期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到120篇文章
< 1 2 … 6 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
建构有效衔接的大中小学体育教材内容体系的必要性 被引量：56
1
作者 柴如鹤 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2011年第6期91-93,共3页
对当前部分大、中、小学体育教材内容进行分析,认为其存在层次性缺乏、重复性突出等主要问题。体育教材和其他学科的教材一样也应该具有基础性和逻辑性,分析论证了构建有效衔接的大、中、小学体育教材内容体系的必要性。
关键词 学校体育 体育教材内容体系 基础性 逻辑性
下载PDF
《国家学生体质健康标准》测试与数据上报存在的主要问题及其解决策略 被引量：53
2
作者 王凤仙 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2013年第3期90-92,共3页
分析《国家学生体质健康标准》测试与数据上报中存在的诸多虚假问题,提出要明确《国家学生体质健康标准》测试与数据上报的目的和给以正确引导、建立健全督查、有效评价制度等对策。
关键词 学校体育 国家学生体质健康标准 体质测试 评价制度
下载PDF
学校体育改革与发展的制约因素——来自基层的调查 被引量：42
3
作者 徐伟 姚蕾 +4 位作者 蔺新茂 周珂 丹娟 侯方方 余欣蔚 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2016年第8期74-80,共7页
为了深入了解学校体育存在的问题,剖析影响学校体育改革与发展的制约因素,从基层调查的视角,运用叙事研究法、实际考查法对"国培计划2015"中小学体育教师培训置换脱产研修项目中派出的48名硕士研究生及置换的48名一线体育教... 为了深入了解学校体育存在的问题,剖析影响学校体育改革与发展的制约因素,从基层调查的视角,运用叙事研究法、实际考查法对"国培计划2015"中小学体育教师培训置换脱产研修项目中派出的48名硕士研究生及置换的48名一线体育教师以及河南省4市18县的12所县城中小学和36所乡镇中心学校部分校长、家长和教育行政管理人员开展调研工作。调查结果表明,目前基层学校体育实践中仍然存在一些问题,如体育课开课不足、上课不规范,早操和课间操流于形式、过于简单,课外体育活动少、开展难,体育场地条件差、器材设备匮乏,专职体育教师严重不足等一系列问题。针对这些问题,通过深入地研讨与反思,认为制约学校体育改革与发展的内因是"人",包括校长、体育教师、学生、家长以及各级行政主管领导等教育相关利益者,外因是教育体制和学校体育政策。其中,教师因素至关重要,是学校体育改革与发展的突破口。 展开更多
关键词 学校体育 体育教师 教育体制 立德树人 体育价值观 体育认知 体育师资 体育意识
原文传递
基于核心素养的“初中体育多样化”教学体系构建 被引量：37
4
作者 贺越先 孔庆涛 +1 位作者 王建 郭修金 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2022年第2期93-99,共7页
初中体育多样化教学旨在通过学生多样化项目体验,发现符合个人兴趣的运动项目进行深入学习,从而形成良好体育素养。成因:由新时代体育学科核心素养的目标导向、初中学生身心发展现实需求、解决运动技能教学一体化衔接失衡的弊端引起。... 初中体育多样化教学旨在通过学生多样化项目体验,发现符合个人兴趣的运动项目进行深入学习,从而形成良好体育素养。成因:由新时代体育学科核心素养的目标导向、初中学生身心发展现实需求、解决运动技能教学一体化衔接失衡的弊端引起。主要特征:项目开展注重学生多元体验,挖掘兴趣需求;教学流程注重层次递进,强调前后承接;教学方式注重个体差异,尊重个性发展。多样化教学体系构建包含以下5个方面:(1)教学内容多样化,基于学科核心素养本位进行“层次性”结构设计;(2)教学方法多样化,注重问题、情境、层次、结构化教学方式与内容相联结;(3)教学组织多样化,以单元教学为重心进行多样化教学设计;(4)教学评价多样化,在多样化基础之上实现与中考体育内容有效对接;(5)运动体验多样化,形成认知、身体、情感多元体验有效融合。 展开更多
关键词 学校体育 核心素养 初中体育多样化 教学体系
下载PDF
残疾、体弱大学生体育保健课评价指标体系的构建 被引量：34
5
