哲学研究现状:基于CSSCI的评析 被引量：12

1

作者 刘俊婉 苏新宁 《情报科学》 CSSCI 北大核心 2006年第1期52-59,共8页

本文通过对中国社会科学引文索引1998———2002年五年间哲学论文的统计分析,力图从发文和被引两个方面来考察哲学领域重要的期刊、机构、论著和作者等,为全面了解哲学领域的研究现状以及哲学期刊、机构、论著和个人的影响力提供有力的... 本文通过对中国社会科学引文索引1998———2002年五年间哲学论文的统计分析,力图从发文和被引两个方面来考察哲学领域重要的期刊、机构、论著和作者等,为全面了解哲学领域的研究现状以及哲学期刊、机构、论著和个人的影响力提供有力的依据,从而为促进哲学研究、各机构的学术交流、人才引进、学科建设等提供参考。 展开更多

关键词 哲学研究 学术影响力 社会科学引文索引

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中国哲学体系建构的史学与哲学和合路径

2

作者 李长泰 《燕山大学学报（哲学社会科学版）》 2024年第4期10-15,共6页

学术界对中国哲学的主流研究基本是以中国哲学史为视角的研究,偏重于哲学史的考据和诠释。中国哲学的研究是以创新为动力的研究,不是纯粹哲学史的视角和视野的研究。哲学的研究不同于哲学史的研究,应以创新的视角和视野推动哲学新思维... 学术界对中国哲学的主流研究基本是以中国哲学史为视角的研究,偏重于哲学史的考据和诠释。中国哲学的研究是以创新为动力的研究,不是纯粹哲学史的视角和视野的研究。哲学的研究不同于哲学史的研究,应以创新的视角和视野推动哲学新思维和新哲学精神的显现。中国哲学的研究显然更需要哲学视角上的研究而不是纯粹哲学史的研究。中国哲学具有创新的传统,纯粹哲学史的研究偏离了中国传统哲学的创新的传统。中国哲学体现哲学的时代精华、引领思潮、经世致用的作用。中国哲学体系创新是道统与革新并存的哲学和合创新、传统与现代文化并进的和合发展、史学返本为次与哲学开新为主的研究,以多元和合的思想体系、中国特色文化体系、新时代话语体系和中、西、马的文本体系推动中国哲学体系的构建和创新。 展开更多

关键词 中国哲学 哲学史研究 哲学研究 和合路径

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冯友兰与牟宗三的哲学史研究方法论 被引量：2

3

作者 宋宽锋 《河北师范大学学报（哲学社会科学版）》 2016年第2期5-11,共7页

当代中国哲学界缺乏思想创造力的外在理论表现就是哲学史研究与哲学研究之间的相互脱节,而造成两者之间相互脱节的深层学理根源之一就是,我们从事哲学史研究的方法出了问题。作为20世纪中国最具影响力的两位哲学史家和哲学家,冯友兰和... 当代中国哲学界缺乏思想创造力的外在理论表现就是哲学史研究与哲学研究之间的相互脱节,而造成两者之间相互脱节的深层学理根源之一就是,我们从事哲学史研究的方法出了问题。作为20世纪中国最具影响力的两位哲学史家和哲学家,冯友兰和牟宗三集两重角色于一身的事实或许正好说明,他们所从事的哲学史研究与哲学研究并不是相互脱节的,他们进行哲学史研究的方法与我们有所不同。因而,回顾、反思和分享两位哲学家的哲学史研究方法论,对于增强哲学史研究的方法意识,促进哲学史研究与哲学研究之间的良性互动,无疑具有重要的意义。 展开更多

关键词 冯友兰 牟宗三 哲学史研究方法 哲学研究

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太极拳之意、象、形哲学研究 被引量：1

4

作者 段斌 王维 《中华武术（研究）》 2017年第12期27-31,共5页

中华武术蕴含着丰富的传统文化,体现着中国固有的传统思维范式。运用文献资料法、逻辑分析法,从中国传统哲学意、象、形概念出发,以太极拳技术逻辑思维为研究对象,对中国武术技术的内在思维范式展开研究。认为武术的传承应该注重整体的... 中华武术蕴含着丰富的传统文化,体现着中国固有的传统思维范式。运用文献资料法、逻辑分析法,从中国传统哲学意、象、形概念出发,以太极拳技术逻辑思维为研究对象,对中国武术技术的内在思维范式展开研究。认为武术的传承应该注重整体的武术传统文化传承,避免西方逻辑的动作传承。 展开更多

