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英语演讲课与能力素质培养 被引量：110
1
作者 任文 《中国外语》 2007年第6期66-70,共5页
本文论述了英语演讲作为一种跨文化交际技能在当今全球化时代的重要性,以及将英语演讲课纳入英语专业教学计划的必要性,分析了此门课程的性质与目的,并进而论证英语演讲课通过将英语语言操练与演讲技巧训练的有机结合,使学生的英语语言... 本文论述了英语演讲作为一种跨文化交际技能在当今全球化时代的重要性,以及将英语演讲课纳入英语专业教学计划的必要性,分析了此门课程的性质与目的,并进而论证英语演讲课通过将英语语言操练与演讲技巧训练的有机结合,使学生的英语语言水平、知识习得能力、文化修养、心理素质、批判性思维能力和审美能力等都能得到循序渐进的提高,成为符合社会需要的素质型、复合型人才。 展开更多
关键词 英语演讲 教学计划 技能 素质
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软技能的研究进展 被引量：94
2
作者 付艳芬 郑显兰 李平 《中华护理杂志》 CSCD 北大核心 2008年第1期74-77,共4页
软技能（soft skills），又被称为非技术技能（non-technical skills），是相对于硬技能提出的概念。Kantrowitz在论文中把软技能定义为：非技术技能，个人内在的和人际间、促进技术技能和知识应用的工作技能。随着社会的发展，软技能... 软技能（soft skills），又被称为非技术技能（non-technical skills），是相对于硬技能提出的概念。Kantrowitz在论文中把软技能定义为：非技术技能，个人内在的和人际间、促进技术技能和知识应用的工作技能。随着社会的发展，软技能已和专业技能同样重要，并运用于多种领域Ⅲ。Stanford研究所和Carnegie Melon基金会所做的一项研究表明：长期工作的成功，75％依赖于人际间的技能或软技能，只有25％依赖于技术技能。 展开更多
关键词 技能 软技能 非技术技能 构成 培训 护士
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汉译英能力解析 被引量：68
3
作者 杨晓荣 《中国翻译》 CSSCI 北大核心 2002年第6期16-19,共4页
本文探讨构成汉译英能力的p要素,以及这些要素之间的关系。文章从语言学角度分析了“技能”和“语感”的具体含义及其在汉译英能力构成中的作用,并尝试将汉译英所需要的英语语感分解为语法、惯用法、表意、文体、情景、连贯等六种意识... 本文探讨构成汉译英能力的p要素,以及这些要素之间的关系。文章从语言学角度分析了“技能”和“语感”的具体含义及其在汉译英能力构成中的作用,并尝试将汉译英所需要的英语语感分解为语法、惯用法、表意、文体、情景、连贯等六种意识。文章认为,语言能力是汉译英能力的主体和基础,提高汉译英能力的关键与其说是技巧训练,不如说是语言潜能的开发。文章说明翻译方向对相关研究具有意义。 展开更多
关键词 汉译英 语言能力 翻译能力 技能 语感
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学生自主学习的概念及其培养 被引量：65
4
作者 霍秉坤 徐慧璇 黄显华 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2012年第7期18-25,共8页
教育目标不仅要使学生获取知识,更要使他们学会学习。近年,各地较多强调通过不同科目或学习领域的学习与教学,可以培养学生的共通能力。这些能力都是培养学生自主学习的重要条件。本文对自主学习的定义和概念作出一些分析,对有关研究和... 教育目标不仅要使学生获取知识,更要使他们学会学习。近年,各地较多强调通过不同科目或学习领域的学习与教学,可以培养学生的共通能力。这些能力都是培养学生自主学习的重要条件。本文对自主学习的定义和概念作出一些分析,对有关研究和教与学作出一些简介。文中提及学生自主学习定义包含三个特点:他们采用自主的学习策略、他们面对自我学习成效回馈的积极响应、以及他们互动地推动学习过程。自主的学生选择和采用自主学习策略,在反思学习成效与技巧的基础上,争取理想的学术成果。笔者最后提出建议:(1)如何应用学习动机、课室管理、教师教学和教师期待以探讨自主学习在课堂教学过程中的实践;(2)如何以自主学习这个概念贯彻于各科或各学习领域的课程设计的各个课程要素中。笔者期望,研究自主学习能有助学生学习。 展开更多
