高校教师教学能力评价:反思与建构 被引量：44

1

作者 黄彬 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第2期90-96,158,共8页

用学术水平评价作为教学能力评价、评价过程与人才培养目标不匹配是当前一些高校教师教学评价信度和效度不高的内在原因。基于不同类型院校人才培养目标和教师"应知、会做、愿持"的专业标准,可以确定教师教学能力评价的"... 用学术水平评价作为教学能力评价、评价过程与人才培养目标不匹配是当前一些高校教师教学评价信度和效度不高的内在原因。基于不同类型院校人才培养目标和教师"应知、会做、愿持"的专业标准,可以确定教师教学能力评价的"知识、设计、表达、实施、态度、效果"等六个基本要素,并将其纳入对于评价价值指向、指标设置倾向、评价方法选择、评价主体选择、结果解释和运用的综合考量之中。与此同时,还必须关注师生对课程的理解,学生思维、方法与能力"训练"的数量与质量,师生关系状态等重要评价变量,从而建构一种促使教师教学能力评价真正成为关于教学的评价的实践逻辑。 展开更多

关键词 教学能力评价 教学评价要素 教师专业标准 逻辑构建

原文传递

关于农业硕士专业学位人才培养的探讨 被引量：10

2

作者 戚亚梅 《农业科技管理》 2019年第5期70-73,共4页

文章简要回顾了农业硕士专业学位研究生培养的发展历程,重点分析了当前农业硕士专业学位在培养目标定位、课程设置和监督评价体系等方面存在的问题,提出了在明确人才培养定位的前提下建立相应的目标管理机制、根据培养目标构建课程教学... 文章简要回顾了农业硕士专业学位研究生培养的发展历程,重点分析了当前农业硕士专业学位在培养目标定位、课程设置和监督评价体系等方面存在的问题,提出了在明确人才培养定位的前提下建立相应的目标管理机制、根据培养目标构建课程教学体系、建立多元多向的系统监督和评价体系等加强农业硕士专业学位研究生培养的建议。 展开更多

关键词 农业硕士 专业学位 研究生培养 课程设置 评价机制

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公立医院行风建设指数定量评价体系构建研究 被引量：1

3

作者 桂德权 毕欣然 +4 位作者 蔡志玲 陈政 易丽叶 王熇 徐琨 《中国医院》 北大核心 2024年第3期40-43,共4页

目的:从医院管理视角引入指数定量评价体系,用形象、具体且高度凝练的指标和评价要点来描述公立医院的行风建设工作。方法:立足当前公立医院行风建设管理中重点督查的关键领域,围绕落实主体责任、完善制度建设等5个维度,设计定量与定性... 目的:从医院管理视角引入指数定量评价体系,用形象、具体且高度凝练的指标和评价要点来描述公立医院的行风建设工作。方法:立足当前公立医院行风建设管理中重点督查的关键领域,围绕落实主体责任、完善制度建设等5个维度,设计定量与定性相结合的行风建设指数评价模式。结果:构建了适用于公立医院临床科室的数字化行风建设指数评价机制,划定评价周期并实行动态管理,实现对行风建设发展问题的精准定位和对行风监督工作具体实施情况的有效全面评估。结论:本研究客观评价医德医风水平和医院行风建设管理现状,有助于综合理解和客观评估复杂的管理行为,为未来数字医院的横向管理与纵向规划提供了有效的战略改进支撑,有助于推动现代化医院行风治理的标准化、精细化和信息化发展。 展开更多

关键词 公立医院 行风建设 数字化治理 精细化管理 定量评价

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基于1+X证书制度的高职院校财经类专业建设路径及评价体系构建 被引量：5

