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浅析理性多元论视阈下高校思政课教育的困境——以吉林大学拔尖创新人才实验班为例 被引量:1
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作者 王成 《吉林省教育学院学报》 2016年第10期62-64,共3页
理性多元论是现代公共文化的基本事实,对它的认知直接影响高校思政课教育的开展。但很多师生对此有两种错误认识,一是不承认多元性理论存在的事实,继续坚持唯马克思主义的真理论;二是以多元性理论事实为依据,排斥对马克思主义理论的学习... 理性多元论是现代公共文化的基本事实,对它的认知直接影响高校思政课教育的开展。但很多师生对此有两种错误认识,一是不承认多元性理论存在的事实,继续坚持唯马克思主义的真理论;二是以多元性理论事实为依据,排斥对马克思主义理论的学习,这都导致了高校思政课对理性多元论的回避态度。高校思想政治教育应尊重理性多元论的事实,在坚持马克思主义理论的原则下,积极开展与其他理论的对话,彰显马克思主义理论的真理性,增强高校思政课教育的实效性。 展开更多
关键词 理性多元论 思政课教育
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从“忠实”到“理性多元”:翻译标准的构建 被引量:1
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作者 李传玲 《江苏海洋大学学报(人文社会科学版)》 2009年第3期87-89,共3页
传统翻译理论强调译文对原文的忠实,其核心是"忠实"翻译标准。但后现代解构主义认为意义不是原先固有的,翻译并非在真空中进行,这在理论层面上彻底解构了传统译论的核心,但它并未建构出新的翻译标准。后现代建构主义学者哈贝... 传统翻译理论强调译文对原文的忠实,其核心是"忠实"翻译标准。但后现代解构主义认为意义不是原先固有的,翻译并非在真空中进行,这在理论层面上彻底解构了传统译论的核心,但它并未建构出新的翻译标准。后现代建构主义学者哈贝马斯提出"交往合理性"的概念,认为交往合理性应包括"真实性、正当性、真诚性"。翻译作为一种跨文化社会交往活动,应遵守这一交往合理性。在这一理论的指导下,提出了"理性多元"的翻译标准。 展开更多
关键词 后现代 翻译标准 忠实 理性多元
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从道德秩序的生成到道德共识的确认
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作者 孙保学 《湖南师范大学社会科学学报》 CSSCI 北大核心 2020年第2期115-121,共7页
根据道德演化论,考察道德共识的达成机制需要从理解道德秩序的生成开始。道德秩序是以自下而上模式生成的,不是被自上而下式地建构出来。与此相反,道德建构论者则主张道德共识的达成是自上而下的,在契约社会这似乎是一种显见的事实。不... 根据道德演化论,考察道德共识的达成机制需要从理解道德秩序的生成开始。道德秩序是以自下而上模式生成的,不是被自上而下式地建构出来。与此相反,道德建构论者则主张道德共识的达成是自上而下的,在契约社会这似乎是一种显见的事实。不过,现代民主社会所呈现的是,达成道德共识更多地要顺应社会发展的要求,需要被伦理委员会类似功能的理性权衡机制所确认。近年来,科技伦理领域突出的“政策真空”现象鲜明地揭示了这一点。尽管道德共识在形式上可以划分为妥协式和确认式两种类型,但仔细分析会发现妥协式共识其实可以还原为确认式共识。如果最终只存在确认式共识,那么道德共识的建构或重建的说法就只是修辞而非事实。 展开更多
关键词 道德共识 道德秩序 理性多元论 伦理委员会 政策真空 确认式共识
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