关键词 自主学习 能力 学习策略
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中职班主任与学生沟通艺术探析 被引量：45
5
作者 王冬丽 《天津职业院校联合学报》 2011年第12期122-124,共3页
深入探讨了在新形势下,中职班主任与学生进行沟通的技巧,以此来提高教育的效果。班主任与学生的有效沟通,能够形成良好的师生关系,从而促使教育目标的顺利实现。
关键词 中职班主任 沟通 技巧
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论程序性知识及其教学 被引量：27
6
作者 周志平 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2001年第4期50-53,共4页
在广义知识观下 ,知识可分为三大类 :陈述性知识、程序性知识和策略性知识。程序性知识包含技能在内 ,传统知识观下的知识与技能的矛盾因而得到解决。通过程序性知识的教学培养学生的技能具有十分重要的意义。
关键词 程序性知识 智慧技能 教学
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教师课堂教学技能变革的理论探讨及结构模式分析 被引量：33
7
作者 陈旭 李雪梅 韩红艳 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第6期28-31,共4页
传统教学观点从教育学的角度对教师的课堂教学技能进行了探讨,本文从现代认知心理学出发,提出课堂教学技能是操作知识表征系统与教学操作系统的整合,是以教学操作知识为基础的心智技能与动作技能的统一,并在此基础上构建教师教学技能的... 传统教学观点从教育学的角度对教师的课堂教学技能进行了探讨,本文从现代认知心理学出发,提出课堂教学技能是操作知识表征系统与教学操作系统的整合,是以教学操作知识为基础的心智技能与动作技能的统一,并在此基础上构建教师教学技能的结构模式。 展开更多
关键词 课堂教学 技能 结构模式 表征
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应用德尔菲法构建护士长管理能力指标体系的研究 被引量：37
8
作者 李惠艳 李秋洁 +1 位作者 郑守华 刘芳 《护理学杂志（综合版）》 2011年第1期7-9,共3页
目的构建护士长应具备的管理能力指标体系,为选拔护士长及培训护士长管理能力提供依据。方法选择44名护理管理专家为函询对象,应用德尔菲法对护士长应具备的管理能力进行2轮函询。结果专家的积极性较高,专家的权威程度（Cr）系数为0.94... 目的构建护士长应具备的管理能力指标体系,为选拔护士长及培训护士长管理能力提供依据。方法选择44名护理管理专家为函询对象,应用德尔菲法对护士长应具备的管理能力进行2轮函询。结果专家的积极性较高,专家的权威程度（Cr）系数为0.94,专家意见协调系数为0.13-0.35;建立的护士长管理能力包括知识、技能、态度3个一级指标（其权重分别为0.35、0.29、0.36）,10个二级指标,63个三级指标。结论专家的积极性、权威程度及专家意见的集中程度均较高;护士长管理能力指标体系的构建,可为评价护士长管理能力提供依据,并为护士长管理能力培训课程的设置提供参考。 展开更多
关键词 护士长 管理能力 德尔菲法 知识 技能 态度
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口译课程培养模式探索 被引量：37
9
作者 陈振东 《中国翻译》 CSSCI 北大核心 2008年第4期49-53,共5页
