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构建我国长期可持续发展的全科医生培养体系 被引量:28
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作者 路孝琴 杜娟 +4 位作者 武艳 雷丽萍 李文斌 吴浩 王松灵 《医学教育管理》 2020年第3期231-238,共8页
全科医生队伍是我国基层医疗服务体系建设的核心与基石,对我国推进家庭医生签约和分级诊疗制度建设、维护和增进人民群众健康具有十分重要意义。本文从人才培养体系的角度分析了我国全科医生队伍建设中存在的主要问题,并提出在“5+3”... 全科医生队伍是我国基层医疗服务体系建设的核心与基石,对我国推进家庭医生签约和分级诊疗制度建设、维护和增进人民群众健康具有十分重要意义。本文从人才培养体系的角度分析了我国全科医生队伍建设中存在的主要问题,并提出在“5+3”长学制临床医学专业一体化培养全科医生的建议:①将我国“5+3”长学制医学生培养中的全科医生培养,定位于培养合格全科医生、全科医生临床带教师资和潜在的学术骨干;②在“5+3”医学教育中,全科住院医师培训的“3”年主要安排全科医学相关理论和临床社区实践技能培训;③通过加快推进全科医学学科建设和相关的政策引导,逐步扩大学生参加全科医学住院医师的比例;④加快推进我国临床医学教育学位体系改革,在全科住院医师培训合格且取得执业医师资格后,授予医学博士学位(MD);对于研究有特殊兴趣的学生,可以继续攻读科学学位博士(PhD)研究生,提高科学研究能力。 展开更多
关键词 全科医学 全科医生 培养 教育体系 医学教育
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“实践育人”理念下休闲体育专业实践教学体系的构建 被引量:26
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作者 沈纲 董伦红 《广州体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2013年第5期109-114,共6页
休闲体育专业从市场需求出发,创办之初就秉承"实践育人"的教学理念。各高校结合专业方向积极探索新型实践教学模式,形成了具有一定特色的实践教学体系,在人才培养中发挥了巨大的作用。为了培养知识和能力全面发展的综合应用... 休闲体育专业从市场需求出发,创办之初就秉承"实践育人"的教学理念。各高校结合专业方向积极探索新型实践教学模式,形成了具有一定特色的实践教学体系,在人才培养中发挥了巨大的作用。为了培养知识和能力全面发展的综合应用型休闲体育专业人才,高校必须不断改革实践教学,构建"夯实基础实践教学、重视专业实践教学和强化综合实践教学"的休闲体育专业实践教学内容体系,合理安排实践教学时间,拓展实践教学组织形式,完善实践教学管理模式。教学实际中可以采用"技能大赛带动,岗位技能培训,产学研合作,双师型实践教学"等模式增强实践育人的效果。 展开更多
关键词 实践育人 休闲体育专业 实践教学体系
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互联网+背景下高校创新创业实践教育体系构建研究 被引量:22
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作者 庄丽 朱林 季小燕 《高教学刊》 2021年第9期32-35,39,共5页
互联网+背景下高校创新创业实践教育体系是以增强学生的创新创业基本素养和自主创新能力为目标。通过文献、调查与数据分析等方法来构建高校创新创业实践教育体系,通过专家指导、深度交流、案例研究等方法来探索如何创设高校创新创业实... 互联网+背景下高校创新创业实践教育体系是以增强学生的创新创业基本素养和自主创新能力为目标。通过文献、调查与数据分析等方法来构建高校创新创业实践教育体系,通过专家指导、深度交流、案例研究等方法来探索如何创设高校创新创业实践教育体系;通过问卷调查、在线测评、辅导谈话、数据分析等方法来构建创新创业教育评价体系,通过构建3个体系来优化创新创业人才培养模式,保障创新创业人才质量,为社会和企业提供创新创业人才。 展开更多
关键词 互联网+ 创新创业 实践 教育体系 构建
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中国教育史学科结构方式的历史探究 被引量:17
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作者 于述胜 《北京师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2008年第1期14-22,共9页
