期刊导航
期刊开放获取
cqvip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
3
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
西南医科大学本科生科研意愿及影响因素分析
1
作者
马艳
杜鹤阳
+2 位作者
李杭松
徐应丽
杨艳
《医学教育管理》
2024年第3期374-379,共6页
目的 了解西南医科大学本科生科研意愿及影响因素,为高校创新型人才培养教育模式研究提供参考。方法 用自行设计的调查问卷对西南医科大学不同年级和专业的1 043名在读本科生进行调查。结果 69.4%的学生有科研意愿,52.5%的学生充分了解...
目的 了解西南医科大学本科生科研意愿及影响因素,为高校创新型人才培养教育模式研究提供参考。方法 用自行设计的调查问卷对西南医科大学不同年级和专业的1 043名在读本科生进行调查。结果 69.4%的学生有科研意愿,52.5%的学生充分了解学校的科研。Logistic多元回归分析结果显示女生(OR=1.494,95%CI:1.121~1.991)、专业类别为医学类学生(OR=1.776,95%CI:1.254~2.515)、成绩排位前1/3和中1/3的学生(OR=2.764,95%CI:1.854~4.121;OR=2.235,95%CI:1.583~3.155)、充分了解科研的学生(OR=1.643,95%CI:1.007~2.680)科研意愿高。学生愿意参与科研主要是为增强自己科研素养能力(87.6%)、考研就业(80.0%)、获得创新学分(55.5%)等。结论 大部分本科生愿意参与科研,参与科研主要旨在提升科研素养能力,但学生对学校的科研项目和科研制度了解程度不高。高校在推进本科生创新人才培养过程中,应加强科研宣传力度,鼓励学有余力的学生积极参与科研,同时关注非主流专业的建设。
展开更多
关键词
本科生
科研意愿
LOGISTIC多元回归分析
影响因素
下载PDF
职称材料
高校经管类学生参与科研意愿的影响因素分析——基于安徽省8所高校的问卷调查
被引量:
2
2
作者
廖宜静
魏明英
《安徽农业大学学报(社会科学版)》
2021年第2期60-67,共8页
大学生参与科研是高校培养双创型人才的重要途径之一,高校经管类专业学生培养存在重理论、轻实践的现象。安徽省8所高校1406名经济管理类学生科研意愿的实证分析表明:年级、学习成绩、科研重要性认知、科研了解程度和学校科研活动开展...
大学生参与科研是高校培养双创型人才的重要途径之一,高校经管类专业学生培养存在重理论、轻实践的现象。安徽省8所高校1406名经济管理类学生科研意愿的实证分析表明:年级、学习成绩、科研重要性认知、科研了解程度和学校科研活动开展对大学生科研意愿有显著影响。高校在经管类学生培养过程中应通过加强科研宣传推广、开设科研训练课程、丰富科研活动多样性、激励教师科研指导和开拓校外实践教学基地建设等措施增强学生参与科研的积极性,提升学生的双创能力。
展开更多
关键词
科研意愿
影响因素
经管类
LOGISTIC回归
多重响应分析
下载PDF
职称材料
五年制医学生科研意愿调查及其受科研轮训的影响分析
被引量:
5
3
作者
刘泽豫
邓国英
段茗玉
《中国高等医学教育》
2017年第8期1-2,共2页
调查上海交通大学附属第一人民医院五年制临床医学专业24名大三学生在科研轮训前后对于科研兴趣及态度的变化,并分析其影响因素。结果表明本科生参与科研旨在提升科研素养并存在功利性,其对科学研究的认知有待进一步提高。目前科研轮训...