作者 雷慧 谭薪莉 +1 位作者 李伟峰 周红宏 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2010年第6期51-54,共4页
采用特尔斐法,构建了包含学习效果、运动参与、体质健康、运动技能、心理健康和社会适应的6个1级指标、19个2级指标的残疾、体弱大学生的体育保健课评价指标体系。运用层次分析法,求得各指标的权重。通过实践表明:构建的残疾体弱大学生... 采用特尔斐法,构建了包含学习效果、运动参与、体质健康、运动技能、心理健康和社会适应的6个1级指标、19个2级指标的残疾、体弱大学生的体育保健课评价指标体系。运用层次分析法,求得各指标的权重。通过实践表明:构建的残疾体弱大学生体育保健课评价体系,淡化了技能评分,强调学生的运动参与态度和成绩进步幅度,较原有诸多评价更为合理。 展开更多
关键词 学校体育 体育保健课 残疾体弱大学生 教学评价指标体系
下载PDF
我国现代各种学校体育思想的比较与指导思想框架构设 被引量：27
6
作者 邵伟德 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2002年第6期800-802,共3页
从不同的视角对学校体育思想进行理性分析和比较 ,构设了指导思想体系 :身心和谐健康思想和技能培育思想体现了学校体育的现实功效 ;终身体育思想体现了学校体育的未来长效 ,而身心和谐健康思想和技能培育思想为互补关系 ;技能培育思想... 从不同的视角对学校体育思想进行理性分析和比较 ,构设了指导思想体系 :身心和谐健康思想和技能培育思想体现了学校体育的现实功效 ;终身体育思想体现了学校体育的未来长效 ,而身心和谐健康思想和技能培育思想为互补关系 ;技能培育思想则为终身体育思想提供了必具条件和基石。 展开更多
关键词 学校 体育思想 指导思想体系 中国 终身体育 技能培育
原文传递
我国学校体育生命安全教育体系的建构 被引量：29
7
作者 王子朴 孙学明 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2012年第5期93-95,共3页
通过层次分析等方法,进行学校体育生命安全教育内容的筛选和结构体系的构建。我国学校体育生命安全教育的内容主要包括逃生技能教育、珍爱生命教育、生活安全教育和运动安全教育4个1级指标和越障逃生、生命意识、安全救护、保护技能等18... 通过层次分析等方法,进行学校体育生命安全教育内容的筛选和结构体系的构建。我国学校体育生命安全教育的内容主要包括逃生技能教育、珍爱生命教育、生活安全教育和运动安全教育4个1级指标和越障逃生、生命意识、安全救护、保护技能等18个2级指标结构体系主要包括组织体系、课程体系和评价体系3个方面。其中,评价体系主要包括了逃生技能、运动安全技能、救护技能、安全教育理论知识、生活安全等方面的内容。 展开更多
关键词 学校体育 生命安全教育体系 中国
下载PDF
学校体育政策执行力的评价指标体系 被引量：26
8
作者 王书彦 周登嵩 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2010年第6期46-50,共5页
在系统分析学校体育政策执行力内涵和特点基础上,运用特尔菲法通过两轮专家问卷调查,建立起了由个人执行力、组织执行力、学校体育政策、学校执行资源与环境及执行效力5个1级指标、12个2级指标和35个3级指标组成的学校体育政策执行力评... 在系统分析学校体育政策执行力内涵和特点基础上,运用特尔菲法通过两轮专家问卷调查,建立起了由个人执行力、组织执行力、学校体育政策、学校执行资源与环境及执行效力5个1级指标、12个2级指标和35个3级指标组成的学校体育政策执行力评价指标体系,并采用层次分析法确定了学校体育政策执行力评价指标体系的权重。 展开更多
关键词 学校体育 政策执行力 评价指标体系 普通中小学
下载PDF
中美学生体质健康测试管理系统的比较 被引量：27
9
作者 孙忠伟 张冰 +5 位作者 马慧敏 王军利 王雄 邸慧军 郑尉 贾丽雅 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2013年第3期85-89,共5页
