应用型本科院校教师实践教学能力的培养刍议 被引量：18

1

作者 叶柳 《四川文理学院学报》 2015年第1期154-157,共4页

应用型本科院校教师实践教学能力的高低,对学校的人才培养质量以及学校的内涵发展有着至关重要的影响。当前,部分应用型本科院校教师实践教学能力不强的现象还客观存在,突出表现在教学内容熟悉程度不够、教学方法过于单一、实践教学研... 应用型本科院校教师实践教学能力的高低,对学校的人才培养质量以及学校的内涵发展有着至关重要的影响。当前,部分应用型本科院校教师实践教学能力不强的现象还客观存在,突出表现在教学内容熟悉程度不够、教学方法过于单一、实践教学研究不够深入三个方面。究其原因,主要是教师培训体系不健全、教学评价体系不完善,以及教师合作发展制度落实乏力。通过采取优化培训模式、健全培训体系、完善平台建设等措施,有助于提高应用型本科院校教师的实践教学能力。 展开更多

关键词 应用型本科院校 教师 实践教学能力 培养

下载PDF 职称材料

普通院校软件工程专业实践教学体系 被引量：10

2

作者 付勇智 王文燕 史旅华 《计算机教育》 2010年第17期110-112,共3页

从普通院校软件工程专业实践教学实际出发,在分析普通院校软件工程专业实践教学中目前存在的问题的基础上,提出了软件工程专业学生能力培养的路线图和把企业数据导入实验室建立模拟企业的观点,结合我院的软件工程专业实践教学实际,在实... 从普通院校软件工程专业实践教学实际出发,在分析普通院校软件工程专业实践教学中目前存在的问题的基础上,提出了软件工程专业学生能力培养的路线图和把企业数据导入实验室建立模拟企业的观点,结合我院的软件工程专业实践教学实际,在实践中不断验证与改进,并取得了显著的效果。 展开更多

关键词 普通院校 实践教学体系 工程实践能力 路线图

下载PDF 职称材料

依托科研的创新创业型人才培养实践教学体系构建 被引量：7

3

作者 白莉 李双 《吉林建筑大学学报》 2018年第1期77-80,共4页

本文针对工科高校创新创业人才培养实践教学体系存在的问题,提出了以科研为依托构建实践教学体系的思想及具体实施方案,为促进学生创新创业能力培养提供有力保证.

关键词 实践教学 科技创新 创新创业能力 人才培养

下载PDF 职称材料

OBE理念下艺术设计类专业实践教学体系研究 被引量：2

4

作者 张红琼 《创新创业理论研究与实践》 2024年第3期39-43,共5页

实践教学是学生体验项目流程、了解具体工作任务的重要环节,是联系理论知识和产业所需的桥梁。该文系统分析OBE(成果导向教育)理念下实践教学的特点,针对艺术设计类专业实践教学存在的突出问题,秉承成果导向、以学生为中心、持续改进的... 实践教学是学生体验项目流程、了解具体工作任务的重要环节,是联系理论知识和产业所需的桥梁。该文系统分析OBE(成果导向教育)理念下实践教学的特点,针对艺术设计类专业实践教学存在的突出问题,秉承成果导向、以学生为中心、持续改进的理念,遵循由岗位需求确定能力目标、反向设计的原则,从目标体系、内容体系、条件建设体系、评价体系4个维度阐述构建“一体四翼”的艺术设计类专业实践教学体系。该文可为完善高职院校实践教学体系建设提供参考。 展开更多

关键词 OBE 艺术设计类专业 实践教学 能力本位 反向设计原则 教学体系构建

原文传递

面向专业能力提升的本科Web安全实践教学金课建设初探 被引量：5

5

作者 刘强 赵亮 +1 位作者 赵文涛 王勇军 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2020年第6期167-171,共5页

当前,国家级金课是各大高校本科生课程建设的最高目标。网络空间安全专业系列课程具有很强的实践性,需要按照实践类金课的标准狠抓教学质量工程。以Web安全与防护课程为例,针对学生Web安全基础薄弱、实操水平普遍较低、课程知识点多的... 当前,国家级金课是各大高校本科生课程建设的最高目标。网络空间安全专业系列课程具有很强的实践性,需要按照实践类金课的标准狠抓教学质量工程。以Web安全与防护课程为例,针对学生Web安全基础薄弱、实操水平普遍较低、课程知识点多的教学实际,分析4个专业核心能力需求,设计一系列内容覆盖全面、强度适中的实践环节,提供多样化的教学指导,开展形成性和终结性教学评价,指出进一步提升实践金课建设质量的工作方向。 展开更多

