基于“视觉局限补偿”机理的微视频设计模型——以初中物理“光现象”单元的学习为例 被引量：12

1

作者 伊亮亮 董玉琦 钱薇旭 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2017年第3期121-126,共6页

该文运用二阶诊断测试法对8年级学生在"光现象"单元学习之前的认知起点进行了测查。在借助具身认知理论对学习内容与学习者的认知状况进行综合分析后发现:由于学习者的视觉感知在明暗分辨能力、空间分辨能力和时间分辨能力等... 该文运用二阶诊断测试法对8年级学生在"光现象"单元学习之前的认知起点进行了测查。在借助具身认知理论对学习内容与学习者的认知状况进行综合分析后发现:由于学习者的视觉感知在明暗分辨能力、空间分辨能力和时间分辨能力等方面存在局限,学习者可能通过视觉获得不准确或不全面的信息,并以这些信息为依据形成对"光现象"内容的偏差认知。为了从源头上修正学习者的偏差认知,该文提出了以借助技术对视觉局限进行补偿为核心,以改善学习、促进学习者偏差认知的转变为目的,以综合运用生理补偿和心理补偿为手段的微视频学习资源设计模型,开发了"光现象"系列微视频学习资源,并通过等组准实验研究对模型及微视频学习资源的效果进行了检验。教学实验结果显示,运用微视频学习资源进行教学的实验组在促进学习者偏差认知转变方面显著优于对照组。 展开更多

关键词 CTCL 具身认知 中学物理 视觉局限 微视频 光现象

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分层联动教研模式的建构——以中学物理为例 被引量：8

2

作者 张晓红 张静 +1 位作者 熊建文 姚建欣 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2018年第6期78-83,共6页

教研是基础教育工作的重要组成部分,是解决教学中的疑难困惑、促进教师专业发展的关键途径。针对教研活动"碎片化"问题,面向教师专业发展这一核心需求,中学物理分层联动教研基于教师专业发展阶段的相关理论,对教研活动主体进... 教研是基础教育工作的重要组成部分,是解决教学中的疑难困惑、促进教师专业发展的关键途径。针对教研活动"碎片化"问题,面向教师专业发展这一核心需求,中学物理分层联动教研基于教师专业发展阶段的相关理论,对教研活动主体进行分层,整合五类教研活动,并通过加强两者的联动,营造教师专业发展的共同体。 展开更多

关键词 教研 教研模式 教师专业发展 理科教学 中学物理

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中学物理演示实验教学现状的调查 被引量：7

3

作者 朱清 范旭亮 尹钊 《高师理科学刊》 2011年第2期106-109,共4页

通过对徐州市2所综合性重点中学的部分师生进行问卷调查,了解其对物理演示实验教学活动的态度及做法,对当今中学物理演示实验中存在问题的看法以及对解决该问题提出的建议.总结中学物理演示实验教学现状,针对教学现状中的问题提出相应建... 通过对徐州市2所综合性重点中学的部分师生进行问卷调查,了解其对物理演示实验教学活动的态度及做法,对当今中学物理演示实验中存在问题的看法以及对解决该问题提出的建议.总结中学物理演示实验教学现状,针对教学现状中的问题提出相应建议,为教育部门研究中学物理演示实验教学设计提供参考. 展开更多

关键词 演示实验 中学物理 问卷调查

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少数民族乡镇中学开展电磁波发射与接收实验的探索

4

作者 夏章军 罗仕武 《物理通报》 CAS 2024年第2期107-109,共3页

先进的物理技术及其应用实验是展现物理魅力和激发学生兴趣的重要手段,然而少数民族地区的乡镇中学由于客观原因,一些先进物理技术的实验没有条件开展或开展效果不好,就如何利用生活低成本资源,设计电磁波发射与接收实验进行了探索和研... 先进的物理技术及其应用实验是展现物理魅力和激发学生兴趣的重要手段,然而少数民族地区的乡镇中学由于客观原因,一些先进物理技术的实验没有条件开展或开展效果不好,就如何利用生活低成本资源,设计电磁波发射与接收实验进行了探索和研究,结果表明设计该实验能有效激发学生学习物理的兴趣,并且能增强学生的动手能力和解决问题的能力,对少数民族地区乡镇中学如何开展现代物理实验具有借鉴意义. 展开更多

