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线上线下混合教学模式探讨——以“电路CAD-Altium Designer”课程为例
1
作者
刘立勋
《科教文汇》
2021年第16期114-115,共2页
“电路CAD-Altium Designer”课程是专业基础课,也是一门重要的应用型技能课,更是电子工程师的必备技能,在电子相关专业的教学中有着重要且特殊的地位。该门课程结合了软件操作、应用技巧及设计理论,知识点庞杂,软件IDE内容丰富,采用传...
“电路CAD-Altium Designer”课程是专业基础课,也是一门重要的应用型技能课,更是电子工程师的必备技能,在电子相关专业的教学中有着重要且特殊的地位。该门课程结合了软件操作、应用技巧及设计理论,知识点庞杂,软件IDE内容丰富,采用传统的课堂教学方法,信息在传递中损失较大,更难于记忆。该文尝试探讨一种适合“视频+课堂+实验”的线上线下混合教学模式,在“电路CADAltium Designer”课程教学中取得更好的教学效果。
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关键词
线上线下
知识点化
工程训练
自学任务单
问题反馈
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职称材料
题名
线上线下混合教学模式探讨——以“电路CAD-Altium Designer”课程为例
1
作者
刘立勋
机构
吉林大学珠海学院
出处
《科教文汇》
2021年第16期114-115,共2页
基金
2019年度校级教学质量工程项目,线上线下一流课程建设项目,电子信息类应用型课程混合式教学模式建设与研究——电路CAD-Protel(项目编号:ZLGC20190901)。
文摘
“电路CAD-Altium Designer”课程是专业基础课,也是一门重要的应用型技能课,更是电子工程师的必备技能,在电子相关专业的教学中有着重要且特殊的地位。该门课程结合了软件操作、应用技巧及设计理论,知识点庞杂,软件IDE内容丰富,采用传统的课堂教学方法,信息在传递中损失较大,更难于记忆。该文尝试探讨一种适合“视频+课堂+实验”的线上线下混合教学模式,在“电路CADAltium Designer”课程教学中取得更好的教学效果。
关键词
线上线下
知识点化
工程训练
自学任务单
问题反馈
Keywords
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knowledge
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engineering
training
self
-
study
task
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problem
feedback
分类号
G642.4 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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1
线上线下混合教学模式探讨——以“电路CAD-Altium Designer”课程为例
刘立勋
《科教文汇》
2021
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