口译是英语专业高年级的必修课。本文以建构主义观点为理论依据,根据口译技能性的特点,提出"以学生参与为中心,以实战操练为手段,以提高技能为目的"的口译课程培养模式。同时,本文从作者的口译教学和实践经验出发,对此模式在... 口译是英语专业高年级的必修课。本文以建构主义观点为理论依据,根据口译技能性的特点,提出"以学生参与为中心,以实战操练为手段,以提高技能为目的"的口译课程培养模式。同时,本文从作者的口译教学和实践经验出发,对此模式在口译教学中如何最大程度地调动学生的积极性和参与性,使他们主动地动耳、动脑、动口和实际操练做了探究。 展开更多
关键词 口译教学 学生 实战操练 技能
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案例教学法在护理教学中的研究进展 被引量：36
10
作者 李振霞 张晶 《护士进修杂志》 2018年第19期1755-1758,共4页
随着社会的发展,健康观念的更新,人们对于健康的需求不仅局限于生理健康层面,开始关注心理健康。因此,作为护士,需要具备扎实的专业知识、操作技能、良好的人文护理素养、娴熟的沟通技巧及高尚的职业道德等。此外,由于医疗卫生事业正处... 随着社会的发展,健康观念的更新,人们对于健康的需求不仅局限于生理健康层面,开始关注心理健康。因此,作为护士,需要具备扎实的专业知识、操作技能、良好的人文护理素养、娴熟的沟通技巧及高尚的职业道德等。此外,由于医疗卫生事业正处于飞速发展中,教学内容的更新速度远远跟不上临床医疗的更新速度,为了保证高质量的护理,护生不仅需要具备高超的自学能力,还需要具备评判性思维能力。 展开更多
关键词 案例教学法 护理教学 技能 思维
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人际沟通课程教学实习方法的改革与思考 被引量：34
11
作者 王维利 崔娟嵩 +2 位作者 陈珊珊 谢伦芳 苏普玉 《中华护理杂志》 CSCD 北大核心 2006年第4期345-346,共2页
目的探讨人际沟通课实习方法及效果。方法78名专科护生随机分成16个小组。实习活动分3个阶段:第1阶段自行联系教学实习单位;第2阶段分收集资料、评估、制定计划、实施计划和评价5个步骤进行实习;第3阶段实习总结。实习前、后分别召开座... 目的探讨人际沟通课实习方法及效果。方法78名专科护生随机分成16个小组。实习活动分3个阶段:第1阶段自行联系教学实习单位;第2阶段分收集资料、评估、制定计划、实施计划和评价5个步骤进行实习;第3阶段实习总结。实习前、后分别召开座谈会和组织实习生填写沟通能力自测量表进行对照分析。结果座谈会中实习生反映收获很大,与沟通能力自测量表统计结果一致。与实习前相比,实习后的学生总体人际沟通能力提高(t=-6.427,P=0.000)。结论有组织地让学生进行人际沟通教学实习的方法是可行并有效的,与传统方式相比具有多样性与灵活性,增强了教学的实际效果。 展开更多
关键词 人际沟通 实践 技能
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护理硕士研究生循证护理行为现状及其影响因素研究 被引量：33
12
作者 傅亮 胡雁 +3 位作者 邢唯杰 董翠珍 叶晶 孙颖 《护理学杂志（综合版）》 CSCD 2013年第8期1-4,共4页
目的调查我国护理硕士研究生循证护理行为的现状及其影响因素。方法应用自行设计的护理硕士研究生循证护理问卷,对国内28所高校在读的512名全日制护理硕士研究生进行循证护理知识、态度、技能与行为现状的调查。结果护理硕士研究生的循... 目的调查我国护理硕士研究生循证护理行为的现状及其影响因素。方法应用自行设计的护理硕士研究生循证护理问卷,对国内28所高校在读的512名全日制护理硕士研究生进行循证护理知识、态度、技能与行为现状的调查。结果护理硕士研究生的循证护理知识、态度、技能、行为得分分别为2.48±0.68、3.80±0.35、2.65±0.50、2.25±0.71,技能、培养方向、年龄、知识是循证护理行为的影响因素(P<0.05,P<0.01)。结论护理硕士研究生的循证护理知识及技能处于中等水平,对循证护理持积极的态度,但循证护理行为较少。高等院校应尽可能通过多种途径开展相关的循证护理教育,重视循证护理技能的培养,引导护理硕士研究生开展循证护理实践。 展开更多