对中美两国学生体质健康测试管理系统进行比较,结果表明两国的软件系统功能的侧重点不同,美国学生体质健康测试管理系统重点在把学生体质健康测评结果提供给学生和家长进行沟通反馈,并通过增强版评估工具和活动日志系统建议、鼓励学生... 对中美两国学生体质健康测试管理系统进行比较,结果表明两国的软件系统功能的侧重点不同,美国学生体质健康测试管理系统重点在把学生体质健康测评结果提供给学生和家长进行沟通反馈,并通过增强版评估工具和活动日志系统建议、鼓励学生保持良好的身体活动量并挑战自我。而我国目前管理系统重点放在学生体质健康数据管理和宏观统计分析上。由此可见,我国学生体质健康测试管理系统的下一步工作重点,应在进一步完善国家数据库、开发测试成绩综合查询管理系统和运动处方专家系统等方面,实现通过体质测试提高学生体质健康水平的目的。 展开更多
关键词 学校体育 体质测量 体质健康 管理系统 中美
下载PDF
中国学校体育必须走出困境 被引量：27
10
作者 卢元镇 《沈阳体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2012年第6期1-3,共3页
20世纪80年代,体育运动在中国发生了两次重大的变异,学校体育随之陷入困境,至今还未能消解。其原因是多方面的,有历史的与现实的,社会的与体育教育自身的。经济、社会、文化、教育等几条逻辑线的叠加效应,使学校体育只能停留在最低层面... 20世纪80年代,体育运动在中国发生了两次重大的变异,学校体育随之陷入困境,至今还未能消解。其原因是多方面的,有历史的与现实的,社会的与体育教育自身的。经济、社会、文化、教育等几条逻辑线的叠加效应,使学校体育只能停留在最低层面,即仅能维持学生在校期间一般健康水平上。其后果是促发各种非传染性流行疾病的低龄化和普遍化,威胁到国家安全,并制约了竞技运动的发展。学校体育走出困境的过程,要与中国人口政策的调整、教育制度、体育体制的改革,以及人口总体文明素质的提高相伴随。只有全社会动员起来,学校体育才能逐步走出困境。 展开更多
关键词 学校体育 困境 体育体制 改革
下载PDF
体育中考制度改革对学校体育的影响考量——以“青岛模式”为例 被引量：25
11
作者 周建东 于涛 《成都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2017年第2期107-112,共6页
青岛市是我国第一批初中毕业升学体育考试试点城市之一,近8年来对体育中考制度进行了重大改革,并逐渐形成了较为稳定的"青岛模式"。研究认为:青岛体育中考制度改革主要围绕着考试分值、考试项目、考试方式和"特殊考生&qu... 青岛市是我国第一批初中毕业升学体育考试试点城市之一,近8年来对体育中考制度进行了重大改革,并逐渐形成了较为稳定的"青岛模式"。研究认为:青岛体育中考制度改革主要围绕着考试分值、考试项目、考试方式和"特殊考生"制度4个方面,但是对学校领导的体育观念、体育教师的教学内容和学生的体育锻炼意识都产生不同程度的消极影响。建议在未来的考试制度改革中,应当纠正应试体育之风、实行多元评价机制、倡导体育走出升学考试,才是体育中考制度深化改革的应然取向。 展开更多
关键词 学校体育 考试制度改革 初中体育 青岛模式
下载PDF
体育素养测量与评价的现状、挑战及未来 被引量：22
12
作者 陈思同 刘阳 +2 位作者 唐炎 蔡玉军 陈佩杰 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2019年第5期110-117,共8页
系统梳理体育素养测评领域的关键问题并提出对策,为完善该领域的方法学理论和实践应用提供借鉴。研究认为,当前体育素养的测评存在以下主要问题:(1)概念不清晰,导致无法确定测评的维度和内容;(2)指标的科学性存在争议,无法提供可靠和准... 系统梳理体育素养测评领域的关键问题并提出对策,为完善该领域的方法学理论和实践应用提供借鉴。研究认为,当前体育素养的测评存在以下主要问题:(1)概念不清晰,导致无法确定测评的维度和内容;(2)指标的科学性存在争议,无法提供可靠和准确的测评结果;(3)体系构建存在方法学的不规范;(4)体系应用仅停留在个人层面,无法有效推广到大规模人群层面。研究建议,进一步对体育素养概念进行辨析,确定测评的维度和内容;根据确定的测评维度和内容优先考虑成熟的测评工具构建测评体系;采用主观和客观的方式全面选取专家,评估测评模型;对于体系的应用要进行大规模的人群试验,以验证体系的可适性;放弃传统的测评方式,采用定量和定性测评相结合的方式,研制以动态测评为主要方式的个性化测评体系。 展开更多
关键词 学校体育 体育素养 测量与评价 指标体系
下载PDF
新时代高校体育课程思政体系的构建 被引量：18
13
作者 蔡珍珍 彭洲恩 +2 位作者 范冠玺 李宝国 王海峰 《体育教育学刊》 2022年第3期1-7,共7页
