教师实践共同体研究的争议与反思 被引量：13

1

作者 宋萍萍 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2019年第2期34-39,共6页

当前学界关于教师实践共同体理论的认识与理解存在诸多争论。本研究从教师在实践共同体中的互动关系、共同体中的冲突与异质性意见、教师个体与学校领导者在实践共同体中的角色以及实践共同体对教师发展的影响等方面,对实践共同体内涵... 当前学界关于教师实践共同体理论的认识与理解存在诸多争论。本研究从教师在实践共同体中的互动关系、共同体中的冲突与异质性意见、教师个体与学校领导者在实践共同体中的角色以及实践共同体对教师发展的影响等方面,对实践共同体内涵与理念中的模糊与争议之处进行了审视与反思。事实上,在实践共同体这一理念之下,蕴含着多元复杂的实践形态。为更好地发挥实践共同体的作用,未来研究需要加强对实践共同体内部教师互动合作过程的考察。 展开更多

关键词 教师实践共同体 互动关系 冲突 学校领导者 影响

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成人高校领导层推动混合教改的实施策略研究 被引量：7

2

作者 白晓晶 韩锡斌 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第7期101-109,共9页

成人高校作为构建我国终身学习体系的有机组成部分,在国家发展教育现代化的要求下,面临转型升级的现实挑战。借助互联网实施混合教学改革正是转型的策略选择之一,而学校领导层的认识与行动对于学校的转型发展至关重要。文章以一所通过... 成人高校作为构建我国终身学习体系的有机组成部分,在国家发展教育现代化的要求下,面临转型升级的现实挑战。借助互联网实施混合教学改革正是转型的策略选择之一,而学校领导层的认识与行动对于学校的转型发展至关重要。文章以一所通过混合教改为转型发展契机的成人高校为例,对学校领导层推动混合教改的实施举措进行了2年四个学期的田野跟踪研究,构建了成人高校学校领导层推动混合教改的策略模型,其内涵包括:立足成人高校师资欠佳与学校发展困境的现状;确立打造学历与非学历融通的混合课程、促进学生学习的混合教改目标;通过多举措着力引导教师为关键来推动混合教改;以教师三大能力区分混合教改不同阶段,按照分阶段、分重点的思路持续推进以显现改革成效;通过管理保障、夯实质量、发展借力来支持混合教改等。 展开更多

关键词 成人高校 转型发展 学校领导 混合教学改革 教改策略

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数据领导力:内涵特质、结构模型与实践路径 被引量：5

3

作者 林琦 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2023年第4期110-116,共7页

大数据时代学校教育发生深刻的数据化转型,当下学校数据的使用正在逐渐转为一种有领导的组织行为,这亟须学校领导者提升内在的数据领导力。研究基于数据素养和教育领导力的双重理论源流,廓清了数据领导力的内涵特质,通过对文献的关键词... 大数据时代学校教育发生深刻的数据化转型,当下学校数据的使用正在逐渐转为一种有领导的组织行为,这亟须学校领导者提升内在的数据领导力。研究基于数据素养和教育领导力的双重理论源流,廓清了数据领导力的内涵特质,通过对文献的关键词共现分析和德尔菲法构建了涵盖数据规划力、数据建设力、数据决策力和数据引领力4个一级要素和19个二级指标的数据领导力结构模型。结合美国Chase Bluff学校的案例分析发现,数据领导力的实践路径主要包括营造“拥抱风险”的学校数据文化氛围、完善数据体系与数据制度的双向创生、组建多元共生的核心数据团队、彰显数据领导者的个人行动哲学。数据领导力的提质发展则可以依托如下路径实现:制订数据领导力标准,明确数据领导者的培育规格;基于项目制形式,开展多向度的数据领导力提升课程;通过数据使用的现场学习,增进领导者的实践智慧。 展开更多

关键词 数据领导力 数据素养 领导力 学校领导者

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浙江民办学校领导体育理念探析 被引量：3

4

作者 徐金尧 邵伟德 +4 位作者 林东富 林方秋 李坚 刘岩 毛建平 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2004年第3期389-390,共2页

通过 2 5所民办学校的问卷调查发现 ,推动浙江民办学校体育快速发展的主要因素 ,除民办学校本身灵活的办学体制和运行机制起作用外 ,其中民办学校领导的体育理念起着主导作用。

