“四证合一”医学专业硕士研究生培养模式创新思考 被引量：23

1

作者 汪翊 汪明 谢席胜 《中国继续医学教育》 2016年第31期19-21,共3页

"四证合一"医学专业硕士研究生的培养方式,是目前医学教育资源相对紧缺情况下的一种新的探索形式。本文就医学专业硕士研究生培养过程中存在的问题,如何实现此培养模式的创新和优化进行了综述。提出切实落实导师负责制及学校... "四证合一"医学专业硕士研究生的培养方式,是目前医学教育资源相对紧缺情况下的一种新的探索形式。本文就医学专业硕士研究生培养过程中存在的问题,如何实现此培养模式的创新和优化进行了综述。提出切实落实导师负责制及学校、医院在完成培养计划中实行全程监管、督导的重要性。 展开更多

关键词 医学专业硕士研究生 培养模式 创新 优化

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“四证合一”医学专业学位研究生培养模式的探索 被引量：21

2

作者 方诗琳 高唱 +2 位作者 卢冠霖 赵秋 刘静 《中国继续医学教育》 2018年第35期34-37,共4页

基于全国医教协同的背景,要求新招收的临床医学硕士专业学位研究生培养与住院医师规范化培训并轨,并轨后更倾向于临床训练,使"专硕"医学科学研究训练时间受到压缩。在3年的有限培养期间内,确保"四证合一"研究生临... 基于全国医教协同的背景,要求新招收的临床医学硕士专业学位研究生培养与住院医师规范化培训并轨,并轨后更倾向于临床训练,使"专硕"医学科学研究训练时间受到压缩。在3年的有限培养期间内,确保"四证合一"研究生临床轮转时间的前提下,如何化解"规培"临床轮转与"专硕"科研培养的矛盾,是当前各大医学院校需要研究解决的重要课题。文章结合湖北省某高校的附属医院"四证合一"医学专业研究生培养现状,深入分析了现阶段在课程设置、轮转安排、考核管理等方面最突出的问题,探索发挥教办、导师、临床带教老师和各科室多方相互配合的"四证合一"优化模式,以期培养出临床与科研能力并重的医学专业研究生,满足新形势下医疗改革的需要。 展开更多

关键词 四证合一 医学专业硕士研究生 住院医师规范化培训 培养模式 医学教育 临床医学

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耳鼻咽喉头颈外科“四证合一”专业学位研究生培养方式的探索 被引量：4

3

作者 陈东辉 郑宏良 +4 位作者 朱敏辉 陈世彩 张才云 刘菲 唐海红 《中国继续医学教育》 2017年第19期16-17,共2页

"四证合一"医学专业硕士研究生是一种新的培养方式,仍处于摸索尝试阶段,尤其是如何保证临床和科研能力培养的兼顾。本文总结了近年来在"四证合一"耳鼻咽喉头颈外科学专业硕士研究生的经验,分析了受训学员存在的主... "四证合一"医学专业硕士研究生是一种新的培养方式,仍处于摸索尝试阶段,尤其是如何保证临床和科研能力培养的兼顾。本文总结了近年来在"四证合一"耳鼻咽喉头颈外科学专业硕士研究生的经验,分析了受训学员存在的主要问题,探讨了导师负责制下导师组成员在这种特殊培养模式中如何分工协作以及待解决的问题,以期在今后教学工作中能培养出更多合格的医学专业硕士研究生,满足新形势医疗改革的需求。 展开更多

关键词 医学专业硕士研究生 四证合一 住院医师规范化培训 导师负责制

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临床医学专业学位研究生培养问题及对策研究 被引量：31

4

作者 王洪恩 《西北医学教育》 2012年第4期710-711,767,共3页

临床医学专业学位硕士研究生主要以培养高水平临床医师为目标,其教育的核心是培养研究生的临床操作技能。但目前培养过程中出现的各种问题均制约了研究生的培养,严重影响了培养研究生的素质与临床操作能力。本文通过在临床医学专业学位... 临床医学专业学位硕士研究生主要以培养高水平临床医师为目标,其教育的核心是培养研究生的临床操作技能。但目前培养过程中出现的各种问题均制约了研究生的培养,严重影响了培养研究生的素质与临床操作能力。本文通过在临床医学专业学位硕士研究生培养过程中调整培养方案、导师遴选、完善考核体系等方面进行分析,并探讨可行的对策,从而全面提高临床医学专业研究生的各种素质,真正达到临床医学专业学位硕士研究生的培养目标。 展开更多

