期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到87篇文章
< 1 2 … 5 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
问题表征过程的一项研究 被引量：57
1
作者 傅小兰 何海东 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 1995年第2期204-210,共7页
问题表征是解决问题时理解问题的方式．本研究选用智力数学题为实验作业，通过详细分析３４名大学生被试的问题表征环节及他们问题解决的结果，探讨问题表征中的信息加工过程及其对问题解决结果的影响．实验结果表明：（１）正确的问题... 问题表征是解决问题时理解问题的方式．本研究选用智力数学题为实验作业，通过详细分析３４名大学生被试的问题表征环节及他们问题解决的结果，探讨问题表征中的信息加工过程及其对问题解决结果的影响．实验结果表明：（１）正确的问题表征是解决问题的必要前提，在错误的或者不完整的问题空间中进行搜索不可能求得问题的正确解．（２）问题表征是对问题信息的提取和理解的过程，问题规则在问题表征中起重要作用．（３）在问题表征过程中，导致建构出错误的或者不完整的问题空间的因素包括：信息遗漏（未能将问题的有关信息全部提取出来），信息误解（对某些问题信息做了错误的分析和理解），隐喻干扰（问题信息中潜在的歧义性使被试困惑或误导被试的解题思路）等． 展开更多
关键词 问题表征 问题规则 信息遗漏 信息误解 隐喻干扰
下载PDF
高中学生化学概念掌握和问题表征程度关系的实证研究 被引量：23
2
作者 李广洲 任红艳 余嘉元 《化学教育》 CAS 2001年第4期6-9,共4页
本研究结合国内外有关化学概念教学的研究情况，对高中学生化学概念掌握和问题表征程度的关系进行了实证性的探索和研究。设计并在江苏省７所不同类型的学校进行了有关化学概念掌握的研究测试，同时选取优差学生进行有关化学问题的口语... 本研究结合国内外有关化学概念教学的研究情况，对高中学生化学概念掌握和问题表征程度的关系进行了实证性的探索和研究。设计并在江苏省７所不同类型的学校进行了有关化学概念掌握的研究测试，同时选取优差学生进行有关化学问题的口语报告作业。研究结果表明：学生化学概念理解水平显著地影响着其解题时的表征程度。 展开更多
关键词 化学概念 问题表征 高中学生 理解水平 化学问题 学校 解题 生化 研究结果 程度
下载PDF
顿悟与问题表征的转变 被引量：25
3
作者 张庆林 肖崇好 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 1996年第1期30-37,共8页
阐述了解决残缺棋盘问题的顿悟过程。该实验的结果证明，顿悟过程中需要发现一种正确的问题表征，即对等性问题空间，为了发现这一表征，被试必须使问题表征从“铺试问题空间”转变为“元水平的问题空间”．被试在这两个空间中进行搜索... 阐述了解决残缺棋盘问题的顿悟过程。该实验的结果证明，顿悟过程中需要发现一种正确的问题表征，即对等性问题空间，为了发现这一表征，被试必须使问题表征从“铺试问题空间”转变为“元水平的问题空间”．被试在这两个空间中进行搜索时，必须有很强的限制，使搜索成为有高度选择性的搜索，才能最终在元水平问题空间中发现正确的表征。本研究还发现，被试的搜索并不总是知觉驱动的，有时是概念驱动的，而且后者的迁移性更高。 展开更多
关键词 问题表征 问题空间 搜索限制。
下载PDF
优、差生解决有机合成的问题表征差异及其影响因素 被引量：14
4
作者 黄巍 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 1994年第4期217-222,216+255,共8页
用两个实验探讨了大学本科化学专业优生和差生解决有机合成问题所运用的问题表征的类型及其差异。结果表明：（１）大学生解决有机合成的问题表征有三种类型；符号表征、方法表征和机理表征。（２）优生能灵活运用上述三类问题表征，特... 用两个实验探讨了大学本科化学专业优生和差生解决有机合成问题所运用的问题表征的类型及其差异。结果表明：（１）大学生解决有机合成的问题表征有三种类型；符号表征、方法表征和机理表征。（２）优生能灵活运用上述三类问题表征，特别是运用机理表征抓住问题的关键，进而采用方法表征和符号表征来解题；差生则停留于符号表征和方法表征。很少采用机理表征，而方法表征又往往选择错误，因而不能正确解题。（３）优，差生在问题表征上的差异与其知识总量和知识结构有密切相关。 展开更多
关键词 问题表征 有机合成 知识总量 知识结构
下载PDF
个体CPFS结构与数学问题表征的相关性研究 被引量：28
5
作者 喻平 《数学教育学报》 2003年第3期10-12,16,共4页
问题表征对问题解决有着重要的影响,个体的CPFS结构与数学问题表征之间有密切的关系,具备优良CPFS结构的学生更能合理、正确地表征问题,进而有效地解决问题.反之,能够合理表征问题的学生,他们一定具备更优良的CPFS结构.