关键词 护理 硕士研究生 循证护理 知识 态度 技能 行为 影响因素
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论“智力—技能—认知结构”能力理论 被引量：22
13
作者 邢红军 陈清梅 《首都师范大学学报（自然科学版）》 2005年第3期41-47,共7页
从心理学、教育学和学科教学论的角度出发,深入分析了目前已有的能力组成结构的优点与不足.在理论研究与学科教学实践研究的基础上,形成了把形式教育说与实质教育说相统一从而建立正确能力理论的思想.依据上述思想,提出了“硬能力”与... 从心理学、教育学和学科教学论的角度出发,深入分析了目前已有的能力组成结构的优点与不足.在理论研究与学科教学实践研究的基础上,形成了把形式教育说与实质教育说相统一从而建立正确能力理论的思想.依据上述思想,提出了“硬能力”与“软能力”的概念,建立了“智力-技能-认知结构”的能力理论,阐述了该理论的智力观、技能观、知识观和科学方法观.这不仅在一定意义上有助于解决长期以来困惑人们的形式教育说与实质教育说的矛盾,而且也为在教育教学中培养学生的能力奠定了理论和实践基础. 展开更多
关键词 能力 智力 技能 认知结构
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教育面向学生的未来,而不是我们的过去 被引量：29
14
作者 宋晓凤(译) +1 位作者 陈钰童(译) 窦卫霖(校) 《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2020年第5期1-21,共21页
本文首先回顾年轻人为获取未来成功所需要的知识和技能的一些变化,然后探讨其对教学、教师和教育工作组织的影响。本文认为,教育领导者倾向于关注的法律、法规、结构和制度只是冰山一角。改革学校系统的困难之处在于冰山位于水面之下更... 本文首先回顾年轻人为获取未来成功所需要的知识和技能的一些变化,然后探讨其对教学、教师和教育工作组织的影响。本文认为,教育领导者倾向于关注的法律、法规、结构和制度只是冰山一角。改革学校系统的困难之处在于冰山位于水面之下更大且看不见的那一部分,这一无形的部分便是包括家长和教师在内的所有教育参与者的利益、信念、动机和不安。为解决这一问题,本文还探讨了如何围绕教育改革的政治经济背景来推动问题的解决,包括鼓励创新的激励措施和重新设计测评的必要性。 展开更多
关键词 态度 创造性思维 批判性思维 跨课程学习 课程 数字化 教育产业 教育评估 阐述 公平 测评 不平等 创新 知识 记忆 MOOC PISA 专业标准 项目学习 技能 社会资本 标准 可持续性 TALIS 教师专业合作 价值观
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英汉口译听辨:认知心理模式、技能及教学 被引量：28
15
作者 卢信朝 《山东外语教学》 北大核心 2009年第5期53-59,共7页
本文概览了国内外各种口译程序认知模式，从认知心理学角度提出并定义了“口译听辨”概念，概括了口译听辨的显著特征，并提出适合我国国情的口译听辨模式。在此基础上，笔者结合自身的口译实践、口译教学和口译研究实践提出了口译听辨... 本文概览了国内外各种口译程序认知模式，从认知心理学角度提出并定义了“口译听辨”概念，概括了口译听辨的显著特征，并提出适合我国国情的口译听辨模式。在此基础上，笔者结合自身的口译实践、口译教学和口译研究实践提出了口译听辨的认知心理模式，分析了各种听辨过程，解释了各听辨过程所需的认知技能，并为相应的技能教学方案提出建议。 展开更多
关键词 口译听辨 认知心理模式 技能 教学
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人力资本视角下的技能:定义、分类与测量 被引量：27
16
作者 曹浩文 杜育红 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2015年第3期55-61,共7页