关键词 临床医学专业学位 培养 对策

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“医教协同”下临床医学硕士专业学位研究生培养现状及对策探讨 被引量：11

5

作者 李继红 刘福全 《中华医学教育探索杂志》 2017年第11期1081-1085,共5页

“医教协同”背景下临床医学硕士专业学位研究生培养中，仍存在研究生待遇低下、硕士学位点与住培基地不匹配、导师指导力度减弱、部分二级学科未设立相应住培基地等问题。我院从实际工作经验出发，通过扩大住培经费覆盖范围、统一医疗... “医教协同”背景下临床医学硕士专业学位研究生培养中，仍存在研究生待遇低下、硕士学位点与住培基地不匹配、导师指导力度减弱、部分二级学科未设立相应住培基地等问题。我院从实际工作经验出发，通过扩大住培经费覆盖范围、统一医疗机构住培基地与硕士学位点、建立导师指导小组、强化学生创新和科研能力培养等，多方位改进目前培养工作存在的不足，以完善临床医学硕士专业学位研究生教育体系。 展开更多

关键词 医教协同 临床医学硕士专业学位 住院医师规范化培训

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临床医学硕士专业学位研究生培养经费投入和生活待遇现状研究 被引量：7

6

作者 邓锐 王媛媛 +3 位作者 贾金忠 曹炜 崔爽 段丽萍 《中华医学教育探索杂志》 2016年第12期1210-1214,共5页

目的了解研究生教育投入机制改革前后，临床医学硕士专业学位研究生培养经费投入的变化。方法对我国16所医学院校临床医学硕士专业学位研究生的经费投入、培养成本、生活待遇等以及住院医师规范化培i）~1I作开展情况进行调查研究。应用S... 目的了解研究生教育投入机制改革前后，临床医学硕士专业学位研究生培养经费投入的变化。方法对我国16所医学院校临床医学硕士专业学位研究生的经费投入、培养成本、生活待遇等以及住院医师规范化培i）~1I作开展情况进行调查研究。应用SPSS20．0软件通过描述性分析、t检验进行统计分析。结果研究生教育投入机制改革前后，临床医学硕士专业学位研究生的人均拨款分别为（1．71±1．11）万元和（2．07±1．18）万元；生活补助分别为（1．16±0．87）万元／（人·年）、（1．02±0．87）万元，（人·年）；学费标准分别为（0．77±0．36）万元／（人·年）、（0．88±0．21）万元／（人·年）；由学生自己缴纳的学费分别为（0．36±0．39）万元／（人·年）、（0．77±0．34）万元／（人·年）。人均拨款、生活补助及学费缴纳标准差异不明显，但学生缴纳部分的学费差异明显，改革后学生缴纳学费增加。住院医师培训经费投入和生活净补助明显高于研究生。结论临床医学硕士专业学位研究生人均拨款差异大。现有培养经费难以完全满足培养需求，与住院医师生活待遇难以做到“同工同酬”。建议健全医学院校筹资机制与管理，统一并提高各类医学院校人均拨款标准，设置专项经费以改善临床医学硕士专业学位研究生的生活待遇。 展开更多

关键词 临床医学硕士专业学位 住院医师规范化培训 经费投入 临床实践 生活待遇

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对临床医学专业学位硕士生临床实践医疗安全的思考和管理 被引量：7

7

作者 李奇志 詹学 《西北医学教育》 2012年第4期707-709,共3页

随着专业学位硕士生招生规模的扩大,入学专业学位硕士生新生中不具备执业医师资格的研究生逐渐增多,在临床能力培训中存在一定医疗安全隐患。本文通过对临床医学专业学位硕士生临床实践医疗安全的思考,提出相应管理举措,以确保专业学位... 随着专业学位硕士生招生规模的扩大,入学专业学位硕士生新生中不具备执业医师资格的研究生逐渐增多,在临床能力培训中存在一定医疗安全隐患。本文通过对临床医学专业学位硕士生临床实践医疗安全的思考,提出相应管理举措,以确保专业学位硕士生培养质量。 展开更多

