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高校科研育人的构成要素与相互关系分析
被引量：
13
1
作者
谭梦媛
刘在洲
《教育与教学研究》
2021年第3期27-38,共12页
作为全方位育人格局中的重要一环,高校科研育人对落实立德树人任务,办好人民满意的教育具有重大意义。文章从科研主体、科研对象、科研方法与科研环境四个子系统出发,提出科研育人的构成要素包括高校、教师、团队、学生、科研立项、科...
作为全方位育人格局中的重要一环,高校科研育人对落实立德树人任务,办好人民满意的教育具有重大意义。文章从科研主体、科研对象、科研方法与科研环境四个子系统出发,提出科研育人的构成要素包括高校、教师、团队、学生、科研立项、科研过程、科研产出、人文环境与物资环境九个方面。科研育人四个子系统间的相互关系体现在:科研主体对科研育人诸要素及其相互关系起主导作用;科研对象具有主动作用,决定着科研育人的实施效果;科研方法具有中介作用,是科研主体、科研对象与科研环境相互联结的桥梁;科研环境起着保障作用,发挥着“育人的条件”和“条件的育人”双重作用。诸要素表现出整体性、同步性、互动性、不平衡性、时代性五个方面的特征。
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关键词
高校
科研育人
科研主体
科研对象
科研方法
科研环境
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职称材料
重大公共危机中科研协同团队识别研究——以诊断试剂为例
被引量：
2
2
作者
王超
武华维
+2 位作者
董振飞
许海云
于俊凤
《科技进步与对策》
CSSCI
北大核心
2020年第9期21-29,共9页
遴选合适的科研机构以整合成科研协同力量对于应对重大公共危机,尤其是对于防治和遏制新型冠状病毒肺炎等重大紧急疫情至关重要。首先,构建科研力量协同整合潜在对象识别理论模型,并在此基础上构建识别方法。以突发重大公共危机中的诊...
遴选合适的科研机构以整合成科研协同力量对于应对重大公共危机,尤其是对于防治和遏制新型冠状病毒肺炎等重大紧急疫情至关重要。首先,构建科研力量协同整合潜在对象识别理论模型,并在此基础上构建识别方法。以突发重大公共危机中的诊断试剂科研攻关为研究对象,以诊断试剂领域科研力量协同整合作为案例进行实证研究。最终识别出7个协同合作群组及29个关键核心机构,而且可将其整合为针对不同科研攻关需求的科研力量。结果还表明,在整合诊断试剂领域科研力量时,高校是与其它机构衔接的主要核心纽带,来自国家层面的科研院所及军队系统机构可以提供有力支持,而高新技术企业也是不可忽视的重要力量。
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关键词
重大公共危机
COVID-19
科研力量
协同整合
对象识别
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职称材料
论高校科研价值和对象的选择
3
作者
张森
《齐鲁师范学院学报》
2014年第1期17-20,共4页
高等学校大力开展科学研究既是培养高等专门人才不可缺少的途径,也是经济社会发展及自身发展的客观要求。高校科研价值的选择要坚持正确的目的性,体现时代的创新性,把握崇高的科学性;高校科研对象的确立要坚持现实性、先进性、适度性的...
高等学校大力开展科学研究既是培养高等专门人才不可缺少的途径,也是经济社会发展及自身发展的客观要求。高校科研价值的选择要坚持正确的目的性,体现时代的创新性,把握崇高的科学性;高校科研对象的确立要坚持现实性、先进性、适度性的基本原则。
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关键词
高等学校
科学研究
科研价值
科研对象
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职称材料
科研团队培训对象选拔模式研究
4
作者
叱瑛
《科技管理研究》
北大核心
2011年第14期145-148,共4页
分析了当前科研团队培训的现状,提出了科研团队培训对象选拔模式构建的框架,并利用博弈论知识,对科研团队成员响应团队创新的积极性和参与欲进行了分析,最后从四个方面提出了有效选拔培训对象的对策。
关键词
科研团队
培训对象
选拔模式
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职称材料
本科教育阶段大学生科研创新能力评价指标的筛选与构建研究
被引量：
4
5
作者
韩文霞
孙静
+4 位作者
耿潇潇
李伟泽
霍健
买天慧
魏慧
《中国当代医药》
2019年第27期171-174,共4页
大学生科技创新能力的培养已成为高等教育发展新时期人才培养的焦点。本文基于医学技术学院学生培养特点及培养定位,研究并构建本科教育阶段大学生科研创新能力筛选评价指标体系,体系的构建一方面以学生作为参与主体研究内部条件因素,...