关键词 WEB安全 实践教学 金课建设 能力提升 教学评价

下载PDF 职称材料

从实践教学入手全面提升临床师资岗位胜任力 被引量：3

6

作者 王凯夫 董大明 +1 位作者 董靖竹 张晓娟 《中国继续医学教育》 2023年第19期22-26,共5页

提升临床师资岗位胜任力是住院医师规范化培训的关键环节,是影响培训质量最关键的因素。构建合理的住培师资岗位胜任力培养体系,是我国完善医学后备力量培养机制、提高住院医生临床操作水准和诊治水平的重要措施。随着住院医师规范化培... 提升临床师资岗位胜任力是住院医师规范化培训的关键环节,是影响培训质量最关键的因素。构建合理的住培师资岗位胜任力培养体系,是我国完善医学后备力量培养机制、提高住院医生临床操作水准和诊治水平的重要措施。随着住院医师规范化培训的深入开展,评估考核体系单一、师资力量不均衡、软硬件设施应用不合理等问题成为住院医师规范化培训发展的瓶颈。文章以哈尔滨医科大学附属某三甲医院(以下简称基地医院)为例,从实践教学入手全面提升临床师资岗位胜任力,创新性地提出四维度提升、五阶递进式住培师资岗位胜任力培养体系,为后期住院医师规范化培训学员的教学工作提供良好的导向工作。 展开更多

关键词 住院医师规范化培训 实践教学 胜任力 教学改革 人才培养 医学教学

下载PDF 职称材料

现代汉语实践教学环节的构建 被引量：4

7

作者 侯丽杰 《沈阳教育学院学报》 2009年第2期17-19,共3页

阐述了构建现代汉语实践教学环节的必要性及其重要作用;分析了目前现代汉语教学的现状;指出实践教学环节严重缺失、安排不够充分合理是造成上述问题的重要原因;提出了构建现代汉语实践教学环节的策略;强调抓住分析方法这个核心、突出语... 阐述了构建现代汉语实践教学环节的必要性及其重要作用;分析了目前现代汉语教学的现状;指出实践教学环节严重缺失、安排不够充分合理是造成上述问题的重要原因;提出了构建现代汉语实践教学环节的策略;强调抓住分析方法这个核心、突出语言能力提高这个重点,构建具有层次性和多样化的现代汉语实践教学环节以及有效落实是完成现代汉语教学目标,提高教学实效,提高学生学习自主性的关键。 展开更多

关键词 现代汉语 实践教学环节 分析方法 语言能力

下载PDF 职称材料

基于职业能力导向的财管专业实践教学路径探析

8

作者 赵丽娅 葛晋 《北华航天工业学院学报》 CAS 2024年第1期51-53,共3页

“十四五”是全面推动我国经济高质量发展的关键时期,社会经济高质量发展对各行各业岗位职业能力提出了更高层面的要求。高校肩负着培养高素质职业人才的国家使命,新时代高素质职业人才需具备职业一般能力、职业专业能力、职业综合能力... “十四五”是全面推动我国经济高质量发展的关键时期,社会经济高质量发展对各行各业岗位职业能力提出了更高层面的要求。高校肩负着培养高素质职业人才的国家使命,新时代高素质职业人才需具备职业一般能力、职业专业能力、职业综合能力,实践教学是高校生职业能力培养的关键环节。廊坊师范学院财务管理专业是学院重点建设专业,其以培养高素质职业能力为目标,实践教学从专业通识课平行实践教学、跨专业“3A”实践教学、“三结合”一体化实践教学三个路径进行构建与实施,获得了较好效果和好评。通过学院财管专业实践教学路径和实施效果的研究,能够为同类院校职业能力人才培养及实践教学改革提供参考。 展开更多

