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广州大学生手机使用与依赖的现状调查 被引量:75
1
作者 黄时华 余丹 《卫生软科学》 2010年第3期252-254,261,共4页
[目的]考察广州市大学生手机使用和依赖的现状及其与自我接纳和社会支持间的相关关系。[方法]采用手机使用情况调查表、手机依赖问卷、自我接纳问卷和社会支持评定量表对广州市8所高校536名大学生进行测查。[结果]广州市大学生的手机使... [目的]考察广州市大学生手机使用和依赖的现状及其与自我接纳和社会支持间的相关关系。[方法]采用手机使用情况调查表、手机依赖问卷、自我接纳问卷和社会支持评定量表对广州市8所高校536名大学生进行测查。[结果]广州市大学生的手机使用率高,手机依赖的检出率为26.1%;大学生手机依赖不存在性别差异(t=2.71,p>0.05),存在显著的年级(F=3.30,p<0.05)和专业差异(F=4.16,p<0.01);手机依赖与自我接纳间为显著负相关(r=-0.23,p<0.05),与社会支持间相关性不显著(r=0.07,p>0.05)。[结论]广州大学生对手机的使用具有不合理性,应该加强引导与教育。 展开更多
关键词 大学生 手机依赖 自我接纳 社会支持
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95后大学新生心理适应与心理健康的关系:自我接纳的中介作用 被引量:48
2
作者 张晖 何凯 +4 位作者 罗军 李鎏 綦林 武海霞 梁耀明 《中国健康心理学杂志》 2016年第5期762-766,共5页
目的:研究心理适应与自我接纳对95后大学新生心理健康的影响及其路径,以期为新生适应性教育、心理健康教育提供新的思路.方法:采用方便抽样法,选取广东某综合性大学2014级879名大一新生作为被试,在入学2个月后进行现场测试,分别采用... 目的:研究心理适应与自我接纳对95后大学新生心理健康的影响及其路径,以期为新生适应性教育、心理健康教育提供新的思路.方法:采用方便抽样法,选取广东某综合性大学2014级879名大一新生作为被试,在入学2个月后进行现场测试,分别采用大学新生适应量表、症状自评量表以及自我接纳量表进行调查.结果:①大学新生的心理适应总分与人际关系因子的得分性别差异显著(t=-2.43,P〈0.05;t=-2.66,P〈0.01),女生得分显著高于男生.在独立生活维度,文科生的困扰明显多于理科生(t=3.50,P〈0.001);学习方法上,独生子女的困扰明显高于非独生子女(t=3.10,P〈0.01);而在资源利用、人际关系以及心理适应总分上,非独生子女的困扰显著高于独生子女(t=-3.73,P〈0.001;t=-2.67,P〈0.01;t=-2.03,P〈0.05);②心理适应得分与心理健康量表得分间存在显著正相关,与自我接纳各因素得分间存在显著负相关,自我接纳水平与心理健康量表得分存在显著负相关(|r|=0.16~0.51;P均〈0.05).回归分析表明,自我接纳总分、抑郁对新生心理适应水平有较强的预测性;③经结构方程模型检验,自我接纳在心理适应与心理健康之间起着完全中介的作用,心理适应通过自我接纳,对心理健康产生影响.结论:95后大学新生的自我接纳在心理适应与心理健康之间起着完全中介的作用,心理适应通过促进自我接纳而抑制其心理健康风险. 展开更多
关键词 95后大学新生 心理适应 心理健康 自我接纳
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劳动教育:儿童确证自我的媒介 被引量:36
3
作者 赵荣辉 《教育学术月刊》 北大核心 2011年第10期6-9,共4页
劳动教育作为教化的形式,无疑对于丰盈儿童的精神世界具有积极的作用。引导儿童通过具有教育性的劳动,生成自我价值;获得自我承认;确立自我意识,从而,逐步拓展儿童的精神生活,为儿童走向未来的良善生活做好精神上的启蒙,这有助于将劳动... 劳动教育作为教化的形式,无疑对于丰盈儿童的精神世界具有积极的作用。引导儿童通过具有教育性的劳动,生成自我价值;获得自我承认;确立自我意识,从而,逐步拓展儿童的精神生活,为儿童走向未来的良善生活做好精神上的启蒙,这有助于将劳动融入儿童的精神生活世界,辨明劳动教育的合理性。 展开更多