4

作者 孙海涛 陈晨 《黑龙江科学》 2022年第1期69-71,共3页

1+X证书制度的推广,对于职业院校专业建设和人才培养具有导向性。基于区域经济发展、结合1+X证书制度,建立科学的人才培养目标、合理的课程体系、有力的师资队伍和有效的成果转化方案是财经类专业建设可持续发展、高质量发展的基本路径... 1+X证书制度的推广,对于职业院校专业建设和人才培养具有导向性。基于区域经济发展、结合1+X证书制度,建立科学的人才培养目标、合理的课程体系、有力的师资队伍和有效的成果转化方案是财经类专业建设可持续发展、高质量发展的基本路径。评价专业建设的优劣应秉持“内外共建、内外共评”的基本原则,构建评价体系及反馈机制,使其不断深化、内化,进而推进1+X证书制度有序发展。 展开更多

关键词 1+X证书制度 专业建设 路径 评价体系

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医学影像检查技术课程教学考试评价体系的构建及践行探讨 被引量：5

5

作者 袁聿德 袁虎 王哲 《中国高等医学教育》 2012年第4期90-92,共3页

目的:探讨医学影像检查技术课程考试评价体系的构建。方法:对医学影像技术专科专业233名学生按照设计的评价体系的闭卷考试、面试、专业操作技能测试判分、专业道德实践面试判分的多元评价作为对学生学这门课的综合评价;并设计调查问卷... 目的:探讨医学影像检查技术课程考试评价体系的构建。方法:对医学影像技术专科专业233名学生按照设计的评价体系的闭卷考试、面试、专业操作技能测试判分、专业道德实践面试判分的多元评价作为对学生学这门课的综合评价;并设计调查问卷建立学生在实习过程中,学生及实习医院放射科对本评价体系反馈评价。结果:学生对在实习过程中对评价体系满意度达100%;实习医院放射科对学生专业操作技能满意度达90%以上,学生在两周内达顶岗实习评价87%。结论:本课程构建的考试评价体系体现了从单一考试向多元评价的转变,提高了学生学习质量和兴趣。 展开更多

关键词 教学改革 考试评价体系构建 培养专业技能

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抓住评估机遇 推进专业实验室建设 被引量：5

6

作者 顾伟宏 何大凯 《实验室研究与探索》 CAS 2007年第1期126-127,141,共3页

从抓住评估机遇出发,分析了高校教学实验室建设的薄弱环节,提出了编制高校教学实验室建设规划的要点和为保证建设质量的主要措施。

关键词 专业实验室 教学 建设规划 评估 质量

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高职院校专业负责人专业建设能力指标体系构建研究 被引量：4

7

作者 孙佳鹏 《职教通讯》 2020年第2期46-54,共9页

高职院校内涵提升与专业建设迫切需要提高专业负责人的能力水平,但目前学界对专业负责人应具备的能力缺乏明确界定,导致专业负责人的选聘、培训和考核工作缺乏参考依据,严重阻碍专业负责人队伍的建设和能力的提升。通过对高职院校中193... 高职院校内涵提升与专业建设迫切需要提高专业负责人的能力水平,但目前学界对专业负责人应具备的能力缺乏明确界定,导致专业负责人的选聘、培训和考核工作缺乏参考依据,严重阻碍专业负责人队伍的建设和能力的提升。通过对高职院校中193个专业332个专业负责人的调查,构建出包括5项能力领域、16项能力单元的专业负责人专业建设能力表现指标和专业建设能力评价指标。通过两套指标体系的构建,不但为专业负责人的选聘、培训和考核工作提供了有效的参照,而且对专业负责人的专业建设活动具有一定的指导作用。 展开更多

关键词 高职院校 专业负责人 专业建设能力 表现指标 评价指标

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师范专业认证背景下民族院校“合作与实践”体系有效改进和提升途径研究

8

作者 方壮 周敏 +1 位作者 舒婧娟 刘显明 《高教学刊》 2024年第27期97-100,共4页

师范专业认证背景下,民族院校“合作与实践”体系的有效改进与提升至关重要。当前,该体系存在协同育人效率不高、优质实习基地不足、实践教学与课程体系脱节、导师队伍交流不足以及管理评价精细化不够等问题。针对这些问题,该文提出相... 师范专业认证背景下,民族院校“合作与实践”体系的有效改进与提升至关重要。当前,该体系存在协同育人效率不高、优质实习基地不足、实践教学与课程体系脱节、导师队伍交流不足以及管理评价精细化不够等问题。针对这些问题,该文提出相应的改进与提升策略,包括优化协同育人机制、加强实习基地建设、深化实践教学改革、完善导师队伍建设及精细化管理评价体系。通过对这些措施的实施,旨在提升民族院校师范专业的教育质量,培养更多优秀的教育人才。 展开更多

