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信息网络技术与英语课程的整合 被引量：39
1
作者 汪双飞 陈坚林 《外语电化教学》 CSSCI 2006年第3期44-48,共5页
在我国，中等职业技术学校的学生人数众多，也是社会就业前沿的庞大群体。英语作为他们的主干课程之一却不尽如人意。中职的外语教学改革应以建构主义教学理论为指导，把现代信息网络技术的发展成果与英语课程进行有机整合，使英语教学... 在我国，中等职业技术学校的学生人数众多，也是社会就业前沿的庞大群体。英语作为他们的主干课程之一却不尽如人意。中职的外语教学改革应以建构主义教学理论为指导，把现代信息网络技术的发展成果与英语课程进行有机整合，使英语教学确实符合中职学生的实际水平和要求，提高教学质量。 展开更多
关键词 中等职业技校 建构主义 信息网络技术 课程整合 英语教学 教学质量
原文传递
中职教师信息化教学能力培养策略 被引量：28
2
作者 王燕丽 《职业技术教育》 北大核心 2014年第32期75-77,共3页
调查发现,绝大多数中职教师的信息搜索能力较好,具有一定的网络应用能力,但信息化教学意识淡薄,信息加工能力普遍薄弱。培养和提升中职教师的信息化教学能力的主要策略是,优化信息化教学环境,完善培养制度,明确培养能力体系,采取校本培... 调查发现,绝大多数中职教师的信息搜索能力较好,具有一定的网络应用能力,但信息化教学意识淡薄,信息加工能力普遍薄弱。培养和提升中职教师的信息化教学能力的主要策略是,优化信息化教学环境,完善培养制度,明确培养能力体系,采取校本培训与教师自助相结合、线上学习与线下实践相结合、教学实践与参加大赛相结合、聘请专家与树立骨干相结合的培养方式。 展开更多
关键词 中职教师 信息化教学能力 培养策略
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信息技术在中职课堂教学中的应用现状分析 被引量：25
3
作者 郭桂英 刘光然 詹青龙 《天津职业技术师范大学学报》 2012年第1期32-36,共5页
在对全国不同地区的40所中职学校进行问卷调查的基础上,剖析了信息技术在中职课堂教学中的应用现状,并提出了发展建议,以期对我国中职学校课堂信息技术应用水平的提升与发展提供前瞻性的启示作用。
关键词 中职学校 课堂教学 信息技术 问卷调查
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信息化教学技术在中职英语中的应用方法 被引量：17
4
作者 阮雯 《安徽冶金科技职业学院学报》 2017年第4期66-68,共3页
由于科技的迅速发展,计算机与多媒体等现代化信息科技不断渗透到课堂教学,而数字化教学的方式与资源也是越来越受欢迎。英语教学不仅仅要凭借优质的教育理念与观念,还应该运用现代化的信息科技,尽力使得教育成效最大化,真正将信息科技... 由于科技的迅速发展,计算机与多媒体等现代化信息科技不断渗透到课堂教学,而数字化教学的方式与资源也是越来越受欢迎。英语教学不仅仅要凭借优质的教育理念与观念,还应该运用现代化的信息科技,尽力使得教育成效最大化,真正将信息科技与英语教学联系起来,创造丰富且优质的教育条件,打造优质的学习工具,如此能在很大程度上促进学生的成长与学习。探究信息化教学在中职英语课堂教学的存在价值与意义,并且期望可以借助于信息科技这一现代化工具,使得学生的英语水平得到很好地提升。 展开更多
关键词 中职 英语教学 信息技术 课程整合
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基于“互联网+教育”移动学习在中职信息技术的应用研究 被引量：7
5
作者 谢培璇 《现代信息科技》 2018年第9期113-115,共3页
本文探讨了基于"互联网+教育"移动学习在中职信息技术课中的应用,首先结合某中职学校信息技术课程"Photoshop"的现状,分析了移动学习应用于中职信息技术教学的可行性,然后设计了基于"互联网+教育"移动学... 本文探讨了基于"互联网+教育"移动学习在中职信息技术课中的应用,首先结合某中职学校信息技术课程"Photoshop"的现状,分析了移动学习应用于中职信息技术教学的可行性,然后设计了基于"互联网+教育"移动学习的教学模式,最后举例说明了上述教学模式的应用并进行了评价,结果表明,在中职信息技术课中,应用基于"互联网+教育"移动学习教学是可行的,它可改善和弥补传统教学模式中的不足,也可以充分发挥学生的主观能动性。 展开更多
关键词 “互联网+教育” 移动学习 中职信息技术
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互联网+环境下中职物理混合式教学模型构建及应用 被引量：7
6
作者 师中配 《江苏教育研究》 2019年第6期35-38,共4页