关键词 劳动教育 儿童 自我价值 自我承认 自我意识
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师范生心理健康水平与自我接纳和应对方式的相关研究 被引量:27
4
作者 黄高贵 李娟 +3 位作者 杨文华 何如宽 杨明辉 晋凤鸣 《中国行为医学科学》 CSCD 2005年第3期255-256,共2页
目的探索师范生心理健康水平与自我接纳和应对方式的关系.方法以症状自评量表(SCL-90)、自我接纳问卷(SAQ)和特质应对问卷(TCSQ)对181名新入学的师范生进行调查分析.结果 SCL-90总分和各因子分与消极应对方式呈正相关(r=0.2579~0.5290... 目的探索师范生心理健康水平与自我接纳和应对方式的关系.方法以症状自评量表(SCL-90)、自我接纳问卷(SAQ)和特质应对问卷(TCSQ)对181名新入学的师范生进行调查分析.结果 SCL-90总分和各因子分与消极应对方式呈正相关(r=0.2579~0.5290,P <0.01),SCL-90总分和强迫、人际关系、忧郁因子与自我接纳、自我评价、积极应对方式呈负相关(r=-0.2156~0.3678,P <0.05或P <0.01).结论低自我接纳和消极应对方式是影响个体心理健康重要因素. 展开更多
关键词 师范生 心理健康 自我接纳 应对方式
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考试焦虑与自我接纳及应付方式关系的研究 被引量:23
5
作者 黄高贵 吴燕 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2001年第5期301-302,共2页
目的 :探讨高中生考试焦虑与自我接纳及应付方式之间的关系。方法 :以考试焦虑自我检查表 (SRITA)、自我接纳问卷 (SAQ)、应付方式问卷 (CSQ)对 116名高中生进行调查。结果 :SRITA总分及分量表得分与SAQ总分及自我接纳因子和PO -CS分呈... 目的 :探讨高中生考试焦虑与自我接纳及应付方式之间的关系。方法 :以考试焦虑自我检查表 (SRITA)、自我接纳问卷 (SAQ)、应付方式问卷 (CSQ)对 116名高中生进行调查。结果 :SRITA总分及分量表得分与SAQ总分及自我接纳因子和PO -CS分呈显著负相关 (r =-0 2 488~ -0 5 2 41,p <0 0 1~0 0 0 1) ,与自我评价因子呈负相关 (r =-0 14 4 5~ -0 40 0 1,p <0 0 5~ 0 0 0 1) ,与AP -CS分呈显著正相关(r=0 2 5 5 7~ 0 5 2 41,p <0 0 1~ 0 0 0 1)。结论 :自我接纳。 展开更多
关键词 考试焦虑 自我接纳 应付方式 高中学生 心理卫生
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心理护理对抑郁症患者情绪及自我接纳的影响 被引量:35
6
作者 王兴成 《中国健康心理学杂志》 2014年第10期1522-1524,共3页
目的探讨心理护理对抑郁症患者情绪及自我接纳的作用。方法抽取某医院抑郁症住院患者96名作为研究对象,随机分为常规护理组48例和心理护理组48例,比较两组患者在治疗前后情绪和自我接纳程度的差异。结果 1心理护理组患者在住院期间接受... 目的探讨心理护理对抑郁症患者情绪及自我接纳的作用。方法抽取某医院抑郁症住院患者96名作为研究对象,随机分为常规护理组48例和心理护理组48例,比较两组患者在治疗前后情绪和自我接纳程度的差异。结果 1心理护理组患者在住院期间接受8周的治疗,情绪均得到一定程度的改善,抑郁和焦虑情绪实测值较治疗前均降低,差异具有统计学意义(t=10.27,6.40;P<0.05)。心理护理组和常规护理组在治疗前抑郁和焦虑没有统计学差异,经8周治疗后,心理护理组在治疗后的抑郁、焦虑实测值显著低于常规护理组,差异具有统计学意义(t=2.37,4.24;P<0.05);2心理护理组经8周治疗后,自我评价、自我接纳及总分均较治疗前显著性提高,差异具有统计学意义(t=8.14,6.80,9.28;P<0.05)。心理护理组和常规护理组在治疗前自我评价、自我接纳及总分没有统计学差异,经8周治疗后,心理护理组的自我评价、自我接纳及总分均比常规护理组提高,差异具有统计学意义(t=4.77,8.35,7.57;P<0.05)。结论抑郁症患者进行治疗时,不仅要对患者进行药物治疗和常规护理,还要结合心理护理。 展开更多