体育课程思政体系建设是落实“立德树人”根本任务的德政工程,也是高校体育课程改革发展、人才培养与模式创新的重要路径。从高校体育课程思政体系建设的逻辑必然与价值诉求、理论阐释与思维路向剖析了体育课程思政体系建设的内涵、价... 体育课程思政体系建设是落实“立德树人”根本任务的德政工程,也是高校体育课程改革发展、人才培养与模式创新的重要路径。从高校体育课程思政体系建设的逻辑必然与价值诉求、理论阐释与思维路向剖析了体育课程思政体系建设的内涵、价值与实现路径。研究认为:高校体育课程思政目标的设置应明确、合理,实现“忠实预设”与“实践生成”的统一;在体育课程思政内容上,应充分挖掘体育项目思政元素,使体育课程思政内容成为更有意义的整体;在体育课程思政方式上,应以系统思维、精准思维和底线思维建立供需平衡、精准服务、严守底线的体育课程思政体系;在体育课程思政评价上,建立考评、激励和监督反馈机制,形成“多维循证、多方参与”的体育课程思政评价体系。 展开更多
关键词 学校体育 课程思政 思政体系 体系构建
下载PDF
我国学校体育发展方式转变的现实诉求与理论导向 被引量：17
14
作者 张正民 陈宁 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2015年第12期88-94,共7页
学校体育发展方式是学校体育发展的思维和行为方式的总和,是各种发展要素的不同组合设计和制度安排。不同的历史发展时期,对应着不同的发展方式,学校体育发展方式转变是促进学校体育良性运行的最根本要求。运用文献资料法、问卷访谈法,... 学校体育发展方式是学校体育发展的思维和行为方式的总和,是各种发展要素的不同组合设计和制度安排。不同的历史发展时期,对应着不同的发展方式,学校体育发展方式转变是促进学校体育良性运行的最根本要求。运用文献资料法、问卷访谈法,根据我国学校体育发展的现状,分别从教育优先发展、建设体育强国、学校体育内部需求和外部制度环境等方面论述了我国学校体育发展方式转变的现实诉求。研究表明,学校体育发展方式转变的理论导向包括:转变形式上有渐进式和突变式;转变类型上需要从外延型向内涵型转变、从单一封闭型向多元开放型转变、从政策强迫型向内部自发型转变、从区域差异型向全面公平可持续型转变;转变的内容包括思想理念目标优化、资源配置目标优化、组织结构目标优化、制度安排目标优化;总体上要加强环境与资源集聚整合效应。只有学校体育发展方式转变的顺利实现,我国学校体育才能良性发展,才能促进教育事业和体育事业的全面、协调和可持续发展。 展开更多
关键词 学校体育 发展方式 目标理念 资源配置 组织结构 制度安排 学生体质
原文传递
山东省初中体育学业水平考试遇到的问题及其解决建议 被引量：16
15
作者 周建东 于涛 +1 位作者 魏丕勇 李储涛 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2014年第6期108-112,共5页
对山东省初中体育学业水平考试制度进行系统分析,认为山东省现行的初中体育学业水平考试制度存在5大问题:将体育成绩计入中考总分与中考改革推行等级制相矛盾、过程性考核与终结性考核比重分配失衡、考试项目内容选择不合理、考试的免... 对山东省初中体育学业水平考试制度进行系统分析,认为山东省现行的初中体育学业水平考试制度存在5大问题:将体育成绩计入中考总分与中考改革推行等级制相矛盾、过程性考核与终结性考核比重分配失衡、考试项目内容选择不合理、考试的免试与加分制度不公平、考试成绩的真实性得不到保障等。在对存在的问题进行分析基础上,提出解决问题的建议:第一,体育考试成绩不计入中考总分,推行细化等级评价制度;第二,考试采取过程性考核与终结性考核相结合方式,加强过程性考核的监管力度;第三,废除身高、体重、肺活量等项目,增加选测项目的数量;第四,严格细化体育考试的免试与加分制度,确保考试公平;第五,全面推行"电子化"考试,培养高素质考务人员,保证考试公开透明。 展开更多
关键词 学校体育 学习水平考试 考试制度 初中体育 山东省
下载PDF
我国学校体育治理存在的问题及解决路径 被引量：14
16
作者 刘斌 曹婧 《体育成人教育学刊》 2019年第2期10-16,2,共8页