随着中职教育改革的深入发展,基于互联网+的混合教学模式,对物理教学的改革创新起到了重要的支撑作用。混合式教学顺应了信息化教育的发展要求,是互联网+的最好教学状态,其强调对学生的现代化素质与能力的培养,可以有效提高学生对问题... 随着中职教育改革的深入发展,基于互联网+的混合教学模式,对物理教学的改革创新起到了重要的支撑作用。混合式教学顺应了信息化教育的发展要求,是互联网+的最好教学状态,其强调对学生的现代化素质与能力的培养,可以有效提高学生对问题的处理能力。本文通过对中职物理教学特点分析,结合"互联网+"的时代背景,对混合式教学的实践应用进行了深入的思考和研究,希望能够为中职物理教学理念的变革与创新提供有益的参考。 展开更多
关键词 中职物理 混合式教学 信息技术
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中等职业学校信息化教学存在的问题、原因及对策 被引量：6
7
作者 曹琼 《江苏教育研究（职教）（C版）》 2015年第2期47-50,共4页
中等职业学校信息化教学存在重视硬实力忽视软实力、重视建设忽视应用、重视"教"忽视"学"等问题。目标确立功利、教学理念陈旧、整合资源能力有限、合作共享不力等是主要原因。提高认识、强化能力、建立制度保障是... 中等职业学校信息化教学存在重视硬实力忽视软实力、重视建设忽视应用、重视"教"忽视"学"等问题。目标确立功利、教学理念陈旧、整合资源能力有限、合作共享不力等是主要原因。提高认识、强化能力、建立制度保障是解决问题的可行策略。应从转变观念提高认识开始,加强培训,采用校企合作模式,建设实用性强的教学资源,才能引导并鼓励教师积极开展信息化教学。 展开更多
关键词 中等职业学校 信息化教学 问题 原因 对策
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混合式教学在中职建筑CAD课程中的应用研究 被引量：6
8
作者 赵丽明 刘文娟 《教育教学论坛》 2019年第26期272-273,共2页
本文以上海某中专建筑工程技术专业《建筑CAD》课程为例,针对课程教学的现状和存在的问题,运用信息技术融合课程,结合"主导-主体相结合"的原则,构建"线上"+"线下"混合式教学模式,通过对应用案例数据进行... 本文以上海某中专建筑工程技术专业《建筑CAD》课程为例,针对课程教学的现状和存在的问题,运用信息技术融合课程,结合"主导-主体相结合"的原则,构建"线上"+"线下"混合式教学模式,通过对应用案例数据进行分析与讨论,完成教学实施及教学效果对比。研究结果表明,这种教学模式可以解决中职《建筑CAD》课程课时少、任务多的问题,教师能够有的放矢地引领学生进行混合式学习,能同时保证教与学的效果。 展开更多
关键词 混合式教学 建筑CAD 中职课程 信息技术融合课程
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混合式教学在中职数学课堂教学结构变革中的运用摭探 被引量：6
9
作者 庄园 《成才之路》 2020年第3期66-67,共2页
文章对混合式教学在中职数学课堂教学结构变革中的运用进行探讨,指出教师要由课堂教学的主宰者转变为主导者,学生要由课堂教学的被动者转变为主动者,教材的利用开发要由单一转变为多元,并利用现代教学媒体营造信息化教学环境,以充分发... 文章对混合式教学在中职数学课堂教学结构变革中的运用进行探讨,指出教师要由课堂教学的主宰者转变为主导者,学生要由课堂教学的被动者转变为主动者,教材的利用开发要由单一转变为多元,并利用现代教学媒体营造信息化教学环境,以充分发挥教师的主导作用,突出体现学生的主体地位。 展开更多
关键词 混合式教学 中职数学 课堂教学结构 信息技术
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中职学校汽修专业创新型人才培养探讨 被引量：6
10
作者 毛叔平 《职业技术教育》 北大核心 2011年第23期39-41,共3页
随着汽车制造工艺和技术的快速发展,现代汽车维修技术和方法发生了很大变化,这要求职业学校汽修专业突出创新型人才培养理念,注重操作技能与心智技能培养并重,并将现代信息技术应用于专业实训教学中,同时要结合学生的特点实施教学,对教... 随着汽车制造工艺和技术的快速发展,现代汽车维修技术和方法发生了很大变化,这要求职业学校汽修专业突出创新型人才培养理念,注重操作技能与心智技能培养并重,并将现代信息技术应用于专业实训教学中,同时要结合学生的特点实施教学,对教师实行绩效激励。 展开更多
关键词 中职学校 汽修专业 创新型人才 心智技能 现代信息技术
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信息技术与课程整合在中职教学中的应用研究 被引量：5
11
作者 杨树英 《阴山学刊（自然科学版）》 2016年第1期134-136,共3页