关键词 心理护理 抑郁症 情绪 自我接纳
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大学生社交焦虑与自我接纳的关系研究 被引量:28
7
作者 刘芳 李松 《中国健康心理学杂志》 2007年第9期784-785,共2页
目的探讨大学生社交焦虑与自我接纳的关系。方法对392名大学生施测了社交焦虑量表、自我接纳量表。结果大学生社交焦虑与自我接纳呈极显著负相关。结论自我接纳是影响大学生社交焦虑水平的重要因素。
关键词 大学生 社交焦虑 自我接纳
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高职院校大学生自我接纳与心理健康的关系研究 被引量:32
8
作者 范寅莹 张灏 陈国典 《中国健康心理学杂志》 2011年第8期997-1000,共4页
目的探讨高职院校大学生自我接纳与心理健康的关系。方法随机抽取四川省3所高职院校,采用症状自评量表(SCL-90)和自我接纳问卷(SAQ)对3所学校的246名学生进行了调查。结果①高职生在SAQ总分、自我评价因子和自我接纳因子均处于中等偏上... 目的探讨高职院校大学生自我接纳与心理健康的关系。方法随机抽取四川省3所高职院校,采用症状自评量表(SCL-90)和自我接纳问卷(SAQ)对3所学校的246名学生进行了调查。结果①高职生在SAQ总分、自我评价因子和自我接纳因子均处于中等偏上水平;男生的自我接纳水平显著高于女生(F=6.135,P<0.05);②自我接纳因子得分和SAQ总分与SCL-90各因子呈显著负相关(P<0.01),自我评价因子得分与强迫、人际敏感、抑郁、焦虑4个因子呈显著的负相关(P<0.01);③自我接纳在自我评价与强迫症状、人际敏感、抑郁、焦虑症状间的部分中介作用显著。结论自我接纳对心理健康水平有预测作用;高职生的自我接纳水平会直接影响其心理健康;自我评价在一定程度上通过自我接纳对心理健康起作用。 展开更多
关键词 心理健康问题 高职院校大学生 自我接纳 自我评价
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农村大学生自我接纳与主观幸福感关系研究 被引量:28
9
作者 程雯雯 郑雪 孙配贞 《中国健康心理学杂志》 2008年第3期241-243,共3页
目的探讨农村大学生自我接纳与主观幸福感关系。方法采用自我接纳问卷(SAQ)和Campbell幸福感指数量表对320名农村大学生进行团体施测。结果1农村大学生在自我接纳上存在显著性别差异(t=2.378,P<0.05),其总体情感指数存在文理科差异(t... 目的探讨农村大学生自我接纳与主观幸福感关系。方法采用自我接纳问卷(SAQ)和Campbell幸福感指数量表对320名农村大学生进行团体施测。结果1农村大学生在自我接纳上存在显著性别差异(t=2.378,P<0.05),其总体情感指数存在文理科差异(t=2.092,P<0.05)。2农村大学生的自我接纳总分与主观幸福感具有明显正相关(r=0.478,P<0.01)。自我接纳的2个维度-自我接纳与自我评价与主观幸福感也呈显著正相关(P<0.01)。3自我接纳、自我评价对主观幸福感的回归方程显著(F=46.799;P<0.001),可以解释主观幸福感23.4%的变异。结论农村大学生的自我接纳、自我评价对其主观幸福感有一定的预测作用。 展开更多
关键词 自我接纳 主观幸福感 农村大学生
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压力感知在产妇自我接纳与产后抑郁间的中介效应研究 被引量:30
10
作者 廖培培 李玉红 +1 位作者 王凤英 张柳 《中国全科医学》 CAS 北大核心 2020年第3期319-322,共4页