关键词 太极拳 武术技术 意 象 形 哲学研究

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中国哲学社会科学学风规范议题三论——问学于李醒民教授 被引量：7

5

作者 李涛 邬志辉 《学术界》 CSSCI 北大核心 2012年第1期109-117,285,共9页

中国哲学社会科学研究中不断提升的理论自由度与学术评价的学科专业化之间事实上陷入到了一对难以相互润合的制肘,而这种制肘客观上逐渐衍生了中国哲学社会科学发展中的诸多新困惑,如学风规范等系列命题。面对这些新困惑,我们绝不能单... 中国哲学社会科学研究中不断提升的理论自由度与学术评价的学科专业化之间事实上陷入到了一对难以相互润合的制肘,而这种制肘客观上逐渐衍生了中国哲学社会科学发展中的诸多新困惑,如学风规范等系列命题。面对这些新困惑,我们绝不能单纯寄望于依赖道德批判去单向抽象破题,而是要深入这些新困惑内部理性挖掘其潜在机理,进而剖析出其背后真实难点,以客观理性态度来具体纠偏中国哲学社会科学学术发展中的诸项困难,从而摈弃毫无意义的道德审判心理,走出学术批判中的伦理性思维左右困局。本文就中国哲学社会科学学风规范议题中的三大关键词:"学术"、"学界"和"学者",与中国科学院李醒民教授提出的"学术断然拒绝平庸"、"学界要以学术为中心和导向"等论点展开商榷。 展开更多

关键词 中国哲学社会科学 学风规范 平庸 中心 商榷

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话语解构与建构——以中国官方涉港发声为例

6

作者 张沐阳 《港澳研究》 CSSCI 2022年第3期84-92,96,共10页

随着中国综合国力上升以及西方对华遏制力度加大,话语体系建设在对外舆论宣传工作中起着愈发重要的作用,并深刻影响着舆论宣传的效果。以习近平同志为核心的党中央高度重视话语体系建设和对外传播,多次作出重要指示批示,为中国话语体系... 随着中国综合国力上升以及西方对华遏制力度加大,话语体系建设在对外舆论宣传工作中起着愈发重要的作用,并深刻影响着舆论宣传的效果。以习近平同志为核心的党中央高度重视话语体系建设和对外传播,多次作出重要指示批示,为中国话语体系建设指明了方向。梳理有关文献后发现,话语体系建设以哲学社会科学研究为基础,并在意识形态宣传等方面有着重要的价值。鉴此,本文以香港地区“修例风波”以来中央涉港工作部门的官方发声作为实证材料,通过分析其在与西方开展舆论战中所取得的成果,查找进一步提升发声成效的方式方法,并以此为例就话语体系建设提出可行路径。 展开更多

关键词 话语体系 哲学社会科学研究 话语解构 话语建构

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高职高专哲社科研中的学术不端现象及其对策探讨 被引量：1

7

作者 程天宝 胡珍 《教育与教学研究》 2010年第1期60-62,共3页

以剖析高职高专哲社科研中"只参不研"现象的成因入手,分析其危害及对高职高专发展的影响,提出了建立和完善科研管理机制、加强教师学术道德教育及把学术道德纳入年度任职考核的建议。

关键词 哲社科研 学术规范 学术道德

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发现语境与辩护语境区分的再分析 被引量：1

8

作者 石诚 《科学技术哲学研究》 CSSCI 北大核心 2010年第4期15-19,70,共6页

一般认为赖兴巴赫在1938年《经验与预言》一书中最先提出发现语境与辩护语境的区分(DJ区分),对DJ区分的源头可以进一步追溯。随着逻辑经验主义的衰退,科学哲学界对DJ区分的诠释产生了众多版本,大部分版本与赖兴巴赫最初的DJ区分存在着... 一般认为赖兴巴赫在1938年《经验与预言》一书中最先提出发现语境与辩护语境的区分(DJ区分),对DJ区分的源头可以进一步追溯。随着逻辑经验主义的衰退,科学哲学界对DJ区分的诠释产生了众多版本,大部分版本与赖兴巴赫最初的DJ区分存在着明显的背离。面对科学哲学内部(包括认知科学视角)与外部(科学史、科学的社会和文化研究等)对DJ区分的反对,霍伊宁根-休恩提出精益区分(lean distinction)以挽救DJ区分。DJ区分的再分析作为科学哲学的历史研究的重要组成部分应当受到足够的重视。 展开更多

