观察口部肌肉训练联合语音训练对功能性构音障碍患儿言语发育的影响 被引量：9

1

作者 缪丽丽 顾秋燕 +2 位作者 孙利华 倪钰飞 王飞英 《当代医学》 2021年第10期61-63,共3页

目的探讨口部肌肉训练联合语音训练对功能性构音障碍患儿言语发育的影响。方法选取本院2017年1月至2019年12月收治的功能性构音障碍患儿85例,按照随机数字表法分为对照组(n=42)与观察组(n=43)。对照组予以常规语音训练,观察组予以口部... 目的探讨口部肌肉训练联合语音训练对功能性构音障碍患儿言语发育的影响。方法选取本院2017年1月至2019年12月收治的功能性构音障碍患儿85例,按照随机数字表法分为对照组(n=42)与观察组(n=43)。对照组予以常规语音训练,观察组予以口部肌肉训练联合语音训练,比较两组患儿言语发育情况及疗效。结果经6个月训练后,观察组总有效率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。治疗6个月后,口部运动功能评估结果显示,观察组各项评分均高于对照组(P<0.05),且观察组语音清晰度明显高于对照组(P<0.05)。结论口部肌肉训练联合语音训练用于功能性构音障碍患儿疗效显著,可明显促进其口部运动功能发育,继而提高语音清晰度,促进功能性构音障碍患儿口部运动功能,提高语音清晰度,值得临床推广应用。 展开更多

关键词 功能性构音障碍 口部肌肉训练 语音训练 言语发育

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英语专业学生英语紧/松元音感知实验研究 被引量：8

2

作者 孙育宏 《洛阳理工学院学报（社会科学版）》 2009年第4期42-47,共6页

以言语感知模型和范畴理论为基础,采用感知实验的研究方法对英语元音时长进行了调整,就语音培训对英语专业学习者美式英语紧元音/i:/、/u:/和松元音/I/、/u/感知影响进行了研究。3名美籍教师和英语专业学生60名参加了合成语音辨别实验... 以言语感知模型和范畴理论为基础,采用感知实验的研究方法对英语元音时长进行了调整,就语音培训对英语专业学习者美式英语紧元音/i:/、/u:/和松元音/I/、/u/感知影响进行了研究。3名美籍教师和英语专业学生60名参加了合成语音辨别实验和区分实验。实验结果证实美国人的元音感知不受元音时长影响,而英语专业学习者元音感知主要受元音时长影响;语音培训对英语专业学习者英语紧/松元音感知产生显著影响。实验结果表明"语言培训迁移"是造成两者感知差异的重要因素,也是英语专业学生元音感知动态变化的原因。研究表明通过强化音质差异可以显著提高英语紧/松元音感知。 展开更多

关键词 语音培训 英语专业学生 英语紧/松元音 感知

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不同语音知觉训练方式对汉语儿童和成人英语语音产出的作用 被引量：4

3

作者 李燕芳 董奇 《应用心理学》 CSSCI 2011年第4期325-330,共6页

通过前测-训练-后测的实验程序,首先让22名五年级小学生和29名大学一年级学生分别在纯听或视听训练条件下学习知觉语音/s/和/θ/,然后对训练后他们产出语音/s/和/θ/的效果进行比较,以此来探讨不同语音知觉训练方式对儿童和成人语音产... 通过前测-训练-后测的实验程序,首先让22名五年级小学生和29名大学一年级学生分别在纯听或视听训练条件下学习知觉语音/s/和/θ/,然后对训练后他们产出语音/s/和/θ/的效果进行比较,以此来探讨不同语音知觉训练方式对儿童和成人语音产出的迁移作用。结果发现:(1)对于儿童来说,接受视听训练的被试在产出语音/s/和/θ/的准确性等级上的提高显著高于纯听训练被试;(2)对于大学生来说,接受两种训练的被试在产出/s/和/θ/的准确性等级上的提高率没有显著差异。以上结果表明,视听训练方式对语音产出的促进作用在儿童身上更加明显,早期的视听双通道语音知觉训练非常重要。 展开更多

