尊重教育:道德公民形成的支点 被引量：2

1

作者 程宏燕 《上饶师范学院学报》 2000年第4期87-89,共3页

2 1世纪的教育承担着促进人全面发展的根本功能。其中道德教育的地位非常重要。尊重教育贯穿在道德教育的方方面面 ,是道德教育的基础 ,尊重教育的实施赋予个体强烈的责任感 ,促进个体自身与他人、社会。

关键词 尊重教育 道德公民 道德教育 个体责任感

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从教育情结看客家精神 被引量：2

2

作者 陈振中 唐德海 《广西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 2008年第1期77-79,共3页

客家人具有深厚的教育情结,是一个十分崇尚文化、重视教育的族群;崇文重教、耕读传家是客家人的立身之本。客家人的教育情结不是偶然形成的,而有其历史、社会和地理上的因由。客家人还富有一种独特的精神,这与教育的作用密不可分,教育... 客家人具有深厚的教育情结,是一个十分崇尚文化、重视教育的族群;崇文重教、耕读传家是客家人的立身之本。客家人的教育情结不是偶然形成的,而有其历史、社会和地理上的因由。客家人还富有一种独特的精神,这与教育的作用密不可分,教育造就了他们的优异品质和进取精神。客家人主要通过家庭教育、宗族教育等来塑造客家精神。 展开更多

关键词 客家人 教育情结 客家精神

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“尊重教育”在《中医康复护理学》课程思政建设中的研究 被引量：2

3

作者 张红石 姚新 马天姝 《教育教学论坛》 2019年第44期209-210,共2页

文章以课程思政建设研究为背景,通过以“尊重教育”为灵魂的《中医康复护理学》课程改革,从课程大纲、题库建设、评分手段及反馈机制等方面进行探讨,研究以“尊重教育”为根本的授课方式在康复护理课程中的应用价值,为同行业课程思政建... 文章以课程思政建设研究为背景,通过以“尊重教育”为灵魂的《中医康复护理学》课程改革,从课程大纲、题库建设、评分手段及反馈机制等方面进行探讨,研究以“尊重教育”为根本的授课方式在康复护理课程中的应用价值,为同行业课程思政建设及“课程思政”理论研究提供一定的实践探索和实践积累。 展开更多

关键词 “尊重教育” 《中医康复护理学》 课程思政

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打破传统束缚 创新教学模式 被引量：1

4

作者 张玲杰 《黑龙江工业学院学报（综合版）》 2020年第9期30-32,共3页

当今社会的飞速发展,对于培养人的要求也在发生变化,学生如何学、教师如何教、教与学如何相互作用等问题正逐步进入教育工作者的视野。传统的课堂教学模式受到了前所未有的挑战,每一个教育工作者都会感到极大的危机与挑战。未来将是一... 当今社会的飞速发展,对于培养人的要求也在发生变化,学生如何学、教师如何教、教与学如何相互作用等问题正逐步进入教育工作者的视野。传统的课堂教学模式受到了前所未有的挑战,每一个教育工作者都会感到极大的危机与挑战。未来将是一个人工智能化的时代,而用标准化方式培养人,将无法适应未来社会对人才发展的需求。所以,作为一名教育工作者我们有必要思考,如何适应时代发展需求,在尊重教育之规的前提下,打破传统束缚,创新教学模式,实现培养适应未来社会发展所需人才的目标。 展开更多

关键词 发展需求 尊重教育 打破传统 教学模式

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自我尊重:学校教育不容忽视的心理资源 被引量：41

5

作者 张向葵 吴晓义 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第1期53-57,共5页

自我尊重是一个系统的、有层次的、动态的同步综合信息加工系统 ,由潜在自我尊重、社会自我尊重与元自我尊重三个层次组成 ,其中每一层次的功能都建立在它下一层次的功能基础之上 ,同时在运作中又相互协调、相互支持。在我国的学校教育... 自我尊重是一个系统的、有层次的、动态的同步综合信息加工系统 ,由潜在自我尊重、社会自我尊重与元自我尊重三个层次组成 ,其中每一层次的功能都建立在它下一层次的功能基础之上 ,同时在运作中又相互协调、相互支持。在我国的学校教育中 ,自我尊重一直没有受到应有的重视 ,这在一定程度上影响了学生创新精神的培养和各方面的充分发展。因此 ,必须适时倡导以尊重学生个性为突出特征的“尊重的教育”。 展开更多

