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翻转课堂教学模式在大学英语选修课程中的实施策略 被引量：51
1
作者 仇慧 赵堃 《齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）》 2014年第1期159-161,共3页
翻转课堂是基于现代信息技术的混合学习模式,能够有效弥补传统教学模式中的不足。翻转课堂教学模式在大学英语选修课中体现出一定的优势,它将有限学时无限增加,通过个性化学习弥补学生个体差异。本文着重讨论翻转课堂教学模式在大学英... 翻转课堂是基于现代信息技术的混合学习模式,能够有效弥补传统教学模式中的不足。翻转课堂教学模式在大学英语选修课中体现出一定的优势,它将有限学时无限增加,通过个性化学习弥补学生个体差异。本文着重讨论翻转课堂教学模式在大学英语选修课程中的瓶颈及实践策略。 展开更多
关键词 翻转课堂 实践研究 选修课 实施策略
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实践类课程教学质量监控体系的研究与实践 被引量：46
2
作者 刘元林 张增凤 孟庆强 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2009年第8期126-128,184,共4页
实践类课程是培养当代大学生实践动手能力和创新能力的重要组成部分,实践教学质量的好坏直接关系着学生的培养质量,为提高实践类教学质量,通过多年的深入研究,结合学校实际,构建了实践类课程教学质量监控体系,在实践中取得了良好的效果。
关键词 实践类课程 教学质量 监控体系
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电气工程及其自动化专业实践教学改革与探索 被引量：42
3
作者 王艳松 张加胜 《电气电子教学学报》 2007年第2期86-87,101,共3页
实践教学是学生从学校理论学习走向社会专业领域的重要环节。本文探索合理的实践教学体系,改革实验、实习、课程设计、毕业设计各实践环节的教学内容、教学手段和考试方法,全面培养学生的工程实践能力和创新能力,从而实现理论学习与生... 实践教学是学生从学校理论学习走向社会专业领域的重要环节。本文探索合理的实践教学体系,改革实验、实习、课程设计、毕业设计各实践环节的教学内容、教学手段和考试方法,全面培养学生的工程实践能力和创新能力,从而实现理论学习与生产实际的平稳过渡。 展开更多
关键词 实践教学 课程设计 毕业设计 综合实验
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计算机组成原理课程实践教学探索 被引量：42
4
作者 袁春风 张泽生 +2 位作者 蔡晓燕 杨若瑜 王帅 《计算机教育》 2011年第17期110-114,共5页
文章首先介绍国外相关课程的实践教学情况;在分析对比国内计算机组成原理课程实践教学情况的基础上,提出相应的实践教学改革思路,规划出一整套实践教学方案。南京大学在相关课程的实践教学方面对这些改革方案进行了探索,实践结果表明,... 文章首先介绍国外相关课程的实践教学情况;在分析对比国内计算机组成原理课程实践教学情况的基础上,提出相应的实践教学改革思路,规划出一整套实践教学方案。南京大学在相关课程的实践教学方面对这些改革方案进行了探索,实践结果表明,这种改革方案是有效的。 展开更多
关键词 计算机组成原理 实践教学 教学改革 课程实验
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地理实践力在地理研学旅行课程中的培育和应用 被引量：41
5
作者 吴振华 袁书琪 牛志宁 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2019年第3期102-107,共6页
为了提高地理研学旅行的实效性,特别参照《普通高中地理课程标准(2017年版)》,聚焦邯郸普通高中学生地理实践力的培育和应用。依托永定河峡谷丰富的地理资源,从课程设计、课程实施、课程评价、课程反思等方面,尝试将地理研学旅行课程化... 为了提高地理研学旅行的实效性,特别参照《普通高中地理课程标准(2017年版)》,聚焦邯郸普通高中学生地理实践力的培育和应用。依托永定河峡谷丰富的地理资源,从课程设计、课程实施、课程评价、课程反思等方面,尝试将地理研学旅行课程化。通过记录并分析本课程的具体实施过程,认真反思,提出应从师资搭配、课程构建、区域遴选等方面,优化地理研学旅行课程的设计和实施。 展开更多
关键词 地理实践力 地理课程 研学旅行 永定河峡谷
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细胞生物学课程体系优化的实践与思考 被引量：34
6
作者 张晶 华子春 《中国细胞生物学学报》 CAS CSCD 2011年第6期716-719,共4页