关键词 实践教学 职业能力 应用型 财管专业

原文传递

高职教师实践教学胜任力研究与探讨

9

作者 张光磊 钟颖强 《教育教学论坛》 2024年第27期37-40,共4页

实践教学既培养职业院校学生关于工作岗位的关键技能,又发展着学生的综合职业素质。高职教师作为实践教学的执行者,实践教学胜任力既是指教师在实践教学中所需具备的知识、技能和素质,也包括教师在实践教学中的情感态度和价值观。研究... 实践教学既培养职业院校学生关于工作岗位的关键技能,又发展着学生的综合职业素质。高职教师作为实践教学的执行者,实践教学胜任力既是指教师在实践教学中所需具备的知识、技能和素质,也包括教师在实践教学中的情感态度和价值观。研究与探讨高职教师实践教学胜任力的构成要素、培养方法以及其对学生学习成效的影响。通过对不同院校的多名高职教师的实际教学实践、教学观察与访谈,结合相关文献研究与问卷调查,深入分析了高职教师实践教学胜任力的重要性和特点。研究发现,高职教师实践教学胜任力包括专业知识与技能、实践教学能力、态度与价值观、特质与动机四大维度。进一步探讨了如何培养和提高高职教师实践教学胜任力。 展开更多

关键词 实践教学 胜任力 高职教师

下载PDF 职称材料

食品质量与安全专业“全过程-递进式”实践教学体系的构建与实施——以大理大学为例

10

作者 姜燕 赵维薇 +2 位作者 毛彩艳 丁海燕 隋世燕 《农产品加工》 2024年第11期111-116,119,共7页

实践教学体系的构建是食品质量与安全专业应用型人才培养的关键环节。大理大学食品质量与安全专业结合区域特色与实践教学优势,探索了地方高校食品质量与安全专业应用型人才培养中可实施的“全过程-递进式”实践教学策略,以期为增强食... 实践教学体系的构建是食品质量与安全专业应用型人才培养的关键环节。大理大学食品质量与安全专业结合区域特色与实践教学优势,探索了地方高校食品质量与安全专业应用型人才培养中可实施的“全过程-递进式”实践教学策略,以期为增强食品类人才的创新思维和实践能力提供改革思路。 展开更多

关键词 食品质量与安全专业 实践教学体系构建 创新思维 岗位胜任能力

下载PDF 职称材料

实践教学理念下应用型法律人才核心能力培养的探索 被引量：4

11

作者 王雄文 《教育教学论坛》 2018年第34期166-168,共3页

实践教学既是一种教学模式,更是一种教学理念。实践教学关系到应用型人才培养目标的具体实现。应用人才培养应以"专业理论学习能力、专业实践能力、专业创新能力、人文素质能力"的培养为目标。在法学实践教学理念下必须创新... 实践教学既是一种教学模式,更是一种教学理念。实践教学关系到应用型人才培养目标的具体实现。应用人才培养应以"专业理论学习能力、专业实践能力、专业创新能力、人文素质能力"的培养为目标。在法学实践教学理念下必须创新实践教学的模式、改革实践教学的内容,创新实践教学的方式方法。 展开更多

关键词 实践教学 核心能力 创新

下载PDF 职称材料

应用型本科院校自动化专业实践教学体系建设 被引量：4

12

作者 李国柱 《科技视界》 2014年第25期26-27,共2页

实践教学是自动化专业学生增强动手能力、提高工程素质、培养创新意识的有效途径。良好的实践教学体系是应用型本科院校培养学生理论联系实际能力的重要保障。本文讨论了当前实践教学方式存在的问题,并提出了建设思路。针对自动化专业... 实践教学是自动化专业学生增强动手能力、提高工程素质、培养创新意识的有效途径。良好的实践教学体系是应用型本科院校培养学生理论联系实际能力的重要保障。本文讨论了当前实践教学方式存在的问题,并提出了建设思路。针对自动化专业学生的工程实践与创新能力培养,构建了由五部分实践模块构成的实践教学体系,为新一轮自动化专业人才培养计划与课程体系的制订提供依据。 展开更多

关键词 应用型本科 自动化专业 实践教学 工程素质

下载PDF 职称材料

高职实践教学项目化的探索与实践 被引量：3

13

作者 李春青 《郧阳师范高等专科学校学报》 2013年第2期125-128,共4页

项目化实践教学是用项目引领教师的教学和学生的学习的活动,以项目为载体,融理论学习和能力培养于一体,讲学做结合,强调学生自主学习,让学生"学有所用"。项目化实践教学强化了高职教育的应用特色,调动了学生学习积极性,是高... 项目化实践教学是用项目引领教师的教学和学生的学习的活动,以项目为载体,融理论学习和能力培养于一体,讲学做结合,强调学生自主学习,让学生"学有所用"。项目化实践教学强化了高职教育的应用特色,调动了学生学习积极性,是高职实践教学改革的积极探索。 展开更多

