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1
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我国乡村教师队伍建设的实践困境与对策研究——基于全国23个省优秀乡村教师的实证调查 |
赵新亮
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《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
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2019 |
72
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2
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教师专业认同与教师专业成长 |
李彦花
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2009 |
54
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3
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基于师范类专业认证的教师教育课程内容改革研究 |
刘河燕
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《现代大学教育》
CSSCI
北大核心
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2019 |
56
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4
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大类招生背景下专业分流问题研究——以河北经贸大学会计学院为例 |
张世敏
蔡扬
王捧军
戎来
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《河北经贸大学学报（综合版）》
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2013 |
35
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5
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高等职业教育课程改革学习效果评价:一项实证研究 |
赵志群
林来寿
张志新
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《国家教育行政学院学报》
CSSCI
北大核心
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2014 |
26
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6
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谈“专创融合”的课程建设 |
李大锦
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《创新与创业教育》
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2022 |
23
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7
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教师专业知识发展与教师教育改革 |
马云鹏
解书
赵冬臣
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《教师教育学报》
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2014 |
20
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8
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基于职业素养视角的高职教育课程改革探究 |
张振伟
叶雅雅
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《天津职业大学学报》
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2014 |
17
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9
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课程改革背景下教师专业身份的理解与建构——基于师生互动的视角 |
陶丽
李子建
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《教师教育研究》
CSSCI
北大核心
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2018 |
17
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10
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理论引领的教师专业发展模式——在深圳市后海小学的研究发现 |
赵明仁
袁晓峰
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《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
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2006 |
14
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11
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“双一流”建设背景下药学硕士专业学位研究生课程改革思考 |
顾洁
邵蓉
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《中国现代应用药学》
CAS
CSCD
北大核心
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2019 |
15
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12
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数学专业师范生素质的调查研究 |
吴华
张瑛
胡宁
魏佳
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《辽宁师范大学学报（自然科学版）》
CAS
北大核心
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2006 |
12
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13
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中国在职数学教师专业发展的挑战与机遇 |
黄荣金
李业平
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《数学教育学报》
北大核心
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2008 |
13
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14
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专业课程教学与创新创业能力培养的融合模式研究 |
李华
张旭旭
钟兴润
益朋
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《高教学刊》
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2020 |
13
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15
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高师院校师范生职业技能训练体系的探索和实践——以成都师范学院为例 |
张文娜
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《成都师范学院学报》
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2014 |
12
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基于师范专业认证的高师院校学前教育专业课程改革研究 |
沈小婷
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《教育理论与实践》
北大核心
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2021 |
11
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17
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初中教师的教师知识研究:基于东北省会城市数学教师的调查 |
韩继伟
黄毅英
马云鹏
卢乃桂
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《教育研究》
CSSCI
北大核心
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2011 |
11
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论大学通识教育与专业教育的有效整合 |
李乔
张正义
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《山西财经大学学报（高等教育版）》
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2007 |
11
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现代教育技术专业学位研究生培养与课程改革 |
李华
石夏榕
张立勇
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《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
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2019 |
10
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20
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“双高”背景下的专业群课程体系构建模式研究——以城市轨道交通专业群为例 |
曲秋莳
纪争
周丽
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《武汉职业技术学院学报》
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2020 |
10
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