传统人力资本研究将人力资本简化为其最基本的外壳——受教育年限,新人力资本研究关注人力资本的内核——技能。已有研究重视从劳动力市场的需求出发探讨技能的定义与分类,并形成了关于认知技能、非认知技能和职业技能的较为认可的测量... 传统人力资本研究将人力资本简化为其最基本的外壳——受教育年限,新人力资本研究关注人力资本的内核——技能。已有研究重视从劳动力市场的需求出发探讨技能的定义与分类,并形成了关于认知技能、非认知技能和职业技能的较为认可的测量方法。一些国际组织和发达国家在开展成年劳动力技能调查方面走在了前列。我国的劳动力技能调查虽已起步,但仍存在可以改进之处。已有研究对我国人力资本研究富有启示意义,即重视跨学科合作,对技能概念进行理论和实证研究,重视对非认知技能的形成机制及其经济社会影响的研究,开展全国性的劳动力技能调查,加强技能的数据库建设。今后我国研究者应加强对技能的应用研究。 展开更多
关键词 技能 人力资本 非认知技能
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试论国家的技能形成体系——政治经济学视角 被引量：27
17
作者 许竞 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第4期29-33,共5页
本文从政治经济学视角对国家的技能形成体系作框架要素上的理论阐释。基于工作技能本源于学校教育和工作场所学习这一事实,本文分析了国民教育系统在技能供给方面存在的逻辑局限性、业界职业技能培训的两面性(通用与专用),以及国民经济... 本文从政治经济学视角对国家的技能形成体系作框架要素上的理论阐释。基于工作技能本源于学校教育和工作场所学习这一事实,本文分析了国民教育系统在技能供给方面存在的逻辑局限性、业界职业技能培训的两面性(通用与专用),以及国民经济生产系统对技能的利用方式与程度。旨在阐明一个国家的技能形成体系受其国民教育系统与生产系统的共同牵制,是国家政治经济和历史文化等体制因素合力作用的结果。 展开更多
关键词 技能 工作场所学习 学校教育 职业培训
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女子足球比赛的特征分析 被引量：17
18
作者 谢朝忠 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2004年第1期84-86,共3页
分析认为,女足区别于男足的主要特征是节奏较慢、更注重局部和整体队形,其优势表现在足球技术的精确性。
关键词 女足 特征 速度 节奏 队形 技术
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法庭翻译课程设置初探 被引量：25
19
作者 杜碧玉 《山东外语教学》 2003年第1期109-112,共4页
本文通过对我国有关法律条文的分析,并结合我国入世后所应履行的义务,指出了当前开设法庭翻译课程的必要性.阐述了法庭译员应具备的技能和素质,提出了法庭翻译课程设置的构想.
关键词 课程设置 法庭翻译 国民待遇 高校 语言表达能力 心理素质 教学内容
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基于“超星泛雅平台+学习通”快速完善课程的技巧和实践 被引量：25
20
作者 王文君 冯丽娟 +2 位作者 向灿辉 尹田鹏 孙智勇 《大学化学》 CAS 2020年第5期169-173,共5页
由于新冠疫情的影响,全国高校均延期开学,教育部要求积极开展线上教学,做到“停课不停学”。线上教学实施已近八周,教师基本熟悉线上教学方法,接下来如何做好线上课程和完善课程资源,成为教师要面对的主要任务。本文阐述了基于“超星泛... 由于新冠疫情的影响,全国高校均延期开学,教育部要求积极开展线上教学,做到“停课不停学”。线上教学实施已近八周,教师基本熟悉线上教学方法,接下来如何做好线上课程和完善课程资源,成为教师要面对的主要任务。本文阐述了基于“超星泛雅平台+学习通”快速完善课程和互动教学的技巧和实践,不仅可以减少教师工作量,还可以建设高水平线上课程,保证教学质量和教学效果,是值得推广的方法。 展开更多
关键词 超星泛雅平台+学习通 快速完善课程 线上教学 技巧 实践
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