关键词 专业认证 合作与实践 提升途径 基地建设 管理评价

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职业培训师胜任能力的数学模型构建

9

作者 高敏 赵志伟 +1 位作者 温荣坤 赵丽娟 《玉溪师范学院学报》 2024年第3期123-132,共10页

通过调查问卷收集了大众对职业培训师多种能力的认知,应用ISM模型基本理论确定出影响因素,分析出影响因素的相互关联关系,并构建出数学模型,分析得出能胜任职业培训师工作的关键能力、次关键能力、一般能力、次要能力,并构建出可测量、... 通过调查问卷收集了大众对职业培训师多种能力的认知,应用ISM模型基本理论确定出影响因素,分析出影响因素的相互关联关系,并构建出数学模型,分析得出能胜任职业培训师工作的关键能力、次关键能力、一般能力、次要能力,并构建出可测量、可量化职业培训师胜任能力的评价体系. 展开更多

关键词 职业培训师 胜任能力 影响因素 评价体系

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云南省民办高校本科体育专业建设路径研究 被引量：2

10

作者 陈杭生 孟红玉 +1 位作者 赵连康 徐逊欢 《科教导刊》 2023年第8期19-21,共3页

为了解云南省民办高校本科体育专业建设现状,文章采用文献资料法、访谈法,对云南省民办高校本科体育专业建设情况进行了调查分析,结果发现:云南省民办高校本科体育专业设置种类少,无新型体育类专业;人才培养方案和课程体系不科学;师资... 为了解云南省民办高校本科体育专业建设现状,文章采用文献资料法、访谈法,对云南省民办高校本科体育专业建设情况进行了调查分析,结果发现:云南省民办高校本科体育专业设置种类少,无新型体育类专业;人才培养方案和课程体系不科学;师资队伍参差不齐,高质量师资主要依靠外聘;课程考核方式、方法有待完善,教考分离、试题库建设不够;灵活率高,就业岗位与专业匹配度低等问题。文章结合云南省本科专业综合评价背景,对各专业的课程、师资、教材、测试和就业等五个一级指标及优势特色进行剖析,提出科学合理的民办高校体育专业的建设路径。 展开更多

关键词 专业建设 专业评估 民办高校

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基于职业资格需求的高职学生职业能力构建与实施——以测绘地理信息专业群为例 被引量：3

11

作者 梁永平 《测绘与空间地理信息》 2020年第12期21-24,31,共5页

结合测绘地理信息行业职业资格考试和国家职业教育的改革方向,分析了测绘地理信息行业对高职学生职业能力的要求,着重研究了如何通过课程建设体系、教学内容体系和教学评价体系来构建职业能力,指出了在课证融通、职业竞赛和基于工作过... 结合测绘地理信息行业职业资格考试和国家职业教育的改革方向,分析了测绘地理信息行业对高职学生职业能力的要求,着重研究了如何通过课程建设体系、教学内容体系和教学评价体系来构建职业能力,指出了在课证融通、职业竞赛和基于工作过程的教学体系的职业能力构建实施方法,对于测绘地理信息类专业群的教学改革具有很好的指导和借鉴意义。 展开更多

关键词 职业资格 课程建设 教学内容 考核评价 职业能力

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关于高职高专学生关键能力指标评价体系建构的研究与探讨 被引量：3