关键词 浙江民办学校 学校领导 体育理念 办学特色 教学改革 教学目标 效益分析

原文传递

西方大学学派领袖人物学术角色论析 被引量：2

5

作者 何振海 杨桂梅 《河北大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2023年第3期62-68,共7页

自19世纪初西方大学确立科学研究职能以来,西方大学中涌现出众多著名的大学学派,这些学派在推动各自学科领域的学术繁荣方面做出了卓越贡献。考察西方大学学派的发展历程与成功因素,可以发现学派领袖人物发挥了至关重要的作用。从学派... 自19世纪初西方大学确立科学研究职能以来,西方大学中涌现出众多著名的大学学派,这些学派在推动各自学科领域的学术繁荣方面做出了卓越贡献。考察西方大学学派的发展历程与成功因素,可以发现学派领袖人物发挥了至关重要的作用。从学派的孵化孕育,到学派的组织运行,再到学派的代际传承,都离不开学派领袖人物的引领和推动。综合而言,学派领袖人物在大学学派发展过程中扮演了多重角色,他们是学派研究范式的引领者、学派研究团队的凝聚者、学派学术活动的组织者、学派新生力量的培育者以及学派价值文化的打造者。分析和借鉴西方大学学派领袖人物的学术角色,有助于我国大学更好地开展学术团队建设,以培养出符合我国大学学科建设需求的优秀学术带头人。 展开更多

关键词 大学学派 西方大学 学派领袖 学术角色

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新世纪美国中小学校长专业发展的质量保障机制探析 被引量：3

6

作者 陈殿兵 杨新晓 《继续教育研究》 2020年第3期88-93,共6页

校长是一所学校的直接管理者和领导者,其专业素养直接关系到学生学习质量的高低和学校综合发展的潜力。美国为保障中小学校长的质量,提升其领导力,从入职标准、评价体系、培训机制等三个层面出台和制定了相应的措施:在入职标准层面,美... 校长是一所学校的直接管理者和领导者,其专业素养直接关系到学生学习质量的高低和学校综合发展的潜力。美国为保障中小学校长的质量,提升其领导力,从入职标准、评价体系、培训机制等三个层面出台和制定了相应的措施:在入职标准层面,美国通过实施资格证书准入制度,严把"入口关";在评价体系层面,通过目标明确、发展性的校长评价项目不断激励校长的成长;在培训机制层面,通过对培训内容和方法的改革完善校长培训机制,促进校长职业发展的可持续性。探究美国中小学校长专业发展的质量保障机制可以为我国中小学校长的专业发展提供有益的参考和借鉴。 展开更多

关键词 质量保障机制 中小学校长 校长专业发展 美国

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新时期中小学校的有效管理与质量提升——中小学教育发展报告会暨校长论坛综述 被引量：2

7

作者 陈时见 刘方林 《教师教育学报》 2017年第4期113-118,共6页

为了加强中小学教育管理和提高教育质量,云南省普洱市人民政府依托重庆市教育学会、云南省教育学会、西南大学、广西师范大学举办中小学教育发展报告会暨校长论坛。来自重庆、广西、广东、黑龙江、云南等省、市、自治区的专家学者以专... 为了加强中小学教育管理和提高教育质量,云南省普洱市人民政府依托重庆市教育学会、云南省教育学会、西南大学、广西师范大学举办中小学教育发展报告会暨校长论坛。来自重庆、广西、广东、黑龙江、云南等省、市、自治区的专家学者以专题报告的形式,围绕＂中小学教育管理与教育质量＂这一主题,就如何加强中小学教育管理以提高中小学教育质量进行了学术研讨。来自重庆、广西和云南的10位中小学校长围绕同一主题,通过论坛报告,对当前中小学校长领导、教育管理和教育质量进行了深度反思,就新形势下的教育发展背景、校长领导制度、学校文化建设、学生发展核心素养、大数据教育资源、教师队伍建设等进行了深入讨论,对于促进城乡中小学教育管理、学校内涵建设和教育质量提升具有积极的现实指导意义。 展开更多

