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1
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当前我国高等院校特殊教育专业人才培养现状分析及其启示 |
王雁
李欢
莫春梅
张瑶
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《教师教育研究》
CSSCI
北大核心
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2013 |
71
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2
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特殊教育教师工作压力与工作倦怠:心理资本的调节作用 |
李永占
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《中国特殊教育》
CSSCI
北大核心
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2014 |
34
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3
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美国特殊教育教师专业标准的发展与评介 |
王雁
冯雅静
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《教师教育研究》
CSSCI
北大核心
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2014 |
31
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4
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特殊教育教师职业认同感与离职意向:工作满足感的中介作用 |
唐佳益
王雁
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《中国特殊教育》
CSSCI
北大核心
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2019 |
24
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5
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特殊教育教师工作家庭冲突对工作投入的影响:情绪智力的调节作用 |
李永占
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《中国临床心理学杂志》
CSSCI
CSCD
北大核心
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2015 |
22
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6
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以专业标准引领特殊教育教师专业成长——关于《特殊教育教师专业标准(试行)》的解读 |
丁勇
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《现代特殊教育》
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2015 |
21
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7
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转型时期特殊教育学校教师专业发展内容再探讨——基于教师角色变革的视角 |
朱楠
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《教育学报》
CSSCI
北大核心
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2021 |
19
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8
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中美特殊教育师资培养之比较研究 |
邓岳敏
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《泉州师范学院学报》
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2002 |
13
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9
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特殊教育教师情绪智力与工作投入的关系研究 |
李永占
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《中国特殊教育》
CSSCI
北大核心
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2016 |
18
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10
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特殊教育教师幸福感与职业倦怠、心理健康的关系——以四川省特殊学校为例 |
章永
魏欣
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《基础教育》
CSSCI
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2014 |
18
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11
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特殊教育教师工作压力对离职倾向的影响:情绪耗竭与职业承诺的链式中介作用 |
罗良针
葛宾
邱梦窈
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《中国特殊教育》
北大核心
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2023 |
9
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12
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情绪应对策略在特殊教育教师职业压力与职业倦怠间的作用:中介效应还是调节效应 |
王滔
汪夕桢
马利
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《西南师范大学学报（自然科学版）》
CAS
北大核心
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2018 |
13
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13
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组织支持与特殊教育教师职业幸福感的关系:链式中介效应分析 |
王姣艳
郝晓川
李扬
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《中国临床心理学杂志》
CSSCI
CSCD
北大核心
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2020 |
13
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14
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美国特殊教育教师任职标准的演变和特点分析 |
顾定倩
刘颖
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《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
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2014 |
12
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15
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特殊教育教师职业承诺、职业满意度与职业倦怠的关系 |
徐云
姚晶
金晨霞
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《中国临床心理学杂志》
CSSCI
CSCD
北大核心
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2019 |
12
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16
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特殊教育教师工作要求与职业倦怠:心理控制源的中介作用 |
陈莉
李文虎
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《心理学探新》
CSSCI
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2014 |
12
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17
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特殊教育教师的学校支持感、职业使命感与工作满意度的关系 |
赵小云
薛桂英
徐丽丽
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《贵州师范大学学报（自然科学版）》
CAS
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2019 |
10
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18
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融合教育环境下美国特殊教育教师资格认证的制度设计与启示--以加州为例 |
傅王倩
田语
王小栋
肖非
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《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
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2018 |
10
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19
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组织支持感与特殊教育教师职业倦怠的关系:职业使命感的中介作用及职称的调节作用 |
陈奕荣
魏扬帆
张澳环
王树生
黄建辉
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《中国特殊教育》
北大核心
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2023 |
5
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20
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基于培训需求调查的特教教师专业发展及困难探析——以云南、甘肃两省为例 |
杨茹
王雁
徐思思
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《现代特殊教育》
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2019 |
9
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