背景产褥期女性压力感知越高,产后抑郁的发生率越高,而自我接纳高者可降低产后抑郁的发生率,而目前未有研究表明压力感知在自我接纳与产后抑郁之间的关系。目的探究自我接纳、压力感知、产后抑郁三者间的关系,以及压力感知在二者关系间... 背景产褥期女性压力感知越高,产后抑郁的发生率越高,而自我接纳高者可降低产后抑郁的发生率,而目前未有研究表明压力感知在自我接纳与产后抑郁之间的关系。目的探究自我接纳、压力感知、产后抑郁三者间的关系,以及压力感知在二者关系间的中介作用。方法采用便利抽样法,于2014年9月2015年10月选取安徽医科大学第一附属医院产科住院产妇300例。采用自我接纳量表(SAQ)评价产妇自我接纳水平、压力感知量表(PSS)评价产妇感受到的压力程度,爱丁堡产后抑郁量表(EPDS)评价产后抑郁水平,三者关系采用Pearson相关分析和Bootstrap检验中介效应。结果产妇SAQ得分为31~59分,平均(44.2±4.7)分。PSS得分为22~40分,平均(28.4±3.0)分。EPDS得分为5~21分,平均(12.5±3.1)分;以EPDS得分10分为界,产后抑郁发生率为39.7%。自我接纳与压力感知呈正相关(r=0.206,P<0.01)、与产后抑郁水平呈负相关(r=-0.366,P<0.01),压力感知与产后抑郁水平呈正相关(r=0.185,P<0.05)。压力感知在自我接纳与产后抑郁之间有中介作用,效应值为73.51%。结论自我接纳主要通过压力感知的中介作用对产后抑郁产生间接效应,且压力感知在自我接纳与产后抑郁间起中介作用。 展开更多
关键词 抑郁症 产后 自我接纳 压力感知 分娩 中介效应
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自我信心及技能训练对恢复期精神分裂症患者康复的影响 被引量:29
11
作者 林敏 黄惠君 陈慧月 《护理学杂志(综合版)》 CSCD 2015年第5期20-23,共4页
目的探讨自我信心及技能训练对恢复期精神分裂症患者的自我接纳水平、精神症状和社交功能的影响。方法将100例住院的恢复期精神分裂症患者随机分为训练组和对照组各50例,对照组按精神科护理常规进行护理,即每天进行日常生活指导,开展娱... 目的探讨自我信心及技能训练对恢复期精神分裂症患者的自我接纳水平、精神症状和社交功能的影响。方法将100例住院的恢复期精神分裂症患者随机分为训练组和对照组各50例,对照组按精神科护理常规进行护理,即每天进行日常生活指导,开展娱乐活动,责任护士定期健康教育等。训练组在常规护理基础上,实施自我信心及技能训练。采用自我接纳问卷(SAQ)、护士用简明精神病量表(N-BPRS)、住院精神病人社会功能评定量表(SSPI)分别于干预前及干预后进行评定。结果两组SAQ、NBPRS、SSPI评分比较,处理效应、时间效应及交互效应差异有统计学意义(均P<0.01)。结论对恢复期精神分裂症患者实施自我信心及技能训练,能提高患者的自我接纳水平、改善精神症状、增强社会功能。 展开更多
关键词 精神分裂症 自信心 技能训练 自我接纳 精神症状 社会功能
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团体催眠辅导在提高大学生自我接纳程度中的应用初探 被引量:19
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作者 张亚 徐光兴 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2006年第1期236-238,197,共4页
大学生的自我接纳与否关系到他们未来能否适应社会,参与社会竞争,是心理健康的核心因素。为提高大学生的自我接纳程度,本文将催眠治疗技术应用于团体辅导中,针对大学生自我接纳程度设计团体辅导课程,并对辅导效果进行定量研究。研究结... 大学生的自我接纳与否关系到他们未来能否适应社会,参与社会竞争,是心理健康的核心因素。为提高大学生的自我接纳程度,本文将催眠治疗技术应用于团体辅导中,针对大学生自我接纳程度设计团体辅导课程,并对辅导效果进行定量研究。研究结果表明:(1)催眠团体辅导能够显著提升高感受性小组自我接纳程度和心理健康水平;(2)低感受性组虽然自我接纳程度变化不明显,但焦虑水平有所下降,心理健康程度有所改善。催眠技术应用于大学生团体辅导非常实用、可行、值得进一步探索。 展开更多
