对中学体育教学改革中存在问题的分析 被引量：27

1

作者 管水法 吕时珍 《福建体育科技》 2002年第2期39-41,44,共4页

运用文献资料法、调查分析、专家咨询法等方法对目前中学体育教学改革中普遍存在的一些现象进行研究 ,并就迫切需要解决的教学观念转变、教学方法改革、教材改革、运用现代教育技术等问题进行重点分析。研究认为为了促进中学体育教学改... 运用文献资料法、调查分析、专家咨询法等方法对目前中学体育教学改革中普遍存在的一些现象进行研究 ,并就迫切需要解决的教学观念转变、教学方法改革、教材改革、运用现代教育技术等问题进行重点分析。研究认为为了促进中学体育教学改革的深入 。 展开更多

关键词 中学体育 教学观念 方法 教材 现代教育技术 改革

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体育课程思政建设的内生素材向优质案例转化研究 被引量：12

2

作者 赵富学 李林 +1 位作者 丰涛 徐露 《体育学研究》 CSSCI 北大核心 2022年第6期78-87,共10页

内生素材是体育课程思政建设进程中的重要素材类型,同时也是生成体育课程思政优质案例的重要支撑。运用文献资料、案例分析、逻辑推理等研究方法,对体育课程思政建设的内生素材朝向优质案例转化的问题、方式、机制和路径等进行了系统研... 内生素材是体育课程思政建设进程中的重要素材类型,同时也是生成体育课程思政优质案例的重要支撑。运用文献资料、案例分析、逻辑推理等研究方法,对体育课程思政建设的内生素材朝向优质案例转化的问题、方式、机制和路径等进行了系统研究。研究认为:目前用于支持体育课程思政优质案例设计的素材,主要存在主题偏离、视野偏窄、存量偏少、层次偏低等问题。需要从体育课程与教学实践活动中教师组织、开展和参与的“学”“练”“赛”“研”等4个环节着手,梳理和总结体育课程思政的内生素材。按照目标设计专业化、结构设计系统化、方法设计多样化、评测设计精准化的向度开展,解析其形成过程。内生素材能够推动与体育课程思政优质案例的设计、扩充、组构、教学、核验等方面的要求有效结合,形成体育课程思政建设内生素材向优质案例转化的高效路径。 展开更多

关键词 体育课程思政 体育教学素材 体育教学案例 体育教学 体育课程

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新时代中小学体育与健康教材建设的新使命与编写要求——对《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》教材编写建议的解读 被引量：11

3

作者 胡滨 耿培新 《首都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2022年第3期263-274,共12页

在新时代,体育与健康教材建设要针对体育与健康课教学中存在的难点和问题,坚持教材建设是国家事权的要求,坚持“健康第一”的教育理念,为建设健康中国、体育强国作出应有的贡献。新颁布的《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》构建... 在新时代,体育与健康教材建设要针对体育与健康课教学中存在的难点和问题,坚持教材建设是国家事权的要求,坚持“健康第一”的教育理念,为建设健康中国、体育强国作出应有的贡献。新颁布的《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》构建了新的课程内容体系,为体育与健康教材建设指明了方向,较好地体现了时代发展的需要和改革创新的精神。编写体育与健康教材应坚持正确的政治方向,以培养学生的核心素养为导向,遵循学生的身心发展规律,传承和弘扬中华优秀传统体育文化,通过情境创设转变学生的学习方式,要使教材体系结构清晰合理、呈现形式新颖有趣,还要合理、有效地运用现代信息技术,并重视跨学科融合内容的构建。 展开更多

关键词 《义务教育体育与健康课程标(2022年版)》 体育与健康 教材建设 文化自信 核心素养 情境创设 信息技术 跨学科

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对《学校体育学》课程内容实践性的探析 被引量：9

4

作者 王超英 刘胜 贾鹏 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2004年第6期132-134,共3页

