教师的专业素质及其立体架构:校长的视角 被引量：38

1

作者 孟万 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第6期57-62,共6页

教师专业化发展必须首先明确教师专业素质的内涵及其要素之间的关系。调查研究发现,教师专业化发展的基本要素包括12项内容。根据结构—功能论和系统分析法,可概括出以专业理念为灵魂,专业智能为支撑,专业情怀为动力,专业规范为守则的... 教师专业化发展必须首先明确教师专业素质的内涵及其要素之间的关系。调查研究发现,教师专业化发展的基本要素包括12项内容。根据结构—功能论和系统分析法,可概括出以专业理念为灵魂,专业智能为支撑,专业情怀为动力,专业规范为守则的教师专业素质三维立体架构。 展开更多

关键词 教师专业发展 专业素质 立体架构

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教师专业素质结构新探 被引量：38

2

作者 李建辉 王晶晶 《当代教师教育》 2010年第1期11-14,共4页

教师专业化发展在于提高教师的专业素质,教师专业素质结构内部诸要素之间的协调与整体效应的发挥是决定教师专业发展的动力。本文在澄清教师素质与教师专业素质的概念内涵,分析教师专业素质结构研究的共性和拓展的基础上,试图构建出开... 教师专业化发展在于提高教师的专业素质,教师专业素质结构内部诸要素之间的协调与整体效应的发挥是决定教师专业发展的动力。本文在澄清教师素质与教师专业素质的概念内涵,分析教师专业素质结构研究的共性和拓展的基础上,试图构建出开放、动态发展的教师专业素质结构。 展开更多

关键词 教师专业化 专业素质 素质结构

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我国消防工程专业人才培养质量研究 被引量：21

3

作者 姜学鹏 徐志胜 +1 位作者 朱国庆 余明高 《消防科学与技术》 CAS 北大核心 2015年第12期1691-1693,共3页

从培养模式、课程体系两方面对我国14所开设消防工程本科专业院校的人才培养质量进行调查分析。结果表明:各院校的主要课程数量及其课程名称有较多差异;各院校对最低毕业学分要求相差不大,平均值为187.7学分,但学科基础课学分和专业基... 从培养模式、课程体系两方面对我国14所开设消防工程本科专业院校的人才培养质量进行调查分析。结果表明:各院校的主要课程数量及其课程名称有较多差异;各院校对最低毕业学分要求相差不大,平均值为187.7学分,但学科基础课学分和专业基础课学分的比重、理论必修学分与选修学分的比例均有较大差别;实践教学环节与行业背景紧密结合,但不同院校设置数量差异大。提出相应对策建议,为提高消防工程专业人才培养质量提供参考。 展开更多

关键词 消防工程 专业人才 培养质量 培养模式 课程体系 行业背景

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论教师的专业素质结构 被引量：17

4

作者 杨高全 《黑龙江教育学院学报》 2007年第3期53-55,共3页

教师的专业素质结构是当今教师教育和教师专业发展研究关注的一个话题。一个优秀或成功的教师应该具备的专业素质结构,概括起来包括三个方面:专业情意、专业知识和专业技能。

关键词 教师专业素质 教师专业发展 专业素质结构

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新时代劳动教育教师的专业素质结构研究 被引量：20

5

作者 王红 向艳 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2021年第22期62-68,共7页

劳动教育教师是推动新时代劳动教育常态化、高质量发展的重要保障。厘清劳动教育教师的专业素质结构,有助于明晰劳动教育师资队伍专业化培养的目标及路径,有效保障学校劳动教育的持续开展。本文以发挥劳动教育的本体价值为出发点,以明... 劳动教育教师是推动新时代劳动教育常态化、高质量发展的重要保障。厘清劳动教育教师的专业素质结构,有助于明晰劳动教育师资队伍专业化培养的目标及路径,有效保障学校劳动教育的持续开展。本文以发挥劳动教育的本体价值为出发点,以明确劳动教育教师的功能定位为着力点,以实现劳动教育的育人目标为落脚点,构建了劳动教育教师的专业素质结构。通过树立正确的劳动教育理念,储备扎实的劳动教育知识、具备专业的劳动教育能力的"三位一体",实现劳动教师"意、知、能"专业素质结构的三位一体,为培养专业化高素质创新型的劳动教育师资队伍提供理论和实践的参考。 展开更多

关键词 劳动教育 劳动教师 专业素质结构

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人力资源管理专业学生的素质内容及培养 被引量：19

6

作者 赵珍 《山西财经大学学报（高等教育版）》 2004年第1期40-42,共3页

开设人力资源管理专业的高校越来越多,但我们向社会输送的毕业生专业素质却远未达到用人单位的要求,人力资源管理专业的毕业生应具备哪些素质?如何培养出具备较高水平的人力资源管理专业素质的毕业生?这是摆在人力资源管理专业教学工作... 开设人力资源管理专业的高校越来越多,但我们向社会输送的毕业生专业素质却远未达到用人单位的要求,人力资源管理专业的毕业生应具备哪些素质?如何培养出具备较高水平的人力资源管理专业素质的毕业生?这是摆在人力资源管理专业教学工作者面前的重要问题。 展开更多

