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题名基于多元智能理论的小学机器人课程多元评价模式构建
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作者
刘玮松
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机构
延边大学
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出处
《中国教育技术装备》
2020年第2期69-71,共3页
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文摘
信息技术产业迅猛发展,我国机器人教育得到长足进步,但就机器人课程体系而言,仍处于初级阶段,尚未形成全面而系统的课程体系。当前机器人教育研究主要集中在"机器人教学模式""机器人课程开发"和"机器人教学方法"三个方面,与"机器人课程评价"有关的文献较少,尤其针对小学阶段"机器人课程评价模式"的文献更为稀少。在多元智能理论视角下,结合当前小学阶段机器人教育现状,构建多元评价内容、多元评价主体、多元评价方法相结合的多元评价模式,以期能丰富小学机器人课程评价体系、推动小学机器人教育进一步发展。
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关键词
小学机器人课程
多元智能理论
多元评价模式
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Keywords
primary school robot course
multiple intelligence theory
multiple evaluation model
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分类号
G623.58
[文化科学—教育学]
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