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我国养老服务的现状、理念与发展路径 被引量：27
1
作者 梁誉 《老龄科学研究》 2014年第5期39-46,共8页
在日益严峻的老龄化形势面前,我国养老服务业的发展现状是:服务供需矛盾严重、管理缺乏规范性、地区间和同行业间发展差异明显、服务保障质量较低。我国养老服务应秉持扩展老年服务的受益面、推进养老服务体系建设的多元治理、资金支持... 在日益严峻的老龄化形势面前,我国养老服务业的发展现状是:服务供需矛盾严重、管理缺乏规范性、地区间和同行业间发展差异明显、服务保障质量较低。我国养老服务应秉持扩展老年服务的受益面、推进养老服务体系建设的多元治理、资金支持与服务保障相结合的理念与定位。应从完善养老服务的法规与制度体系入手,实行城乡一体化的养老服务制度,加快养老服务的标准化、专业化和信息化建设,实现居家养老、社区养老与机构养老相结合,加强养老服务的政策扶持和资金保障。 展开更多
关键词 养老服务 供需 理念 发展路径
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科教融合 东西联动——大学英语课程虚拟教研室建设理念与路径 被引量：17
2
作者 梁君英 向明友 +2 位作者 闵尚超 陈向京 周杰 《外语界》 CSSCI 北大核心 2022年第4期2-7,共6页
本文聚焦浙江大学牵头的大学英语课程虚拟教研室的建设理念与路径。基于“立德树人、科教融合、东西联动、共建共享”的工作理念,大学英语课程虚拟教研室致力于打造“创新课程理念、优化课程体系、完善教学评估、强化技术赋能”四位一... 本文聚焦浙江大学牵头的大学英语课程虚拟教研室的建设理念与路径。基于“立德树人、科教融合、东西联动、共建共享”的工作理念,大学英语课程虚拟教研室致力于打造“创新课程理念、优化课程体系、完善教学评估、强化技术赋能”四位一体的核心竞争力,形成“有服务需求、有完善系统、有科教融合、有课程创新、有共建共享”的虚拟教研室组织体系。大学英语课程虚拟教研室是新型基层教学组织建设的积极探索,符合信息化时代对于大学英语教学的新要求,满足学生个人成长需要与国家发展战略需求。 展开更多
关键词 大学英语课程 虚拟教研室 理念与路径 组织体系创新
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文创赋能乡村振兴的理念革新与思路突破 被引量：13
3
作者 高宏存 《行政管理改革》 CSSCI 北大核心 2022年第11期23-33,共11页
党的二十大提出要全面推进乡村振兴,加快建设农业强国的战略任务,落实好乡村振兴战略部署,必须寻求文化艺术、文化创意、文化产业和经济社会协同发展。文创赋能乡村振兴首先需要深化文创赋能的功能与价值认知,反思存在的制约性因素;其... 党的二十大提出要全面推进乡村振兴,加快建设农业强国的战略任务,落实好乡村振兴战略部署,必须寻求文化艺术、文化创意、文化产业和经济社会协同发展。文创赋能乡村振兴首先需要深化文创赋能的功能与价值认知,反思存在的制约性因素;其次提出文创赋能乡村的思路与途径。论文就如何开展文创赋能激活乡村提出了五点思考,即创意设计引领乡村规划与乡村建设全过程、艺术介入带动艺术文创以激活乡村文化资源、文创“IP”开发与品牌统一运营、数字技术为乡村文创插上腾飞“翅膀”、建立政府市场社会协同的乡村文创发展新模式等。 展开更多
关键词 文创赋能 乡村振兴 理念 路径
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哲人译哲:中国哲学典籍英译路径探析——安乐哲教授访谈录 被引量：12
4
作者 郭薇 辛红娟 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 2020年第5期139-147,151,共10页
安乐哲(Roger T.Ames)是当代著名哲学家、翻译家,曾任夏威夷大学哲学系教授,现任北京大学人文讲席教授、国际儒联副会长。五十余年来,安乐哲致力于中国哲学研究及中国哲学典籍英译工作,成就斐然,为中国哲学对外传播做出了不可磨灭的贡... 安乐哲(Roger T.Ames)是当代著名哲学家、翻译家,曾任夏威夷大学哲学系教授,现任北京大学人文讲席教授、国际儒联副会长。五十余年来,安乐哲致力于中国哲学研究及中国哲学典籍英译工作,成就斐然,为中国哲学对外传播做出了不可磨灭的贡献。然而,安乐哲从中国哲学角度译介中国哲学典籍的策略及方法却因与传统译法大相径庭而屡遭质疑。本访谈围绕安乐哲的哲学家角色身份、哲学创新与贡献、比较哲学方法论、中国哲学典籍英译路径及《中庸》英译合作模式展开讨论,梳理了安乐哲比较哲学方法论的由来,说明了安乐哲从中国哲学角度译介中国哲学典籍的合理性,以期为安乐哲的哲学家译者身份、零售式类比法及中国哲学典籍英译的独特路径正名,为中国哲学典籍英译路径探索、为中华文化"走出去"模式提供借鉴。 展开更多