关键词 自我尊重 学校教育 心理资源 创新精神 人性化教育 素质教育

原文传递

论“师道尊严”与师生各正其名 被引量：8

6

作者 刘兆伟 王宏巍 《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 2008年第5期88-93,共6页

"师道尊严"是"师严道尊"的误传,其实质是只有严肃认真负责任的教师才能使社会尊重教育。理解其本义后,自然不该对其批判与否定了。而今日之教育应倡导"师严道尊",要解放教师思想,以使之具有教育的独创性... "师道尊严"是"师严道尊"的误传,其实质是只有严肃认真负责任的教师才能使社会尊重教育。理解其本义后,自然不该对其批判与否定了。而今日之教育应倡导"师严道尊",要解放教师思想,以使之具有教育的独创性,且使之加强对学生的爱心、责任心;学生要积极学习,尊敬教师,博采众师之长,以成就自己的超越。 展开更多

关键词 师道尊严 师严道尊 师生 各正其名

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学校教育制度：践行“尊重的教育”理念不可或缺的一环 被引量：5

7

作者 张海波 杨兆山 《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2009年第3期15-19,共5页

践行"尊重的教育"理念,不仅需要将其内化为教师个体的教育理念,同时也需要建设以"尊重"为价值旨归的学校教育制度。学制是践行"尊重的教育"理念不可或缺的一环,基于"尊重"的学制,"尊重的... 践行"尊重的教育"理念,不仅需要将其内化为教师个体的教育理念,同时也需要建设以"尊重"为价值旨归的学校教育制度。学制是践行"尊重的教育"理念不可或缺的一环,基于"尊重"的学制,"尊重的教育"理念才是有力量的。建设"尊重"的学制要围绕三个关键的节点展开:学生、教师、学校。 展开更多

关键词 “尊重的教育” 学校教育制度 教育理念

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尊重教育理念与思想政治教育方法创新研究

8

作者 刘娟 《科教导刊》 2012年第14期1-2,共2页

尊重教育是一种旨在充分发挥受教育者主体性的新教育理念,当下我国思想政治教育方法有效性的缺乏很大程度上源自于对受教育者主体性的忽视,本文将探讨如何在尊重教育理念指导下进行思想政治教育方法创新。

关键词 尊重教育理念 受教育者 主体性 思想政治教育方法

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小学德育践行尊重教育理念的路径 被引量：1

9

作者 李艳萍 《当代家庭教育》 2021年第22期165-166,共2页

在小学德育中,尊重教育作为德育的重要组成部分,是培养学生全面发展的基础。在现代教育理念下,以人为本的教育理念深入人心,现代教育理念除了指导教学工作,更着重于学生的人格教育,注重教育中的尊重与被尊重,教师受学生爱戴的前提一定... 在小学德育中,尊重教育作为德育的重要组成部分,是培养学生全面发展的基础。在现代教育理念下,以人为本的教育理念深入人心,现代教育理念除了指导教学工作,更着重于学生的人格教育,注重教育中的尊重与被尊重,教师受学生爱戴的前提一定是尊重学生,一个受学生尊敬的教师一定也尊重学生。因此,本文结合小学德育教育中尊重教育的理念及内涵,分析了小学德育践行尊重教育理念的现状及不足,提出小学德育践行尊重教育理念的路径。 展开更多