关键词 人力资源管理 高校 专业素质 创新能力 现代企业制度

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论高职院校教师专业素质三维结构 被引量：19

7

作者 苏志刚 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2013年第12期73-76,共4页

高职院校教师的专业素质包括专业知识、专业能力和专业伦理三个维度。专业知识在高职院校教师专业素质结构中起基础作用,专业能力在高职院校教师专业素质结构中起核心作用,专业伦理在高职院校教师专业素质结构中起保障作用。每个维度的... 高职院校教师的专业素质包括专业知识、专业能力和专业伦理三个维度。专业知识在高职院校教师专业素质结构中起基础作用,专业能力在高职院校教师专业素质结构中起核心作用,专业伦理在高职院校教师专业素质结构中起保障作用。每个维度的专业素质都体现着高职教育的要求和特色。 展开更多

关键词 高职院校 教师专业素质 三维结构

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高职教师专业发展的内涵 被引量：13

8

作者 郝立宁 赵树彬 《职业技术教育》 2007年第1期60-62,共3页

高职教师应具备的素质结构主要为：职业道德、服务企业、指导就业、专业开发、学术研究5个方面。鉴于高职教师独特的素质结构，高职学院职称、评定不应套用普通高校标准，过分强调理论研究，应制定独立的高职教师职称评定政策，重视行... 高职教师应具备的素质结构主要为：职业道德、服务企业、指导就业、专业开发、学术研究5个方面。鉴于高职教师独特的素质结构，高职学院职称、评定不应套用普通高校标准，过分强调理论研究，应制定独立的高职教师职称评定政策，重视行动研究。 展开更多

关键词 高职教育 教师 专业发展 素质结构 职称评定

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本科层次小学英语教师专业素质结构的研究 被引量：14

9

作者 傅小平 《湖南第一师范学报》 2005年第2期26-29,33,共5页

当英语教育由过去的应试教育转向素质教育的时候,英语教学质量的提高,就依赖于广大英语教师专业化水平的提高。当新一轮英语教学改革全面铺开后,尤其是新的《英语课程标准》推广后,小学英语教师专业化水平的不适应现象便十分尖锐地暴露... 当英语教育由过去的应试教育转向素质教育的时候,英语教学质量的提高,就依赖于广大英语教师专业化水平的提高。当新一轮英语教学改革全面铺开后,尤其是新的《英语课程标准》推广后,小学英语教师专业化水平的不适应现象便十分尖锐地暴露出来了:这主要体现在许许多多的小学英语教师不会按新课程标准教学。究其原因,主要是小学英语教师的专业素质结构方面出了问题,针对“课标”新理念的要求,切实加强小学英语教师专业素质的培养,是解决这一难题的关键。 展开更多

关键词 本科 小学英语教师 专业素质结构

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对教师职业属性和教师素质结构的再认识——基于教师专业化的视角 被引量：14

10

作者 李金奇 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第3期48-53,共6页

人们关于教师职业属性及其素质内涵的认识分歧,从根本上影响和制约着教师专业化发展的实践进程,以及教师教育体制、模式和路径的选择。适应教师专业化成长需要,必须进一步明确教师职业的专业属性,注重、强化教师职业素质的培养,以及教... 人们关于教师职业属性及其素质内涵的认识分歧,从根本上影响和制约着教师专业化发展的实践进程,以及教师教育体制、模式和路径的选择。适应教师专业化成长需要,必须进一步明确教师职业的专业属性,注重、强化教师职业素质的培养,以及教师职业素质培养的综合性。师范院校要注意继承传统、凸显优势,发挥教师教育的"本体"功能;完善"混合制"教育模式,增强教师人才培养的适应性;加强"教学的学术"研究,提高教师教育的学术地位。 展开更多

关键词 教师专业化 教师职业属性 教师素质结构 师范教育 教师教育

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我国体育舞蹈教练员专业素质结构 被引量：7

11

作者 胡悦 于颖 +1 位作者 司建占 刘美娜 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2009年第9期37-39,共3页

以目前中国体育舞蹈联合会登记在册的、获得国际级、国家级资格的教练员作为研究对象,采用问卷调查法、专家访谈法对体育舞蹈教练员专业素质及其影响因素进行调查分析,在此基础上提出相应的培养方案,为我国体育舞蹈专业人才的培养提供... 以目前中国体育舞蹈联合会登记在册的、获得国际级、国家级资格的教练员作为研究对象,采用问卷调查法、专家访谈法对体育舞蹈教练员专业素质及其影响因素进行调查分析,在此基础上提出相应的培养方案,为我国体育舞蹈专业人才的培养提供理论依据。 展开更多