关键词 生活资源 低成本 电磁波实验 中学物理

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“3+3”新高考制度大中学物理教学衔接的研究与实践 被引量：1

5

作者 王晓鸥 张伶莉 +3 位作者 袁承勋 黄喜强 刘志国 曹永印 《物理与工程》 2023年第1期162-166,共5页

本文针对“3+3”新高考制度下,大学物理与中学物理的衔接问题给出了解决方案。新高考制度下,大学与中学物理教学需要在知识体系和教学内容上有效衔接,同时,需要解决中学的应试教育向大学的科学思维过渡的问题,并提高学生在无监管下学习... 本文针对“3+3”新高考制度下,大学物理与中学物理的衔接问题给出了解决方案。新高考制度下,大学与中学物理教学需要在知识体系和教学内容上有效衔接,同时,需要解决中学的应试教育向大学的科学思维过渡的问题,并提高学生在无监管下学习的主观能动性。哈尔滨工业大学物理学院大学物理教研室从课程体系、教学内容、教学方法、教学模式、选课机制、考试方式等方面进行了深入研究,给出了解决方案,并在教学过程中实施,取得了良好的教学效果。 展开更多

关键词 大学物理 中学物理 大中衔接

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利用MATLAB探究中学物理极值问题 被引量：1

6

作者 李奇峰 《柳州师专学报》 2008年第1期138-140,共3页

通过实例阐述利用MATLAB探究中学物理极值问题的过程。与利用Excel相比,其程序简短整洁、图形清晰直观、物理过程清楚,通过放大图形即可获得极值点的精确值。

关键词 中学物理 MATLAB 极值

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基于核心素养的中学物理教师课程实施能力发展研究 被引量：8

7

作者 马亚鹏 杨桦 刘瑞峥 《天津师范大学学报（基础教育版）》 CSSCI 北大核心 2022年第3期57-63,共7页

基于核心素养的物理课程改革对物理教师的课程实施能力提出了更新、更高的要求。结合物理学科特点,基于课程论、心理学,从认知和行动两个维度建构物理教师课程实施能力结构模型,并通过问卷调查、课堂观察和行动研究,系统归纳宁夏中学物... 基于核心素养的物理课程改革对物理教师的课程实施能力提出了更新、更高的要求。结合物理学科特点,基于课程论、心理学,从认知和行动两个维度建构物理教师课程实施能力结构模型,并通过问卷调查、课堂观察和行动研究,系统归纳宁夏中学物理教师课程实施能力的发展现状、存在问题,提出物理教师课程实施能力发展策略。研究表明,研读物理教育研究论著,反思物理教学实践案例,自主开发物理实验资源和开展任务驱动型合作研究等策略能够提高物理教师的课程实施能力,对优化课程实施和提高教师专业发展水平均具有借鉴意义。 展开更多

关键词 物理核心素养 中学物理教师 课程实施能力 教师专业发展

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中学物理教学中概念的教学策略研究 被引量：4

8

作者 崔北元 《科教文汇》 2018年第8期121-122,共2页

中学物理是中学阶段的基础学科之一,物理概念是物理学科的重要组成部分,是帮助学生更好地掌握物理、应用物理的必要基础。但由于概念的抽象性特征,导致学生在学习、理解上存在一定困难。因此,正确认识到中学物理教学中概念教学的重要性... 中学物理是中学阶段的基础学科之一,物理概念是物理学科的重要组成部分,是帮助学生更好地掌握物理、应用物理的必要基础。但由于概念的抽象性特征,导致学生在学习、理解上存在一定困难。因此,正确认识到中学物理教学中概念教学的重要性,并创新教学方法、拓展教学思路,不断提升中学物理教学中概念教学的有效性至关重要。本文从中学物理教学中概念教学的角度出发,提出了概念的有效教学策略,包括创设情境、引入概念,整合资源、深化概念,反复练习、巩固概念等,希望其对提升中学物理概念的教学水平,促进中学生更好地理解概念、掌握概念有所裨益。 展开更多