关键词 McGurk效应 语音知觉 语音产出 听觉训练 视听训练

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基于语音学分类的汉语三音子识别单元的算法 被引量：4

4

作者 李春 王作英 《清华大学学报（自然科学版）》 EI CAS CSCD 北大核心 2003年第1期16-19,共4页

为提高语音识别系统的性能,针对汉语语音的单音节结构的特点,提出了建立三音子识别单元的方法。这种方法完全利用语音学知识对上下文进行分类从而实现参数共享,而不同于传统的数据驱动的聚类共享。提出并实现了采用三音子单元的识别系... 为提高语音识别系统的性能,针对汉语语音的单音节结构的特点,提出了建立三音子识别单元的方法。这种方法完全利用语音学知识对上下文进行分类从而实现参数共享,而不同于传统的数据驱动的聚类共享。提出并实现了采用三音子单元的识别系统的训练算法和识别搜索算法。实验表明:基于语音学分类的三音子单元对识别性能有明显的改善,系统的首选误识率相对基线系统降低了28%。 展开更多

关键词 识别单元 汉语连续语音识别 三音子 语音学分类 训练算法 识别算法 音节结构

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谈声乐教学中的发声训练 被引量：4

5

作者 李晓燕 《齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）》 2001年第6期116-117,共2页

发声训练是声乐教学中,培养学生科学歌唱的重要训练内容之一。在对学生进行发声训练过程中,教师要根据学生的生理、心理特点,本着因人而宜、循序渐进的原则,有针对性地施教。本文总结了发声训练中一些带有规律性的教学方法,并提出了不... 发声训练是声乐教学中,培养学生科学歌唱的重要训练内容之一。在对学生进行发声训练过程中,教师要根据学生的生理、心理特点,本着因人而宜、循序渐进的原则,有针对性地施教。本文总结了发声训练中一些带有规律性的教学方法,并提出了不为人们所注意(或不为人们所重视)的、发声训练中的语音训练问题。 展开更多

关键词 声乐教学 发声训练 语音训练 教学方法

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语音的感受性训练在幼儿第二语言习得中的作用 被引量：4

6

作者 王子鉴 《成都大学学报（教育科学版）》 2009年第1期112-113,共2页

通过对幼儿第二语言习得规律的探讨,文章发现学龄前儿童在外语学习方面的真正优势在于可以更好地形成对外语语音系统的敏感性。由此文章提出应强调语音感受性训练在幼儿第二语言习得中的地位和作用。并相应提出了在这种训练活动中应遵... 通过对幼儿第二语言习得规律的探讨,文章发现学龄前儿童在外语学习方面的真正优势在于可以更好地形成对外语语音系统的敏感性。由此文章提出应强调语音感受性训练在幼儿第二语言习得中的地位和作用。并相应提出了在这种训练活动中应遵循的原则和思路。在这种训练活动中,应遵循"全面而丰富"、"多维度多通道"、"努力与准确性均衡"和"逐步强化与年龄进阶"的原则和思路,真正为幼儿学习第二语言切实地做好铺垫性的工作。 展开更多

关键词 语音 感受性训练 第二语言习得

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《学語編》的汉字与片假名的关系

7

作者 金哲俊 崔美英 《外语学刊》 CSSCI 北大核心 2024年第1期10-15,共6页

《学語編》是日本名画9年(1772年)由著名学者大典顕常编写的一部类书。本文以《学語編》为研究对象,考察汉字词与其读法(片假名)之间的关系,以及古今片假名使用方法差异,进而深入探究中国汉字给日本带来的影响。研究表明,汉字是在日本... 《学語編》是日本名画9年(1772年)由著名学者大典顕常编写的一部类书。本文以《学語編》为研究对象,考察汉字词与其读法(片假名)之间的关系,以及古今片假名使用方法差异,进而深入探究中国汉字给日本带来的影响。研究表明,汉字是在日本学习语言的过程中不可或缺的一环,日本显然受到中国文化的影响。具体来看,汉字和片假名之间的关系可以分为“音读”和“训读”。汉字词旁片假名标记频率越多的类型,采用训读表示的情况就越多。从阅读方法来看,现代日语中一般多用平假名而非片假名来标记阅读方法。但本类书中全部使用片假名来标记。其原因是片假名较平假名更强调表音性,因此,类书不受规则的影响和标记习惯的约束,片假名在该类书中被广泛使用。而且,从古代和现代的片假名使用方法差异来看,词语使用误差次数为670次。其误差类型大致可分为4种。即使是具有相同读音的词语、使用方式相似的词语、形态相似的词语,但是因为其标注形式不同,也会表现出完全不同的意思,须注意标记。虽然借用意义并不局限于汉语和日语,但在日语中所见的汉字借用意义与训读之间存在的密切关系。 展开更多

关键词 《学語編》 阅读方法 音读 训读 片假名 日文汉字

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Jazz Chants在英语语音训练中的应用 被引量：3