关键词 催眠疗法 团体辅导 自我接纳程度 大学生
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自我接纳:概念、测量及影响 被引量:26
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作者 孙灯勇 卢碧丹 《心理研究》 2017年第6期60-67,共8页
自我接纳意味着一个人接受他自己所有积极和消极的方面,是理解心理健康的一个重要概念。研究表明,沉思、催眠、社会支持等对自我接纳产生影响,自我接纳对个体的心理健康、主观幸福感、生活满意度、情绪、自尊、人际关系等具有显著影响... 自我接纳意味着一个人接受他自己所有积极和消极的方面,是理解心理健康的一个重要概念。研究表明,沉思、催眠、社会支持等对自我接纳产生影响,自我接纳对个体的心理健康、主观幸福感、生活满意度、情绪、自尊、人际关系等具有显著影响。然而,纵观已有研究,有关自我接纳的界定、影响机制等方面还有待深入探讨。 展开更多
关键词 自我接纳 沉思 心理健康
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大学生自我接纳与自尊的关系:自我效能与领悟社会支持的双重中介 被引量:23
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作者 张琪 张雅文 +3 位作者 吴任钢 郝树伟 徐震雷 官锐园 《中国健康心理学杂志》 2019年第12期1879-1884,共6页
目的:了解大学生自我效能,领悟社会支持,自我接纳和自尊现况,探讨自我效能及领悟社会支持在自我接纳和自尊间的双重中介作用。方法:采用一般自我效能感量表、领悟社会支持量表、无条件自我接纳问卷、罗森伯格自尊量表及华人多元自尊量表... 目的:了解大学生自我效能,领悟社会支持,自我接纳和自尊现况,探讨自我效能及领悟社会支持在自我接纳和自尊间的双重中介作用。方法:采用一般自我效能感量表、领悟社会支持量表、无条件自我接纳问卷、罗森伯格自尊量表及华人多元自尊量表对388名北京市高校大学生进行问卷调查,进行相关分析与中介检验。结果:①自我接纳(r=0.52,0.35)、自我效能感(r=0.51,0.52)和领悟社会支持(r=0.40,0.55)分别与Rosenberg自尊及华人多元自尊呈显著正相关(P<0.01);②自我效能、领悟社会支持分别在自我接纳和自尊间起部分中介,且自我效能和领悟社会支持对自我接纳和自尊的关系存在双重中介效应。结论:自我接纳、自我效能和领悟社会支持对自尊有预测作用,并且自我接纳可以间接通过自我效能和领悟社会支持预测自尊水平。 展开更多
关键词 自我效能 领悟社会支持 自我接纳 自尊 双重中介
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水面舰艇军人自我意识、心理应激水平和作业疲劳的关系 被引量:23
15
作者 左昕 彭李 +5 位作者 李敏 缪毅 许莹 叶民文 项新能 邱太兴 《第三军医大学学报》 CAS CSCD 北大核心 2011年第9期954-956,共3页
目的研究水面舰艇军人自我意识(自我接纳和自我概念)、心理应激水平和作业疲劳的关系。方法采用自我接纳问卷(Self Acceptance Questionnaire,SAQ)、Wallance自我概念量表(Wallance Self Concept Scale,WSCS)、心理应激自评问卷(Psychol... 目的研究水面舰艇军人自我意识(自我接纳和自我概念)、心理应激水平和作业疲劳的关系。方法采用自我接纳问卷(Self Acceptance Questionnaire,SAQ)、Wallance自我概念量表(Wallance Self Concept Scale,WSCS)、心理应激自评问卷(Psychological Stress Self-evaluation Test,PSET)、心理卫生自评量表(Symptom Checklist,SCL-90)和作业疲劳症状自评量表(Newly Developed Questionnaire for Work Related Fatigue Feelings,WRFFQ),对舰艇部队1 451名军人进行整群抽样调查。