细胞生物学是当代生物科学中发展最快的一门前沿学科,面对细胞生物学知识不断地翻新,形势的发展迫切需要对其教学体系进行科学化建设,对教学内容和平台进行更新和优化。该文从教学经历出发,总结借鉴相关有益的教学方法,从教学重点、教... 细胞生物学是当代生物科学中发展最快的一门前沿学科,面对细胞生物学知识不断地翻新,形势的发展迫切需要对其教学体系进行科学化建设,对教学内容和平台进行更新和优化。该文从教学经历出发,总结借鉴相关有益的教学方法,从教学重点、教学内容、教学方式和实验教学四个相互关联的层面探讨提高细胞生物学的教学质量和课程建设的发展。 展开更多
关键词 细胞生物学 教学实践 课程优化 双语教学
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基于CDIO模式强化课程实践教学探索与实践 被引量：34
7
作者 王宏祥 曾红 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2016年第10期196-199,共4页
CDIO注重学生工程实践的全新工程教育理念和实施体系,是提升工程师能力非常有效的工程教育模式。依据CDIO工程教育模式,结合机械创新设计与实践课程的实践教学,对如何将创新教育与专业教育相融合、如何构建课内外相结合的实践教学体系... CDIO注重学生工程实践的全新工程教育理念和实施体系,是提升工程师能力非常有效的工程教育模式。依据CDIO工程教育模式,结合机械创新设计与实践课程的实践教学,对如何将创新教育与专业教育相融合、如何构建课内外相结合的实践教学体系进行了探索,制定了理论教学与创新实践模块结合、课内实验与课外实践结合的实践教学体系,理论教学主要包括创新原理与技法、方案创新设计、机构与结构创新设计、创新设计仿真、创新实例与分析五部分,侧重思维能力、设计能力和学习能力培养;创新实践模块,由课内实验、课外实践二部分组成,侧重动手实践能力和工程能力培养。同时,构建了实践教学内容、教学方法和考核体系,为相近的专业课程教学改革的开展提供了借鉴和参考。 展开更多
关键词 CDIO 实践教学 课程建设 创新能力
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在校大学生兼职调查研究 被引量：29
8
作者 曹建华 邵立群 《浙江交通职业技术学院学报》 CAS 2004年第4期74-78,64,共6页
本文针对在校大学生利用课余从事打工、兼职、勤工助学等日益增多的现象 ,通过调查了解在校大学生兼职基本情况及特点 ,深入研究大学生兼职与学校教育、兼职与专业技能的关系 ,就这些问题进行了初步探讨。论述了应将大学生兼职纳入学校... 本文针对在校大学生利用课余从事打工、兼职、勤工助学等日益增多的现象 ,通过调查了解在校大学生兼职基本情况及特点 ,深入研究大学生兼职与学校教育、兼职与专业技能的关系 ,就这些问题进行了初步探讨。论述了应将大学生兼职纳入学校依法管理有序轨道的根据和理由。 展开更多
关键词 在校大学生 兼职 入学 课余 勤工助学 学校教育 调查研究 调查了解 打工 依法管理
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立足创新人才培养创建一流的工程实践训练基地 被引量：26
9
作者 褚正弟 吕恬生 《实验室研究与探索》 CAS 2006年第1期105-107,共3页
加强大学生工程实践训练基地的建设,创建工程训练中心是深化教育改革、培养创新人才的重要举措。本文主要介绍上海交通大学在工程实践训练基地建设中的探索和实践。
关键词 工程训练 实践课程 实验教学改革 基地建设 创新人才培养 可持续发展
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贵州大学大型仪器设备共享平台建设的实践与思考 被引量：25
10
作者 何一萍 赖力斌 姚丽华 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2018年第6期5-8,共4页
为解决大型仪器设备共享管理中日益突显的问题,通过学习和借鉴有关高校平台建设的先进经验,结合学校实际情况与特色,回顾建成具有特色的大型仪器设备共享平台的实践历程,以及在平台建设过程中遇到的困难和取得的成效。
关键词 共享平台 实践历程 建设成效
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CDIO模式下的软件工程课程设计实践 被引量：25
11
作者 李春英 汤志康 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2011年第6期173-174,178,共3页
针对软件专业本科学生实践能力问题,以CDIO工程教育理念及其12条标准为指导和依据,建立了以市场需求为背景、以项目为主线、以学生为主体、以教师为引导的理论联系实践的课程架构、项目实践模式和课程评估标准,并给出了实例。实践表明,... 针对软件专业本科学生实践能力问题,以CDIO工程教育理念及其12条标准为指导和依据,建立了以市场需求为背景、以项目为主线、以学生为主体、以教师为引导的理论联系实践的课程架构、项目实践模式和课程评估标准,并给出了实例。实践表明,此课程设计模式避免了重理论轻实践、人才培养观念滞后、高等教育与社会需求脱节等问题,并在短期内整合了学生所学的知识,提高了学生的综合能力。 展开更多