关键词 物理概念 概念教学策略 中学物理教学 创设情境

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大中物理衔接教学中加强形成性评价的思考——以“热力学第一定律”为例 被引量：2

9

作者 刘小贤 卫蓉蓉 唐春红 《南京工程学院学报（社会科学版）》 2022年第4期89-92,共4页

随着高考的改革,各地考生高中物理基础不一致,研究高中和大学物理教学衔接问题颇具意义。以84名大二学生为研究对象,通过前后测、练习题及课堂授课的针对性教学模式进行大中物理衔接的教学研究。研究表明,发挥形成性评价诊断学情、教情... 随着高考的改革,各地考生高中物理基础不一致,研究高中和大学物理教学衔接问题颇具意义。以84名大二学生为研究对象,通过前后测、练习题及课堂授课的针对性教学模式进行大中物理衔接的教学研究。研究表明,发挥形成性评价诊断学情、教情和改进,有利于大中物理教学衔接。 展开更多

关键词 形成性评价 大中衔接 热力学第一定律 物理教学

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现代职业教育体系下的中职物理教学探究 被引量：1

10

作者 蔡华龙 《成才之路》 2021年第31期59-61,共3页

近年来,我国越来越注重中职物理教学的发展,中职物理教学对提高学生的科学素养起着不可代替的作用,是我国培养技术性人才、高素质劳动者的重要保障。文章分析现代职业教育体系下中职物理教学的重要性,探究中职物理教学的主要策略:实现... 近年来,我国越来越注重中职物理教学的发展,中职物理教学对提高学生的科学素养起着不可代替的作用,是我国培养技术性人才、高素质劳动者的重要保障。文章分析现代职业教育体系下中职物理教学的重要性,探究中职物理教学的主要策略:实现教学过程中的角色转变,合理运用教学工具,重视物理实验教学,提高学生的动手能力,合理设置中职物理课程体系,加大对校本教材研发的重视,转变中职物理教学理念和教学方法。 展开更多

关键词 职业教育 中职物理 教学模式 教学效果

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浅议中职物理教学中如何提高职业技能

11

作者 翁宗海 《科教导刊》 2012年第9期200-201,共2页

培养学生的职业技能是中职学校人才培养的目标，同时又是专业的需要。文章先从职业技能对中职物理学科的重要性入手，而后着重阐述了如何利用中职物理教学的特点提高学生职业技能的各种途径。

关键词 职业技能 中职物理 教学

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偏远地区中小学学校体育运动开展现状及对策研究

12

作者 段浩宇 凌晨 吉斌 《冰雪体育创新研究》 2024年第19期97-99,共3页

为了解中国偏远地区学校体育发展现状,该文以重庆市城口县为例进行研究分析。该文通过支教城口县高观镇高观学校,分别对该校体育课程开展现状、课余活动开展现状、场地器材现状、体育师资队伍结构进行了较深入的调查研究。结果显示,此... 为了解中国偏远地区学校体育发展现状,该文以重庆市城口县为例进行研究分析。该文通过支教城口县高观镇高观学校,分别对该校体育课程开展现状、课余活动开展现状、场地器材现状、体育师资队伍结构进行了较深入的调查研究。结果显示,此偏远地区体育运动开展还存有不足,亟须提出相应发展对策。 展开更多

关键词 城口县 乡村学校 中小学 学校体育

原文传递

中小学学校体育改革历史回顾 被引量：2

13

作者 谢昌发 徐进 《体育科技文献通报》 2018年第10期21-23,45,共4页

健康已上升为国家战略,但青少年体质持续下滑的趋势仍未得到根本扭转。为使核心素养引领下的新一轮课标改革更加稳健有效,我们对建国以来有关教学指导思想、学校体育政策、课程建设和教学改革等进行了回顾总结,以期为新时期的学校体育... 健康已上升为国家战略,但青少年体质持续下滑的趋势仍未得到根本扭转。为使核心素养引领下的新一轮课标改革更加稳健有效,我们对建国以来有关教学指导思想、学校体育政策、课程建设和教学改革等进行了回顾总结,以期为新时期的学校体育改革提供历史参考和借鉴。 展开更多