关键词 教育管理 中小学教育 教育质量 学校领导 学生发展核心素养

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学校变革中引领教师发展的原则探析 被引量：1

8

作者 李飞 《现代教育论丛》 2013年第5期65-68,共4页

教师发展不仅需要教师在真实的教学情境中去自主建构默会的实践性智慧,也需要外部多元主体的引领与示范,引领教师发展应遵循如下原则:长程性原则,要按照教师发展的阶段性、层次性规律,为教师持续性发展奠定基础;适切性原则,要因地制宜... 教师发展不仅需要教师在真实的教学情境中去自主建构默会的实践性智慧,也需要外部多元主体的引领与示范,引领教师发展应遵循如下原则:长程性原则,要按照教师发展的阶段性、层次性规律,为教师持续性发展奠定基础;适切性原则,要因地制宜、随机制宜、因人而异;公平性原则,对全体教师应一视同仁,在发展机遇、利益分配等方面各尽其能、各得其所,努力让激励发挥持续性的功能;创造性原则,不应固守单一的模式,应根据舆情、校情、师情创造性地实施;自主性原则,把外在的影响转化为教师自身发展的动力。 展开更多

关键词 学校变革 教师发展 学校领导 管理者 原则

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校领导在农村中小学现代远程教育中的作用探究

9

作者 刘亚双 赵冬梅 +1 位作者 唐洛 桑丽华 《农业网络信息》 2009年第4期132-134,共3页

"农远工程"已经在实施过程中,虽然在基础设施和资源建设方面都取得了可喜的成果,但在工程利用效果方面还存在不足。在农村中小学校长的观念完全影响着一个学校的发展。在实施现代远程教育工程的过程当中,解决农村中小学校长... "农远工程"已经在实施过程中,虽然在基础设施和资源建设方面都取得了可喜的成果,但在工程利用效果方面还存在不足。在农村中小学校长的观念完全影响着一个学校的发展。在实施现代远程教育工程的过程当中,解决农村中小学校长在认识不足方面的问题,取得了一些成效。并且对如何发挥校领导的带头和促进鼓励作用,提高农村教师远程教育设备的应用水平和整体素质,进行了初步探索。 展开更多

关键词 现代远程教育工程 校领导 作用

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当前美国联邦政府基础教育教师队伍建设规划与财政支持 被引量：1

10

作者 王正青 李飞 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2018年第3期52-57,共6页

建设基础教育优秀教师队伍是美国联邦政府提升基础教育质量的重要举措。联邦政府的基础教育教师队伍建设,致力于提高一线教师的教学能力和学校领导的管理能力,主要包括有效教师与学校领导者州资助计划、连结教育者、教师奖励基金等项目... 建设基础教育优秀教师队伍是美国联邦政府提升基础教育质量的重要举措。联邦政府的基础教育教师队伍建设,致力于提高一线教师的教学能力和学校领导的管理能力,主要包括有效教师与学校领导者州资助计划、连结教育者、教师奖励基金等项目。为保障教师队伍建设目标实现,相关项目以教育公平与卓越为目标,注重项目的整体设计和连贯性,关注一线教师和学校领导的教学创新和信息技术应用能力,并以竞争性资助方式给予财政支持与经费保障。 展开更多

关键词 美国基础教育 教师团队 学校领导 财政预算

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教育领导者为何需要道德准则的指引——对英国《教育中的道德领导力框架》及其价值的理解

11

作者 熊万曦 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第2期69-76,共8页

为引导教育领导者更好地化解在决策中遇到的道德困境,英国中学校长协会联合另外13个有影响的教育组织于2019年共同发布《教育中的道德领导力框架》,提出教育领导者应遵守的无私、正直、客观、问责、开放、诚实、领导力、信任、智慧、善... 为引导教育领导者更好地化解在决策中遇到的道德困境,英国中学校长协会联合另外13个有影响的教育组织于2019年共同发布《教育中的道德领导力框架》,提出教育领导者应遵守的无私、正直、客观、问责、开放、诚实、领导力、信任、智慧、善良、公正、服务、勇气、乐观等14条道德准则。该框架鼓励教育领导者基于道德准则反思学校的管理,建议在中小学校长和新教师培训中增加道德领导的内容,并要求在督导评估和校长专业标准拟定中强化道德领导。这一框架的实施为教育领导者进行道德决策提供了依据,有效地提升了道德领导的效能,今后势必对英国教育领导者的培养、学校教育质量的提升产生更加深远的影响。 展开更多