大学生科技创新能力的培养已成为高等教育发展新时期人才培养的焦点。本文基于医学技术学院学生培养特点及培养定位,研究并构建本科教育阶段大学生科研创新能力筛选评价指标体系,体系的构建一方面以学生作为参与主体研究内部条件因素,另一方面以教育者为客体研究外部条件因素,对大学生的科研创新能力进行培养;同时研究了在内、外部条件共同作用下大学生科研创新能力评价指标体系的具体实践方法。本文旨在为学院及学校科研创新管理评估工作提供有益的参考和借鉴,为营造高校科技创新环境提供参考。
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关键词
本科大学生
科研创新能力
参与主体
参与客体
指标体系
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职称材料
题名
高校科研育人的构成要素与相互关系分析
被引量：
13
1
作者
谭梦媛
刘在洲
机构
长江大学马克思主义学院
武汉纺织大学马克思主义学院
出处
《教育与教学研究》
2021年第3期27-38,共12页
基金
国家社会科学基金(教育学)一般项目“大学科研育人机理研究”(编号:BIA180189)o。
文摘
作为全方位育人格局中的重要一环,高校科研育人对落实立德树人任务,办好人民满意的教育具有重大意义。文章从科研主体、科研对象、科研方法与科研环境四个子系统出发,提出科研育人的构成要素包括高校、教师、团队、学生、科研立项、科研过程、科研产出、人文环境与物资环境九个方面。科研育人四个子系统间的相互关系体现在:科研主体对科研育人诸要素及其相互关系起主导作用;科研对象具有主动作用,决定着科研育人的实施效果;科研方法具有中介作用,是科研主体、科研对象与科研环境相互联结的桥梁;科研环境起着保障作用,发挥着“育人的条件”和“条件的育人”双重作用。诸要素表现出整体性、同步性、互动性、不平衡性、时代性五个方面的特征。
关键词
高校
科研育人
科研主体
科研对象
科研方法
科研环境
Keywords
colleges
and
universities
scientific
research
for
educating
people
scientific
research
subject
scientific
research
object
scientific
research
method
scientific
research
environment
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
重大公共危机中科研协同团队识别研究——以诊断试剂为例
被引量：
2
2
作者
王超
武华维
董振飞
许海云
于俊凤
机构
齐鲁工业大学(山东省科学院)
山东省科学院情报研究所
中国科学院成都文献情报中心
中国科学院大学经济与管理学院
山东中医药大学中医学院
出处
《科技进步与对策》
CSSCI
北大核心
2020年第9期21-29,共9页
基金
国家社会科学基金青年项目(19CTQ028)。
文摘
遴选合适的科研机构以整合成科研协同力量对于应对重大公共危机,尤其是对于防治和遏制新型冠状病毒肺炎等重大紧急疫情至关重要。首先,构建科研力量协同整合潜在对象识别理论模型,并在此基础上构建识别方法。以突发重大公共危机中的诊断试剂科研攻关为研究对象,以诊断试剂领域科研力量协同整合作为案例进行实证研究。最终识别出7个协同合作群组及29个关键核心机构,而且可将其整合为针对不同科研攻关需求的科研力量。结果还表明,在整合诊断试剂领域科研力量时,高校是与其它机构衔接的主要核心纽带,来自国家层面的科研院所及军队系统机构可以提供有力支持,而高新技术企业也是不可忽视的重要力量。
关键词
重大公共危机
COVID-19
科研力量
协同整合
对象识别
Keywords
Major
Public
Crisis
COVID-19
scientific
research
Force
Collaborative
Integration
object
Identification
分类号
G31 [文化科学]