关键词 安乐哲 中国哲学 典籍英译 路径探析 《中庸》
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作为教学哲学的生成性教学:可能价值与实践路向 被引量：11
5
作者 程良宏 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2016年第18期59-65,共7页
当前理论界对于生成性教学的理论阐释存在一种囿于方法技术的误区,缺乏对生成性教学作为教学哲学之理论品性的体察,是一种狭隘的理论构建范式,难以发挥生成性教学对我国课堂教学改革的应有作用及价值。透析生成性教学囿于方法技术所遭... 当前理论界对于生成性教学的理论阐释存在一种囿于方法技术的误区,缺乏对生成性教学作为教学哲学之理论品性的体察,是一种狭隘的理论构建范式,难以发挥生成性教学对我国课堂教学改革的应有作用及价值。透析生成性教学囿于方法技术所遭遇的现实困境,阐释生成性教学作为教学哲学的可能价值,探寻生成性教学哲学的实践路向,是走出生成性教学技术方法化理解的局限,从更深层面体认其应有理论品性和价值的现实需求。 展开更多
关键词 生成性教学 教学哲学 价值 实践路向
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大数据分析的认知思想基础 被引量：8
6
作者 刘伟伟 原建勇 《新疆师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2017年第3期133-139,共7页
大数据分析技术不仅是一种新型的数据分析方法,同时也是认知思想史上的一次重大变革。大数据分析的认知预设是在心灵功能主义的本体论基础上展开的,而大数据知识表征的认识论预设以及联结主义的方法论预设也在其中占据了重要地位。作为... 大数据分析技术不仅是一种新型的数据分析方法,同时也是认知思想史上的一次重大变革。大数据分析的认知预设是在心灵功能主义的本体论基础上展开的,而大数据知识表征的认识论预设以及联结主义的方法论预设也在其中占据了重要地位。作为一种全新的科学与技术,大数据分析具备了全局性与动态性、模糊性与关联性以及融贯性思维等认知方法及路径特征。此外,在大数据认知的过程中还表现出了理性与非理性、主客观性相互融合的思想特征。对于上述这些大数据认知思想的把握和洞察,不仅有利于深化人们对大数据分析方法的理解,同时也有助于丰富当代认知哲学的基本内涵。 展开更多
关键词 大数据 哲学 认知预设 认知路径 认知特征
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中国古代生态哲学的技术思想探析 被引量：8
7
作者 陈多闻 《自然辩证法研究》 CSSCI 北大核心 2017年第9期119-123,共5页
中国古代生态哲学中蕴含着丰富的技术思想:道家生态哲学主要体现在道法自然的技术存在释义、有而不用的技术理性主义和技归复艺的技术审美情趣;儒家生态哲学主要是有天人合一的技术价值理想、以时取物的技术控制理念和仁民爱物的技术伦... 中国古代生态哲学中蕴含着丰富的技术思想:道家生态哲学主要体现在道法自然的技术存在释义、有而不用的技术理性主义和技归复艺的技术审美情趣;儒家生态哲学主要是有天人合一的技术价值理想、以时取物的技术控制理念和仁民爱物的技术伦理情怀。这些生态智慧给我们这样一种启迪:人类的生存离不开技术,生态文明的建构更离不开技术,但人类对技术的使用必须立足于生存技术,首先遵循事物生长规律,其次要慎用少用甚至不用。 展开更多
关键词 生态哲学 技术思想 技术生态化
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基于OBE理念的应用型高校课程思政实施路径探析——以税法课程为例 被引量：4
8
作者 郑春晓 张冠楠 《对外经贸》 2024年第1期88-91,共4页
课程思政是落实立德树人教育理念,课堂教学是课程的直接表现形式。依托OBE理念对税法课程在应用型高校进行教学设计改革,探讨课程思政建设,从课程建设理念、融合课程思政确立教学目标等方面出发,致力于以学生为中心,在传授学生课程知识... 课程思政是落实立德树人教育理念,课堂教学是课程的直接表现形式。依托OBE理念对税法课程在应用型高校进行教学设计改革,探讨课程思政建设,从课程建设理念、融合课程思政确立教学目标等方面出发,致力于以学生为中心,在传授学生课程知识的同时,加强对学生的职业素养、个人品质、专业知识以及能力的培养。 展开更多