关键词 道德领导力 道德准则 道德决策 教育领导者 英国

原文传递

新学校需要新领导

12

作者 夏骏 《江苏教育学院学报（社会科学版）》 2002年第4期16-19,共4页

新的时代呼唤新的学校 ,新的学校又需要新的领导。本文从有关领导的一般含义到现代领导的新的理念都作了一些研究 ,并且结合学校领导的特殊性 。

关键词 领导者 学校领导 学校管理 自主权 学习型组织 创新素质 心智结构

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美国《学校领导标准》的制定与启示:从1996到2008 被引量：10

13

作者 王海英 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第3期32-38,共7页

美国自1996年在州际学校领导认证协会组织下制定第一个《学校领导标准》以来,经过了10多年的实践与应用,2008年又开始针对标准在应用中出现的问题与反馈意见对其进行重新修订与更新。分析与研究美国《学校领导标准》从1996年制定到2008... 美国自1996年在州际学校领导认证协会组织下制定第一个《学校领导标准》以来,经过了10多年的实践与应用,2008年又开始针对标准在应用中出现的问题与反馈意见对其进行重新修订与更新。分析与研究美国《学校领导标准》从1996年制定到2008年的修订完善过程,将对我国正在进行的中小学校长专业标准的制定与实施工作提供有益的借鉴与启示。 展开更多

关键词 美国 《学校领导标准》 校长专业标准

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知识观、学习论与校长成长——论中小学校长培训的有效性 被引量：3

14

作者 韦昌勇 《山东师范大学学报（人文社会科学版）》 北大核心 2004年第1期103-106,共4页

　中小学校长培训的有效性,是中小学校长的培训结果与培训预期之间的吻合度。从知识分类与学习的角度看,影响校长学习有效性的问题主要是:陈述性知识教学的巩固性不强;把非陈述性的知识当作陈述性知识来教;提高学习者能力的培训要求在... 　中小学校长培训的有效性,是中小学校长的培训结果与培训预期之间的吻合度。从知识分类与学习的角度看,影响校长学习有效性的问题主要是:陈述性知识教学的巩固性不强;把非陈述性的知识当作陈述性知识来教;提高学习者能力的培训要求在具体落实中还找不到更好的办法;培养学习者的创新能力仍然存在较大困难。提高中小学校长培训有效性应遵循的原则包括:在课程设置上应体现知识分类的思想;在培训目标设定上应合乎学习结果分类的要求;培训方式的选择应由培训目标而确定;注重校长创新能力和创新意识的培养。 展开更多

关键词 知识观 学习论 校长培训 中小学 有效性 创新能力 培训方式 课程设置

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体育教师如何开展课外体育活动 被引量：8

15

作者 董伟 《科学时代（综合版）》 2007年第10期159-160,共2页

课外体育活动是体育课堂教学的一个重要延伸，搞好课外体育活动具有重要的意义。体育教师应争取学校领导的重视；争取班主任和其他授课教师的支持；加强对体育干部、骨干的培养，争取团、队、学生会等组织的协助和配合；培养学生的体育... 课外体育活动是体育课堂教学的一个重要延伸，搞好课外体育活动具有重要的意义。体育教师应争取学校领导的重视；争取班主任和其他授课教师的支持；加强对体育干部、骨干的培养，争取团、队、学生会等组织的协助和配合；培养学生的体育兴趣；努力提高自身修养和各方面的素质。 展开更多

关键词 体育教师 课外体育活动 支持 学校领导 体育干部

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基于办学模式团队改进的农村校长培训路径变革思考——以吉林省“农村学校领导团队办学模式诊断与改进研修项目”为例 被引量：4

16

作者 陈禹 《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2015年第6期214-218,共5页

办学模式是基于办学思想凝练和办学实践积淀,所形成的相对稳定的学校办学形态,是学校核心价值的生成载体和落实平台,需要学校领导团队的合作建构和共同演绎。农村学校办学模式改进的实践困境,是制约农村学校发展专业品质的关键要素。聚... 办学模式是基于办学思想凝练和办学实践积淀,所形成的相对稳定的学校办学形态,是学校核心价值的生成载体和落实平台,需要学校领导团队的合作建构和共同演绎。农村学校办学模式改进的实践困境,是制约农村学校发展专业品质的关键要素。聚焦学校办学模式团队演绎主题,适需变革思考、求实行动探索农村校长培训改革路径,是实践导向、实效取向改进农村校长培训效能的有益立足点和有效切入点。 展开更多

关键词 农村校长培训 办学模式 团队合作 案例分析

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校领导如何在学校抗逆中发挥作用:教师工作满意的中介作用 被引量：1

