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人文关怀理念融入道德教育的伦理蕴含
被引量：
3
1
作者
糜海波
《教育理论与实践》
北大核心
2020年第7期47-50,共4页
当前的道德教育中仍存在人文关怀匮乏以及教育的亲和力不够等问题,需要将人文关怀理念有机融入道德教育。人文关怀理念融入道德教育是以追求人的道德完善与创建美好生活为根本旨向的一种实践思维,是道德教育回归生活世界的内在逻辑,也...
当前的道德教育中仍存在人文关怀匮乏以及教育的亲和力不够等问题,需要将人文关怀理念有机融入道德教育。人文关怀理念融入道德教育是以追求人的道德完善与创建美好生活为根本旨向的一种实践思维,是道德教育回归生活世界的内在逻辑,也是道德教育凸显人文精神、和谐精神的现实观照。道德教育践行人文关怀理念的价值追求在于,引导受教育者学会共同生活,促进受教育者个性健康发展,塑造受教育者的和谐人格。在彰显人文关怀的道德教育实践中,平等关系、仁爱品质、公正准则和道德责任是道德教育者应持有的伦理取向。
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关键词
人文关怀
道德教育
道德表征
受教育者
平等关系
仁爱品质
公正准则
道德责任
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题名
人文关怀理念融入道德教育的伦理蕴含
被引量：
3
1
作者
糜海波
机构
南京森林警察学院思政部
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2020年第7期47-50,共4页
文摘
当前的道德教育中仍存在人文关怀匮乏以及教育的亲和力不够等问题,需要将人文关怀理念有机融入道德教育。人文关怀理念融入道德教育是以追求人的道德完善与创建美好生活为根本旨向的一种实践思维,是道德教育回归生活世界的内在逻辑,也是道德教育凸显人文精神、和谐精神的现实观照。道德教育践行人文关怀理念的价值追求在于,引导受教育者学会共同生活,促进受教育者个性健康发展,塑造受教育者的和谐人格。在彰显人文关怀的道德教育实践中,平等关系、仁爱品质、公正准则和道德责任是道德教育者应持有的伦理取向。
关键词
人文关怀
道德教育
道德表征
受教育者
平等关系
仁爱品质
公正准则
道德责任
Keywords
humanistic
care
moral
education
moral
representation
educatees
equal
relationships
quality
of
benevolence
rule
of
fairness
moral
responsibility
分类号
G410 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
人文关怀理念融入道德教育的伦理蕴含
糜海波
《教育理论与实践》
北大核心
2020
3
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