目前我国学校体育治理存在的问题有:学校体育治理的法律制度建设相对落后,治理效果不佳;政策制定的顶层设计不完善,政策执行参与主体单一;对学校体育主体需求重视不够;学校体育政策执行者之间利益不均,沟通和协调不畅。提出了以下解决对... 目前我国学校体育治理存在的问题有:学校体育治理的法律制度建设相对落后,治理效果不佳;政策制定的顶层设计不完善,政策执行参与主体单一;对学校体育主体需求重视不够;学校体育政策执行者之间利益不均,沟通和协调不畅。提出了以下解决对策:政府要转变观念,真正实现从"管理"到"治理"的转型,做服务型政府;应贯彻以"学校、教师、学生需求"为中心的理念,实现学校体育的制度创新;坚持公平公正的学校体育制度的实践导向,构建创新学校体育的现实路径;吸引更多的主体参与学校体育治理;不断完善学校体育法律法规制度;将学校体育的发展纳入政府绩效的考核体系中,提高学校体育政策实施的能力。 展开更多
关键词 学校体育 政策分析 体育治理 制度创新
下载PDF
中小学校园足球工作综合评价指标体系 被引量：13
17
作者 李玲 方程 黄谦 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2018年第3期120-125,共6页
运用文献资料法、专家调查法和层次分析法对校园足球工作评价指标体系进行研究,建立了由制度与管理保障、校园足球育人、校园足球普及、文化学习与足球技能共同发展、青少年足球人才规模化成长和师资队伍建设等6个一级指标、18个二级指... 运用文献资料法、专家调查法和层次分析法对校园足球工作评价指标体系进行研究,建立了由制度与管理保障、校园足球育人、校园足球普及、文化学习与足球技能共同发展、青少年足球人才规模化成长和师资队伍建设等6个一级指标、18个二级指标、31个三级指标构成的指标体系。运用统计软件MCE-AHP计算判断矩阵一致性指标并检验矩阵的一致性,计算出各具体指标的权重系数,进而确定各项指标相对总目标"校园足球工作"的合成权重。以测量评价理论为依据,按照五级量表的方式将三级指标评分标准分为5个等级,依次赋予相应的分值。每项三级指标的评分标准都经过了文献研究、专家调查和实证应用3个环节,最终得以确定。 展开更多
关键词 学校体育 校园足球 指标评价体系 中小学
下载PDF
对现行学校体育学教材体系及内容的思考 被引量：11
18
作者 李林 杨迎天 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2002年第4期521-523,共3页
讨论了现行学校体育学教材存在的主要问题和建立新的学校体育学教材体系和内容的设想。学校体育学教材的改革应该立足于学校体育的特点与规律 。
关键词 学校体育学教材 高校 教材内容 教材改革 课外体育
原文传递
素质教育与我国现阶段学校体育改革 被引量：13
19
作者 樊临虎 《山东体育学院学报》 1997年第3期64-67,共4页
通过对素质教育理论的阐释 ,及对构建我国体育教育体系的探索 ,指出我国现阶段学校体育应以素质教育为主线 ,全面提高体育教育质量 ;更新体育课程内容和形式 ,建立合理的课程结构 ,运用整体性观点 。
关键词 素质教育 学校体育 体育教育体系改革
下载PDF
文化课教师助推青少年体育高质量发展的根本逻辑、制度困境及实现策略 被引量：8
20
作者 王先茂 高红云 +2 位作者 邓伟 杨影 郭冬冬 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2024年第1期94-102,共9页
文化课教师是发展青少年体育的责任主体之一,其赋有助推青少年体育高质量发展的天然使命和资源禀赋。研究认为,青少年体育和学校体育相关政策法规的整体推动、整体健康观念引领下人民对美好生活的殷切向往、为实现体育强国梦借鉴国外有... 文化课教师是发展青少年体育的责任主体之一,其赋有助推青少年体育高质量发展的天然使命和资源禀赋。研究认为,青少年体育和学校体育相关政策法规的整体推动、整体健康观念引领下人民对美好生活的殷切向往、为实现体育强国梦借鉴国外有益实践的积极行动,这些都进一步强化青少年体育发展对文化课教师的强烈需求。然而,正式制度建设与更新滞后,难以保障文化课教师参与学校体育工作的切实权益;非正式制度建设效力低微,不足以催发文化课教师的内在动力。据此,研究提出文化课教师助推青少年体育高质量发展的具体策略:推行“借体发挥”的跨学科教学,以学科文化涵养学生体育核心素养;共育校园体育文化,形成非正式学习空间内师生共在的课外体育制度;优化学校教育与学校体育政策法规,建立多元主体共同育人长效机制;祛除功利主义教育观念及行为,躬行体育化、生活化的教书育人实践。 展开更多
关键词 青少年体育 文化课教师 学校体育制度 跨学科教学 健康生活方式
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 2 … 6 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部