关键词 发现语境与辩护语境区分(DJ区分) 精益区分(lean distinction) 科学哲学的历史研究

原文传递

关于精神病专科医院改扩建规划的思考 被引量：1

9

作者 刘克林 《中国医院建筑与装备》 2010年第4期59-61,共3页

以北京回龙观医院为例,从医院的历史与现状、规划的目标和依据、规划的原则、改扩建的项目及分期、规划设计的总体要求和建筑设计要求等方面,总结了三级甲等精神病专科医院的调研成果,提出了对精神病医院改扩建规划的设想和相关理念。

关键词 规划 目标 原则 调研成果 理念

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不是闲人闲不得 闲人不是等闲人——评章辉、殷亚林《陆游休闲哲学研究》

10

作者 程娟娟 《湖北理工学院学报（人文社会科学版）》 2019年第4期64-66,共3页

《陆游休闲哲学研究》从观念论、本体论、工夫论和境界论这四个方面梳理陆游的休闲哲学思想,并对其加以现代休闲学理论视角的解读。该书深入挖掘我国古代休闲思想遗产,在陆游研究方面有其鲜明的创新之处,可为当前国民的休闲文化建设提... 《陆游休闲哲学研究》从观念论、本体论、工夫论和境界论这四个方面梳理陆游的休闲哲学思想,并对其加以现代休闲学理论视角的解读。该书深入挖掘我国古代休闲思想遗产,在陆游研究方面有其鲜明的创新之处,可为当前国民的休闲文化建设提供启思。 展开更多

关键词 《陆游休闲哲学研究》 陆游 休闲哲学 本体 工夫 境界

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当代重要学科学术史研究的开拓性成果——《人民日报》“走向繁荣·哲学社会科学60年”专栏综评

11

作者 余三定 《云梦学刊》 2010年第2期5-9,共5页

《人民日报》"走向繁荣·哲学社会科学60年"专栏,分别对中国当代60年哲学社会科学中的若干重要学科进行了系统、深入而精简的研究,是当代重要学科学术史研究的开拓性成果。编者用心选择学科,与马克思主义研究相关的学科... 《人民日报》"走向繁荣·哲学社会科学60年"专栏,分别对中国当代60年哲学社会科学中的若干重要学科进行了系统、深入而精简的研究,是当代重要学科学术史研究的开拓性成果。编者用心选择学科,与马克思主义研究相关的学科是最重要的选题,具有强烈时代和社会现实意义的重要学科也被选入。系统地总结各重要学科的主要学术成果,精简地概括其重要学术观点,是其主体内容。深入分析总结各重要学科的研究方法和研究范式,是其又一重要方面的内容。 展开更多

关键词 《人民日报》专栏 哲学社会科学60年研究 当代重要学科学术史 选题 学术成果 研究方法

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大力繁荣我校哲学社会科学 为区域经济社会和文化发展作出更大贡献——学习贯彻中国共产党十七届六中全会《决定》的体会

12

作者 周新国 《扬州大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 2012年第1期5-6,13,共3页

党的十七届六中全会作出的《中共中央关于深化文化体制改革,推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》,对于大力繁荣高校哲学社会科学的教学科研及学科建设,努力服务于我国经济、社会和文化大发展有重大而深远的意义。扬州大... 党的十七届六中全会作出的《中共中央关于深化文化体制改革,推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》,对于大力繁荣高校哲学社会科学的教学科研及学科建设,努力服务于我国经济、社会和文化大发展有重大而深远的意义。扬州大学充分把握新一轮高校哲学社会科学发展的大好时机,根据学校"十二五"事业发展规划,努力建设具有核心竞争力和学术话语权的扬州大学人文社科创新体系,促进学校人文社科事业繁荣发展,为区域经济、社会和文化发展作出更大贡献。 展开更多