12

作者 佟晓光 王秋香 《中国医药导报》 CAS 2011年第36期127-129,共3页

近年来,随着我国市场经济的快速发展,社会对于人才的要求也日趋多样化,因而在我国的高等教育体系中,被称为关键能力的可迁移复合性能力的重要性也日渐凸显,成为了专业知识与专业技能教育以外高职高专学生基本素质的重要组成部分。本文... 近年来,随着我国市场经济的快速发展,社会对于人才的要求也日趋多样化,因而在我国的高等教育体系中,被称为关键能力的可迁移复合性能力的重要性也日渐凸显,成为了专业知识与专业技能教育以外高职高专学生基本素质的重要组成部分。本文首先提出了关键能力指标评价体系的概念,旨在对高职高专教育中学生关键能力的开发、培养与评价进行整合,并研究和探讨了关键能力指标评价体系建立的意义、原则、方法以及需要注意的问题等。 展开更多

关键词 高职高专教育 关键能力 评价体系构建

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师德保证体系构建的理论探索 被引量：1

13

作者 尹政文 《唐山学院学报》 2003年第4期55-56,68,共3页

从师德的内涵及评价标准入手,分析了师德建设的影响因素;针对师德建设的特殊性,提出了师德保证体系的基本构成及其子体系的具体内容,为师德的实践性构造系统设计提供了重要的理论依据。

关键词 师德 体系构建 评价标准 感知系统

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论师德建设的核心作用与考核体系的构建 被引量：2

14

作者 苗耀华 《北京工业职业技术学院学报》 2006年第4期8-10,共3页

从教师、教育和师德之间的关系、新时期高职院校师德建设的基本内涵和表现形式等方面阐述了师德建设的核心作用,提出了构建高职院校师德考核体系的设想。

关键词 师德建设 核心作用 考核体系

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关于高职新能源汽车技术专业建设的思考 被引量：2

15

作者 彭波 《时代汽车》 2022年第22期71-73,共3页

随着新能源汽车的普及率不断提高,与新能源汽车相关的产业迅速发展,这些产业需要大量的新能源技术专业方面的人才,新能源汽车技术专业方向的人才教育培训需求也随之日益增加,当下新能源汽车技术专业已成为热门专业,下文讨论关于高职新... 随着新能源汽车的普及率不断提高,与新能源汽车相关的产业迅速发展,这些产业需要大量的新能源技术专业方面的人才,新能源汽车技术专业方向的人才教育培训需求也随之日益增加,当下新能源汽车技术专业已成为热门专业,下文讨论关于高职新能源汽车技术专业建设方面的问题。 展开更多

关键词 新能源汽车 专业建设 技能 评价体系

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基于词共现网络分析的我国高校继续教育专业建设现状研究 被引量：1

16

作者 胡丹妮 孙洪涛 《开放学习研究》 2019年第6期23-29,53,共8页

我国高校继续教育的专业建设存在着质量不高、内涵错位、监管缺失等多方面的问题。为全面了解高校继续教育的专业建设现状,本文从文本挖掘的视角出发,以1?902所高校的2017年度继续教育发展报告为数据集,从专业设置、专业评估、教学过程... 我国高校继续教育的专业建设存在着质量不高、内涵错位、监管缺失等多方面的问题。为全面了解高校继续教育的专业建设现状,本文从文本挖掘的视角出发,以1?902所高校的2017年度继续教育发展报告为数据集,从专业设置、专业评估、教学过程、专业实践和评价反馈五个方面构建专业建设的评价标准,并进行文本抽取,构建各个维度的词共现网络。通过从文本中提取的高频词汇、网络结构特征和关键词共现网络的描述,对各高校继续教育专业建设现状进行上述五方面的分析,使用社区发现算法对专业建设不同方面的关键词进行模块化聚类,寻找组成各方面的关键要素及关键词,并给出完善评审监督机制、多方位收集用人单位评价和建立终身教育观等建议。 展开更多

关键词 继续教育 自然语言处理 文本挖掘 专业建设评价 专业建设监督 词共现网络

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应用化学专业的客观评价体系建设与实践

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作者 戴传波 陈桂庭 +5 位作者 何柏田 姚婉清 张丰如 刘茹 李文超 李勇 《化工管理》 2023年第17期37-40,共4页