信息技术与课程整合的基本要求是将信息技术的三大要素(学习对象、教学工具、学习工具)与相应的课程融合在一起,共同服务于课程的教学内容和教学过程,从而达到课程的教学目标。鉴于此,针对中等职业学校的学科特点和学生实际情况,并结合... 信息技术与课程整合的基本要求是将信息技术的三大要素(学习对象、教学工具、学习工具)与相应的课程融合在一起,共同服务于课程的教学内容和教学过程,从而达到课程的教学目标。鉴于此,针对中等职业学校的学科特点和学生实际情况,并结合笔者多年的教学经验,在教学实践中,构建了"最优化教学"的教学策略,充分发挥了信息技术特有的优势,收到了很好的教学效果。 展开更多
关键词 中等职业学校 信息技术 课程整合 教学策略 信息素养
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中职信息技术智慧课堂构建初探 被引量：5
12
作者 周飞飞 《职业技术》 2019年第2期101-104,共4页
随着社会的不断发展,人类已经迈入了网络化、信息化的时代,信息已成为社会发展至关重要的资源,快速有效的获取信息、识别信息、管理和评价信息,对信息进行加工处理的技术,我们都可以叫做信息技术。它在社会的各个领域得到了广泛的应用... 随着社会的不断发展,人类已经迈入了网络化、信息化的时代,信息已成为社会发展至关重要的资源,快速有效的获取信息、识别信息、管理和评价信息,对信息进行加工处理的技术,我们都可以叫做信息技术。它在社会的各个领域得到了广泛的应用。信息技术是一门日新月异、发展迅速的学科,它不仅要培养学生掌握信息技术相关知识和技能,更要以提升学生信息素养为更高层次目标,如何学好信息技术并利用这些技术来得到自己所需要的资源也就成为教育领域中讨论的热点。 展开更多
关键词 中职 信息技术 智慧课堂
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中职数字化信息技术课程教学改革研究 被引量：4
13
作者 王燕 《通信与信息技术》 2023年第4期129-131,共3页
从数字化背景的角度简述了中职信息技术课程教学中所存在的主要问题:不重视数字化资源的应用,没利用数字化资源推进分层教学、优化课程评价体系等。陈述基于数字化背景推进信息技术课程教学改革的重要意义,说明其必要性,最后探讨具体的... 从数字化背景的角度简述了中职信息技术课程教学中所存在的主要问题:不重视数字化资源的应用,没利用数字化资源推进分层教学、优化课程评价体系等。陈述基于数字化背景推进信息技术课程教学改革的重要意义,说明其必要性,最后探讨具体的教学改革路径:构建数字化课程教学资源,积极创新课堂教学的方式等五项策略。 展开更多
关键词 中职 数字化背景 信息技术课程 教学改革
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浅谈信息化技术在中职汽车维修实训教学中的应用 被引量：5
14
作者 褚亮 《创新创业理论研究与实践》 2018年第17期29-30,共2页
中等职业学校汽车专业是培养汽车专业人才的摇篮,随着汽车技术的不断发展,传统的理论实训教学在很大程度上受到学校现有教学设备和实训场地等条件的制约,其效果也受到影响。该文主要针对信息化技术在汽车维修实训教学中的应用进行论述,... 中等职业学校汽车专业是培养汽车专业人才的摇篮,随着汽车技术的不断发展,传统的理论实训教学在很大程度上受到学校现有教学设备和实训场地等条件的制约,其效果也受到影响。该文主要针对信息化技术在汽车维修实训教学中的应用进行论述,希望能为信息化技术在汽车维修实训教学中的应用提供可行性思路,努力提高汽车维修实训教学效果,提升教学质量服务。 展开更多
关键词 中职学校 信息化技术 汽车维修 实训教学
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提升中职教师信息化教育技术应用能力的实践探索 被引量：4
15
作者 史敏 《信息与电脑》 2019年第16期235-236,共2页
传统中职教育中,教育主要依靠中职教师的'言传身教'。这种传统一个教师多个学生的形式,对中职教育而言效率不高,教育质量得不到合理保障。如何与信息化时代相结合,利用新的现代信息技术完成中职教育任务,成为当前中职教育面临... 传统中职教育中,教育主要依靠中职教师的'言传身教'。这种传统一个教师多个学生的形式,对中职教育而言效率不高,教育质量得不到合理保障。如何与信息化时代相结合,利用新的现代信息技术完成中职教育任务,成为当前中职教育面临的新机遇和挑战。基于此,深入探究信息化时代中职教育技术应用能力,以期为中职教育改革提供新的理论借鉴和支持。 展开更多
关键词 信息化时代 中职教育 现代信息技术
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中职学校信息化条件下的思政课程 被引量：4
16
作者 刘玉川 《教育教学论坛》 2020年第5期69-70,共2页