运用问卷调查、文献资料等方法,通过对当前我国高师体育教育专业学校体育学课程教材使用和教学情况进行调查、分析发现:目前各高校进行教学的《学校体育学》教材已经不能适应当前课程改革对人才培养的需求,所有的版本内容体系仍然没有... 运用问卷调查、文献资料等方法,通过对当前我国高师体育教育专业学校体育学课程教材使用和教学情况进行调查、分析发现:目前各高校进行教学的《学校体育学》教材已经不能适应当前课程改革对人才培养的需求,所有的版本内容体系仍然没有超出旧的《体育理论》的体系模式,部分内容陈旧过时,严重脱离学校体育实际;教材偏重于系统知识和理论的阐述,缺乏与学校体育实践的结合和对体育现象的思辩;课程设计思想上强调教材的知识体系和逻辑结构,忽视学生的学习心理和感性认识,特别是如何体现以人为本的思想理念,如何结合当前体育课程改革的实践仍是一个空白。因此重新构建《学校体育学》教材体系是当务之急,并提出了加强教材实践性的措施和建议。 展开更多

关键词 学校体育学 课程内容 教材体系 实践性

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建国以来九次课改小学体育教材内容变化的特征与动因探讨 被引量：11

5

作者 邵伟德 武超 李启迪 《西安体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2013年第2期237-241,248,共6页

对建国以来九次体育课改小学体育教材内容变化的基本特征进行了分析,结果表明:小学体育教材内容以田径、体操、游戏、球类活动、武术为主,并逐渐从必修内容走向选修内容;历届课改小学体育基础知识逐渐成为必修教材内容,并基本控制在一... 对建国以来九次体育课改小学体育教材内容变化的基本特征进行了分析,结果表明:小学体育教材内容以田径、体操、游戏、球类活动、武术为主,并逐渐从必修内容走向选修内容;历届课改小学体育基础知识逐渐成为必修教材内容,并基本控制在一定的比例;田径教材学时数与比重变化较大;体操教材学时数第三次课改达到最高点,之后基本稳定;球类教材学时数与比重起伏不定,性质从必修到选修中的限选内容;武术或民族传统体育教材从无到有,一直被列为必修教材。分析了课改的社会动因,并提出了相应的对策。 展开更多

关键词 建国以来 小学体育 教材内容

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体育院校双语教学的现状与对策 被引量：5

6

作者 吴鹭江 《体育科学研究》 2008年第3期101-104,共4页

实施双语教学是高等教育改革与发展的趋势。针对体育院校双语教学的现状,采用文献资料法、专家访谈法、问卷法和对比分析法,从语言学和教育学方面诠释了双语教学的内涵。结果表明,师资力量、学生语言基础、教材三方面是实施双语教学的... 实施双语教学是高等教育改革与发展的趋势。针对体育院校双语教学的现状,采用文献资料法、专家访谈法、问卷法和对比分析法,从语言学和教育学方面诠释了双语教学的内涵。结果表明,师资力量、学生语言基础、教材三方面是实施双语教学的重要因素。提出了师资培训、外籍教师聘请、教材优化、课堂活动设计、营造双语学习氛围、提高学生语言能力、健全双语管理机制等方面的对策。 展开更多

关键词 体育院校 双语教学 师资队伍 模式 教材

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后疫情时代高校体育课堂“双线混融”教学模式探索--以羽毛球教学为例 被引量：5

7

作者 李伟国 庞锋华 《当代体育科技》 2021年第14期161-164,共4页

随着新冠病毒肺炎疫情给高校体育课堂教学发展带来的影响,以及新时代智能化的普及,后疫情时代高校体育课堂教学改革可以打破教学的空间化障碍,积极构建双线混融式教学,促使双线教学的有机混融结合,为学生随时随地通过大数据学习平台自... 随着新冠病毒肺炎疫情给高校体育课堂教学发展带来的影响,以及新时代智能化的普及,后疫情时代高校体育课堂教学改革可以打破教学的空间化障碍,积极构建双线混融式教学,促使双线教学的有机混融结合,为学生随时随地通过大数据学习平台自主学习提供更方便、快捷的学习方式。双线混融式教学模式能够提高高校羽毛球教学效率,满足学生空间化的学习需求,培养学生的自主学习能力。后疫情时代高校羽毛球双线混融式教学模式的构建应注重羽毛球教学素材的双线混融式呈现、羽毛球教学方法的双线混融式运用、羽毛球教学评价的双线混融式开展,优化羽毛球混融式教学的环境氛围,以及在课前准备、课中学习、课后巩固阶段开展实际教学应用。 展开更多