以工程教育专业认证为背景,文章介绍了某高校应用化学专业解决了人才培养标准和运行体系与国际标准对接,全面系统的设计制定了与《华盛顿协议》实质等效的人才培养标准所取得的实践经验及根据成果导向教育理念,构建了新的课程体系和教... 以工程教育专业认证为背景,文章介绍了某高校应用化学专业解决了人才培养标准和运行体系与国际标准对接,全面系统的设计制定了与《华盛顿协议》实质等效的人才培养标准所取得的实践经验及根据成果导向教育理念,构建了新的课程体系和教学运行机制,采用课程考核综合分析法和问卷调查法对人才培养质量进行客观评价,切实提高了应用化学专业的人才培养质量。 展开更多

关键词 工程教育专业认证 应用化学 专业建设 评价体系

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中职学校专业建设质量评价模型及其应用研究 被引量：1

18

作者 玄远程 侯小雨 闫志利 《职教通讯》 2018年第15期34-43,共10页

应用Delphi法,构建了内含7项二级指标、31项三级指标的中职学校专业建设质量评价指标体系;应用AHP法,确定了各指标的权重,构建了中职学校专业建设质量评价模型。应用该模型,评价了河北省唐山市某中职学校10个专业建设质量情况,并细化到... 应用Delphi法,构建了内含7项二级指标、31项三级指标的中职学校专业建设质量评价指标体系;应用AHP法,确定了各指标的权重,构建了中职学校专业建设质量评价模型。应用该模型,评价了河北省唐山市某中职学校10个专业建设质量情况,并细化到具体指标,确认该校有5个专业建设质量达到优秀水平,其余专业均处于良好水平。中职学校定期对专业建设质量实施评价,可确定专业建设的重点与方向,增强专业建设措施的针对性,进而达到"以评促改"、持续提升专业建设质量的目的。 展开更多

关键词 中等职业学校 专业建设 评价模型 构建 应用

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“双一流”建设格局下专业戏剧教育中写作课程教学体系的坚守与建设 被引量：1

19

作者 胡薇 《戏剧（中央戏剧学院学报）》 CSSCI 北大核心 2020年第4期13-23,共11页

本文认为在戏剧教育迅猛发展现状下,传统优势专业的坚守及其有序的发展和建设尤显必要,专业戏剧教育中写作课程教学体系在对自身特色和优势的坚守中取得不俗成绩的同时,需要持续在教师团队的打造、辅助课程的调整以及教学固定化的超越... 本文认为在戏剧教育迅猛发展现状下,传统优势专业的坚守及其有序的发展和建设尤显必要,专业戏剧教育中写作课程教学体系在对自身特色和优势的坚守中取得不俗成绩的同时,需要持续在教师团队的打造、辅助课程的调整以及教学固定化的超越等方面发力,以维持专业教学体系的稳定并推动其深度研究,同时指出合理整合教育资源、谨慎制定有效的学科体系建设和成果评价标准的迫切。 展开更多

关键词 专业戏剧教育 写作课程教学体系 坚守自身特色 有序建设和发展 评价标准

原文传递

基于CIPP模型的专业建设研究 被引量：1

20

作者 吴雪 《中阿科技论坛（中英阿文）》 2019年第2期87-89,10117-10120,共7页

高校专业建设是指基于社会分工、经济及社会发展需要,围绕学生综合能力培养所开展的课程体系、教师队伍建设工作,其包括专业设置、发展定位、调整改进等多个环节。CIPP与高等院校专业建设评价在评价要素及评价重心方面契合度非常高,因此... 高校专业建设是指基于社会分工、经济及社会发展需要,围绕学生综合能力培养所开展的课程体系、教师队伍建设工作,其包括专业设置、发展定位、调整改进等多个环节。CIPP与高等院校专业建设评价在评价要素及评价重心方面契合度非常高,因此将CIPP应用于高等院校专业建设评价中,可以为高校专业建设提供改进性建议,为其培养活动提供适当的策略调整,CIPP的评价功能与高等院校专业建设的评价功能具有较高的一致性。 展开更多

关键词 CIPP模型 专业建设 评价体系

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