关键词 党的十七届六中全会 扬州大学 繁荣哲学社会科学

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拜格诺的风沙物理学研究思想 被引量：27

13

作者 董治宝 《中国沙漠》 CSCD 北大核心 2002年第2期101-105,共5页

拜格诺是风沙物理学的奠基人。文章评价了拜格诺对风沙物理学的主要贡献，论述了他的主要学术思想．指出了其研究工作的局限性，供风沙物理学研究者参考。

关键词 拜格诺 风沙物理学 学术思想 沙漠

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试析情报科学研究的若干重点与发展方向 被引量：25

14

作者 汪冰 《情报科学》 CSSCI 1998年第4期295-304,共10页

本文从三个角度探讨了西方国家90年代以来情报科学研究的若干重点和发展方向:1)情报科学中有待加强研究的几个重点领域;2)情报科学研究的范式转变;3)情报科学研究中哲学理论的引入。

关键词 情报科学 范式 西方哲学 发展方向

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矛盾与困惑:当前教育研究问题的哲学反思 被引量：13

15

作者 刘燕楠 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第9期11-18,50,共9页

当前教育研究存在三种研究事实:第一,教育理论与教育实践存有尖锐的矛盾,它们之间相互指责、各自为政;第二,相比其他研究没有一套属于自己的话语逻辑,学科立场不明确,缺乏持续性、可积累的教育知识;第三,教育研究系统内部缺乏一种研究... 当前教育研究存在三种研究事实:第一,教育理论与教育实践存有尖锐的矛盾,它们之间相互指责、各自为政;第二,相比其他研究没有一套属于自己的话语逻辑,学科立场不明确,缺乏持续性、可积累的教育知识;第三,教育研究系统内部缺乏一种研究的基础(哲学反思),研究者则缺少在此基础之上对教育问题的把握、分析和决策能力。对此,教育研究者需充分把握教育研究的特殊性,建立教育研究自身的话语体系,深刻认识教育理论与教育实践关系的复杂性,从本体论、认识论、方法论、价值论等维度重新对教育研究进行系统的哲学反思,建构教育研究哲学,从而理解和揭示教育研究新的价值使命,形成正确的行动观念,这是教育研究哲学论证的基本课题。 展开更多

关键词 教育理论 教育实践 教育研究哲学

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教学哲学研究二问 被引量：11

16

作者 汪明 张睦楚 《当代教育与文化》 CSSCI 北大核心 2015年第2期47-51,共5页

当前关于没有必要开展教学哲学研究之"无涉说"、"替代说"、"应用说"以及"不合时宜说"皆是经不起推敲、不成立的。教学哲学以教学思想为研究对象,在对教学思想进行前提反思时,既要求以构建教学... 当前关于没有必要开展教学哲学研究之"无涉说"、"替代说"、"应用说"以及"不合时宜说"皆是经不起推敲、不成立的。教学哲学以教学思想为研究对象,在对教学思想进行前提反思时,既要求以构建教学哲学学科体系,亦要致用以解决教学哲学问题。教学哲学研究不是教育哲学、教学理论研究者之专职,教师理应、也必须投入其中,以实际参与去学习与建构教学哲学。 展开更多

关键词 教学哲学 教学哲学研究 研究对象 研究取向 研究人员

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精诚合一:医学哲学事业的永恒主题 被引量：5

17

作者 张金钟 《医学与哲学》 2000年第10期29-32,共4页

医学哲学事业的价值在于发现并弘扬医学的基本精神。“精诚合一”是医学亘古不变的基本精神。当代医学哲学研究的任务是揭示医学的“精诚合一”特征及其深刻内涵 ,注重“精”与“诚”的有机结合 ,批判现实医疗活动和理论研究在“精”、... 医学哲学事业的价值在于发现并弘扬医学的基本精神。“精诚合一”是医学亘古不变的基本精神。当代医学哲学研究的任务是揭示医学的“精诚合一”特征及其深刻内涵 ,注重“精”与“诚”的有机结合 ,批判现实医疗活动和理论研究在“精”、“诚”问题上的片面性 ,弘扬医学的基本精神。 展开更多

关键词 医学哲学事业 医学哲学 研究 医疗活动

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后现代:一个观照数学哲学的新视阈——数学哲学的范式分期与“后现代数学”的数学教育前瞻 被引量：3

