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教育家精神引领校长变革领导力:生成逻辑与培育路径
1
作者
许瑞琪
杨清溪
《教育科学研究》
CSSCI
北大核心
2024年第11期14-20,共7页
中小学校长变革领导力由政治引领力、愿景规划力、课程领导力、教师发展力构成。以教育家精神心怀“国之大者”的理想信念引领校长政治引领力、肩负“以文化人”的弘道追求引领校长愿景规划力、涵养“启智润心”的育人智慧引领校长课程...
中小学校长变革领导力由政治引领力、愿景规划力、课程领导力、教师发展力构成。以教育家精神心怀“国之大者”的理想信念引领校长政治引领力、肩负“以文化人”的弘道追求引领校长愿景规划力、涵养“启智润心”的育人智慧引领校长课程领导力、秉持“德才兼修”的为师精神引领校长教师发展力,有助于把握教育家型中小学校长的内在本质。培育具有变革领导力的中小学校长是时代之需,应当通过建立高效的校长培训机制,提高校长的终身学习力;发挥校长的文化领导力,提高以文育人水平;加强校长的课程领导力,创新学校课程育人体系;增强校长的教师发展力,激发教师队伍育人活力,促使中小学校长成长为培养新质人才的变革型教育家。
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关键词
教育家精神
中小学校长
校长变革领导力
学校领导与管理
原文传递
校长变革型领导与教师幸福感——基于自评与他评一致性视角
被引量：
3
2
作者
张森
《教育学报》
CSSCI
北大核心
2021年第3期166-177,共12页
基于自评与他评一致性视角,利用对北京、深圳、北戴河26位校长与639位教师的配对问卷调研,进行多项式回归和响应面分析,探讨了校长变革型领导的自评与他评一致性程度对教师幸福感的影响。研究发现:变革型领导高自我评价的校长所在学校...
基于自评与他评一致性视角,利用对北京、深圳、北戴河26位校长与639位教师的配对问卷调研,进行多项式回归和响应面分析,探讨了校长变革型领导的自评与他评一致性程度对教师幸福感的影响。研究发现:变革型领导高自我评价的校长所在学校的教师幸福感低于变革型领导低自我评价以及自评与他评一致的校长所在学校的教师;变革型领导高自评与他评一致的校长所在学校的教师幸福感高于变革型领导低自评与他评一致的校长所在学校的教师;变革型领导低自我评价的校长所在学校的教师幸福感与变革型领导高自评与他评一致的校长所在学校教师之间没有显著差异。校长在努力提升变革型领导水平的同时,也应增强对变革型领导的自我认知,积极听取教师及各方反馈,调适领导行为,以增强教师幸福感。
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关键词
校长变革型领导
教师幸福感
自评与他评一致性
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职称材料
校长变革型领导对教师组织承诺影响的研究——基于38篇实证研究文献的元分析
3
作者
鲍远根
《教育理论与实践》
北大核心
2023年第13期22-27,共6页
教师组织承诺因是决定教育改革成败和学校效能的关键因素而得到广泛关注。校长作为学校改革发展的引领者,其领导风格是影响教师组织承诺的关键。为探究校长变革型领导对教师组织承诺的影响,国内外众多学者开展了大量的实证研究,但研究...