关键词 高校体育课堂 双线混融式教学 教学素材 教学方法 教学评价

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现代高校公共体育课《体育与健康》教材质量评估方法的研究 被引量：4

8

作者 吴健 《体育科学》 CSSCI 北大核心 2003年第3期32-37,共6页

本文针对目前普通高校公共体育课《体育与健康》课程教材尚未见系统分析、无科学的评估方法的现状,在文献调研、问卷调查、专家访谈、数理统计和逻辑分析等方法的基础上,尝试运用模糊综合评判法对其质量进行综合评估。以期为科学的分析... 本文针对目前普通高校公共体育课《体育与健康》课程教材尚未见系统分析、无科学的评估方法的现状,在文献调研、问卷调查、专家访谈、数理统计和逻辑分析等方法的基础上,尝试运用模糊综合评判法对其质量进行综合评估。以期为科学的分析、评估普通高校公共体育课《体育与健康》课程教材以及以后的教材编写等工作提供一定的参考依据;同时防止教材编写上的低水平重复,杜绝质量低劣的教材进入课堂。 展开更多

关键词 体育教育 高校 体育与健康 教材质量 评估方法 模糊综合评判法

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体育与专业课程“融通”教材开发研究 被引量：4

9

作者 周文来 李强 吴天琴 《体育文化导刊》 CSSCI 北大核心 2018年第1期106-110,共5页

运用文献资料法等对体育跨专业教育问题进行研究。认为:学科壁垒阻碍了体育与专业课程的融通教育;消除阻碍关键在于破壁之道:开发融通教材,建立"三群三块"教学结构,简化融通对象,搭建体育与专业融通桥梁。建议:强化理论研究;... 运用文献资料法等对体育跨专业教育问题进行研究。认为:学科壁垒阻碍了体育与专业课程的融通教育;消除阻碍关键在于破壁之道:开发融通教材,建立"三群三块"教学结构,简化融通对象,搭建体育与专业融通桥梁。建议:强化理论研究;积累融通实践经验;发挥体育学科的人文优势;提高人才培养质量。 展开更多

关键词 体育教育 跨专业教育 融通发展 教材开发

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新中国中小学体育课程与教材的审视 被引量：3

10

作者 赵彩红 赵子建 《四川体育科学》 2004年第1期105-106,共2页

通过对新中国中小学体育课程与教材的审视,分析了我国不同时代中小学体育课程与教材建设发展的特点,总结了我国中小学体育课程与教材建设的基本经验,旨在为今后我国学校体育课程的构建、改革和发展提供参考依据。

关键词 中国 中小学 体育课程 教材 课程改革

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体育科学研究方法教材建设的现状与体系重构 被引量：3

11

作者 郑旗 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2007年第9期78-82,共5页

我国体育科学研究方法的教材建设经历了初期、成熟和发展3个时期;科学基础方法论呈现的新特点,对构建体育科学研究方法体系提供了方向性的指导,质的研究方法引起重视,体育科学研究应重视研究方法的理性问题。体育科学研究方法教材编写... 我国体育科学研究方法的教材建设经历了初期、成熟和发展3个时期;科学基础方法论呈现的新特点,对构建体育科学研究方法体系提供了方向性的指导,质的研究方法引起重视,体育科学研究应重视研究方法的理性问题。体育科学研究方法教材编写应全面贯彻国家教育、体育方针,贯彻教育部颁布的《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》和《普通高等学校体育教育本科专业各类主干课教学指导纲要》的精神,体现高起点、新内容、重实用的思想;并遵循编选并重、对学生自主性学习支持、系统性和重点突出及知识传授与能力培养、人文教育相统一的原则;新教材结构层次主要由方法论、研究方式和具体方法与技术三大部分内容构成。 展开更多

关键词 学校体育 体育科学研究方法 教材建设

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论高校体育健康能力培养模式的教材选择与条件要素 被引量：2