过往的中国教育史研究,以"教育思想"和"教育制度"为基本范畴结构而成。它在理论上根本于现代性的"理论—实践"观念,在实践上对应着中国教育的现代化建设进程,是国家规划的教育发展路径的学术性表达,并集... 过往的中国教育史研究,以"教育思想"和"教育制度"为基本范畴结构而成。它在理论上根本于现代性的"理论—实践"观念,在实践上对应着中国教育的现代化建设进程,是国家规划的教育发展路径的学术性表达,并集中落实于最具"致用"价值的通史体式中。如今,随着研究重心的不断下移,传统的"思想"和"制度"概念已被逐步解构并融合于行动的世界中。主体性的发现和行动逻辑的探寻,孕育着中国教育史研究实现概念重建和理论转型的重要契机。 展开更多
关键词 中国教育史 “理论-实践”模型 教育思想 教育制度 行动逻辑
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制药工程专业多层次实践教学体系的初建 被引量:17
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作者 刘慧 张珩 +1 位作者 祝宏 巨修炼 《药学教育》 2015年第1期75-77,F0003,共4页
为了提高制药工程专业学生的专业知识和操作技能,培养符合企业实际需求的高素质人才,武汉工程大学探索并初步建立了制药工程专业的多层次实践教学体系。本文对多层次实践教学体系以及实践教学的组织与考评形式进行了详细阐述,包括校内... 为了提高制药工程专业学生的专业知识和操作技能,培养符合企业实际需求的高素质人才,武汉工程大学探索并初步建立了制药工程专业的多层次实践教学体系。本文对多层次实践教学体系以及实践教学的组织与考评形式进行了详细阐述,包括校内实习课程、校外实践教学和毕业设计(论文)的时间安排、课程内容、组织形式、评分标准等。 展开更多
关键词 实践教学 制药工程 教学体系
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高等师范院校实践教学体系的构想 被引量:16
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作者 李丹妍 《黑龙江高教研究》 北大核心 2006年第6期79-81,共3页
文章针对当前高师院校对实践教学重视不够的现状,主张要转变思想,更新观念,确立实践教学在教师培养中的重要位置,提出了构建实践教学体系的基本思路,以及具体实施意见。
关键词 高等师范 实践教学 体系
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应用型物流管理本科专业学生的实践能力培养 被引量:14
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作者 杨永清 《现代教育技术》 CSSCI 2011年第2期136-139,共4页
基于企业对物流管理人才的技能要求和应用型本科院校的特点,针对工商管理学科下设置的物流管理本科专业学生,就学生实践能力培养的原则、流程和途径进行了论述。以山东工商学院为例,提出系统化的实践能力培养体系,旨在为该类物流管理专... 基于企业对物流管理人才的技能要求和应用型本科院校的特点,针对工商管理学科下设置的物流管理本科专业学生,就学生实践能力培养的原则、流程和途径进行了论述。以山东工商学院为例,提出系统化的实践能力培养体系,旨在为该类物流管理专业的实践教学和学生实践能力的培养提供参考。 展开更多
关键词 物流管理专业 实践能力 培养体系
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新工科背景下全员协同实践育人体系的构建与实践——以太原理工大学新工科育人体系实践为例 被引量:13
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作者 吴玉程 宋燕 +2 位作者 陈冬华 郝根彦 邵沁妍 《山西高等学校社会科学学报》 2019年第6期66-70,共5页
新工科建设是适应新经济蓬勃发展的必然需求,也是高等工程教育改革的方向。地方院校应紧密结合地区行业经济发展,积极构建与新工科建设协调发展相适应的全员协同实践育人体系,培养具有跨界整合能力、创新创业能力、应用实践能力的高素... 新工科建设是适应新经济蓬勃发展的必然需求,也是高等工程教育改革的方向。地方院校应紧密结合地区行业经济发展,积极构建与新工科建设协调发展相适应的全员协同实践育人体系,培养具有跨界整合能力、创新创业能力、应用实践能力的高素质创新性复合型人才。太原理工大学主动推进新工科建设,在全员育人、协同育人、实践育人体系构建等方面进行了积极探索,积累了实践经验。该经验对地方高校构建新工科人才培养体系具有积极意义。 展开更多
关键词 新工科 全员育人 协同育人 实践育人 育人体系 太原理工大学
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谈谈实践教育体系的构建 被引量:12