教师组织承诺因是决定教育改革成败和学校效能的关键因素而得到广泛关注。校长作为学校改革发展的引领者,其领导风格是影响教师组织承诺的关键。为探究校长变革型领导对教师组织承诺的影响,国内外众多学者开展了大量的实证研究,但研究结论尚存争议。通过运用元分析方法对有关校长变革型领导对教师组织承诺的影响效果的实证研究文献进行探究,结果表明:校长变革型领导对教师组织承诺具有较强的正向影响,其中校长变革型领导维度中愿景激励影响作用最大。校长变革型领导对教师组织承诺的影响效应受到调查对象、文化背景差异的影响显著,大学教师对校长变革型领导与教师组织承诺之间关系的感知要显著高于中小学教师,东方文化背景下的教师对校长变革型领导与教师组织承诺之间关系的感知要显著高于西方文化背景下的教师。
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关键词
校长变革型领导
教师组织承诺
愿景激励
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职称材料
题名
教育家精神引领校长变革领导力:生成逻辑与培育路径
1
作者
许瑞琪
杨清溪
机构
东北师范大学教育学部
出处
《教育科学研究》
CSSCI
北大核心
2024年第11期14-20,共7页
基金
2024年度国家社会科学基金教育学重点项目“新时代教育功能与属性研究”(AAA240015)的成果之一。
文摘
中小学校长变革领导力由政治引领力、愿景规划力、课程领导力、教师发展力构成。以教育家精神心怀“国之大者”的理想信念引领校长政治引领力、肩负“以文化人”的弘道追求引领校长愿景规划力、涵养“启智润心”的育人智慧引领校长课程领导力、秉持“德才兼修”的为师精神引领校长教师发展力,有助于把握教育家型中小学校长的内在本质。培育具有变革领导力的中小学校长是时代之需,应当通过建立高效的校长培训机制,提高校长的终身学习力;发挥校长的文化领导力,提高以文育人水平;加强校长的课程领导力,创新学校课程育人体系;增强校长的教师发展力,激发教师队伍育人活力,促使中小学校长成长为培养新质人才的变革型教育家。
关键词
教育家精神
中小学校长
校长变革领导力
学校领导与管理
Keywords
the
spirit
of
educators
primary
and
middle
school
principal
s
principal
transformational
leadership
school
leadership
and
management
分类号
G451 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
校长变革型领导与教师幸福感——基于自评与他评一致性视角
被引量：
3
2
作者
张森
机构
首都师范大学教育学院
出处
《教育学报》
CSSCI
北大核心
2021年第3期166-177,共12页
基金
国家自然科学基金面上项目“中国学生社会情感能力发展的学校管理综合变革研究”(项目编号:71774017)
北京市教育委员会科技计划一般项目“基于学生创新能力发展的校长领导力及其影响机制研究”(项目编号:KM202110028008)的研究成果。
文摘
基于自评与他评一致性视角,利用对北京、深圳、北戴河26位校长与639位教师的配对问卷调研,进行多项式回归和响应面分析,探讨了校长变革型领导的自评与他评一致性程度对教师幸福感的影响。研究发现:变革型领导高自我评价的校长所在学校的教师幸福感低于变革型领导低自我评价以及自评与他评一致的校长所在学校的教师;变革型领导高自评与他评一致的校长所在学校的教师幸福感高于变革型领导低自评与他评一致的校长所在学校的教师;变革型领导低自我评价的校长所在学校的教师幸福感与变革型领导高自评与他评一致的校长所在学校教师之间没有显著差异。校长在努力提升变革型领导水平的同时,也应增强对变革型领导的自我认知,积极听取教师及各方反馈,调适领导行为,以增强教师幸福感。
关键词
校长变革型领导
教师幸福感
自评与他评一致性
Keywords
principal
transformational
leadership
teacher
well-being
self-other
agreement
分类号
G40-058 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
校长变革型领导对教师组织承诺影响的研究——基于38篇实证研究文献的元分析
3
作者
鲍远根
机构
深圳市龙岗区教育科学研究院
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2023年第13期22-27,共6页
基金
2023年度广东省中小学教师教育科研能力提升计划(强师工程)项目重点课题“校长变革型领导对中小学教师创新行为的影响及其机制研究”(课题编号:2023ZQJK025)的研究成果之一。
文摘
教师组织承诺因是决定教育改革成败和学校效能的关键因素而得到广泛关注。校长作为学校改革发展的引领者,其领导风格是影响教师组织承诺的关键。为探究校长变革型领导对教师组织承诺的影响,国内外众多学者开展了大量的实证研究,但研究结论尚存争议。通过运用元分析方法对有关校长变革型领导对教师组织承诺的影响效果的实证研究文献进行探究,结果表明:校长变革型领导对教师组织承诺具有较强的正向影响,其中校长变革型领导维度中愿景激励影响作用最大。校长变革型领导对教师组织承诺的影响效应受到调查对象、文化背景差异的影响显著,大学教师对校长变革型领导与教师组织承诺之间关系的感知要显著高于中小学教师,东方文化背景下的教师对校长变革型领导与教师组织承诺之间关系的感知要显著高于西方文化背景下的教师。
关键词
校长变革型领导
教师组织承诺
愿景激励
Keywords
the
principal
’s
transformational
leadership
the
teacher’s
organizational
commitment
vision
motivation
分类号
G471.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
教育家精神引领校长变革领导力:生成逻辑与培育路径
许瑞琪
杨清溪
《教育科学研究》
CSSCI
北大核心
2024
0
原文传递
2
校长变革型领导与教师幸福感——基于自评与他评一致性视角
张森
《教育学报》
CSSCI
北大核心
2021
3
下载PDF
职称材料
3
校长变革型领导对教师组织承诺影响的研究——基于38篇实证研究文献的元分析
鲍远根
《教育理论与实践》
北大核心
2023
0
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职称材料
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