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职称材料
题名
论高校科研价值和对象的选择
3
作者
张森
机构
淄博职业学院科研处
出处
《齐鲁师范学院学报》
2014年第1期17-20,共4页
文摘
高等学校大力开展科学研究既是培养高等专门人才不可缺少的途径,也是经济社会发展及自身发展的客观要求。高校科研价值的选择要坚持正确的目的性,体现时代的创新性,把握崇高的科学性;高校科研对象的确立要坚持现实性、先进性、适度性的基本原则。
关键词
高等学校
科学研究
科研价值
科研对象
Keywords
Colleges
and
universities
scientific
research
scientific
research
value
The
object
of
scientific
research
分类号
G4 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
科研团队培训对象选拔模式研究
4
作者
叱瑛
机构
西北工业大学
出处
《科技管理研究》
北大核心
2011年第14期145-148,共4页
文摘
分析了当前科研团队培训的现状,提出了科研团队培训对象选拔模式构建的框架,并利用博弈论知识,对科研团队成员响应团队创新的积极性和参与欲进行了分析,最后从四个方面提出了有效选拔培训对象的对策。
关键词
科研团队
培训对象
选拔模式
Keywords
scientific
research
team
training
object
selection
分类号
G311 [文化科学]
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职称材料
题名
本科教育阶段大学生科研创新能力评价指标的筛选与构建研究
被引量：
4
5
作者
韩文霞
孙静
耿潇潇
李伟泽
霍健
买天慧
魏慧
机构
西安医学院医学技术学院
出处
《中国当代医药》
2019年第27期171-174,共4页
基金
陕西省高等学校创新创业教育改革试点学院项目(陕教[2016]91号-28)
西安医学院教育教学改革研究项目(2016JG-26)
文摘
大学生科技创新能力的培养已成为高等教育发展新时期人才培养的焦点。本文基于医学技术学院学生培养特点及培养定位,研究并构建本科教育阶段大学生科研创新能力筛选评价指标体系,体系的构建一方面以学生作为参与主体研究内部条件因素,另一方面以教育者为客体研究外部条件因素,对大学生的科研创新能力进行培养;同时研究了在内、外部条件共同作用下大学生科研创新能力评价指标体系的具体实践方法。本文旨在为学院及学校科研创新管理评估工作提供有益的参考和借鉴,为营造高校科技创新环境提供参考。
关键词
本科大学生
科研创新能力
参与主体
参与客体
指标体系
Keywords
Undergraduate
student
scientific
research
innovation
ability
Participating
subject
Participating
object
Indicator
system
分类号
R647.38 [医药卫生—外科学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高校科研育人的构成要素与相互关系分析
谭梦媛
刘在洲
《教育与教学研究》
2021
13
下载PDF
职称材料
2
重大公共危机中科研协同团队识别研究——以诊断试剂为例
王超
武华维
董振飞
许海云
于俊凤
《科技进步与对策》
CSSCI
北大核心
2020
2
下载PDF
职称材料
3
论高校科研价值和对象的选择
张森
《齐鲁师范学院学报》
2014
0
下载PDF
职称材料
4
科研团队培训对象选拔模式研究
叱瑛
《科技管理研究》
北大核心
2011
0
下载PDF
职称材料
5
本科教育阶段大学生科研创新能力评价指标的筛选与构建研究
韩文霞
孙静
耿潇潇
李伟泽
霍健
买天慧
魏慧
《中国当代医药》
2019
4
下载PDF
职称材料
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