12

作者 高军 《吉林体育学院学报》 2004年第2期114-115,共2页

从界定能力、体育健康能力、体育健康能力培养模式的概念入手,指出对大学生进行体育健康能力培养是高校体育课程的出发点和归宿,并对体育健康能力培养模式的教材选择和条件要素进行探讨。

关键词 高校 体育教学 体育健康能力 培养模式 教材 教学内容 教学方法

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对长春市高中生冬季体育课的现状调查分析 被引量：2

13

作者 姜志鹏 《科教文汇》 2013年第30期123-124,共2页

在我国东北地区,由于冬季天气寒冷,冬季室外体育课不仅能够有效增强学生的体质,提高学生的素质,还可以提高学生适应寒冷气候,培养学生不畏寒冷、克服困难的精神。如何调动学生的积极性,提高学生的身体素质,顺利完成冬季体育课,对教师提... 在我国东北地区,由于冬季天气寒冷,冬季室外体育课不仅能够有效增强学生的体质,提高学生的素质,还可以提高学生适应寒冷气候,培养学生不畏寒冷、克服困难的精神。如何调动学生的积极性,提高学生的身体素质,顺利完成冬季体育课,对教师提出了更高的教学标准与要求,才能完成冬季体育教学的目的,激发学生的积极性,从而有效地提高体育课的质量。 展开更多

关键词 冬季体育课 教材教法 东北地区

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终身体育背景下中等职业学校体育教材研究 被引量：1

14

作者 叶娜 《体育科学研究》 2016年第6期77-81,共5页

运用文献资料、实地调查和帕累托分析等方法,探索终身体育背景下中等职业学校体育教材体系构建。研究结果表明:中等职业学校体育教材体系构建中运动项目仍有极大的遴选空间。教材体系构建时应慎重选用高危险性运动项目、摈弃非体育本质... 运用文献资料、实地调查和帕累托分析等方法,探索终身体育背景下中等职业学校体育教材体系构建。研究结果表明:中等职业学校体育教材体系构建中运动项目仍有极大的遴选空间。教材体系构建时应慎重选用高危险性运动项目、摈弃非体育本质属性的项目,选择适合本校实际的特色项目、传统项目和常规项目。教材构建应以学生的兴趣、能力和既往经验为主导,以教师专项结构为支撑,以校内场馆为基础、社会场馆为依托,参考社会体育文化选用项目,并遵循集体项目与个人项目共有、季节性与全天候项目兼修、男女生区别对待的原则。 展开更多

关键词 中职学校 终身体育 体育教材

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体育教材的“人本化”改造 被引量：1

15

作者 舒盛芳 沈建华 周乐其 《山东体育学院学报》 2002年第4期68-70,共3页

能否从学生心理情感需要的角度处理教材 ,从侧面反映了当前素质教育能否体现“以学生发展为本”的教育理念。采用文献资料、观察、访问、问卷等方法对上海市中学体育教学进行调查。调查结果表明 :教师对教材的处理不是从学生的需要去考... 能否从学生心理情感需要的角度处理教材 ,从侧面反映了当前素质教育能否体现“以学生发展为本”的教育理念。采用文献资料、观察、访问、问卷等方法对上海市中学体育教学进行调查。调查结果表明 :教师对教材的处理不是从学生的需要去考虑 ,而是从教材的角度去考虑。素质教育要从教材“人本化”的改造下功夫 ,进一步体现“以学生发展为本”。 展开更多

关键词 “人本化” 体育教学 教材研究 素质教育 中学

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我国高校体育院系游泳教材发展特征研究 被引量：1

16

作者 岳新坡 《南阳师范学院学报》 CAS 2015年第3期60-64,共5页

采用了文献资料、逻辑分析和比较研究等方法,对新中国成立后体育院系游泳教材进行研究,将我国的游泳教材划分为五个阶段;按教材的发展阶段进行了纵向分析,对教材的内容进行比较研究,并对教材的教学原则和教学方法进行了探讨,以期能为游... 采用了文献资料、逻辑分析和比较研究等方法,对新中国成立后体育院系游泳教材进行研究,将我国的游泳教材划分为五个阶段;按教材的发展阶段进行了纵向分析,对教材的内容进行比较研究,并对教材的教学原则和教学方法进行了探讨,以期能为游泳教材的编写提供有益参考. 展开更多