17

作者 顾慧 姚继军 +2 位作者 蔡茹 田亚惠 周世科 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2020年第6期68-77,共10页

本研究采用2018年江苏省基础教育学生学业质量监测数据,以2560所小学和902所初中作为研究对象,探讨校领导教学领导力以教师工作满意为中介对学校抗逆力的影响。研究发现小学和初中校领导教学领导力对学校抗逆力的影响存在不同作用机制,... 本研究采用2018年江苏省基础教育学生学业质量监测数据,以2560所小学和902所初中作为研究对象,探讨校领导教学领导力以教师工作满意为中介对学校抗逆力的影响。研究发现小学和初中校领导教学领导力对学校抗逆力的影响存在不同作用机制,具体表现为:(1)在小学阶段,校领导教学领导力与学校抗逆力呈现显性的正向关系,教师工作满意度表现出部分中介作用,中介作用占比为11.52%。校领导班子中女性更多或者性别比例更为平均、平均学历越低对学校抗逆力有显著的积极影响。(2)在初中阶段,校领导的教学领导力与学校抗逆力没有显著性关系,教师工作满意也没有中介作用。(3)学校的建校时间、生源、举办者和所在区域会显著影响学校抗逆力。为提高中小学的教学效率,管理者应区别小学和中学的教学管理策略,完善小学的教学条件,重视初中教师团体的教学活动建设。 展开更多

关键词 校领导教学领导力 教师工作满意度 学校抗逆力

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要素构成与能力提升:高校二级学院领导者角色扮演研究 被引量：1

18

作者 陈珂 张旭 冯丽谦 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2017年第10期48-51,共4页

推动高校二级学院改革,使其在学校宏观目标为指导的前提下,承担更多的教学与科研任务,是高校内部管理体制变革的主要内容。二级学院领导者作为二级学院的主导者与掌控者,应充分展现在管理中的多元角色作用,通过对角色的科学定位及角色... 推动高校二级学院改革,使其在学校宏观目标为指导的前提下,承担更多的教学与科研任务,是高校内部管理体制变革的主要内容。二级学院领导者作为二级学院的主导者与掌控者,应充分展现在管理中的多元角色作用,通过对角色的科学定位及角色扮演能力提升的细致研究,从而不断提高二级学院领导教学、科研工作的质量和水平。 展开更多

关键词 二级学院领导者 角色扮演 能力提升

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段力佩的教师教育思想及其现代启示 被引量：1

19

作者 李元 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第2期112-120,共9页

教育家段力佩,长年扎根基础教育,坚持教育改革,总结的"十六字经验"、"八字教学法"和"三自"教育思想在中国教育界产生重大影响。段力佩重视教师教育与培训,其教师教育思想也很丰富。他提出的"教书要... 教育家段力佩,长年扎根基础教育,坚持教育改革,总结的"十六字经验"、"八字教学法"和"三自"教育思想在中国教育界产生重大影响。段力佩重视教师教育与培训,其教师教育思想也很丰富。他提出的"教书要育人","在教学实践中培养教师","领导必须兼课、深入教学一线"等主张,以及教师应具备的优秀品质,都具有重要的时代价值。段力佩的教师教育思想,植根于中国知识分子自主探索中国特色的中学教育办学实践中,是中国特色社会主义的教师教育思想。 展开更多

关键词 教师教育 教书育人 教学实践 领导兼课 时代价值

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为21世纪培养教师和学校领导者——第二届国际教师职业峰会述评 被引量：1

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作者 唐洁滢 《科教导刊》 2016年第8期73-74,共2页

第二届国际教师职业峰会围绕着"为21世纪培养教师和学校领导者"的主题展开。会议承上启下主要探讨三个问题:在教师的职前教育里教授新教师21世纪所必备的技能;按照市场的供求关系培养教师;培养高职能的学校领导。笔者将对第... 第二届国际教师职业峰会围绕着"为21世纪培养教师和学校领导者"的主题展开。会议承上启下主要探讨三个问题:在教师的职前教育里教授新教师21世纪所必备的技能;按照市场的供求关系培养教师;培养高职能的学校领导。笔者将对第二届教师职业峰会进行评述,希望通过对会议内容的讨论,学习有关国家的教育经验。 展开更多

关键词 国际教师职业峰会 培养教师 高职能的学校领导

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