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作者 潘家耕 《教育与现代化》 2007年第4期23-27,共5页
实践教育是为了实现教育目标和教学目的而开展的实践活动,它是培养具有创新能力的高素质人才的根本方式。本文着重探讨实践教育的形成,并认为应从建立实践教育理论,构建实践教育教育体制,改善实践教育所需的物质条件,加强教师队伍建设... 实践教育是为了实现教育目标和教学目的而开展的实践活动,它是培养具有创新能力的高素质人才的根本方式。本文着重探讨实践教育的形成,并认为应从建立实践教育理论,构建实践教育教育体制,改善实践教育所需的物质条件,加强教师队伍建设等方面来构建实践教育体系。 展开更多
关键词 实践教育 构建 教育体系
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媒介素养教育:一个值得关注的课题 被引量:11
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作者 王倩 《北京联合大学学报(人文社会科学版)》 2005年第3期46-50,共5页
自20世纪30年代以来,起源于西方发达国家的媒介素养教育在世界范围内蓬勃开展,在许多国家已发展成为一种终身教育。这项教育可以帮助受众增加对媒介的了解,学会以批判的意识接触和辨别媒介信息,懂得合理运用媒介完善自我、发展自我。我... 自20世纪30年代以来,起源于西方发达国家的媒介素养教育在世界范围内蓬勃开展,在许多国家已发展成为一种终身教育。这项教育可以帮助受众增加对媒介的了解,学会以批判的意识接触和辨别媒介信息,懂得合理运用媒介完善自我、发展自我。我国的媒介素养教育仍处于起步阶段。在借鉴发达国家经验的同时,立足我国现实,试图提出适合本国特点的媒介素养教育实施方案。 展开更多
关键词 媒介素养教育 建设性使用 实施难点 教育体系
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加快重庆城乡教育统筹发展的背景、挑战及对策 被引量:10
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作者 彭智勇 《重庆工商大学学报(西部论坛)》 2007年第5期1-9,共9页
推进教育均衡发展,促进教育公平,既是教育工作必须长期坚持的基本指导思想,也是重庆推进城乡教育统筹发展探索与实践的重要任务。思考教育必须跳出教育,研究区域教育必须把它放到与经济社会结合、互动的层面。在"成渝经济区"... 推进教育均衡发展,促进教育公平,既是教育工作必须长期坚持的基本指导思想,也是重庆推进城乡教育统筹发展探索与实践的重要任务。思考教育必须跳出教育,研究区域教育必须把它放到与经济社会结合、互动的层面。在"成渝经济区"、"1小时经济圈"区域经济发展的最初阶段,要尽量避免或减少"回波效应",就必须建立起城乡教育统筹发展的体制和机制,首先实现城乡教育的统筹。 展开更多
关键词 城乡教育统筹 探索与实践 机遇与挑战 区域教育体系
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“实践+”为核心的理工类本科人才培养模式的研究 被引量:13
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作者 郭名静 熊鑫 曾立庆 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2021年第8期203-207,212,共6页
针对国内高校实践教学与理论教学各自独立和实践教学地位弱化的问题,提出了以“实践+”为核心的理工类本科人才培养新模式。基于对相关文献的统计分析,梳理了不同阶段人才培养目标和培养要求,剖析了传统人才培养模式中实践与理论各自独... 针对国内高校实践教学与理论教学各自独立和实践教学地位弱化的问题,提出了以“实践+”为核心的理工类本科人才培养新模式。基于对相关文献的统计分析,梳理了不同阶段人才培养目标和培养要求,剖析了传统人才培养模式中实践与理论各自独立现状的原因,提出了以实践能力培养为目标,以实践教学为主,实践和理论相融合的人才培养模式,并对该模式下教学质量评价指标体系的修订和人才培养体系建设保障措施的改革要点分别进行了阐述。相较以知识获取为目标的传统人才培养模式,该模式切合实践能力培养目标,更体现学生学习的主体地位。 展开更多
关键词 人才培养模式 实践教学 人才培养体系 教学质量评价
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依托实验教学示范中心 加强实践育人 被引量:13