关键词 高职 实践教学 项目 职业能力

下载PDF 职称材料

实验、实践教学培养应用型创新人才的研究与实践 被引量：3

14

作者 曾祥福 张先珍 +1 位作者 寇丽萍 王立鹏 《沈阳工程学院学报（社会科学版）》 2011年第3期431-433,共3页

通过分析高校实验、实践教学在培养大学生应用创新能力方面存在的问题,提出了相应的解决方案,同时阐述了搞好实验室建设,建立健全实验室开放制度,强化实习基地的建设,设立专项基金鼓励学生参加课外实践,对于培养学生的工程素养,提高学... 通过分析高校实验、实践教学在培养大学生应用创新能力方面存在的问题,提出了相应的解决方案,同时阐述了搞好实验室建设,建立健全实验室开放制度,强化实习基地的建设,设立专项基金鼓励学生参加课外实践,对于培养学生的工程素养,提高学生的动手能力,培养应用型创新人才起着至关重要的作用。 展开更多

关键词 实践教学 创新人才 创新能力

下载PDF 职称材料

“能力本位”高职药学专业实践教学平台构建 被引量：2

15

作者 吴梅青 《广州化工》 CAS 2013年第18期208-210,共3页

高职药学专业是一个实践性很强的专业,专业实践教学在药学职业教育中占据重要地位。结合专业实践教学改革实际情况,从实践教学体系的构建、专业实践教学方法改革、实践考核评价体系改革、综合实践教学平台的保障体系等方面,介绍了以&qu... 高职药学专业是一个实践性很强的专业,专业实践教学在药学职业教育中占据重要地位。结合专业实践教学改革实际情况,从实践教学体系的构建、专业实践教学方法改革、实践考核评价体系改革、综合实践教学平台的保障体系等方面,介绍了以"能力本位"高职药学专业综合实践教学平台的构建思路。 展开更多

关键词 高职药学 实践教学 平台构建 能力本位

下载PDF 职称材料

漏斗实验模式在临床检验实习带教中的应用价值 被引量：1

16

作者 闫攀 《临床研究》 2023年第4期195-198,共4页

目的 探讨漏斗实验模式在临床检验实习带教中的应用价值。方法 选取2020年3月至2020年4月在河南神火集团总医院临床检验科实习的60名实习生作为研究对象,按照随机数字表达法将其分为试验组(30例)与对照组(30例),对照组接受常规带教模式... 目的 探讨漏斗实验模式在临床检验实习带教中的应用价值。方法 选取2020年3月至2020年4月在河南神火集团总医院临床检验科实习的60名实习生作为研究对象,按照随机数字表达法将其分为试验组(30例)与对照组(30例),对照组接受常规带教模式,试验组则采用漏斗实验模式进行带教,观察两组实习考核情况及实习生满意评分、培训前后综合素养(批判性思维能力、岗位胜任力)。结果 入组时,试验组、对照组实习生理论考试、技能考核评分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。出科室时,试验组、对照组理论考试、技能考核评分均显著提高,试验组提高幅度显著大于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组实习生临床操作出错率显著低于对照组,实习生对带教满意度评分显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。培训前两组批判性思维能力、岗位胜任力相关维度(技能、知识、特征和品质)分值比较,差异无统计学意义(P>0.05),培训后两组批判性思维能力、岗位胜任力相关维度分值较培训前增高,且试验组批判性思维能力、岗位胜任力相关维度分值高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 在临床检验实习带教中采用漏斗实验模式有助于提高实习生理论、临床技能,增强批判性思维能力、岗位胜任力,提高临床带教质量。 展开更多

关键词 漏斗实验模式 临床检验 实习带教 增强批判性思维能力 岗位胜任力

下载PDF 职称材料

大学生日语话题语用能力形成的实验测评 被引量：2

17

作者 李秀红 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2018年第12期220-224,共5页

为了动态把握第二外语日语精读课课堂教学中被试话题性交际语用能力发展的状态和差异,针对学习时间在2年以上的英日双语专业大学生展开实验测评研究。选择课程设置要求的9个语法知识点作为实验测评话题项目,在仿真语境下要求被试根据教... 为了动态把握第二外语日语精读课课堂教学中被试话题性交际语用能力发展的状态和差异,针对学习时间在2年以上的英日双语专业大学生展开实验测评研究。选择课程设置要求的9个语法知识点作为实验测评话题项目,在仿真语境下要求被试根据教师提问进行回答,测评结果由教师根据正误给予1、0二级计分,通过分析明确了被试对每个话题项目的正确回答率﹑能力水平等级以及同一等级水平被试分布特征,对改进今后的课堂教学方法以及提高语用能力提供了详实的参考资料。 展开更多