18

作者 黄秦安 《数学教育学报》 北大核心 2023年第1期1-6,共6页

后现代主义者对现代性思想体系、知识范型和方法论纲在多个维度上的解构与批判有着其内在的历史、逻辑与现实合理性.后现代思想对于数学这样独特的知识型有着怎样的启示和价值,是一个有待探究的哲学课题.在数学哲学研究中,范式的分期问... 后现代主义者对现代性思想体系、知识范型和方法论纲在多个维度上的解构与批判有着其内在的历史、逻辑与现实合理性.后现代思想对于数学这样独特的知识型有着怎样的启示和价值,是一个有待探究的哲学课题.在数学哲学研究中,范式的分期问题一直为学界所忽视.既有的叙事模式大多沿用数学史或哲学史的研究路线,致使数学哲学史的研究在涉及与分期有关的课题时陷入难以突破和视角散焦的状态.借鉴后现代的理论、立场和视角,追索数学知识嬗变与哲学思辨的轨迹,可以获得一个有别于传统数学史和哲学史叙事方式的新的范式分期.其中,“后现代数学”在对现代性数学的超越中获得了自我确认,凸显了其在数学哲学范式上的革命性、转换性、连续性和整体性以及对于未来数学教育的一种前瞻. 展开更多

关键词 现代性 后现代主义 数学哲学研究范式 历史分期 后现代数学

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黄济教育哲学研究的学术自觉 被引量：1

19

作者 舒志定 《教育研究》 北大核心 2023年第8期37-48,共12页

教育哲学是一门基础学科。教育科学越发展,越需要建优建强教育哲学学科。20世纪80年代初,我国提出恢复和重建教育哲学学科。黄济先生是恢复和重建教育哲学学科的重要见证者、亲历者和建设者。他自觉把马克思主义作为建设教育哲学学科的... 教育哲学是一门基础学科。教育科学越发展,越需要建优建强教育哲学学科。20世纪80年代初,我国提出恢复和重建教育哲学学科。黄济先生是恢复和重建教育哲学学科的重要见证者、亲历者和建设者。他自觉把马克思主义作为建设教育哲学学科的理论基础,认真思考和总结教育哲学学科的发展历史、建设经验,结合我国教育实践,主张要建立起一个具有中国特色和现代教育意识的教育哲学新体系。为此,他自觉谋划教育哲学学科建设的重点任务和发展目标,推动教育哲学研究的理论创新;他主张面向教育实践开展教育哲学研究,推动教育哲学理论研究与指导教育实践变革的协同发展;他主张教育哲学研究的方法论创新,推动教育哲学研究工作和教育哲学学科的规范发展;他主张教育哲学研究要吸收古今中外优秀文化资源,不断增强教育哲学研究的动力。这些工作的开展,深化了教育哲学理论研究,为新时代教育哲学学科快速发展奠定了基础,是黄济先生对教育哲学研究学术自觉的反映,体现着他为建设具有中国特色学术体系、学科体系、话语体系的教育哲学学科所做出的重要贡献。 展开更多

关键词 黄济 教育哲学研究 教育哲学学科体系 学术自觉

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目前教育技术研究问题的哲学深思:纠结与矛盾 被引量：4

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作者 兰国帅 李艺 《现代远距离教育》 CSSCI 北大核心 2018年第1期9-16,共8页

目前"教育技术研究"存有三种"研究事实":一是"教育技术理论"和"教育技术实践"存有尖锐的矛盾,"教育技术理论"和"教育技术实践"各自为政、相互指责;二是与其他学科研究相比... 目前"教育技术研究"存有三种"研究事实":一是"教育技术理论"和"教育技术实践"存有尖锐的矛盾,"教育技术理论"和"教育技术实践"各自为政、相互指责;二是与其他学科研究相比,"教育技术研究"没能形成一套属于自己的独特的"学科话语逻辑体系",学科立场不明确,缺乏可积累的、持续性的"教育技术知识";三是"教育技术研究"系统内部缺乏一种"哲学深思",即教育技术研究者缺乏在"哲学深思"基础上对教育技术研究问题的剖析、把控与决断能力。对此,深刻认识教育技术理论和教育技术实践关系的复杂性,努力建构教育技术研究自身独特的话语逻辑体系,从认识论、本体论、价值论和方法论等层面对"教育技术研究"重新进行系统的"哲学深思",重构"教育技术研究哲学",以形成正确的"行动观念"和实践"价值取向",进而理解新时代下"教育技术研究"的"新的价值使命",这是"教育技术研究哲学"论证的"基本议题"。 展开更多

关键词 教育技术理论 教育技术实践 教育技术问题 教育技术研究 教育技术研究哲学

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