关键词 体育舞蹈 教练员 专业素质结构

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舞蹈专业人才创新素质结构分析

12

作者 赵纯基 王海英 《北京舞蹈学院学报》 北大核心 2023年第5期151-160,共10页

创新型人才培养是当前国家教育长期规划以及创新发展驱动力战略的重要组成部分,也是高校教学改革的重要议题。创新行为为人类的进步、技术技能、思想理论提供个体存在的价值与物质的、精神的财富。舞蹈专业人才创新素质是舞蹈创新型人... 创新型人才培养是当前国家教育长期规划以及创新发展驱动力战略的重要组成部分,也是高校教学改革的重要议题。创新行为为人类的进步、技术技能、思想理论提供个体存在的价值与物质的、精神的财富。舞蹈专业人才创新素质是舞蹈创新型人才培养的重要组成部分。文章从舞蹈专业创新型人才成长的因素与规律分析入手,结合高校舞蹈专业的具体调研数据,分析了由内在与外在因素构成的舞蹈专业人才创新素质结构以及创新素质在舞蹈艺术实践中的体现,旨在将舞蹈专业教育行动落实到人才的创新能力培养的需要之上。 展开更多

关键词 舞蹈专业人才 创新型人才 素质结构

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新经济条件下会计教师素质结构研究 被引量：4

13

作者 李端生 闫存岩 《山西财经大学学报（高等教育版）》 2004年第4期20-23,共4页

文章从分析新经济对会计人才的要求入手,阐述了会计教育面临的挑战以及会计学专业教师为适应这种挑战应当具备的素质,提出了提高会计教师综合素质、优化会计教师知识结构的对策。

关键词 新经济 会计教师 会计人才 会计教育 会计学专业 条件 对策 素质结构 知识结构 综合素质

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高职生职业素养评价的内涵、结构与价值

14

作者 王世铎 邱连波 《职业教育研究》 2023年第10期57-62,共6页

高职生职业素养评价主要指在教育基本理论的有效指导下,评价者通过构建科学合理的评价指标体系,以数据分析手段来反映评价对象职业素养的真实水平,并对其进行相对科学与客观的价值评定的过程。其评价结构从个体的职业道德、职业能力、... 高职生职业素养评价主要指在教育基本理论的有效指导下,评价者通过构建科学合理的评价指标体系,以数据分析手段来反映评价对象职业素养的真实水平,并对其进行相对科学与客观的价值评定的过程。其评价结构从个体的职业道德、职业能力、职业行为和职业观念四个维度入手,并从自我、学校和企业三个评价主体视角出发,建立高职生职业素养“三主体四维度”评价分析结构。高职生职业素养评价的价值主要体现在:首先,通过职业素养的评价,更好地完成这一时期高职生的职业社会化;其次,更好地培育个体的职业道德素养,使高职生成才;再次,使高职生形成职业创新与合作行为,更好地进行职业生长;最后,强化高职生能力本位教育与培训,提升个体职业生涯的发展质量。 展开更多

关键词 高职生 职业素养 评价 内涵 结构 价值

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新时期教师高质量专业发展:三维架构、实然困境及其实现进路

15

作者 黄晓茜 《宝鸡文理学院学报（社会科学版）》 2023年第4期104-109,共6页

教师高质量专业发展是深化我国教育改革和提升教育质量的重要抓手。新时代教师高质量专业发展应聚焦于以思想政治素养为内核的教师专业情意、以核心素养为根本的教师专业知识结构以及以信息化教学为载体的教师专业行动能力三个维度。教... 教师高质量专业发展是深化我国教育改革和提升教育质量的重要抓手。新时代教师高质量专业发展应聚焦于以思想政治素养为内核的教师专业情意、以核心素养为根本的教师专业知识结构以及以信息化教学为载体的教师专业行动能力三个维度。教师自身专业发展内生性动力不足、既有培训研修体系精准度和关怀性欠缺以及共同体组织协同支持受限,是掣肘教师迈向高质量专业发展三大阻因。注重教师自我专业素养的高质量内涵式建设,聚焦精准培训和混合研修的高质量专业学习行动,致力于信息化协同联动的高质量学习共同体构建,是当下我国教师高质量发展得以实现的重要进路。 展开更多