关键词 临床医学专业学位 硕士生 临床实践 医疗安全 管理

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临床医学硕士专业学位研究生心理现状及影响因素分析

8

作者 熊忠东 翟冬雪 +2 位作者 黄雅莲 邓峰美 贾春水 《成都医学院学报》 CAS 2024年第6期1086-1089,1102,共5页

目的了解临床医学硕士专业学位研究生(临床专硕)“四证合一”培养模式下的心理现状,分析影响因素,以提升临床专硕心理健康水平。方法采用方便取样方法,于2024年2月选取四川省4所医学院校1087名临床专硕为研究对象,采用一般资料调查表、... 目的了解临床医学硕士专业学位研究生(临床专硕)“四证合一”培养模式下的心理现状,分析影响因素,以提升临床专硕心理健康水平。方法采用方便取样方法,于2024年2月选取四川省4所医学院校1087名临床专硕为研究对象,采用一般资料调查表、一般心理健康问卷(GHQ-12)、压力知觉量表(PSS-4)和抑郁筛查量表(PHQ-2)进行调查,分析临床专硕心理状况及其影响因素,并提出促进临床专硕心理健康的对策。结果93.84%(1020/1087)的临床专硕GHQ-12总分>27分,86.66%(942/1087)的临床专硕PSS-4总分>10分,表明临床专硕普遍承受较高压力,且年级越高压力水平越高,其压力主要来源于学业、前途及就业、临床医疗环境和经济等多个方面;临床专硕抑郁症状普遍较轻,但11.50%(125/1087)的学生抑郁症状较严重(PHQ-2总分>3分),且定向与非定向临床专硕间抑郁症状比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论临床专硕面临严峻的心理健康挑战,高年级学生普遍存在高压力水平;定向临床专硕心理健康问题更突出,需加强关注与干预。 展开更多

关键词 临床医学硕士专业学位研究生 心理现状 促进对策

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基于卓越医生培养的临床医学专业学位研究生教学质量保障体系的构建 被引量：20

9

作者 薄海美 李建民 张雪鹏 《中国卫生事业管理》 北大核心 2015年第4期294-294,309,共2页

临床医学专业硕士学位是我国医学专业学位制度和研究生教育改革的一项重要举措,本研究针对目前该教学中存在的问题,结合卓越医生培养计划的实施,将临床医学专业学位研究生培养过程与住院医师规范化培训过程对接,旨在构建有效的保障体系... 临床医学专业硕士学位是我国医学专业学位制度和研究生教育改革的一项重要举措,本研究针对目前该教学中存在的问题,结合卓越医生培养计划的实施,将临床医学专业学位研究生培养过程与住院医师规范化培训过程对接,旨在构建有效的保障体系,提高教学质量。 展开更多

关键词 卓越医生 临床医学专业学位 研究生培养 教学质量保障体系

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某医学院校临床医学硕士专业学位研究生焦虑和抑郁水平现况及影响因素研究 被引量：9

10

作者 董亚莉 赵婷 顾晓芬 《中华医学教育杂志》 2020年第8期586-589,共4页

目的了解某医学院校不同性别和年级的临床医学硕士专业学位研究生(以下简称专硕)焦虑、抑郁水平,查找其影响因素。方法本研究采用问卷调查方法。2019年6月~2019年8月初,采用Zung编制的焦虑自评量表(Self-Rating Anxiety Scale,SAS)和抑... 目的了解某医学院校不同性别和年级的临床医学硕士专业学位研究生(以下简称专硕)焦虑、抑郁水平,查找其影响因素。方法本研究采用问卷调查方法。2019年6月~2019年8月初,采用Zung编制的焦虑自评量表(Self-Rating Anxiety Scale,SAS)和抑郁自评量表(Self-Rating Depression Scale,SDS)对1286名专硕(参加住院医师规范化培训的研究生)进行问卷调查。结果专硕SAS得分高于国内常模[(45.91±11.36)比(29.78±6.46),P<0.01];SDS得分高于国内常模[(49.84±13.07)比(33.46±8.55),P<0.01];女研究生患有焦虑抑郁的风险是男研究生的1.775倍(OR=1.775,95%CI:1.250~2.520);有导师科研压力的专硕患有焦虑抑郁的风险是无导师科研压力专硕的1.525倍(OR=1.525,95%CI:1.007~2.329);睡眠不足专硕患有焦虑抑郁的风险是睡眠充足专硕的1.614倍(OR=1.614,95%CI:1.109~2.350)。结论某医学院校专硕焦虑、抑郁水平均高于国内常模;导师科研压力、睡眠不足是促使专硕焦虑伴随抑郁发生的危险因素。要及时关注和干预专硕焦虑和抑郁问题,以提高专硕的心理健康水平。 展开更多