关键词 CPFS结构 数学 问题表征 相关性 问题空间 测试
下载PDF
数学学习障碍儿童问题解决的表征研究 被引量：24
6
作者 胥兴春 刘电芝 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2005年第1期186-188,共3页
本研究以小学四年级学生为被试,采用口语报告法探讨论了数学学习障碍儿童问题解决的表征情况。研究发现:数学学习障碍儿童问题解决的表征时间较短;数学学习障碍儿童问题解决的表征类型单一;数学学习障碍儿童问题解决的表征缺乏 有效性。
关键词 数学学习障碍 儿童 问题表征 程序训练 教学进度
下载PDF
小学生应用题表征的类型和特点 被引量：16
7
作者 董妍 路海东 俞国良 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2004年第6期1352-1355,共4页
以 1 2 4名小学六年级学生为被试 ,采用应用题解决问卷考查了我国小学生应用题表征的类型和特点。结果表明小学生应用题的表征方式有复述内容、图式表征、图片表征、直译表征、语义结构分析等 ;成功解题者和不成功解题者对各种表征方式... 以 1 2 4名小学六年级学生为被试 ,采用应用题解决问卷考查了我国小学生应用题表征的类型和特点。结果表明小学生应用题的表征方式有复述内容、图式表征、图片表征、直译表征、语义结构分析等 ;成功解题者和不成功解题者对各种表征方式的使用次数上没有显著差异 ;成功解题者和不成功解题者在各种表征方式下的解题成绩有显著差异 ,成功解题者在图式表征、直译表征和语义结构分析表征下的成绩显著优于不成功解题者。 展开更多
关键词 小学生 应用题 表征类型 表征方式 问题表征 图式表征 直译表征 语义结构分析表征 数学问题
下载PDF
问题表征对数学阅读能力的影响研究 被引量：24
8
作者 杨红萍 肖志娟 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2019年第2期70-74,共5页
数学阅读是数学学习的一项重要技能,探讨影响数学阅读的因素对指导数学阅读教学具有重要意义.问题表征是个体在阅读过程中将外部信息转化为内部信息,并结合自己的认知结构形成完整的问题空间.研究表明:个体的问题表征能力与数学阅读成... 数学阅读是数学学习的一项重要技能,探讨影响数学阅读的因素对指导数学阅读教学具有重要意义.问题表征是个体在阅读过程中将外部信息转化为内部信息,并结合自己的认知结构形成完整的问题空间.研究表明:个体的问题表征能力与数学阅读成绩之间有密切联系;不同问题表征能力学生的数学阅读水平存在显著性差异,问题表征水平越高,其数学阅读能力越好;不同数学阅读能力学生的问题表征能力存在显著性差异,数学阅读水平越高,其问题表征能力也越好. 展开更多
关键词 问题表征 数学阅读 相关性
下载PDF
不同年级中学生对数学问题表征的差异性研究 被引量：10
9
作者 喻平 《应用心理学》 CSSCI 2005年第2期110-115,127,共7页
问题表征是问题解决的重要环节。本研究选用可在不同数学结构中进行表征的数学开放性问题,对不同年级的中学生进行测试,并分析被试问题表征的环节和问题解决的结果,发现(1)中学生对数学问题的表征由一维向二维、三维情形逐步发展;(2)问... 问题表征是问题解决的重要环节。本研究选用可在不同数学结构中进行表征的数学开放性问题,对不同年级的中学生进行测试,并分析被试问题表征的环节和问题解决的结果,发现(1)中学生对数学问题的表征由一维向二维、三维情形逐步发展;(2)问题表征受个体数学知识背景和CPFS结构的影响;(3)问题表征受个体思维水平的影响;(4)问题表征是一个循环深入的过程,其中伴有顿悟的因素。 展开更多
关键词 数学问题 问题表征 年龄阶段 发展
下载PDF
中学生数学解题表征的一次调查测试 被引量：8
10
作者 程龙海 黄兴丰 《数学教育学报》 2003年第2期63-65,共3页
问题表征是指问题或任务在问题解决者头脑中是如何呈现、如何表现出来的.问题表征依赖于人的知识经验,也受到注意、记忆和思维的影响.中学生问题表征处于3个不同水平:(1)程序性表征;(2)发展的表征;(3)概念性表征.经常要求学生解释数学... 问题表征是指问题或任务在问题解决者头脑中是如何呈现、如何表现出来的.问题表征依赖于人的知识经验,也受到注意、记忆和思维的影响.中学生问题表征处于3个不同水平:(1)程序性表征;(2)发展的表征;(3)概念性表征.经常要求学生解释数学表达式的意义,是促进学生概念性理解的重要手段. 展开更多
