院校地位、提升我国高等体育教育质量的破冰之举。高等体育院校在体教融合政策驱动下,不仅是青少年体育后备人才培养、复合型体育人才培养和输出的主要阵地,还致力于以健康第一理念、智力支撑效用、重点领域治理、先进制度建设和国际引领发展为治理策略,将我国高等体育院校打造成为体教融合的高端智库。 展开更多

关键词 高等体育院校 体教融合 体教结合 青少年体育 体育教育 公共政策

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我国竞技体育人才开发实施“体教结合”的障碍及其路径研究 被引量：7

9

作者 杨雷 王静宜 《沈阳体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2013年第4期98-101,共4页

"体教结合"模式是我国竞技体育人才开发的有益的尝试,有利于培养具有体育素质和文化素质优秀的竞技体育人才。从分析我国实施"体教结合"模式的必要性出发,揭示出"体教结合"模式实施的诸多障碍,提出了有... "体教结合"模式是我国竞技体育人才开发的有益的尝试,有利于培养具有体育素质和文化素质优秀的竞技体育人才。从分析我国实施"体教结合"模式的必要性出发,揭示出"体教结合"模式实施的诸多障碍,提出了有针对性的削弱和祛除障碍的路径,为我国竞技体育人才开发提供有价值的借鉴和指导。 展开更多

关键词 体教结合 竞技体育人才 障碍 路径

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体教融合:高校体育人才培育的问题与出路 被引量：6

10

作者 龚洁薇 《吉林工程技术师范学院学报》 2021年第7期66-68,共3页

高校是高层次、复合型体育人才培养的主阵地、主渠道,是实现“体育强国”“健康中国”“全民健身”国家战略的重要支撑。坚持“体教融合”,就是要突出体育与教育的融合,规避传统高校体育“体教结合”存在的缺陷,真正实现一专多能复合型... 高校是高层次、复合型体育人才培养的主阵地、主渠道,是实现“体育强国”“健康中国”“全民健身”国家战略的重要支撑。坚持“体教融合”,就是要突出体育与教育的融合,规避传统高校体育“体教结合”存在的缺陷,真正实现一专多能复合型体育人才培养的目标。本文正是基于此,探索体教融合视角下高校体育人才培养的具体路径,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 展开更多

关键词 体教融合 体教结合 高校体育人才培养 问题 对策

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我国“体教融合”主题的研究进展——基于文献计量法与知识图谱的分析 被引量：6

11

作者 郑超 杜菊 《南京体育学院学报》 2022年第5期27-35,共9页

从广义视角出发,以中国知网(CNKI)1991—2019年收录有关“体教融合”的国内文献为基础,运用CiteSpace软件绘制知识图谱并进行文献计量分析,旨在探寻我国“体教融合”的研究热点,厘清其发展特征并为该领域研究提供参考。结果表明:我国体... 从广义视角出发,以中国知网(CNKI)1991—2019年收录有关“体教融合”的国内文献为基础,运用CiteSpace软件绘制知识图谱并进行文献计量分析,旨在探寻我国“体教融合”的研究热点,厘清其发展特征并为该领域研究提供参考。结果表明:我国体教融合研究年发文量呈增长趋势;已形成具有较高学术影响力的研究者和机构,但合作不紧密;载文以体育类为主;学科以体育学为主;基金项目支持呈多样化;研究以后备人才为中心,形成了体教融合模式下的竞技体育人才培养、体教融合模式开展现状及其对策、体教融合模式下的学校体育教育3大研究领域;研究内容呈现多元化。 展开更多

关键词 体教融合 体教结合 教体融合 教体结合 CITESPACE

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“体教融合”背景下高校培养高水平竞技体育人才的策略研究与路径探索

12

作者 郑亚飞 《成都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2024年第5期101-108,130,共9页

文章从体教融合的内涵以及其发展的几个阶段的要求出发,研究了目前高校在“体教融合”背景下培养高水平竞技体育人才存在的掣肘因素。提出要坚持落实德智体全面发展的素质培养方向,坚持系统观念,通过优化保障体系、办学模式、育人机制... 文章从体教融合的内涵以及其发展的几个阶段的要求出发,研究了目前高校在“体教融合”背景下培养高水平竞技体育人才存在的掣肘因素。提出要坚持落实德智体全面发展的素质培养方向,坚持系统观念,通过优化保障体系、办学模式、育人机制、后备人才培养体系等方面探索体教融合模式,积极推进竞技体育人才培养创新,打造“教、科、训、医”一体的人才培养新体系。 展开更多