调查上海交通大学附属第一人民医院五年制临床医学专业24名大三学生在科研轮训前后对于科研兴趣及态度的变化,并分析其影响因素。结果表明本科生参与科研旨在提升科研素养并存在功利性,其对科学研究的认知有待进一步提高。目前科研轮训的模式基本合理,五年制医学生参与科研的意愿在科研轮训后得到提升,但其在激发本科生科研兴趣方面仍存在较大提升空间。
展开更多
关键词
五年制临床医学专业学生
科研轮训
科研意愿
下载PDF
职称材料
题名
西南医科大学本科生科研意愿及影响因素分析
1
作者
马艳
杜鹤阳
李杭松
徐应丽
杨艳
机构
西南医科大学公共卫生学院
出处
《医学教育管理》
2024年第3期374-379,共6页
基金
西南医科大学大学生创新创业训练计划项目(2021315)。
文摘
目的 了解西南医科大学本科生科研意愿及影响因素,为高校创新型人才培养教育模式研究提供参考。方法 用自行设计的调查问卷对西南医科大学不同年级和专业的1 043名在读本科生进行调查。结果 69.4%的学生有科研意愿,52.5%的学生充分了解学校的科研。Logistic多元回归分析结果显示女生(OR=1.494,95%CI:1.121~1.991)、专业类别为医学类学生(OR=1.776,95%CI:1.254~2.515)、成绩排位前1/3和中1/3的学生(OR=2.764,95%CI:1.854~4.121;OR=2.235,95%CI:1.583~3.155)、充分了解科研的学生(OR=1.643,95%CI:1.007~2.680)科研意愿高。学生愿意参与科研主要是为增强自己科研素养能力(87.6%)、考研就业(80.0%)、获得创新学分(55.5%)等。结论 大部分本科生愿意参与科研,参与科研主要旨在提升科研素养能力,但学生对学校的科研项目和科研制度了解程度不高。高校在推进本科生创新人才培养过程中,应加强科研宣传力度,鼓励学有余力的学生积极参与科研,同时关注非主流专业的建设。
关键词
本科生
科研意愿
LOGISTIC多元回归分析
影响因素
Keywords
undergraduates
scientific
research
willingness
multivariate
ordered
logistic
regression
influencing
factor
分类号
R4 [医药卫生—临床医学]
G642 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
高校经管类学生参与科研意愿的影响因素分析——基于安徽省8所高校的问卷调查
被引量:
2
2
作者
廖宜静
魏明英
机构
安徽农业大学经济管理学院
出处
《安徽农业大学学报(社会科学版)》
2021年第2期60-67,共8页
基金
安徽省高等学校省级质量工程教学研究项目“高校教师教学风格与学生学习风格适配性研究”(2018jyxm0873)
安徽农业大学教学研究项目“高校经管类专业教学风格与学习风格适配性研究”(2018042)。
文摘
大学生参与科研是高校培养双创型人才的重要途径之一,高校经管类专业学生培养存在重理论、轻实践的现象。安徽省8所高校1406名经济管理类学生科研意愿的实证分析表明:年级、学习成绩、科研重要性认知、科研了解程度和学校科研活动开展对大学生科研意愿有显著影响。高校在经管类学生培养过程中应通过加强科研宣传推广、开设科研训练课程、丰富科研活动多样性、激励教师科研指导和开拓校外实践教学基地建设等措施增强学生参与科研的积极性,提升学生的双创能力。
关键词
科研意愿
影响因素
经管类
LOGISTIC回归
多重响应分析
Keywords
scientific
research
willingness
influence
factors
Economics
and
Management
majors
logistic
regression
multiple
response
analysis
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
五年制医学生科研意愿调查及其受科研轮训的影响分析
被引量:
5
3
作者
刘泽豫
邓国英
段茗玉
机构
上海交通大学医学院
出处
《中国高等医学教育》
2017年第8期1-2,共2页
文摘
调查上海交通大学附属第一人民医院五年制临床医学专业24名大三学生在科研轮训前后对于科研兴趣及态度的变化,并分析其影响因素。结果表明本科生参与科研旨在提升科研素养并存在功利性,其对科学研究的认知有待进一步提高。目前科研轮训的模式基本合理,五年制医学生参与科研的意愿在科研轮训后得到提升,但其在激发本科生科研兴趣方面仍存在较大提升空间。
关键词
五年制临床医学专业学生
科研轮训
科研意愿
Keywords
5-year
program
medical
students
research
training
courses
scientific
research
willing
分类号
G526.3 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
西南医科大学本科生科研意愿及影响因素分析
马艳
杜鹤阳
李杭松
徐应丽
杨艳
《医学教育管理》
2024
0
下载PDF
职称材料
2
高校经管类学生参与科研意愿的影响因素分析——基于安徽省8所高校的问卷调查
廖宜静
魏明英
《安徽农业大学学报(社会科学版)》
2021
2
下载PDF
职称材料
3
五年制医学生科研意愿调查及其受科研轮训的影响分析
刘泽豫
邓国英
段茗玉
《中国高等医学教育》
2017
5
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部