关键词 CDIO 项目实践 软件工程 课程设计
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新工科背景下工程训练创新实践课程体系研究 被引量：24
12
作者 陈建 朱鲁闯 +1 位作者 王杰 伍剑波 《实验科学与技术》 2021年第6期84-88,共5页
在新工科人才培养的新要求下,工程实践教学改革的目标是培养卓越的工程创新型人才。工程训练实践活动是新型人才创新实践能力培养的重要载体,需对现有工程训练课程体系进行重构、融合和创新。采用以学习者为中心的工程创新人才培养新模... 在新工科人才培养的新要求下,工程实践教学改革的目标是培养卓越的工程创新型人才。工程训练实践活动是新型人才创新实践能力培养的重要载体,需对现有工程训练课程体系进行重构、融合和创新。采用以学习者为中心的工程创新人才培养新模式,构建由工程实践−非技术教学−双创教育组成的“三位一体”新工科工程创新实践平台,探索“理论与技能−综合创新训练−学科交叉融合−国际创新实践−研究探索−创新创业”6个层次递进式工程训练创新实践课程体系和全过程评价标准,并进行6大模块的探索与实践,实现全面培养学生的工程创新实践能力、非技术能力和解决复杂工程问题能力。 展开更多
关键词 新工科 工程训练 创新实践 课程体系
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“通信原理”课程的教学实践 被引量：24
13
作者 宋铁成 《电气电子教学学报》 2003年第5期95-97,共3页
围绕“通信原理”课程的教学实践 ,分析了激发学生学习兴趣和提高教学质量的重要性 ,就努力实现“用心教书育人 ,力创精品课程”的目标谈一些作者近年来在教学实践中的做法和体会 ,并介绍了积累教学素材、引导学生思考和注重课外交流等... 围绕“通信原理”课程的教学实践 ,分析了激发学生学习兴趣和提高教学质量的重要性 ,就努力实现“用心教书育人 ,力创精品课程”的目标谈一些作者近年来在教学实践中的做法和体会 ,并介绍了积累教学素材、引导学生思考和注重课外交流等具体方法 ,最后 ,给出了课程教学已经取得的一些成绩。 展开更多
关键词 《通信原理》 教学实践 课外交流 教学素材
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计算机专业实践教学体系建设思考 被引量：23
14
作者 黄贤英 刘恒洋 范伟 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2009年第10期94-96,100,共4页
在当今巨大的就业竞争压力下，实践动手能力成了计算机专业学生的立身之本。在分析学生实践动手能力不强的原因后，提出了计算机专业实践教学改革的思路。给出了“重组专业课程体系，加强教学资源建设，提高学生产品意识”所采取的具体... 在当今巨大的就业竞争压力下，实践动手能力成了计算机专业学生的立身之本。在分析学生实践动手能力不强的原因后，提出了计算机专业实践教学改革的思路。给出了“重组专业课程体系，加强教学资源建设，提高学生产品意识”所采取的具体措施。 展开更多
关键词 计算机专业 实践教学 课程体系 产品意识
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综合性大学工程训练与创新实践教学体系研究与应用 被引量：22
15
作者 石端伟 廖冬梅 +4 位作者 王忠华 宋崇杰 王伟 汪言人 陈东 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2019年第7期201-205,共5页
为满足综合性大学不同专业工程训练与创新实践需求,构建了"工程认知与工程基础实训""工程技能与工程设计训练"和"工程综合与科技创新创业实践"3个层次的教学体系,搭建了9个实践教学平台,组建了跨学科的... 为满足综合性大学不同专业工程训练与创新实践需求,构建了"工程认知与工程基础实训""工程技能与工程设计训练"和"工程综合与科技创新创业实践"3个层次的教学体系,搭建了9个实践教学平台,组建了跨学科的专兼职师资队伍,完善了质量保证体系,建设了"创新与实践""动力工程装备技术实践""智能制造实训"和"大学生机器人大赛"等金课,实践教学成效显著。 展开更多
关键词 综合性大学 工程训练 创新实践 教学体系 金课
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创新实践教学理念 促进综合素质培养 被引量：21
16
作者 吴道坚 《实验室研究与探索》 CAS 2005年第9期7-10,37,共5页
创新实践教学是促进综合素质培养的重要教学环节。本文从构建实践教学保障机制、课程教学链和课程知识链等三大实践教学体系进行探索,阐述实践教学的理论基础与硬件环境。
关键词 创新实践 课程链 体系构建 综合素质培养
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情景教学法在高职护生儿科护理实训课中的应用 被引量：21
17
作者 郑良芬 高丽玲 《护理学报》 2018年第14期16-20,共5页
