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题名以赛促学、以赛促教的教学改革探索
被引量：6
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作者
侯鹏亮
张福隆
肖海宁
王立岩
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机构
盐城工学院
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出处
《吉林省教育学院学报》
2024年第1期121-126,共6页
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基金
教育部产学合作协同育人项目“人工智能工程师创新训练实践基地建设”(220901388141850)
盐城工学院教改研究项目“以赛促教的竞赛实践与研究”(JYKT2022B001)
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文摘
新工科教育对人才培养提出了更高的要求,针对现在课程教学中存在的问题,提出“以赛促学,以赛促教”的新型教学模式改革,充分发挥学科竞赛在人才培养过程中的作用,通过将学科竞赛项目内容、资源融入课程教学,丰富课程教学资源,改革课程教学方法,有效提升了本科教学质量。通过“以赛促学,以赛促教”教学模式改革,采取线上、线下相结合的教学模式,科学的学生成绩评价体系,激发学生的学习潜能,培养学生的创新思维,增强学生的创新实践能力。
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关键词
新工科
以赛促学
以赛促教
学科竞赛
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Keywords
new engineering
promoting learning by competitions
promoting education by competitions
discipline competition
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分类号
G632.0
[文化科学—教育学]
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题名以赛促学——产品设计专业教学改革研究与实践
被引量：5
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作者
张抱一
胡玲玲
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机构
厦门理工学院
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出处
《科教文汇》
2015年第30期61-62,共2页
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基金
厦门理工学院2014年度教育教学改革与建设项目(以赛促学--产品设计类课程教学改革研究与实践
JGY201434)
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文摘
在产品设计专业的教学中,通过以赛促学的模式有利于提高学生自主学习能力,使教学进入良性循环。针对产品设计专业的学科特点进行现状分析,通过研究教学计划更新、教学模式实施、教学评价机制和教学成果转化四个部分,探讨了以赛促学教学模式与产品设计专业课程相结合的意义与方法。
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关键词
以赛促学
产品设计
教学模式
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Keywords
promoting learning by competitions
product design
teaching mode
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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题名参与和获奖孰轻孰重?大学生竞赛的育人作用研究
被引量：14
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作者
郭菲
张蓝文
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机构
清华大学教育研究院
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出处
《中国高教研究》
CSSCI
北大核心
2023年第4期62-68,共7页
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基金
北京市教育科学“十三五”规划2019年度课题青年项目“学业评价方式对研究型大学拔尖创新人才培养质量的影响研究”(CDCA19122)的研究成果。
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文摘
大学生竞赛既为广大学生提供了实践创新的平台,又被视为拔尖创新人才评价和选拔的手段之一。从学生发展角度来说,竞赛在选拔之外具备怎样的育人功能?参赛和获奖孰轻孰重?本研究使用2018—2020年的全国大学生调查数据和10项全国性高水平大学生竞赛的获奖信息,发现参赛经历对学生的教育收获,尤其是能力提升具有正向影响,作用大小在不同类型学校和专业中有所不同。高水平竞赛选拔出了学业优秀的学生,但获奖并未带来更多的教育收获。要发挥大学生竞赛作为高影响力教育活动的价值,应重塑“重过程、轻结果”的竞赛观,通过优化竞赛内容、提高参与面、提供优质指导等方式以赛促学,达到鉴才和育才的统一。
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关键词
拔尖创新人才培养
大学生竞赛
以赛促学
倾向得分匹配
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Keywords
cultivation of top innovative talents
college students'competition
promote learning by competitions
propensity score matching
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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