关键词 体教融合 竞技体育 人才培养 体教结合 培养模式 后备人才

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从体教结合到体教融合的竞技体育发展矛盾思考 被引量：2

13

作者 高翔 《辽宁体育科技》 2023年第1期116-122,134,共8页

剖析体教融合指导意见提出时以及发展过程中可能出现的矛盾,思考解决体教融合过程中可能产生的矛盾对策。结果显示:新时代体育部门与教育部门协同发展的主要矛盾已从竞技体育运动员可持续发展的社会需求与竞技体育举国体制之间的矛盾转... 剖析体教融合指导意见提出时以及发展过程中可能出现的矛盾,思考解决体教融合过程中可能产生的矛盾对策。结果显示:新时代体育部门与教育部门协同发展的主要矛盾已从竞技体育运动员可持续发展的社会需求与竞技体育举国体制之间的矛盾转向了竞技体育高质量可持续发展与体教协同发展不平衡不充分之间的矛盾。通过普及科学认知,体育纳入高考;政策鼓励引导,支持多元服务;依法提供保障,建立监督机制;实施制度指引,经费专岗专用等措施可以有效解决体教融合发展中引发的新矛盾。 展开更多

关键词 体教结合 体教融合 矛盾 竞技体育

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强基计划背景下深化体教融合的现实考量 被引量：1

14

作者 肖树荣 《景德镇学院学报》 2023年第3期109-113,共5页

基于强基计划与体教融合的时代背景,通过文献资料和逻辑分析等方法,对体教融合的目标、机遇与挑战、推行路径等进行研究分析。研究认为:强基计划把体育地位显著提高,是强化体育教育的宣言书,深入诠释了“强基”先“强体”,“强基”是“... 基于强基计划与体教融合的时代背景,通过文献资料和逻辑分析等方法,对体教融合的目标、机遇与挑战、推行路径等进行研究分析。研究认为:强基计划把体育地位显著提高,是强化体育教育的宣言书,深入诠释了“强基”先“强体”,“强基”是“强体”之引擎的教育理念,对深化教育、体育改革,推动教育、体育融合有着重要意义。深化体教融合应把握国家政策机遇,深入推进学校体教融合;充分发挥专业优势,加强体育专业人才培养建设;顺应时代发展之需,构建共治、共建、共享的新型体教融合发展体系;探索体教融合示范区试点,构建一体化课程和竞赛体系。 展开更多

关键词 强基计划 体教融合 体教结合 学校体育

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体教融合研究述评 被引量：1

15

作者 焦素花 张宇婷 《体育研究与教育》 2022年第4期38-43,共6页

体教融合源于竞技体育。其发展历史可以追溯到20世纪50年代。在70多年的发展过程中,曾出现过体教分离、体教结合、教体结合等发展理念。笔者主要运用文献回顾法和内容分析法,构建出“2W1H”的知识框架,并以此为主要脉络进行综述。笔者... 体教融合源于竞技体育。其发展历史可以追溯到20世纪50年代。在70多年的发展过程中,曾出现过体教分离、体教结合、教体结合等发展理念。笔者主要运用文献回顾法和内容分析法,构建出“2W1H”的知识框架,并以此为主要脉络进行综述。笔者对40多年来有关体教融合的研究热点进行了总结、梳理和展望。研究表明:在“什么是体教融合(What)”上,已有研究从时代背景、实践形式、实践功能、实践目标、机制改革等多维度进行了认识和探索;在“为何提出体教融合(Why)”上,体教融合的思想形成和推进,体现了体教融合不仅能够促进竞技体育的发展,还能够促进青少年健康发展,最终推进体育金牌强国向体育文化强国的迈进;在“如何推进体教融合(How)”上,学界则从理念融合、目标融合、实践形式等方面进行探析。总体而言,“体教融合”与“体教结合”不只是字面上的区别,更是观念的更新和体系的全面升级。但“体教融合”能否有效推进,还需要学者做更深入、全面的理论探讨。 展开更多

关键词 体教融合 体教分离 体教结合 体育教育观念 青少年

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“体教融合”背景下综合类高校竞技人才培养模式研究 被引量：1

16

作者 张靖茹 姜丽 《当代体育科技》 2022年第2期140-143,共4页

高校竞技人才培养是我国体育事业发展的关键,它对提高我国整体体育水平有着重要影响。该文通过文献资料法、逻辑分析法,分析了高校竞技体育发展现状,"体教结合"使高校竞技体育得到一定程度的发展,同时也存在着许多问题。在此... 高校竞技人才培养是我国体育事业发展的关键,它对提高我国整体体育水平有着重要影响。该文通过文献资料法、逻辑分析法,分析了高校竞技体育发展现状,"体教结合"使高校竞技体育得到一定程度的发展,同时也存在着许多问题。在此基础上,提出了"体教融合"背景下高校竞技人才培养建议:从大众的思想观念入手,改变大众对体育以及体育人的认识;注重竞技体育师资队伍建设;优化教学配置;健全体育与教育融合制度,实现竞技体育回归教育。 展开更多

