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中国式现代化视域下高职教育“点线面体”特色学徒制体系构建
1
作者 钱志芳 《职业技术教育》 北大核心 2024年第23期25-29,共5页
在中国式现代化视域下,高职教育“点线面体”特色学徒制体系构建有助于促进中国式教育现代化,有利于推动高职教育高质量发展,有益于深度开发技术技能人才。立足中国式现代化发展要求,从梳理参与者作用点、明确资源流动线、延展实操行动... 在中国式现代化视域下,高职教育“点线面体”特色学徒制体系构建有助于促进中国式教育现代化,有利于推动高职教育高质量发展,有益于深度开发技术技能人才。立足中国式现代化发展要求,从梳理参与者作用点、明确资源流动线、延展实操行动面、打造系统循环体四方面出发,构建中国式现代化视域下高职教育“点线面体”特色学徒制体系。面向中国式现代化,该体系的具体实施路径为:厘清特色学徒制的发力点,建立多中心协同育人模式;明确特色学徒制的切入线,推动四链加速聚合;夯实特色学徒制的行动面,完善高职教育顶层设计;创建特色学徒制的生态体,培养大国工匠。 展开更多
关键词 中国式现代化 特色学徒制 现代学徒制 点线面体 高职教育
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地方师范院校“点线面体”课程思政体系建设探究——以高等代数课程为例
2
作者 屈小兵 《乐山师范学院学报》 2024年第8期103-108,共6页
课程思政是高校思想政治教育工作的一个重要载体,是落实立德树人根本任务的有效途径。地方师范院校是培养基础教育教师的重要院校,为更好地培养“德智体美劳”全面发展的教师队伍,文章对地方师范院校高等代数课程思政体系建设进行了探... 课程思政是高校思想政治教育工作的一个重要载体,是落实立德树人根本任务的有效途径。地方师范院校是培养基础教育教师的重要院校,为更好地培养“德智体美劳”全面发展的教师队伍,文章对地方师范院校高等代数课程思政体系建设进行了探索与思考,对高等代数课程特点及学生学情等进行分析,提出了“点线面体”课程思政体系建设思路。 展开更多
关键词 地方师范院校 点线面体 课程思政 高等代数
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运用“点-线-面-体”探究支撑体系及转换的应用
3
作者 董洪静 王晓东 《水道港口》 2018年第S2期93-97,124,共6页
以港珠澳大桥岛隧工程沉管隧道管节的工厂化制作为工程背景,对预制厂不同的支撑体系及转换进行介绍,以"点-线-面-体"为切入点综合分析,概况性地总结其内在的联系。"点-线-面-体"支撑体系研究方法具有一定的应用前景... 以港珠澳大桥岛隧工程沉管隧道管节的工厂化制作为工程背景,对预制厂不同的支撑体系及转换进行介绍,以"点-线-面-体"为切入点综合分析,概况性地总结其内在的联系。"点-线-面-体"支撑体系研究方法具有一定的应用前景,可为相关施工提供合理有效的研究思路。 展开更多
关键词 点-线-面-体 支撑体系 体系转换 研究方法
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水电项目风险辨识体系及方法研究 被引量：6
4
作者 龙爽 王永潭 +3 位作者 孔繁臣 房国君 郎红军 王冬梅 《中国安全科学学报》 CAS CSCD 北大核心 2017年第11期91-96,共6页
为全面、系统地辨识和分析水电工程建设项目风险,避免辨识重复、交叉、遗漏等问题,基于霍尔三维结构,构建以风险辨识三维模型为基础的水电工程建设项目风险辨识体系。首先,将建设项目划分为若干个专业板块,以其为基础子系统;然后,依据&q... 为全面、系统地辨识和分析水电工程建设项目风险,避免辨识重复、交叉、遗漏等问题,基于霍尔三维结构,构建以风险辨识三维模型为基础的水电工程建设项目风险辨识体系。首先,将建设项目划分为若干个专业板块,以其为基础子系统;然后,依据"点-线-面-体"辨识模式,以作业环节为主线,针对设备设施、作业流程、人员岗位和环境氛围等4个管理对象,分别运用故障模式及影响分析法(FMEA)、工作危害分析法(JHA)、作业场所危险性分析法(LEC)和危险性预先分析法(PHA)进行风险辨识;其次,构建动态的风险因子基础数据库;最后,以某水电站重建工程为例,进行实证分析。结果表明:运用该体系能全面辨识出水电工程建设项目中各类风险因素,指导企业的安全管理工作。 展开更多
关键词 水电工程建设 霍尔三维结构 风险辨识 “点-线-面-体”辨识模式 数据库
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新时代社区教育“点·线·面·体”发展策略探究 被引量：4
5
作者 范华 李笑梅 《继续教育研究》 2021年第2期49-53,共5页
适应经济社会发展新需要和人民对美好精神文化生活的新期待,新时代社区教育急需从粗放式向集约式转型,实现内涵式发展,"点·线·面·体"发展策略意在探究"聚焦为点、连点为线、织线为面、拓面为体"的... 适应经济社会发展新需要和人民对美好精神文化生活的新期待,新时代社区教育急需从粗放式向集约式转型,实现内涵式发展,"点·线·面·体"发展策略意在探究"聚焦为点、连点为线、织线为面、拓面为体"的新时代社区教育发展路径和实现策略,深入剖析发展策略的内涵要义与操作要领,并重点在品牌项目、实验示范、学习型组织、平台资源、组织网络等社区教育五大重点领域作出应用探究,对推动我国社区教育均衡、优质、创新发展具有引领示范和辐射带动的作用。 展开更多
关键词 新时代 社区教育 “点·线·面·体”发展策略 应用探究
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“互联网+”环境下物流园区商业模式创新研究——以玖隆钢铁物流园区为例 被引量：2
6
作者 马胜铭 沈文骥 《江苏商论》 2019年第8期25-28,共4页
基于商业模式创新理论及点线面体模式理论,是从互联网+环境的视角出发提出的一种新的商业模式创新模型,结合物流企业的发展特点,将其定义为“物流点线面体商业模式”。此模型由新理念即价值主张、服务内容、价值网络、价值生态构成。物... 基于商业模式创新理论及点线面体模式理论,是从互联网+环境的视角出发提出的一种新的商业模式创新模型,结合物流企业的发展特点,将其定义为“物流点线面体商业模式”。此模型由新理念即价值主张、服务内容、价值网络、价值生态构成。物流点线面体商业模式实现动态环境下物流企业商业模式创新及生态优势的构建,丰富了商业模式创新的理论。本文以玖隆钢铁物流园区为例进行分析探讨,从创新点、创新线、创新面、创新体等四个层面,构建物流企业完整的商业模式创新途径。 展开更多
关键词 点线面体模式 商业模式创新 生态优势
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