结果①军人自觉疲劳症状严重者占10.4%,干部、士官和士兵三者间无显著差异(P>0.05)。作业疲劳低分组在自我接纳和自我概念得分均显著高于高分组,而PSET和SCL-90得分显著低于高分组(P<0.01);②作业疲劳总分与自我接纳、自我概念、PSET和SCL-90的相关系数r分别为-0.30、-0.23、0.58和0.74(P<0.01);③SCL-90总均分和PSET能较好地预测作业疲劳,解释率达60.3%。SCL-90和PSET直接正性影响作业疲劳,且SCL-90还可通过影响PSET间接正性影响疲劳。自我意识通过影响SCL-90和PSET间接对疲劳产生负性影响。结论水面舰艇军人作业疲劳与自我接纳、自我概念、心理健康水平和抗应激能力密切相关。 展开更多
关键词 自我接纳 自我概念 心理应激 作业疲劳
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青少年抑郁症患者心理弹性与父母养育方式、自我接纳程度相关性分析 被引量:21
16
作者 周晓璇 叶海森 《精神医学杂志》 2021年第4期304-307,共4页
目的探究青少年抑郁症患者心理弹性与父母养育方式、自我接纳程度的相关性。方法选取青少年抑郁症患者135例为抑郁症组,另随机选取健康青少年135名作为对照组。使用Kutcher青少年抑郁量表(KADS-11)检测抑郁症的发生情况,使用心理弹性量... 目的探究青少年抑郁症患者心理弹性与父母养育方式、自我接纳程度的相关性。方法选取青少年抑郁症患者135例为抑郁症组,另随机选取健康青少年135名作为对照组。使用Kutcher青少年抑郁量表(KADS-11)检测抑郁症的发生情况,使用心理弹性量表(CD-RISC)检测抑郁症患者心理弹性,使用家庭教养方式量表(EMBU)检测父母教养方式的评价,使用自我接纳问卷(SAQ)检测抑郁症患者自我接纳程度,对青少年抑郁症患者心理弹性与父母养育方式、自我接纳程度的相关性进行分析。结果抑郁症组CD-RISC忍受消极情感、面对困难的能力、接受变化、控制、神经影响评分均低于对照组(P<0.05);抑郁组EMBU父亲情感温暖与理解、母亲情感温暖与理解、母亲的偏爱因子分低于对照组,母亲拒绝因子分高于对照组(P<0.05);抑制症组SAQ自我接纳、自我评价评分均低于对照组(P<0.05)。回归分析结果显示,CD-RISC忍受消极情感、面对困难的能力、接受变化、控制、神经影响和SAQ自我接纳、自我评价及EMBU父亲情感温暖与理解、母亲情感温暖与理解、母亲拒绝、母亲偏爱因子均为抑郁症的危险因素(P<0.05)。结论青少年抑郁症患者心理弹性与父母养育方式、自我接纳方式有着一定的相关性,青少年抑郁症患者的心理弹性会变弱、自我接纳能力也会随之降低。 展开更多
关键词 青少年抑郁 心理弹性 父母养育方式 自我接纳程度
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大学生自我接纳与人际信任、人际关系满意度的相关性研究 被引量:20
17
作者 吴志雄 邱鸿钟 龚文进 《中国健康心理学杂志》 2011年第12期1496-1498,共3页
目的考察大学生自我接纳、人际信任、人际关系满意度的基本情况,了解自我接纳与人际信任、人际关系满意度的相关关系。方法本研究使用自我接纳量表(SAQ)、人际信任量表(ITS)及自编的一道测量人际关系满意度的问题对220名在校大学生进行... 目的考察大学生自我接纳、人际信任、人际关系满意度的基本情况,了解自我接纳与人际信任、人际关系满意度的相关关系。方法本研究使用自我接纳量表(SAQ)、人际信任量表(ITS)及自编的一道测量人际关系满意度的问题对220名在校大学生进行调查。结果自我接纳得分与人际信任得分呈显著正相关(r=0.366,P<0.01);自我接纳得分与人际关系满意度得分呈显著正相关(r=0.577,P<0.01);人际信任得分与人际关系满意度得分呈显著正相关(r=0.328,P<0.01)。自我接纳和人际信任对人际关系满意度都有预测作用(b=0.129,P<0.01;b=0.026,P<0.05)。结论大学生自我接纳与人际信任、人际关系满意度存在一定相关,自我接纳和人际信任对人际关系满意度都有预测作用。 展开更多