8

作者 孙元春 《海外英语》 2011年第10X期7-8,共2页

语音技能是非英语专业学生亟待解决的问题。在多元智能理论理指导下,将JazzChants用于自主语音训练。通过对比实验发现:与传统语音训练形式相比JazzChants在语音语调、语音节奏能力提高方面具有比较大的优势,而在单词正音方面的作用不明... 语音技能是非英语专业学生亟待解决的问题。在多元智能理论理指导下,将JazzChants用于自主语音训练。通过对比实验发现:与传统语音训练形式相比JazzChants在语音语调、语音节奏能力提高方面具有比较大的优势,而在单词正音方面的作用不明显;教师要根据学生语音实际状况,把JazzChants与传统的语音训练形式有效结合,切实提高学生的英语语音能力。 展开更多

关键词 JAZZ CHANTS 英语语音 语音训练

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基础日语课程教学理论与实践再探索 被引量：2

9

作者 徐灵芝 《贵州工业大学学报（社会科学版）》 2008年第6期240-242,共3页

基础日语课程作为日语本科专业必修课中的主干课程,担当着全面训练学生语言基本技能及综合素质的任务。因此,课程的教学方法直接影响着教学任务能否完成,教学目标能否实现。本文从教学内容、教学方式、教学技巧等方面探讨了该课程的创... 基础日语课程作为日语本科专业必修课中的主干课程,担当着全面训练学生语言基本技能及综合素质的任务。因此,课程的教学方法直接影响着教学任务能否完成,教学目标能否实现。本文从教学内容、教学方式、教学技巧等方面探讨了该课程的创新教学方法。 展开更多

关键词 语音训练 例句听练 话题演讲 户外授课 综合技能培养

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英语语音范畴化感知干预的行为和ERP研究 被引量：2

10

作者 程冰 张小娟 张旸 《外语教学》 CSSCI 北大核心 2021年第5期57-63,共7页

二语学习者的语音问题可能源自其大脑的范畴化感知偏误。本文使用基于"儿向语"的原创语音培训软件对中国英语学习者极易混淆的英语对比音/i/和//的范畴化感知过程进行干预研究。研究采用行为和事件相关电位两种测量方法对干... 二语学习者的语音问题可能源自其大脑的范畴化感知偏误。本文使用基于"儿向语"的原创语音培训软件对中国英语学习者极易混淆的英语对比音/i/和//的范畴化感知过程进行干预研究。研究采用行为和事件相关电位两种测量方法对干预前后的范畴化感知程度进行评估。结果显示培训后被试对英语对比音/i/和//关键声学特征的范畴化感知程度明显增强,表明基于"儿向语"特征的语音培训可以有效帮助学习者达到目标音位更趋近于母语的范畴化感知水平。 展开更多

关键词 范畴化感知 语音培训 儿向语 事件相关电位

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高校德语专业语音课的教材改革——对《当代大学德语》教材的补充

11

作者 郭祺 《四川外语学院学报（哲学社会科学版）》 2011年第3期59-62,共4页

本文以国内高校德语专业教材《当代大学德语》第一册的Vorkurs语音课为视角，观察其语音教学内容和教学方式，并补充了五种适合语音教学的材料，尝试解决国内语音课程形式与内容单一的问题，以“交流运用”为目标，辅助德语初学者的语... 本文以国内高校德语专业教材《当代大学德语》第一册的Vorkurs语音课为视角，观察其语音教学内容和教学方式，并补充了五种适合语音教学的材料，尝试解决国内语音课程形式与内容单一的问题，以“交流运用”为目标，辅助德语初学者的语音教学。 展开更多

关键词 语音课 五种语音教学材料:交流运用

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辅助发音器治疗腭咽闭合不全前后舌位置及运动特点比较研究 被引量：1

12

作者 许宏权 李宇 +2 位作者 王传家 纪影畅 李国强 《中国美容医学》 CAS 2006年第6期690-692,共3页

目的:讨论S-A治疗前后舌位置及运动形态对腭裂患者的影响。方法:采用标准头颅侧位X线片对腭裂术后VPI患者,S-A治疗前后、语音治疗一年后舌静止及运动形态进行了研究。结果:静止位S-A治疗后舌背明显降低,语音治疗后舌位逐渐抬高,发/a:/音... 目的:讨论S-A治疗前后舌位置及运动形态对腭裂患者的影响。方法:采用标准头颅侧位X线片对腭裂术后VPI患者,S-A治疗前后、语音治疗一年后舌静止及运动形态进行了研究。结果:静止位S-A治疗后舌背明显降低,语音治疗后舌位逐渐抬高,发/a:/音时S-A治疗后及语音治疗一年后,不良代偿习惯逐渐消除,语音清晰度明显升高。结论:VPI的矫正及语音治疗对根除舌不良代偿习惯,获得清晰准确的发音具有重要意义。 展开更多