关键词 中学生 问题表征 程序性表征 概念性表征 数学教学 数学问题 解题策略 解题方法 初中教育
下载PDF
物理问题解决过程的两种思维方式——问题表征和图式 被引量：4
11
作者 廖元锡 龙志明 《湘潭师范学院学报（自然科学版）》 2001年第4期94-98,共5页
对物理问题的表征和物理问题图式形成是实现主体参与问题解决过程的两种主要方式 。
关键词 问题解决 问题表征 图式 物理问题 思维方式 物理教学
下载PDF
场依存性认知方式对问题表征及表征转换的影响 被引量：14
12
作者 邓铸 曾晓尤 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2008年第4期814-817,共4页
从238名初一学生被试中筛选出场依存组和场独立组各64名,对两组被试在线索提示前后解决表述明确问题、隐含信息问题、含误导信息问题进行比较。结果显示:隐含和误导信息会导致被试问题表征错误增加,线索提示可从总体上改善被试的信息提... 从238名初一学生被试中筛选出场依存组和场独立组各64名,对两组被试在线索提示前后解决表述明确问题、隐含信息问题、含误导信息问题进行比较。结果显示:隐含和误导信息会导致被试问题表征错误增加,线索提示可从总体上改善被试的信息提取与识别,但其对问题表征及表征转换的促进效应均受到被试场依存性认知方式的影响。场独立性者不善于接受提示,场依存性者能在线索提示下更有效地识别与纠正问题表征错误。在有误导信息时,场依存性者对表征错误的识别与纠正存在困难。 展开更多
关键词 数学问题解决 问题表征 表征转换 场依存性认知方式
下载PDF
“双一流”高校国际化人才培养的逻辑依归、问题表征与应然路向 被引量：11
13
作者 杨洪英 陈国宝 +1 位作者 刘承军 杜涛 《现代教育管理》 北大核心 2023年第3期47-57,共11页
面对机遇与挑战并存的新征程,培养高素质的国际化人才是综合国力提升的基础。国际化人才培养是“双一流”高校建设的基础目标、一流学科发展的重要支撑、创新成果的动力源泉和评价体系的核心标准。当前高校国际化人才培养存在的问题表现... 面对机遇与挑战并存的新征程,培养高素质的国际化人才是综合国力提升的基础。国际化人才培养是“双一流”高校建设的基础目标、一流学科发展的重要支撑、创新成果的动力源泉和评价体系的核心标准。当前高校国际化人才培养存在的问题表现为:人才定位模糊、教学师资遗乏、保障资源短缺、评价机制失灵等。因此,“双一流”高校应加强顶层设计,强调配套制度,发掘特色领域,借鉴先进经验,形成具有独特竞争力的国际化人才培养环境软实力。 展开更多
关键词 “双一流”高校 国际化人才 人才培养 逻辑依归 问题表征
下载PDF
学业负担调查:问题表征与消解策略 被引量：13
14
作者 罗生全 赵佳丽 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2018年第8期62-67,共6页
通过对全国90所中小学校13 809名学生学业负担的调查,以学生学习层次为分析主线,研究发现处于不同教育阶段的学生均存在一定学业负担,由于受性别、学校类型和区位等因素的影响,中小学生在认知过程、情绪体验和行为反应三个层面上的学业... 通过对全国90所中小学校13 809名学生学业负担的调查,以学生学习层次为分析主线,研究发现处于不同教育阶段的学生均存在一定学业负担,由于受性别、学校类型和区位等因素的影响,中小学生在认知过程、情绪体验和行为反应三个层面上的学业负担表征各异。学业负担问题的破解之道在于,以学业负担的完善认知为先导,形成学校办学优势发挥和学业过程监测反馈为一体的策略体系。 展开更多
关键词 中小学生 学业负担 问题表征 消解策略
下载PDF
问题表征过程中信息提取的实验研究 被引量：9
15
作者 姜子云 邓铸 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2008年第3期620-624,共5页
以代数应用题为材料,考察领域知识不同的学生在问题表征过程中的信息提取特点以及解题成绩的差异。结果表明:初中生更倾向于按照问题的表面特征对应用题分类;领域知识丰富组和领域知识贫乏组在问题表征过程中对四类信息的提取存在差异;... 以代数应用题为材料,考察领域知识不同的学生在问题表征过程中的信息提取特点以及解题成绩的差异。结果表明:初中生更倾向于按照问题的表面特征对应用题分类;领域知识丰富组和领域知识贫乏组在问题表征过程中对四类信息的提取存在差异;解题成功者对关键信息的再认率高于解题不成功者,而在多余信息和混淆信息的再认上,解题不成功者高于解题成功者。 展开更多
关键词 领域知识 问题表征 信息提取
下载PDF