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作者 贾蓉 杨建军 +2 位作者 杨宁 段景山 毛玉明 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2019年第10期157-161,共5页
实验教学示范中心是高校组织高水平实验教学、培养学生创新思维和实践能力的重要基地。电子科技大学通信与信息系统国家级实验教学示范中心以人才培养为目标,积极推进实验教学改革,构建了以能力培养为主线,分层次、多模块、相互衔接的... 实验教学示范中心是高校组织高水平实验教学、培养学生创新思维和实践能力的重要基地。电子科技大学通信与信息系统国家级实验教学示范中心以人才培养为目标,积极推进实验教学改革,构建了以能力培养为主线,分层次、多模块、相互衔接的科学系统的"3+4+5"实验教学体系,形成了自主式教学、合作式教学、研究式教学和信息化教学相结合的多元化实验教学方法,建立了实验教学管理系统,优化了实验技术队伍,充分发挥出国家级实验教学示范中心的示范引领作用,有效地提高了实验教学水平和人才培养质量。 展开更多
关键词 实验教学示范中心 实践育人 实验教学体系 实验教学方法
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现阶段我国高等医学教育有关问题的思考 被引量:12
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作者 武诗淇 《教育理论与实践》 北大核心 2021年第24期17-19,共3页
现阶段我国高等医学教育存在学制形式多样,高学历人才占比有待进一步提高;教学形式传统,临床实践能力培养需进一步加强;经费投入不足,区域人才资源分布有失均衡;重治轻防突出,公共卫生人才普遍短缺;重专轻全明显,全科医学教育培养相对... 现阶段我国高等医学教育存在学制形式多样,高学历人才占比有待进一步提高;教学形式传统,临床实践能力培养需进一步加强;经费投入不足,区域人才资源分布有失均衡;重治轻防突出,公共卫生人才普遍短缺;重专轻全明显,全科医学教育培养相对弱化的问题。我国高等医学教育应该精简学制种类,区别化设置不同专业门槛;完善教学体系,加强临床人才培养;借鉴先进模式,提升高等医学教育资源配置效益;完善顶层设计,加强公共卫生专业建设及理念渗透;发挥自身优势,深化复合型人才培养模式改革。 展开更多
关键词 高等医学教育 学制形式 教学形式 全科医学教育 教学体系 人才培养 资源配置
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大学生课外创新实践教育的现实困境与理念重构 被引量:11
15
作者 周志强 袁泉 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2013年第5期91-94,共4页
大众化高等教育背景下大学生课外创新实践教育出现了一些现实困境,其在教育理念上存在偏离以学生为中心和功利化趋向,在实践层面上受到优势教育资源供给不足和课内外活动兼容性不强等现实问题困扰。因此,需要对课外创新实践教育进行理... 大众化高等教育背景下大学生课外创新实践教育出现了一些现实困境,其在教育理念上存在偏离以学生为中心和功利化趋向,在实践层面上受到优势教育资源供给不足和课内外活动兼容性不强等现实问题困扰。因此,需要对课外创新实践教育进行理念重构,应进一步树立以学生为中心的教育理念,强化课内外教育活动的一体化,倡导培育专业教师志愿服务意识,搭建分层次累进式的课外育人平台。 展开更多
关键词 大众化 创新实践教育 以人为本 学分化
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高职学校社会实践育人成效评价体系建构与实证研究 被引量:11
16
作者 钟晨 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2020年第11期235-240,共6页
本文以CIPP模型和柯式模式为框架,在分析二者与高职学校社会实践活动在特点与要求、手段与目的、形式与内容、结构与功能四个方面契合度的前提下,构建了高职学校社会实践评价模型和指标体系。并通过实证研究,初步认为该模型和指标体系... 本文以CIPP模型和柯式模式为框架,在分析二者与高职学校社会实践活动在特点与要求、手段与目的、形式与内容、结构与功能四个方面契合度的前提下,构建了高职学校社会实践评价模型和指标体系。并通过实证研究,初步认为该模型和指标体系具有科学性、合理性,突出了育人成效评价的发展性功能,整合了诊断性评价、形成性评价和终结性评价,提高了高职师生、家庭、实践基地三方对社会实践活动、实践育人功能的认可度。最后,对高职学校提高实践育人成效提出了初步建议。 展开更多
关键词 高职学校 实践育人 CIPP模型 柯式模型 评价体系