关键词 肾裂 舌位置 语音治疗 S-A(辅助发音器)

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浅谈听障儿童声母p的音位诱导训练

13

作者 黄丽婷 谢丹 章巧霞 《教育教学论坛》 2018年第34期267-268,共2页

根据一名听障儿童的听力、语言现状,对其进行音位p的诱导。方法:以听力学为基础,采取了个别化教学的方法,把听能训练、发声训练、言语训练有机的结合。结果:该名听障儿童能正确地说出含有音位p的词语和短句。

关键词 听障儿童 听能训练 构音训练 音位诱导

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国际汉语教师语音素质的构成与培养

14

作者 陈晓宁 《湖北第二师范学院学报》 2018年第5期106-110,共5页

语音素质是国际汉语教师职业素质的重要组成部分,包括五个方面:发声能力、发音能力、语音教学能力、语音表达能力、语音意识能力。国际汉语教师语音素质的培养和训练要围绕上述五种能力,以解决汉语教学一线可能遇到的各种与语音相关的... 语音素质是国际汉语教师职业素质的重要组成部分,包括五个方面:发声能力、发音能力、语音教学能力、语音表达能力、语音意识能力。国际汉语教师语音素质的培养和训练要围绕上述五种能力,以解决汉语教学一线可能遇到的各种与语音相关的问题为主要目标,考虑汉语教师长期职业发展需要,理论实践并重,科学安排训练内容,设计训练方法,全面塑造和提升汉语教师的语音素养。 展开更多

关键词 国际汉语教师 语音素质 构成 培养

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语音训练对中国英语学习者英语元音识别和区分影响的实验研究

15

作者 杨侦侦 龚箭 《景德镇学院学报》 2019年第4期42-47,共6页

本文旨在探讨语音训练对中国英语学习者英语元音感知能力的影响。研究采用前测-训练-后测的范式:前后测实验内容相同,包括两项感知实验(识别实验和区分实验),语音训练以识别测试的方式进行,共16小节。实验结果表明,语音训练能提高学习... 本文旨在探讨语音训练对中国英语学习者英语元音感知能力的影响。研究采用前测-训练-后测的范式:前后测实验内容相同,包括两项感知实验(识别实验和区分实验),语音训练以识别测试的方式进行,共16小节。实验结果表明,语音训练能提高学习者英语元音的识别率,但对区分率没有很大的影响。此外,在训练后,学习者对英语元音的混淆集中在少数几个元音上,一些元音的识别率得到了提升,但是在后测识别实验当中,松紧元音识别率仍较低。因此,语音训练对提高学习者英语听力方面起到了一定的作用,这有利于促进英语语音教学,培养学习者的语言能力,也将对改善英语课堂教学带来一定的启示。 展开更多

关键词 语音训练 元音感知 识别率 区分率 前后测

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日本初级汉语教材语音训练中的重现问题

16

作者 马秀丽 《国际汉语教育（中英文）》 2020年第1期86-99,共14页

重现是教材编写的重要原则之一。本文调查了29本日本初级汉语教材语音训练部分的重现情况。结果发现,语音编的重现率较低,绝大部分教材的完全重现率不高于5.0%,部分重现率不高于10.0%。正文编的词汇重现率较语音编稍高,但绝大部分教材... 重现是教材编写的重要原则之一。本文调查了29本日本初级汉语教材语音训练部分的重现情况。结果发现,语音编的重现率较低,绝大部分教材的完全重现率不高于5.0%,部分重现率不高于10.0%。正文编的词汇重现率较语音编稍高,但绝大部分教材无论是从完全重现或是部分重现角度考察,其重现率都没有超过40.0%,低于以往研究中的在中国出版的同类教材。本文据此对教材编写者及研究者提出了若干建议。 展开更多