关键词 临床医学硕士专业学位研究生 焦虑 抑郁 影响因素

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以卓越医生培养为背景,加强临床医学专业学位研究生的管理 被引量：7

11

作者 薄海美 李建民 +2 位作者 苑杰 王国立 张雪鹏 《中国卫生事业管理》 北大核心 2016年第1期66-67,共2页

临床医学专业硕士学位是我国医学专业学位制度和研究生教育改革的一项重要举措,本研究针对其管理模式中目前存在的问题,结合卓越医生培养计划的实施,从加强入院及岗前培训教育、加强导师队伍建设、加强临床医学专业学位研究生教学质量... 临床医学专业硕士学位是我国医学专业学位制度和研究生教育改革的一项重要举措,本研究针对其管理模式中目前存在的问题,结合卓越医生培养计划的实施,从加强入院及岗前培训教育、加强导师队伍建设、加强临床医学专业学位研究生教学质量的管理、完善导师考核机制,建立健全奖惩制度等四个方面分析如何加强临床医学专业学位研究生的管理,以期培养"下得去、用得上,干得好"的复合型高级医学人才。 展开更多

关键词 卓越医生 临床医学专业学位 研究生培养 教学管理

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基于“双轨合一”的临床医学硕士专业学位研究生培养实践与思考 被引量：6

12

作者 曹雪 崔英 +3 位作者 何志义 马天骏 蒋士偲 陆思艺 《大众科技》 2021年第2期86-88,共3页

临床医学硕士专业学位研究生培养与住院医师规范化培训"双轨合一"的培养模式,是我国培养高素质临床医学人才的有效途径。经过多年的实践和探索,广西医科大学取得了一定的成绩,也遇到了一些问题和挑战。文章将临床医学硕士专... 临床医学硕士专业学位研究生培养与住院医师规范化培训"双轨合一"的培养模式,是我国培养高素质临床医学人才的有效途径。经过多年的实践和探索,广西医科大学取得了一定的成绩,也遇到了一些问题和挑战。文章将临床医学硕士专业学位研究生培养与住院医师规范化培训"双轨合一"培养过程中遇到的问题进行了总结,并提出一些思考和建议。 展开更多

关键词 双轨合一 临床医学硕士专业学位 研究生培养

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专业与思政双驱动构筑兽医专硕培养质量保障体系 被引量：1

13

作者 李俊强 李晓迎 张龙现 《高等农业教育》 2023年第3期93-101,共9页

研究生教育是高层次人才培养的最高国民教育形式,高素质人才培养和科技创新的主阵地,知识创造和科技创新的重要源头,服务国家战略的重要生力军。兽医专业学位研究生是培养高层次、复合型、应用型人才的重要途径。然而,目前兽医专业学位... 研究生教育是高层次人才培养的最高国民教育形式,高素质人才培养和科技创新的主阵地,知识创造和科技创新的重要源头,服务国家战略的重要生力军。兽医专业学位研究生是培养高层次、复合型、应用型人才的重要途径。然而,目前兽医专业学位研究生的培养模式还不够成熟,多数院校仍沿用学术型研究生培养模式,难以体现“复合型”与“应用型”的培养要求。从我国兽医专业学位研究生现状出发,以河南农业大学为例,主要从兽医专业学位培养方案的修订、专业思政的建设、创新培养模式的构建、实践教学基地的优化、产学研一体化的实现等方面,在专业培养过程中融入思政教育,进行专业与思政双动力驱动,构筑新型兽医专业学位研究生培养质量保障体系。 展开更多

关键词 兽医专硕培养 专业思政 实践教学基地 产学研一体化

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提高临床医学硕士专业学位研究生学位授予质量

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作者 李丽 岳彩玲 +1 位作者 翟云鹏 高殿帅 《中国多媒体与网络教学学报（电子版）》 2018年第9S期102-103,共2页

自2014年教育部等六部委联合印发《关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》起,各高校严格执行"临床医学硕士专业学位研究生培养与住院医师规范化培训"并轨,医教协同,全面探索如何提高临床医学硕士专业学位研究生的学... 自2014年教育部等六部委联合印发《关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》起,各高校严格执行"临床医学硕士专业学位研究生培养与住院医师规范化培训"并轨,医教协同,全面探索如何提高临床医学硕士专业学位研究生的学位授予质量。通过总结经验,我们认为明确学位授予要求和严格学位授予过程是提高临床医学硕士专业学位研究生学位授予质量的有效途径。 展开更多

关键词 临床医学硕士专业学位研究生 学位授予 质量保障

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