关键词 小学德育 德育教育 尊重教育 路径

原文传递

班主任工作在家庭教育中的积极作用

10

作者 刘薇 《当代家庭教育》 2022年第20期165-167,共3页

班主任是一个班级的主要管理者,其教育方式会影响到整个班集体,要使学生得到长远发展,班集体得到健康发展,班主任就必须和家长求协同、共发展,让良好的家庭教育成为学校教育的后盾。班主任可以分享家庭沟通小技巧,让家长会增加实效;举... 班主任是一个班级的主要管理者,其教育方式会影响到整个班集体,要使学生得到长远发展,班集体得到健康发展,班主任就必须和家长求协同、共发展,让良好的家庭教育成为学校教育的后盾。班主任可以分享家庭沟通小技巧,让家长会增加实效;举行家庭教育沙龙,给家长搭建沟通的平台;开展亲子活动,让家庭教育在实践中延展;耐心引导家长,让每一个孩子都信任家长。对家庭教育进行探索,目的在于促进孩子和家长的良好沟通,营造良好的家的氛围,让每个家庭都和和美美,让每一个孩子都阳光成长。 展开更多

关键词 家庭教育 班主任 阳光健康 尊重教育

原文传递

开展尊重教育 培养健全人格 被引量：1

11

作者 徐新泉 潘新华 薛万霖 《浙江教育学院学报》 2004年第4期15-19,共5页

学校尊重教育是培养人的健全人格的重要途径 ,是教育者根据社会发展现状、中学生的心理特征以及教学实际而开展的创新人格教育 ,它着眼于对自我、他人、社会、自然、科学等内容的教育 ,重在教育实践 。

关键词 尊重教育 健全人格 中学生

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对构建远程开放教育教学模式的思考

12

作者 杨坚荣 《广西广播电视大学学报》 2004年第4期34-37,58,共5页

我国的远程开放教育已经进入一个成长的阶段,但在教学模式的层面上,我们还没有一个系统成熟的构建标准,这给我们构建远程开放教育教学模式带来了很多不必要的麻烦。针对这一情况,通过比较研究和对工作实践的思考总结,本文在构建远程开... 我国的远程开放教育已经进入一个成长的阶段,但在教学模式的层面上,我们还没有一个系统成熟的构建标准,这给我们构建远程开放教育教学模式带来了很多不必要的麻烦。针对这一情况,通过比较研究和对工作实践的思考总结,本文在构建远程开放教育的教学模式方面提出了一些意见。 展开更多

关键词 远程课堂组织模式 尊重的教育 信息素养

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谈大学创业教育中践行“尊重的教育”的理性思考

13

作者 李晓云 王昕 《吉林化工学院学报》 CAS 2008年第5期17-19,共3页

大学生创业教育不仅可以挖掘大学生的创业潜力,而且对于改革我国的人才培养模式和解决我国高等教育大众化过程中的就业问题具有深远的现实意义和战略意义,而践行"尊重的教育"在构建大学创业教育体系中显得尤为重要。本文试就... 大学生创业教育不仅可以挖掘大学生的创业潜力,而且对于改革我国的人才培养模式和解决我国高等教育大众化过程中的就业问题具有深远的现实意义和战略意义,而践行"尊重的教育"在构建大学创业教育体系中显得尤为重要。本文试就这一理念提出的历史依据、现实基础和实践意义等方面加以阐释,希望对现代大学创业教育的建构和人才培养工作起到引玉之砖的作用。 展开更多

关键词 创业教育 尊重的教育 大学

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当前高校学生受尊重缺失的原因与对策分析——基于教育学视角

14

作者 张飞 《湖北函授大学学报》 2018年第8期55-56,共2页

在高校实施尊重平等教育的根本目的是改善学生的成长环境,促进学生全面和谐发展,现代教育理念也更强调学校及教师对学生的尊重。然而,受传统文化影响及客观因素制约,我国高校学生受尊重的状况并不理想,在教师的眼里及学生眼里学生受尊... 在高校实施尊重平等教育的根本目的是改善学生的成长环境,促进学生全面和谐发展,现代教育理念也更强调学校及教师对学生的尊重。然而,受传统文化影响及客观因素制约,我国高校学生受尊重的状况并不理想,在教师的眼里及学生眼里学生受尊重的地位也大大不同。本文力图分析尊重的含义及高校对学生尊重缺失的原因,从学生自我、教师、学校管理等方面提出针对性建议,为让学生受到更多尊重,使学生更能全面、健康、独立成长创造良好基础和条件。 展开更多