关键词 中小学 学校体育 改革 历史回顾

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中小学校体育督导评估实施策略研究

14

作者 霍军 《南京体育学院学报》 2023年第9期53-57,共5页

采用文献资料法、专家访谈法、比较研究法等研究方法,针对我国中小学校体育督导评估制度、程序、人员、方式、监管等方面进行研究。提出的实施策略有:深化学校体育督导体制机制改革,确保督导评估制度的权威性;完善学校体育法律法规,增... 采用文献资料法、专家访谈法、比较研究法等研究方法,针对我国中小学校体育督导评估制度、程序、人员、方式、监管等方面进行研究。提出的实施策略有:深化学校体育督导体制机制改革,确保督导评估制度的权威性;完善学校体育法律法规,增强督导评估机构的独立性;规范学校体育督导流程,增进督导评估过程的科学性;强化学校体育督导队伍建设,保证督导评估实施的专业性;推进学校体育信息化建设,提高督导评估手段的先进性;加大学校体育督导的监管和问责力度,重视督导评估结果的应用性。以期为中小学校体育督导评估高效实施提供理论参考和智力支持。 展开更多

关键词 中小学校 学校体育 督导评估 实施策略

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新时代中小学体育课程实施的路向嬗变与路径优化

15

作者 孔冲 钱文军 张延玺 《当代体育科技》 2023年第24期185-189,共5页

新时代中小学体育课程实施路向的多元化进程经历了3个阶段:重分解轻综合的“多元突破”阶段、目标泛化过程混乱的“多元割裂”阶段、突出核心注重综合的“多元融合”阶段,新时代中小学体育课程实施路向要走向“核心”引领下的“多元融... 新时代中小学体育课程实施路向的多元化进程经历了3个阶段:重分解轻综合的“多元突破”阶段、目标泛化过程混乱的“多元割裂”阶段、突出核心注重综合的“多元融合”阶段,新时代中小学体育课程实施路向要走向“核心”引领下的“多元融合”。基于此,提出了中小学体育课程实施的优化策略,如构建“运动能力”引领下的多元化课程目标体系,确立“基于课标”的校本化课程内容开发原则,注重“主题导向”的多元化课程单元设计思路,探索“自主参与”为导向的多元情境化课时设计策略,形成“主题比赛”为主线的多元化课外体育活动体系,营造“多向互动式”的多元化师生对话交流氛围,倡导“反馈与改进”为导向的多元化表现性课程评价等。 展开更多

关键词 新时代 中小学 学校体育 课程实施 核心素养

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谈高师《中学物理实验》课程教学改革

16

作者 陈峰 黄树清 许超英 《集美大学学报（自然科学版）》 CAS 北大核心 1998年第1期84-86,共3页

阐述了中学物理实验教学的现状，及其存在的主要问题，提出了高师《中学物理实验》课程改革的思路。

关键词 实验教学 高校 高师 中学物理实验 教学改革

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探究学习模式在中学体育教学中的应用研究 被引量：7

17

作者 郝秀江 《南昌教育学院学报》 2010年第4期179-179,184,共2页

2001年,我国正式启动了以《基础教育课程改革纲要（试行）》为标志的新一轮基础教育课程改革。大力提倡培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究。探究学习模式成为我国新一轮基础教育课程改革的重点之一。本文首先阐述了在... 2001年,我国正式启动了以《基础教育课程改革纲要（试行）》为标志的新一轮基础教育课程改革。大力提倡培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究。探究学习模式成为我国新一轮基础教育课程改革的重点之一。本文首先阐述了在中学体育课学习中采用探究学习模式的意义。其次,从让学生真正成为学习的主体,让学生在创造性活动中学习,加强中学体育教师素质培养等方面,对如何在中学体育教学中应用探究学习模式提出了自己的建议和看法,具有一定的参考价值。 展开更多