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研究生实践育人长效机制探索 被引量:10
17
作者 应中正 刘梦然 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2018年第3期63-68,共6页
实践能力是研究生培养的核心素质,国家高度重视研究生实践能力的培养。改进和加强研究生实践育人,要完善培养目标明确、考核机制健全的研究生培养模式;要不断拓展专业实习实践、寒暑假社会实践、日常志愿服务和国际交流等实践渠道;要形... 实践能力是研究生培养的核心素质,国家高度重视研究生实践能力的培养。改进和加强研究生实践育人,要完善培养目标明确、考核机制健全的研究生培养模式;要不断拓展专业实习实践、寒暑假社会实践、日常志愿服务和国际交流等实践渠道;要形成重视实践育人的社会共识、凝聚实践育人的合力、打造有效的资金筹措渠道,构建强有力的研究生社会实践支持系统;要注重提升社会实践效果,既让研究生在实践中受教育、长才干、做贡献、促就业,又让提供实践机会的企事业单位得实惠,构建共赢机制。 展开更多
关键词 研究生 实践育人 实践渠道 支持系统 共赢机制
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虚实深度融合的工程实践教学体系探索 被引量:3
18
作者 程毅 蒋建军 +1 位作者 吕冰 梁晓雅 《高教学刊》 2024年第4期117-121,126,共6页
现代航空产业快速发展对人才的创新实践能力提出较高要求,然而传统工程实践教育与上述人才培养新需求脱节。对此,通过虚拟仿真教学手段丰富工程实践教学资源,并构建与之相适应的课程体系、教学环境、教学模式和质量保障手段,建成虚实深... 现代航空产业快速发展对人才的创新实践能力提出较高要求,然而传统工程实践教育与上述人才培养新需求脱节。对此,通过虚拟仿真教学手段丰富工程实践教学资源,并构建与之相适应的课程体系、教学环境、教学模式和质量保障手段,建成虚实深度融合的工程实践教学体系,有效提升人才培养质量,为我国工程实践教学改革提供新思路和新方法。 展开更多
关键词 工程实践 虚拟仿真 教学体系 航空制造 虚实深度融合
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农科院校设施农业科学与工程本科专业实践教学体系构建初探 被引量:9
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作者 谢春琼 魏兰芳 +3 位作者 张乃明 李成学 郭建芳 何忠俊 《云南农业大学学报(社会科学版)》 2009年第2期68-71,88,共5页
设施农业科学与工程是一个全新的专业,目前还没有一个比较完善的实践教学体系可以借鉴。为此,针对设施农业科学与工程专业的特点,结合云南农业大学的办学情况,对该专业的实践教学环节、内容、成绩考评、实验室和实习基地建设进行初步探... 设施农业科学与工程是一个全新的专业,目前还没有一个比较完善的实践教学体系可以借鉴。为此,针对设施农业科学与工程专业的特点,结合云南农业大学的办学情况,对该专业的实践教学环节、内容、成绩考评、实验室和实习基地建设进行初步探讨和总结,为进一步构建更加合理的实践教学体系提供一定的参考。 展开更多
关键词 设施农业科学与工程 实践教学 体系
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基于学科竞赛的应用型高校创新创业实践教育体系构建研究——以长春中医药大学为例 被引量:7
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作者 李银清 李恒 梁钟艺 《职业技术教育》 北大核心 2022年第32期61-66,共6页
深化创新创业教育改革是国家对创新创业人才培养作出的重要部署。近年来,我国创新创业教育实现全面深化和快速发展,但仍存在意识淡薄、能力不强、条件薄弱、培养途径单一等问题,导致创业成功率偏低。学科竞赛具有综合性、实践性、创新... 深化创新创业教育改革是国家对创新创业人才培养作出的重要部署。近年来,我国创新创业教育实现全面深化和快速发展,但仍存在意识淡薄、能力不强、条件薄弱、培养途径单一等问题,导致创业成功率偏低。学科竞赛具有综合性、实践性、创新性、主动性、前沿性和应用性,可有效提高学生综合能力和实践应用能力,激发学生创新思维和创业意识,促使教育主动适应社会需求。长春中医药大学提出基于学科竞赛的“创—训—赛—转”创新创业实践教育体系的构建思路、内容与实施路径,培养学生的创新创业意识、技能训练、意志磨砺和成果转化服务,有效提高了学生创新精神、创业意识和创新创业能力。 展开更多
关键词 学科竞赛 应用型高校 创新创业教育 实践教育体系
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