关键词 日本 初级汉语教材 语音训练 重现

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语音系统差异认知与PSC训练交融教改探索

17

作者 贺又宁 程思睿 《贵州民族大学学报（哲学社会科学版）》 2014年第5期188-192,共5页

民族院校普通话教学要立足于学生的语言现状和社会需求,将PSC训练植入并贯穿整个教学过程,教学中以语音系统差异认知与PSC训练定量结合为基点,建立新教学模式,采用新教学方式,开展教材建设,最终让学生既能够夯实理论基础知识,又能通过PS... 民族院校普通话教学要立足于学生的语言现状和社会需求,将PSC训练植入并贯穿整个教学过程,教学中以语音系统差异认知与PSC训练定量结合为基点,建立新教学模式,采用新教学方式,开展教材建设,最终让学生既能够夯实理论基础知识,又能通过PSC达到合格标准,实现高等教育人才培养的社会价值。 展开更多

关键词 语音系统 差异认知 PSC训练 交融

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他山之石 可以攻玉——“吐字归音”理论在《教师口语》教学中的借鉴和推广

18

作者 王琼武 《琼台学刊》 2009年第2期85-89,共5页

“吐字归音”最初是我国传统说唱艺术在其产生、发展、演变过程中结合汉商稚手特点，通过强调口腔控制，从而实现发音吐字的准确清晰、圆润集中、自如流畅。因而在《教师口语》教学中，采用吐字归音的方法和技巧来进行语音训练，同样能... “吐字归音”最初是我国传统说唱艺术在其产生、发展、演变过程中结合汉商稚手特点，通过强调口腔控制，从而实现发音吐字的准确清晰、圆润集中、自如流畅。因而在《教师口语》教学中，采用吐字归音的方法和技巧来进行语音训练，同样能起到事半功倍的效用，因此具有借鉴和推广的价值。 展开更多

关键词 吐字归音 语音训练 借鉴 推广

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汉语母语儿童和成人视听双通道英语语音知觉的训练研究 被引量：6

19

作者 李燕芳 董奇 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2009年第1期72-78,共7页

本研究通过前测-训练-后测的实验程序,对22名五年级小学生和29名大学一年级学生在不同测查条件下知觉英语辅音/s/和/θ/的可塑性情况进行了考察和比较。两个年龄阶段被试在前后测中均接受纯听、视听一致、视听不一致和纯视条件下的测查... 本研究通过前测-训练-后测的实验程序,对22名五年级小学生和29名大学一年级学生在不同测查条件下知觉英语辅音/s/和/θ/的可塑性情况进行了考察和比较。两个年龄阶段被试在前后测中均接受纯听、视听一致、视听不一致和纯视条件下的测查,训练时两个年龄阶段被试中分别有一半接受纯听训练,另一半接受视听训练,训练时间历时10天,每天30分钟左右。对训练效果的分析发现:(1)接受纯听和视听训练的五年级学生在纯视测查条件下知觉英语辅音/s/和/θ/的提高率有显著差异,视听训练被试显著高于纯听训练被试,在其他条件下没有显著差异;(2)接受两种训练的大学生在所有条件下知觉英语辅音/s/和/θ/的提高率都没有显著差异。说明儿童表现出了更强的视听双通道语音知觉的可塑性。 展开更多

关键词 McGurk效应 英语语音知觉 听觉训练 视听训练 儿童与成人

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透明文字阅读障碍儿童阅读流畅性的实验干预研究 被引量：5

20

作者 伊力扎提·麦麦提 古丽格娜·艾塔洪 买合甫来提·坎吉 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2020年第4期54-60,共7页

相比于阅读正确性,透明文字阅读障碍儿童的阅读流畅性问题更突出。本文用多基线干预性混合实验设计,考察形-音联结和重复阅读两种训练对3~5年级不同水平维吾尔文阅读障碍儿童阅读流畅性的单独和综合干预效果。结果发现:(1)基线时,不同... 相比于阅读正确性,透明文字阅读障碍儿童的阅读流畅性问题更突出。本文用多基线干预性混合实验设计,考察形-音联结和重复阅读两种训练对3~5年级不同水平维吾尔文阅读障碍儿童阅读流畅性的单独和综合干预效果。结果发现:(1)基线时,不同水平阅读障碍儿童的单词阅读正确性和阅读理解成绩不存在显著差异,但在阅读流畅性测验得分上严重阅读障碍儿童显著落后于一般阅读障碍儿童;(2)形-音联结和重复阅读两种训练分别提高了阅读障碍儿童的假词和真词阅读速度,两种训练结合使用时提高了阅读理解成绩,其中严重阅读障碍儿童的阅读理解成绩提高的更明显。 展开更多

关键词 阅读障碍 透明文字 阅读流畅性 形-音联结训练 重复阅读训练

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