关键词 教师专业发展 高质量发展 三维架构

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基于TPACK的英语师范生专业素养培养 被引量：3

16

作者 邱思莲 《闽南师范大学学报（哲学社会科学版）》 2019年第3期115-120,共6页

教育信息化对教师专业素养内涵提出了新的要求。研究者大多从宏观层面探讨教师素养的共性,对不同学科教师专业素养和培养的微观研究相对欠缺。文章在前人研究教师专业素养及英语教师专业素养的基础上,结合信息化时代英语师范的学科特殊... 教育信息化对教师专业素养内涵提出了新的要求。研究者大多从宏观层面探讨教师素养的共性,对不同学科教师专业素养和培养的微观研究相对欠缺。文章在前人研究教师专业素养及英语教师专业素养的基础上,结合信息化时代英语师范的学科特殊性,以TPACK和教师认知观及语言教师观为理论基础,重新架构英语师范生专业素养模型和内涵结构,从课程入手探究基于TPACK的英语师范生专业素养培养路径,以期提高英语师范生的核心竞争力。 展开更多

关键词 英语师范生 TPACK 专业素养模型 内涵结构 课程 培养路径

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契合与超越:司法考试报考资格拓宽后的法学本科教育 被引量：3

17

作者 马登科 《西南政法大学学报》 2011年第1期99-103,共5页

司法考试报考资格拓宽至在校本科生,给我国法学本科教育带来了较大的影响,但仍应定位为法律职业教育和素质教育的双重属性,而教育方案上,应当将绝大多数法学主干课程提前至大四之前,精简必修课和限选课,增加通识课等任选课,提高实践课... 司法考试报考资格拓宽至在校本科生,给我国法学本科教育带来了较大的影响,但仍应定位为法律职业教育和素质教育的双重属性,而教育方案上,应当将绝大多数法学主干课程提前至大四之前,精简必修课和限选课,增加通识课等任选课,提高实践课的比重,增设专门法学方法课程,扩大课堂信息量,推行案例教学和双师同堂教育,并配备一支既懂理论、又通实务的高素质的综合性教师队伍。 展开更多

关键词 司法考试 法律人才培养 职业对接 教育方案 师资结构

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略论高校辅导员专业素质培养的内容结构 被引量：3

18

作者 赵利 《科教导刊》 2011年第10期74-75,共2页

高校辅导员的专业素质是高校辅导员从事思想政治教育和管理工作的必备素质,是实现高校辅导员队伍专业化的核心内容,从结构上看由三大部分组成:思想道德素质、专业知识和专业能力。作为高校辅导员专业素质培养内容的组成要素,思想道德素... 高校辅导员的专业素质是高校辅导员从事思想政治教育和管理工作的必备素质,是实现高校辅导员队伍专业化的核心内容,从结构上看由三大部分组成:思想道德素质、专业知识和专业能力。作为高校辅导员专业素质培养内容的组成要素,思想道德素质、专业知识、专业能力以一定方式相互联结、相互作用,共同构成了高校辅导员专业素质培养的结构和方式。 展开更多

关键词 高校辅导员 专业素质 培养 内容结构

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对西南少数民族农村地区数学教师专业素质结构问题的思考 被引量：2

19

作者 傅茁 《重庆文理学院学报（自然科学版）》 2007年第4期77-79,共3页

调查发现,西南少数民族农村地区数学教师的专业素质结构存在下列问题:教师专业知识贫乏,教师专业技能不强,教师专业情意欠健全.促进少数民族农村地区数学教师专业化发展的措施有:提升教师的社会地位和经济地位,健全教师专业情意;营造浓... 调查发现,西南少数民族农村地区数学教师的专业素质结构存在下列问题:教师专业知识贫乏,教师专业技能不强,教师专业情意欠健全.促进少数民族农村地区数学教师专业化发展的措施有:提升教师的社会地位和经济地位,健全教师专业情意;营造浓厚的学习与科研氛围;提升教师课堂教学技能;教师应反思农村数学教学行为. 展开更多

关键词 少数民族 数学教师 专业素质结构 措施

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职业技能素质结构体系及培养策略 被引量：2

20

作者 周咏波 段小力 《职业技术教育》 2006年第28期33-35,共3页

职业技能是中职学生职业素质的核心素质,是职业教育的主要培养目标,其构成具有整体性、层次性和弹性的特点。桃源师范学校在人才培养过程中,从通用基本功和专业技能两方面入手,制定职业技能训练标准,确定阶段性目标和任务,并建立产学合... 职业技能是中职学生职业素质的核心素质,是职业教育的主要培养目标,其构成具有整体性、层次性和弹性的特点。桃源师范学校在人才培养过程中,从通用基本功和专业技能两方面入手,制定职业技能训练标准,确定阶段性目标和任务,并建立产学合作、管理、激励及自我发展机制予以有序推进,把激励学生自信作为核心要素,注重培养学生专业开发与管理意识,提倡学生的素质培养在于其自身的自主建构。 展开更多

关键词 中职生 职业技能素质 结构体系

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