运筹学规划问题的一种基于知识的树状表示法 被引量：11
16
作者 胡祥培 钱国明 胡运权 《哈尔滨工业大学学报》 EI CAS CSCD 北大核心 1997年第3期8-11,共4页
根据运筹学实际问题的特点，引入人工智能与知识工程的知识表示理论，提出了一种基于知识的描述运筹学规划问题的树状表示法，设计建立了智能化的问题描述支持系统，在微机上实现了一个投资问题的知识表示。
关键词 运筹学 知识工程 人工智能 规划论 树状表示法
下载PDF
问题图式:培养学生问题解决能力的基石 被引量：9
17
作者 吴吉惠 《西南交通大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2010年第6期115-119,共5页
问题图式具有知识的概括性、认知资源的经济性、未知变量的可推理性和广泛的迁移性等特点,是学生用以组织知识和应用知识的有效方式。而在知识学习和问题解决过程中能否归纳出问题图式和对图式进行改进是提高学生问题解决能力的关键。... 问题图式具有知识的概括性、认知资源的经济性、未知变量的可推理性和广泛的迁移性等特点,是学生用以组织知识和应用知识的有效方式。而在知识学习和问题解决过程中能否归纳出问题图式和对图式进行改进是提高学生问题解决能力的关键。为形成有效的问题图式,在教学中应注重对知识进行复述、精加工和组织,以形成条件化知识;要对问题进行深层结构表征,并加强元认知能力的训练和培养及样例的学习,以加强学生问题解决过程中的图式建立、运用、综合能力,提高学生解决问题的效率。 展开更多
关键词 问题图式 问题表征 图式归纳 产生式知识 条件化知识 元认知能力
下载PDF
外部表征和问题呈现方式对小学生数学应用题解决的影响 被引量：9
18
作者 邢强 蔡新华 单永明 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2014年第4期74-77,共4页
运用实验法对208名小学四年级学生进行了应用题测验,以考察问题呈现方式、外部表征方式对小学数学应用题解决的影响.结果表明:学生在静态呈现方式下解答应用题的成绩要优于动态呈现方式下的应用题成绩;无论是静态呈现还是动态呈现,信息... 运用实验法对208名小学四年级学生进行了应用题测验,以考察问题呈现方式、外部表征方式对小学数学应用题解决的影响.结果表明:学生在静态呈现方式下解答应用题的成绩要优于动态呈现方式下的应用题成绩;无论是静态呈现还是动态呈现,信息图表征的成绩都优于文字描述表征和装饰图表征成绩. 展开更多
关键词 问题表征 问题呈现方式 数学应用题
下载PDF
高等职业教育治理体系的问题表征与对策 被引量：9
19
作者 常丽坤 《职业技术教育》 北大核心 2016年第19期36-40,共5页
我国高等职业教育治理体系中的问题突出表现在"泛行政化"和"单中心化"的治理缺陷,治理主体之间的角色定位不清,内部治理结构失衡,社会第三方组织的"缺位"等方面。据此,必须科学确立高等职业教育治理体系... 我国高等职业教育治理体系中的问题突出表现在"泛行政化"和"单中心化"的治理缺陷,治理主体之间的角色定位不清,内部治理结构失衡,社会第三方组织的"缺位"等方面。据此,必须科学确立高等职业教育治理体系的建设目标;重塑政府在高职治理中的职能,由"全能型"政府向"服务型"政府转型;完善内部治理架构,推动高职院校依法办学;强化高职院校的主体地位,确立法人治理;加快高等职业教育治理的法律体系建设,实现分权立法;实现高等职业教育权力运行的制度化、规范化和程序化。 展开更多
关键词 高等职业教育 治理体系 问题表征 优化对策
下载PDF
小学数学应用题表征研究述评 被引量：8
20
作者 蔡新华 邢强 徐争鸣 《广州大学学报（社会科学版）》 2011年第3期43-48,共6页
问题表征是问题解决的关键环节,在数学学科和问题解决的结合研究中,数学问题表征研究是一个热点。文章对小学数学应用题问题表征的相关研究进行梳理,主要包括数学应用题的分类、研究方法、表征理论模型以及对理论模型的评价几个方面,以... 问题表征是问题解决的关键环节,在数学学科和问题解决的结合研究中,数学问题表征研究是一个热点。文章对小学数学应用题问题表征的相关研究进行梳理,主要包括数学应用题的分类、研究方法、表征理论模型以及对理论模型的评价几个方面,以加深对该领域研究的认识和理解。 展开更多
关键词 小学生应用题 问题表征 表征理论模型
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 2 … 5 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部