关键词 体教融合 体教结合 高校竞技体育 高校竞技人才

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关于我国实施“体教融合”的体制难点及制度设计的研究 被引量：51

17

作者 马玉芳 李勇 《体育与科学》 CSSCI 北大核心 2014年第3期88-92,110,共6页

本文首先对"体教结合"提出和实行的背景做了详细的梳理,并指出存在的主要问题,由此提出实施"体教融合"的依据和意义。并对"体教融合"的概念、内涵进行了剖析和界定,指出"体教融合"与"体... 本文首先对"体教结合"提出和实行的背景做了详细的梳理,并指出存在的主要问题,由此提出实施"体教融合"的依据和意义。并对"体教融合"的概念、内涵进行了剖析和界定,指出"体教融合"与"体教结合"的区别及"体教融合"实施中面临的主要难点及需要解决的本质问题。并从"小-中-大"一条龙培养体系构建问题、竞技体育运动员培养学科支持体系的构建、构建新型比赛模式,解决融合基本问题、"体教融合"模式下举国体制的新内涵几个方面进行了分析,提出了新颖的、具有前瞻性的观点。 展开更多

关键词 体教融合 体教结合 体育教育制度 运动员培养 课程设置

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我国高水平运动员培养之路的探索 被引量：40

18

作者 钟秉枢 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2009年第12期5-10,共6页

在过去的半个多世纪中,我国高水平运动员的培养受国家政治、经济发展的影响,经历了从体教分离到体教结合、教体结合的发展过程。由于好的教育背景和文化水平并非是成为高水平运动员的必要条件,应试教育对学校体育的排挤和学生学业负担... 在过去的半个多世纪中,我国高水平运动员的培养受国家政治、经济发展的影响,经历了从体教分离到体教结合、教体结合的发展过程。由于好的教育背景和文化水平并非是成为高水平运动员的必要条件,应试教育对学校体育的排挤和学生学业负担的加重,高水平运动训练专门化程度的提升和对"三从一大"训练原则的片面理解,计划经济向市场经济的转轨,高水平运动员培养过程中运动训练与文化课教学的矛盾依然存在并激化,体教结合或教体结合仍是一个需要不断探讨的课题。 展开更多

关键词 高水平运动员 培养 体教结合 教体结合

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对“体教结合”战略在实施中存在的问题与对策研究 被引量：7

19

作者 李永辉 刘超 董燕军 《淮北煤炭师范学院学报（自然科学版）》 2009年第2期60-64,共5页

文章采用文献资料、对比分析和逻辑推理等方法,从5个方面分析"体教结合"战略在实施中存在的主要问题,即:思想认识不到位、经费不足、体育、教育"两张皮"、教练(教师)水平参差不齐和读训矛盾等.针对以上问题,从转变... 文章采用文献资料、对比分析和逻辑推理等方法,从5个方面分析"体教结合"战略在实施中存在的主要问题,即:思想认识不到位、经费不足、体育、教育"两张皮"、教练(教师)水平参差不齐和读训矛盾等.针对以上问题,从转变观念;加大投入,开源节流,积极吸引社会资金;加强体育部门与教育部门的合作;加强教练员(教师)队伍建设,做好培训、进修、奖励工作;因地制宜,重点突出,科学合理设置运动项目等5个方面提出推动"体教结合"这一宏伟工程顺利进行的对策. 展开更多

关键词 “体教结合”战略 实施 存在问题 对策

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四川新辰体育艺术学校成功经营方式研究

20

作者 丛宁丽 黄灿 +2 位作者 蒋徐万 陈宇 李新双 《成都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2013年第4期51-54,共4页

运用实地考察法、问卷调查法,对四川新辰体育艺术学校15年来成功的经营方式进行系统调查,分析该校成功经营的方式特点及存在的困难。研究得出:该校采用"校校合作"的人才培养方式在一定程度上缓解了学训矛盾;"体教结合&qu... 运用实地考察法、问卷调查法,对四川新辰体育艺术学校15年来成功的经营方式进行系统调查,分析该校成功经营的方式特点及存在的困难。研究得出:该校采用"校校合作"的人才培养方式在一定程度上缓解了学训矛盾;"体教结合"与"体产结合"互补并进是该校经营的主体方式;人才结构欠合理、政策供给不足是该校面临的最大困难。 展开更多

关键词 新辰体育艺术学校 体教结合 体产结合 经营方式

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