关键词 教学管理 尊重教育 对策

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浅谈新世纪的教育理念

15

作者 李梅 吴锦绣 +1 位作者 胡艳宏 柳召刚 《价值工程》 2011年第32期218-218,共1页

当今教育发展的基本理念,呈现出许多新的特点和趋势。本文探讨了终身教育、以人为本、发展性教育、尊重教育的理念。倡导教师要改变教育观念,及时进行角色转换,以适应社会发展的需要。

关键词 终身教育 以人为本 发展性教育 尊重教育 教育理念

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习近平教师重要论述引领新时代体育教师发展的策略研究 被引量：20

16

作者 郑继超 董翠香 董国永 《体育学研究》 CSSCI 北大核心 2021年第6期18-24,共7页

运用文献资料、逻辑分析等方法,以习近平关于教师的重要论述为引领,结合当前我国体育教育发展中有关体育教师的问题,对新时代体育教师发展策略进行理论探析。研究认为,教师价值论、教师角色论、教师地位论、教师职责论、教师师德论、教... 运用文献资料、逻辑分析等方法,以习近平关于教师的重要论述为引领,结合当前我国体育教育发展中有关体育教师的问题,对新时代体育教师发展策略进行理论探析。研究认为,教师价值论、教师角色论、教师地位论、教师职责论、教师师德论、教师发展论,“六论”共同构筑起习近平教师重要论述的核心内涵,为新时代体育教师发展指明了方向,提供着理论指导和行动指南。基于“六论”提出新时代体育教师发展策略:①激发和培养体育教师实现价值自觉,提供更优质的体育教育服务;②明确三重角色定位中的内在意蕴,拓展新时代体育教师的角色内涵;③提升体育教师地位,营造尊师重教的良好社会氛围;④践行以体育人和立德树人根本职责,内外合力培养学生的阳刚之气;⑤注重内省慎独和发挥典型引领,不断提升体育教师师德师风水平;⑥促进体育教师全面发展,培养造就学校体育领域大国良师。 展开更多

关键词 学校体育 体育教育 体育教师 习近平教师重要论述 尊师重教

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以工匠精神推动世界一流大学建设 被引量：10

17

作者 宋丹 曾剑雄 《重庆大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2019年第5期209-220,共12页

我国世界一流大学建设取得了非凡的成就,但艰巨性和长期性依然存在,仍需坚持久久为功。为实现高等教育强国目标,2015年国务院颁布了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》,重新认识重点高校和重点学科建设的现实问题,并对世... 我国世界一流大学建设取得了非凡的成就,但艰巨性和长期性依然存在,仍需坚持久久为功。为实现高等教育强国目标,2015年国务院颁布了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》,重新认识重点高校和重点学科建设的现实问题,并对世界一流大学建设提出了更高更迫切的要求和新的建设思路。目前,我国世界一流大学建设出现了功利化倾向和恶性竞争现象,急需一种精神指引来改变这种不合理状况。工匠精神与世界一流大学建设存在内部逻辑性,“严谨专注、持之以恒”的精神内核、“精益求精、追求卓越”的行为目标、“求实创新、锐意进取”的行为方式以及“尊师重教、授业解业”的学习形式,与新时代世界一流大学的建设路径和价值追求高度契合。基于此,通过将工匠精神融入世界一流大学建设中,以“追求卓越”重构建设目标,以“求实创新、锐意进取”推动学科建设模式不断创新,以“精益求精”促进评价体系的持续改进,以“尊师重教、授业解业”重塑大学的基本使命,可驱动世界一流大学建设路径的升级与优化,全面推进世界一流大学建设。 展开更多