关键词 体育院系 游泳 教材

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新中国成立后体育教育专业足球课程内容的历史嬗变 被引量：1

17

作者 王毕涵 《科教文汇》 2021年第2期134-135,共2页

逻辑分析法和文献资料法经常被用来研究中华人民共和国成立后体育专业足球课程内容的历史演变。体育专业足球课程是各体育学院体育专业的主要课程之一,它是每个体育专业学生的必修课,该门课程对于培养综合体育教育人才和发展体育教育事... 逻辑分析法和文献资料法经常被用来研究中华人民共和国成立后体育专业足球课程内容的历史演变。体育专业足球课程是各体育学院体育专业的主要课程之一,它是每个体育专业学生的必修课,该门课程对于培养综合体育教育人才和发展体育教育事业具有重要意义。该文以时间为轴心,研究了中华人民共和国成立以来各个时期体育足球专业课程的内容,通过研究发现:我国的体育教育专业足球课程内容经过不断的发展取得了长足的进步,但从中也暴露了一些问题。 展开更多

关键词 体育教育专业 足球 课程内容 教材

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创建普通高校快乐体育教材的构想

18

作者 马云慧 《黔南民族师范学院学报》 2004年第3期74-76,共3页

在学校体育要树立“健康第一”的指导思想下 ,结合快乐健身的教学目的和当前学校体育教学改革的要求 ,对普通高校体育教材改革提出大胆设想 ,改变传统以技术教授为主线的教材体系 ,在尊重学生自发性和自主性的基础上 ,以“游戏论”和“... 在学校体育要树立“健康第一”的指导思想下 ,结合快乐健身的教学目的和当前学校体育教学改革的要求 ,对普通高校体育教材改革提出大胆设想 ,改变传统以技术教授为主线的教材体系 ,在尊重学生自发性和自主性的基础上 ,以“游戏论”和“学生立场论”等理论为主要依据构建快乐体育教材 ,为我国高等院校的体育教材改革提供一点新的思路。 展开更多

关键词 快乐体育 体育教材 构想

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清末民初体育教材中“人”的发现与发展

19

作者 胡滨 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2018年第7期127-132,共6页

本研究以清末民初体育教材为研究对象,在考察不同时期、不同主体所编写的体育教材特点的基础上,以身体社会学的视角来发掘不同历史阶段学生身体在体育课程中被权力规训的特点,进而阐述体育教材所呈现的被权力所规训的"臣民"... 本研究以清末民初体育教材为研究对象,在考察不同时期、不同主体所编写的体育教材特点的基础上,以身体社会学的视角来发掘不同历史阶段学生身体在体育课程中被权力规训的特点,进而阐述体育教材所呈现的被权力所规训的"臣民"、被社会所建构的"军国民"以及顺应天性的"自然人",以此来说明近代中国体育课程中"人的独立性"逐步展现的过程。 展开更多

关键词 体育教材 清末民初 身体社会学 军国民教育 自然体育

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高校体育课程改革的问题思考

20

作者 刘广路 江文奇 吴瑞红 《衡水学院学报》 2012年第4期64-67,共4页

回顾高校体育课程改革的历程,其间存在很多问题:教材选编过于"主义化"的牵绊;技能教学的过度废退;"以人为本"泛化为"学生中心"的异解;高校体育课内安全问题的过度忧虑等.将这些问题进行剖析与匡正,提出... 回顾高校体育课程改革的历程,其间存在很多问题:教材选编过于"主义化"的牵绊;技能教学的过度废退;"以人为本"泛化为"学生中心"的异解;高校体育课内安全问题的过度忧虑等.将这些问题进行剖析与匡正,提出解决方案:教材选编要明晰标准;三基教学审慎地回归高校体育课堂;正本清源"以人为本"的高校体育;以"度"的考量平衡高校体育安全问题. 展开更多

关键词 高校 体育课程 课程改革 以人为本 技能教学 教材

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