关键词 大学生 自我接纳 人际信任 人际关系满意度
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自我接纳研究回顾及展望 被引量:18
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作者 李娟 张进辅 《襄樊职业技术学院学报》 2011年第2期121-126,共6页
对有关自我接纳的研究成果进行了梳理,主要介绍了自我接纳的概念、与之相关的研究、测量方法,并指出了未来的研究可以在被试的选择、测量工具的编制和研究范围等方面有所突破。
关键词 自我接纳 自尊 非理性信念 心理健康
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团体心理干预对大学生自我效能、自我接纳影响的研究 被引量:18
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作者 杨琴 蔡太生 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2012年第5期731-733,共3页
目的:探讨团体心理干预对大学生自我接纳、自我效能水平的影响。方法:将某院校94名1-2年级本科生随机分为实验组(n=47)和对照组(n=47)。实验组实施团体心理干预,每周1次,共10周。结果:①干预前实验组、对照组GSES总分、SAQ总分及因子分... 目的:探讨团体心理干预对大学生自我接纳、自我效能水平的影响。方法:将某院校94名1-2年级本科生随机分为实验组(n=47)和对照组(n=47)。实验组实施团体心理干预,每周1次,共10周。结果:①干预前实验组、对照组GSES总分、SAQ总分及因子分无显著差异;②实验组干预后与对照组后测时GSES总分,SAQ总分及自我评价因子分差异显著;③实验组干预前后GSES总分、SAQ总分及自我接纳、自我评价因子分差异显著。结论:团体心理干预能有效提升大学生自我效能、自我接纳水平。 展开更多
关键词 大学生 团体心理干预 自我效能 自我接纳
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基于授权理论的干预模式对永久性肠造口患者自我效能和自我接受度的影响 被引量:17
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作者 顾月 杨靖 +1 位作者 祝宾华 林素红 《中华现代护理杂志》 2019年第28期3666-3669,共4页
目的探讨基于授权理论的干预模式对永久性肠造口患者自我效能和自我接受度的影响。方法采用目的抽样法,选取2018年1—12月在郑州大学第一附属医院行结直肠癌永久性肠造口手术的患者100例为研究对象。将2018年1—6月收治的50例患者设为... 目的探讨基于授权理论的干预模式对永久性肠造口患者自我效能和自我接受度的影响。方法采用目的抽样法,选取2018年1—12月在郑州大学第一附属医院行结直肠癌永久性肠造口手术的患者100例为研究对象。将2018年1—6月收治的50例患者设为对照组,2018年7—12月收治的50例患者设为试验组。对照组在干预的过程中共有7例患者失访,回收有效问卷43份;试验组共有2例患者失访,回收有效问卷48份。对照组患者采用常规护理方法,试验组采用基于授权理论制订的干预措施。采用永久性肠造口患者自我管理效能量表和自我接纳问卷对患者进行评价。结果干预后试验组患者自我管理效能量表总分及造口照护效能、社交自我效能维度得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后试验组患者自我接纳问卷总分及自我接纳维度得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于授权理论的干预措施能够提高永久性肠造口患者的自我管理效能感和自我接纳水平,建议在临床推广应用。 展开更多
关键词 结直肠肿瘤 授权理论 永久性肠造口 自我效能 自我接纳
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