信息化是中职院校在思政课教学的大趋势。信息化的即时性能够促成课程的时效性。信息化的网络化能够强化课程的规模性。信息化的大数据能够掌握课程的主动性。信息化思政课能够凸显学生的主体地位。信息化思政课能够丰富原有教学内容,... 信息化是中职院校在思政课教学的大趋势。信息化的即时性能够促成课程的时效性。信息化的网络化能够强化课程的规模性。信息化的大数据能够掌握课程的主动性。信息化思政课能够凸显学生的主体地位。信息化思政课能够丰富原有教学内容,开拓新的教学资源。必须认识到中职学生的年龄特性和学识特点。实施信息化的思政课教学必须在内容上围绕教材中心。学校领导和思政课教师必须认识到信息化教学的必然趋势和教学优势。 展开更多
关键词 中职学校 信息化 思政课
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中职信息技术课程中学生核心素养的培育路径
17
作者 佘竟航 毛琴 潘盛武 《林区教学》 2024年第12期92-96,共5页
中职信息技术课程中的核心素养包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新及信息社会责任等内容,它们对中职学生的学习和未来职业规划起着至关重要的作用。因此,明确中职信息技术课程中核心素养的构型特性与培养原理,对于探寻中职学生... 中职信息技术课程中的核心素养包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新及信息社会责任等内容,它们对中职学生的学习和未来职业规划起着至关重要的作用。因此,明确中职信息技术课程中核心素养的构型特性与培养原理,对于探寻中职学生在建立职业发展所需的信息敏感度和信息价值判断力、发展职业为导向的信息化思想方法和思维模式、提高面向职业的数字化设备使用习惯和创新能力、形成职业中应有的信息道德与社会责任等能力的培育路径上具有极其重要的作用。 展开更多
关键词 中职信息技术 核心素养 构型特征 培养原理
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基于ITIAS的中职信息技术课堂教学互动行为分析 被引量：4
18
作者 李白桦 李凡 《软件》 2020年第2期283-287,共5页
文章运用基于信息技术的互动分析编码系统ITIAS,以中职信息技术优秀课例视频为研究对象,分别从课堂情感氛围、课堂教学结构、教师言语倾向、师生问答、技术应用五个方面对中职信息技术课堂教学的互动行为进行定量分析。在结合质性分析... 文章运用基于信息技术的互动分析编码系统ITIAS,以中职信息技术优秀课例视频为研究对象,分别从课堂情感氛围、课堂教学结构、教师言语倾向、师生问答、技术应用五个方面对中职信息技术课堂教学的互动行为进行定量分析。在结合质性分析的基础上提出提升课堂教学互动有效性建议:充分发挥情感氛围的教育功能、引领创新思维、深化技术应用。 展开更多
关键词 教学互动 中职 信息技术
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中职学校计算机理实一体化教学的思考 被引量：4
19
作者 张静 《科技创新与生产力》 2016年第7期47-49,共3页
计算机应用是中职教育的一个重要内容,然而,目前,中职学校在计算机应用教学上存在着或多或少的问题,严重制约了计算机应用在职场的进一步发展。本文就如何对这门课进行计算机理实一体化教学进行了粗浅的思考和探讨,并提出了加强师资队... 计算机应用是中职教育的一个重要内容,然而,目前,中职学校在计算机应用教学上存在着或多或少的问题,严重制约了计算机应用在职场的进一步发展。本文就如何对这门课进行计算机理实一体化教学进行了粗浅的思考和探讨,并提出了加强师资队伍建设,加快人才培养模式和课程体系改革等教学改革的措施。 展开更多
关键词 中职学校 计算机应用 信息技术 教学
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人工智能背景下中职信息技术课程改革与教材建设探索 被引量：4
20
作者 李丽 《办公自动化》 2022年第14期38-40,28,共4页
人工智能是未来发展方向。人工智能背景下,培养新时代社会所需高素质应用人才是中职教育的目标。为了达成该目标,中职信息技术课程教学要从课程内容、教材建设和教学形式上进行变革,构建具有完整性和科学性的人才培养体系,改变现阶段中... 人工智能是未来发展方向。人工智能背景下,培养新时代社会所需高素质应用人才是中职教育的目标。为了达成该目标,中职信息技术课程教学要从课程内容、教材建设和教学形式上进行变革,构建具有完整性和科学性的人才培养体系,改变现阶段中职教育以知识教育为主的教学模式,使中职学生得到思维模式与知识技能的综合成长。 展开更多
关键词 人工智能 中职 信息技术课程改革 教材建设
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