关键词 实践教学过程 外语测评 语用能力 潜在变量

下载PDF 职称材料

基于核心能力培养的本科护理实践教学体系的实施效果分析 被引量：1

18

作者 朱平 吴广霞 +3 位作者 郭秀珍 刘芳 王若维 郭然 《创新创业理论研究与实践》 2021年第4期84-85,88,共3页

目的探讨核心能力教学模式在本科护理实践教学中的应用效果。方法选取了四个班级164名本科护理专业大三学生作为研究对象。将四个班级随机平均分为对照组、观察组。对照组采用传统实践教学,观察组采用核心能力教学模式开展实践教学,实... 目的探讨核心能力教学模式在本科护理实践教学中的应用效果。方法选取了四个班级164名本科护理专业大三学生作为研究对象。将四个班级随机平均分为对照组、观察组。对照组采用传统实践教学,观察组采用核心能力教学模式开展实践教学,实践教学结束后对比两组的护理核心能力。结果对照组的临床护理能力、科研能力、人际关系、教育能力分数分别是:(19.47±1.76)、(18.92±1.32)、(18.03±1.91)、(17.96±2.04);观察组的临床护理能力、科研能力、人际关系、教育能力分数分别是:(23.46±2.31)、(20.24±2.16)、(23.05±2.41)、(20.74±2.06);两组比较,各指标均有统计学意义(P<0.05)。结论核心能力教学模式通过本科护理实践教学的实施可以提高护理专业学生的护理核心能力。 展开更多

关键词 本科 护理实践教学 核心能力 教学模式 调查研究

原文传递

基于就业能力本位的《广告文案与策划》实践教学研究

19

作者 涂涓 高雅琪 《汉江师范学院学报》 2019年第3期137-140,共4页

《广告文案与策划》是新闻、文秘专业主要核心课程,对学生的实践能力要求很高,要想使学生更好地适应市场对人才的需求,提高就业竞争力,在教学过程中必须强化文案与策划实践技能,探索出切实可行的人才培养与课程实践教学模式,尤其需要对... 《广告文案与策划》是新闻、文秘专业主要核心课程,对学生的实践能力要求很高,要想使学生更好地适应市场对人才的需求,提高就业竞争力,在教学过程中必须强化文案与策划实践技能,探索出切实可行的人才培养与课程实践教学模式,尤其需要对该课程教学模式进行有效探索,加大实践教学力度,通过项目驱动法增强学生的实践动手能力,以此指导实践课程体系改革,提高人才培养质量。 展开更多

关键词 实践教学 就业能力本位 项目教学法

下载PDF 职称材料

多学科协作教学模式在甲状腺肿瘤临床实习教学中的应用

20

作者 马靖靖 张磊 +1 位作者 王晓丹 刘飞 《科教导刊》 2022年第31期73-75,共3页

目的:探讨多学科协作教学模式在甲状腺肿瘤临床实习教学中的应用价值。方法:选取2020年10月-2021年4月前来蚌埠医学院第二附属医院甲状腺外科实习的60名医学生为研究对象。采用双盲随机的方法,将其分为对照组和观察组各30例。对照组采... 目的:探讨多学科协作教学模式在甲状腺肿瘤临床实习教学中的应用价值。方法:选取2020年10月-2021年4月前来蚌埠医学院第二附属医院甲状腺外科实习的60名医学生为研究对象。采用双盲随机的方法,将其分为对照组和观察组各30例。对照组采用传统授课,以讲解为基准学习知识(LBL);观察组采用多学科协作(MDT)教学方案,比较两组的临床操作能力分数和基础知识考核分数、学生教学满意度、综合能力。结果:观察组的操作能力分数和基础知识考核分数高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组教学满意率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组满意度、理解能力水平、自学能力水平以及学习兴趣得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:学科协作教学模式应用于甲状腺肿瘤临床实习教学,可提升医学生的实践操作能力、提高教学满意度,该模式值得进一步推广。 展开更多

关键词 多学科协作教学模式 甲状腺肿瘤 实习教学 临床操作能力

下载PDF 职称材料