关键词 探究学习模式 中学体育教学 应用 研究

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核心素养导向下的体育结构化教学 被引量：3

18

作者 张庆新 《教育科学研究》 CSSCI 北大核心 2024年第3期60-67,共8页

在基础教育新课程改革逐步深入的背景下,核心素养导向下的体育结构化教学既是落实《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》的重要体现,也是一个需要攻克的难点。体育结构化教学是指用层次递进和多维关联的体育与健康知识、技能与方法... 在基础教育新课程改革逐步深入的背景下,核心素养导向下的体育结构化教学既是落实《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》的重要体现,也是一个需要攻克的难点。体育结构化教学是指用层次递进和多维关联的体育与健康知识、技能与方法进行教学,帮助学生掌握和理解体育学科的基本结构,提高学生在真实、复杂的运动情境或生活情境中分析与解决问题的能力,逐步形成结构化思维、体育整体观与核心素养。核心素养导向下的体育结构化教学首先要从结构化目标与结构化内容两个关键要点进行思路转变与方式创新,具体表现在结构化目标“三个方面、十个维度、47个要点”的外部结构与“条件、行为与表现、结果”的内核要素,结构化内容“五个类别、25+N个方面、六个要点”的外部结构与“主题、关联、递进”的内核要素。 展开更多

关键词 核心素养 中小学体育 结构化教学 结构化目标 结构化内容

原文传递

智慧体育APP运用于中学体育教学的逻辑理路与实践策略研究 被引量：2

19

作者 张绍星 何德家 王振兴 《体育科技文献通报》 2024年第1期229-230,233,共3页

运用文献资料法等对智慧体育APP在中学体育的教学应用实践开展研究,旨在探索智慧体育教学的优点与不足。结果表明:(1)智慧体育APP在中学体育教学中的运用逻辑基础体现在:利用实时动态化运动数据监控提高体育教学实效性、个性动态化的运... 运用文献资料法等对智慧体育APP在中学体育的教学应用实践开展研究,旨在探索智慧体育教学的优点与不足。结果表明:(1)智慧体育APP在中学体育教学中的运用逻辑基础体现在:利用实时动态化运动数据监控提高体育教学实效性、个性动态化的运动成绩分析提高训练比赛的科学性、合理化的课堂评价反馈提高教学评价的全面性等方面。(2)智慧体育APP在中学体育教学中进行运用的现实困境表现在:智慧体育APP存在尚未全部满足师生需求、APP未与体育中考项目完全衔接、智能化技术实施壁垒林立等问题。(3)智慧体育APP在中学体育教学中的运用实践路径为:学--良好的学习环境助力学生有效学习,练--实时的数据监控助力学生个性化练习,赛--丰富的活动资源助力课内外多样化比赛,评--便捷的测评方式助力科学化的教学评价。(4)智慧体育APP应用于中学体育教学的推进策略为:完善智慧体育与体育教学的融合,强调运动能力与健康行为的养成及体育品德和精神的渗透。 展开更多

关键词 智慧体育APP 中学体育教学 智慧体育教学

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中学体育教师职业倦怠与社会支持、自尊的关系研究 被引量：6

20

作者 赵富学 王发斌 田国祥 《基础教育》 CSSCI 2014年第6期78-86,共9页

本文以中学体育教师为研究对象,采用集体施测的方法,运用教师职业倦怠问卷、自尊量表和社会支持评定量表,对244名被试的职业倦怠水平与社会支持、自尊的关系进行了研究。结果发现:1)女性中学体育教师职业倦怠水平显著高于男性体育教师;2... 本文以中学体育教师为研究对象,采用集体施测的方法,运用教师职业倦怠问卷、自尊量表和社会支持评定量表,对244名被试的职业倦怠水平与社会支持、自尊的关系进行了研究。结果发现:1)女性中学体育教师职业倦怠水平显著高于男性体育教师;2)不同年龄的中学体育教师在职业倦怠总分、情绪衰竭、成就感降低等水平上并无显著差异;3)学历不高的中学体育教师的成就感降低水平显著高于学历较高的中学体育教师;4)中学体育教师的自尊与职业倦怠三个维度均呈显著负相关;5)自尊可以作为社会支持影响中学体育教师职业倦怠水平的中介变量。 展开更多

关键词 中学体育教师 职业倦怠 社会支持 自尊

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