目的通过比较情景教学法与小组教学法在儿科护理实训课的应用效果,探讨情景教学法对高职护生成绩、沟通、协作和评判性思维能力的影响。方法采取便利整群抽样法,抽取348名高职护生作为研究对象,并随机分为2组。情景教学组(172名)采取情... 目的通过比较情景教学法与小组教学法在儿科护理实训课的应用效果,探讨情景教学法对高职护生成绩、沟通、协作和评判性思维能力的影响。方法采取便利整群抽样法,抽取348名高职护生作为研究对象,并随机分为2组。情景教学组(172名)采取情景教学法,对照组(176名)采用小组教学法。课程结束后通过个人、小组考核和问卷调查方式评价教学效果。调查数据采用两独立样本t检验进行统计分析。结果情景教学组个人理论成绩为(81.01±6.21)分,个人操作考核成绩为(84.39±5.93)分,小组操作考核成绩为(77.83±4.43)分,沟通能力测评得分为(85.23±8.25)分,协作能力测评得分为(105.02±9.47)分,评判性思维测评得分为(311.12±28.53)分;对照组个人理论成绩(78.87±7.10)分,个人操作考核成绩(81.35±5.09)分,小组操作考核成绩(67.44±3.24)分,沟通能力测评得分(81.58±9.43)分,协作能力测评得分(99.47±10.60)分,评判性思维测评得分(303.70±31.50)分,情景教学组各项评分均高于对照组(P<0.05),差异有统计学意义。结论情景教学法应用于儿科护理实训课有利于提高高职护生成绩、沟通、协作与评判性思维能力。 展开更多
关键词 情景教学法 高职护生 实训教学
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“做中学、学中做、边做边学”人才培养模式之实践 被引量：21
18
作者 朱星彬 《宁波职业技术学院学报》 2008年第6期31-33,共3页
通过实践"做中学、学中做、边做边学"的育人理念,探索建筑工程技术专业新的人才培养模式及育人途径,总结育人经验,为进一步培养国际化技能型人才提供实践依据。
关键词 做中学 培养模式 课程体系 培养方案
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全科医学概论中实施LBL+TBL教学法效果评估 被引量：20
19
作者 赵亚利 路孝琴 +2 位作者 杜娟 王慧丽 金光辉 《中国医药导报》 CAS 2014年第26期114-117,共4页
目的了解学生对LBL+TBL教学法的认同度及满意度,为进一步在全科医学概论理论课教学中使用和推广本教学法提供参考。方法在首都医科大学2010级临床专业定向班实施3学时的全科医学概论LBL+TBL教学,教学结束后对班上33名学生进行问卷调查... 目的了解学生对LBL+TBL教学法的认同度及满意度,为进一步在全科医学概论理论课教学中使用和推广本教学法提供参考。方法在首都医科大学2010级临床专业定向班实施3学时的全科医学概论LBL+TBL教学,教学结束后对班上33名学生进行问卷调查。结果 175%以上的人群完全认同LBL+TBL教学效果;2大多数人完全认同LBL+TBL教学能够提高学生的自主学习及积极性;375%以上的学生完全认同LBL+TBL能够提高学生的团队合作能力;4LBL+TBL教学存在的问题中,以耗时多、学生时间或精力不够、学生负担加重为主。结论 LBL+TBL教学法能使学生自主学习积极性、团队合作意识及能力提高,值得在以LBL教学法为主的全科医学概论教学中联合开展TBL教学。 展开更多
关键词 全科医学 课程 LBL+TBL教学法 效果评估
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CBL联合PBL在骨外科见习教学中的应用 被引量：18
20
作者 姜源涛 《医学研究与教育》 CAS 2018年第3期77-80,共4页
目的分析探讨案例教学法(case-based learning,CBL)联合问题导向教学法(problem-based learning,PBL)在骨外科临床见习教学中的应用。方法随机选取120名河北大学医学院2014级临床医学专业本科见习生。分为实验组(n=60)和对照组(n=60),... 目的分析探讨案例教学法(case-based learning,CBL)联合问题导向教学法(problem-based learning,PBL)在骨外科临床见习教学中的应用。方法随机选取120名河北大学医学院2014级临床医学专业本科见习生。分为实验组(n=60)和对照组(n=60),实验组采用PBL联合CBL的教学方式,对照组采用传统讲授法,分析两组学生考试成绩及对两种教学方法的综合评价。结果两组均无不及格学生,实验组学生考试成绩明显高于对照组(t=4.036,P=0.000);实验组学生对提高分析问题能力、团队协作能力、处理临床实践工作的能力、学习兴趣的培养的帮助认可程度最高,明显高于对照组。结论与传统临床见习教学模式相比,CBL联合PBL在骨外科临床见习中的应用效果更好,更有利于学生分析问题能力、团队协作能力、处理临床实践工作能力的提高、学习兴趣的培养。 展开更多
关键词 案例教学法 问题导向教学法 临床见习 课改
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