关键词 “双一流”建设 高等学校 工匠精神 世界一流大学 尊师重教 人才市场 学术生态

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新时代尊师重教的价值、意蕴与践行路径——对二十大报告精神的解读 被引量：5

18

作者 赵英 袁丽 《教师教育研究》 北大核心 2023年第1期1-6,共6页

党的二十大报告将“弘扬尊师重教社会风尚”作为新时代加强教师队伍建设、办好人民满意的教育的重要内容做出部署安排。弘扬尊师重教社会风尚,旨在服务国之大者,为落实立德树人根本任务打下价值基础,为推进中华民族伟大复兴营造社会认同... 党的二十大报告将“弘扬尊师重教社会风尚”作为新时代加强教师队伍建设、办好人民满意的教育的重要内容做出部署安排。弘扬尊师重教社会风尚,旨在服务国之大者,为落实立德树人根本任务打下价值基础,为推进中华民族伟大复兴营造社会认同,为全面推进中国式现代化创造资源条件,为“办好人民满意的教育”保障中坚力量。弘扬尊师重教社会风尚,要科学把握新时代党和人民满意的好老师的群体特征,科学把握新时代教育强国建设的基本特征,并通过深化自尊自重、强化他尊他重的践行路径得以实现。 展开更多

关键词 尊师重教 中国式现代化 价值 意蕴 践行路径

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论公民的尊重教育 被引量：5

19

作者 夏澍耘 《伦理学研究》 2005年第4期17-20,共4页

尊重是对公民个体同属于“人类”共同体的基本属性和价值的肯定性态度和行为,是对公民人格和尊严的“认可”、“尊敬”与“重视”;“真实尊重”的形成有赖于真实平等的社会制度以及由此建立起来的真实平等的价值观念。在社会主义条件下... 尊重是对公民个体同属于“人类”共同体的基本属性和价值的肯定性态度和行为,是对公民人格和尊严的“认可”、“尊敬”与“重视”;“真实尊重”的形成有赖于真实平等的社会制度以及由此建立起来的真实平等的价值观念。在社会主义条件下,尊重与相互尊重不仅是制度对公民个体的道德诉求,是社会主义市场经济的平等交换关系在道德领域的现实要求,也是公民的基本权利和义务;大力提倡和加强公民尊重教育,将赋予公民个体强烈的责任感、义务感和权利感,进一步增强公民道德的内在基础,促进公民社会和谐人际关系与良好道德氛围的形成。 展开更多

关键词 公民 尊重 教育

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中国教育家精神的意蕴、特质及其养成 被引量：1

20

作者 和学新 张禄成 《中国教育科学（中英文）》 北大核心 2024年第2期50-62,共13页

教育家精神是教师在教育实践活动中形成的一种精神特质,是教师通过“实践—认识—再实践—再认识”的循环往复过程,进而在对教育实践目的与意义不断反思和体悟基础上形成的教育境界。教育家精神是教师教育境界的理想追求,是教师理想人... 教育家精神是教师在教育实践活动中形成的一种精神特质,是教师通过“实践—认识—再实践—再认识”的循环往复过程,进而在对教育实践目的与意义不断反思和体悟基础上形成的教育境界。教育家精神是教师教育境界的理想追求,是教师理想人格与高尚道德的统一,是教师育人能力与职业态度的融合。习近平总书记提出的中国教育家精神是教育家精神中国化的产物,它涵盖了理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求六个方面,具有政治性、示范性、专业性、创造性、公共性、传道性等特质。教师教育家精神的养成需要强化国家层面的政策引领,营造尊师重教的浓厚氛围,加强教师个人的师德修养,注重教师群体的情感教育,着力建构教师的教育信仰。 展开更多

关键词 教育家精神 教育实践 教育境界 尊师重教 自我修养

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