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建立高校新体育课程评价体系的思考 被引量:41
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作者 潘晟 张宏成 《体育学刊》 CAS 北大核心 2003年第6期74-76,共3页
在研究新体育课程目标的基础上,勾勒出新体育课程评价体系的基本框架,认为健康指标与行为指标是新体育课程评价体系的重要特征,并就评价原则、方法等问题提出了新的观点。
关键词 新体育课程 课程目标 评价体系 健康指标 行为指标
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普通高校新体育课程评价体系初探 被引量:31
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作者 周义义 何满龙 刘建华 《体育与科学》 CSSCI 北大核心 2007年第5期95-96,48,共3页
在研究新体育课程目标的基础上,勾勒出新体育课程评价体系的基本框架,认为健康指标与行为指标,是新体育课程评价体系的重要特征,并对评价原则、方法等给予分析。
关键词 新体育课程 课程目标 评价体系 健康指标 行为指标
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义务教育体育课程改革探讨 被引量:26
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作者 阎智力 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2020年第6期123-131,共9页
结合当前实施体育与健康课程标准的现状,运用教育学、课程与教学论、运动训练学、运动人体科学、学校体育学等理论,对义务教育体育课程实施中存在的问题进行分析与思辨,以此推进我国义务教育体育课程改革向纵深发展。研究认为,(1)促进... 结合当前实施体育与健康课程标准的现状,运用教育学、课程与教学论、运动训练学、运动人体科学、学校体育学等理论,对义务教育体育课程实施中存在的问题进行分析与思辨,以此推进我国义务教育体育课程改革向纵深发展。研究认为,(1)促进体育课程目标实施应做到课程目标与课程内容深度融合,课程目标达成应结合实际有重点地予以落实;(2)在体育课程内容编制上应实施国家、地方、学校三级课程管理体制,加强课程内容的科学筛选,强化健康教育;(3)在体育课程实施过程中要发挥体育教师的主动性与创造性,采用多元化课程模式、科学分组、合理设计单元与课的结构进行体育教学,同时还要发挥课外体育活动、运动训练与竞赛的功能与作用,培养学生体育运动生活化习惯及终生体育意识;(4)采用综合评价方法科学评价体育课程实施效果,体育教师要注重运动技能教学,不要过度追求体质健康、高密度与高负荷指标,杜绝功利主义及模式化、标准化现象。 展开更多
关键词 学校体育 义务教育 体育课程目标 体育课程内容 体育课程实施 体育课程评价
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辩证地看待体育课程教学改革中的几个问题——2010年河北省中小学体育教学课评优观摩现场会启示 被引量:4
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作者 田菁 马冀飞 《山东体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2010年第9期78-81,87,共5页
体育课程教学改革已进入一个冷静思考的时期,辩证、历史地看待体育课程教学出现的问题,是当前改革中的关键。借参加河北省中小学体育教学课评优观摩现场会的契机,对体育课程价值、体育教学目标、体育教学内容、体育教学方法与组织和体... 体育课程教学改革已进入一个冷静思考的时期,辩证、历史地看待体育课程教学出现的问题,是当前改革中的关键。借参加河北省中小学体育教学课评优观摩现场会的契机,对体育课程价值、体育教学目标、体育教学内容、体育教学方法与组织和体育学习评价等问题进行了辩证的思考,旨在推进体育课程教学改革的顺利进行。 展开更多
关键词 体育课程教学改革 体育课程价值 体育教学目标 体育教学内容 体育教学方法与组织 体育学习评价
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高等学校体育教学目标、课程教学目标表述的调研分析 被引量:3
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作者 赵振武 鲍君洁 陈凯 《沈阳农业大学学报(社会科学版)》 2020年第2期184-189,共6页
体育课程教学目标的设定是决定体育教学效果的重要因素之一,如何准确生动地对体育课程教学目标进行表述,也将对体育课程教学的进展和体育课程教学效果的取得产生重要影响。研究运用文献资料法、调研访谈法和比较分析法,以九所高等院校... 体育课程教学目标的设定是决定体育教学效果的重要因素之一,如何准确生动地对体育课程教学目标进行表述,也将对体育课程教学的进展和体育课程教学效果的取得产生重要影响。研究运用文献资料法、调研访谈法和比较分析法,以九所高等院校体育教师的体育教学目标表述为研究对象,结合教学目标表述的概念、设计原则和表述模式,以及拜访体育教师所获教学计划、课程目标,结果分析得出,大学体育教师的课程目标表述模式不清晰、多数教学目标表述可操作性不足、少数体育教师课程目标表述对大学生体质发展重视不够等问题,因此,高等学校体育教学目标、课程教学目标应该强化表述理论与实践相结合,注重课程教学目标表述具有可操作性,提高教师课程教学目标对体质发展的认知与重视,规范教学目标表述和抓住核心要素。 展开更多
关键词 高等学校 大学体育 体育课程目标 教学目标表述模式 体育教师
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生成性体育课程目标的若干问题研究
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作者 彭文军 《湖北广播电视大学学报》 2011年第1期147-148,共2页
生成性体育课程是基础教育体育课程改革过程中逐渐形成的一种新的体育课程模式。其目标的选择必须符合生成性体育课程的要求,它的来源和筛选通过对学习者及校内外体育活动、专家的建议进行深入的研究得到。在设计生成性体育课程目标的... 生成性体育课程是基础教育体育课程改革过程中逐渐形成的一种新的体育课程模式。其目标的选择必须符合生成性体育课程的要求,它的来源和筛选通过对学习者及校内外体育活动、专家的建议进行深入的研究得到。在设计生成性体育课程目标的过程中要遵循其基本要求和步骤,以充分发挥其在促进学生全面发展中的独特作用。 展开更多
关键词 生成性体育课程目标 目标建议 系统化 层次化
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