关键词 OBE理念 税法课程思政 实施路径
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图示语言通感的认知理据 被引量：6
9
作者 刘坛孝 焦成 《长沙理工大学学报（社会科学版）》 2020年第5期42-48,共7页
认知语言学摒弃语言哲学史上存在已久的主客体间的哲学对立,坚持语言体认观,认为图示语言通感是在身体体验基础上,通过认知主体的加工形成的隐喻映射。图示语言通感遵循"现实—认知—语言"的认知路径,依次按照感觉挪移、多觉... 认知语言学摒弃语言哲学史上存在已久的主客体间的哲学对立,坚持语言体认观,认为图示语言通感是在身体体验基础上,通过认知主体的加工形成的隐喻映射。图示语言通感遵循"现实—认知—语言"的认知路径,依次按照感觉挪移、多觉叠加和意象互通三个层级的通感认知路径识解图示语言;大脑神经、身体的感觉运动系统及现实世界经验是图示语言通感的共性化认知体验;隐喻认知是基于身体体验发现感官神经的物理相似,甚至创造心理相似来识解图示语言通感;图示语言通感遵循认知层级性,隐喻的层级映射符合感官的生理层级。 展开更多
关键词 图示语言 通感 体验哲学 认知路径 隐喻认知 认知层级
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“慢哲学”思维下城市旅游绿道开发的理论路径——以杭州市为例 被引量：6
10
作者 叶洋洋 唐代剑 《城市问题》 CSSCI 北大核心 2019年第12期41-48,共8页
通过解析"慢哲学"思维与"慢旅游"及城市旅游绿道建设的关系,提出了旅游绿道建设中需要形成的六大"慢因子",即:生态因子、体验因子、休闲因子、经济因子、个性因子和可持续因子,"慢因子"的植入... 通过解析"慢哲学"思维与"慢旅游"及城市旅游绿道建设的关系,提出了旅游绿道建设中需要形成的六大"慢因子",即:生态因子、体验因子、休闲因子、经济因子、个性因子和可持续因子,"慢因子"的植入将为旅游绿道的开发提供思路。以杭州市旅游绿道为例,从"慢因子"嵌入的六个方面入手讨论了杭州市在城市旅游绿道建设中的经验,以期为其他城市的旅游绿道开发提供借鉴。 展开更多
关键词 慢哲学 慢旅游 旅游绿道 开发理路 杭州
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中国哲学体系建构的史学与哲学和合路径
11
作者 李长泰 《燕山大学学报（哲学社会科学版）》 2024年第4期10-15,共6页
学术界对中国哲学的主流研究基本是以中国哲学史为视角的研究,偏重于哲学史的考据和诠释。中国哲学的研究是以创新为动力的研究,不是纯粹哲学史的视角和视野的研究。哲学的研究不同于哲学史的研究,应以创新的视角和视野推动哲学新思维... 学术界对中国哲学的主流研究基本是以中国哲学史为视角的研究,偏重于哲学史的考据和诠释。中国哲学的研究是以创新为动力的研究,不是纯粹哲学史的视角和视野的研究。哲学的研究不同于哲学史的研究,应以创新的视角和视野推动哲学新思维和新哲学精神的显现。中国哲学的研究显然更需要哲学视角上的研究而不是纯粹哲学史的研究。中国哲学具有创新的传统,纯粹哲学史的研究偏离了中国传统哲学的创新的传统。中国哲学体现哲学的时代精华、引领思潮、经世致用的作用。中国哲学体系创新是道统与革新并存的哲学和合创新、传统与现代文化并进的和合发展、史学返本为次与哲学开新为主的研究,以多元和合的思想体系、中国特色文化体系、新时代话语体系和中、西、马的文本体系推动中国哲学体系的构建和创新。 展开更多
关键词 中国哲学 哲学史研究 哲学研究 和合路径
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和谐文治:高校大学生危机治理的善治模式与实现路径 被引量：5
12
作者 刘卫平 《邵阳学院学报（社会科学版）》 2013年第1期15-19,共5页
文化是维系社会整体有序化、规范化和良性运行的重要规则。文化冲突的负面影响是大学生信仰危机、道德危机、心理危机等产生的深层诱因。和谐文治以崇尚和谐为核心价值,以和谐文化为治理载体,以中国特色社会主义核心价值体系为核心内容... 文化是维系社会整体有序化、规范化和良性运行的重要规则。文化冲突的负面影响是大学生信仰危机、道德危机、心理危机等产生的深层诱因。和谐文治以崇尚和谐为核心价值,以和谐文化为治理载体,以中国特色社会主义核心价值体系为核心内容,注重以人为本、以"文"化人,是当前高校大学生危机治理的善治理念和有效路径。高校应树立和谐文治理念,充分发挥和谐文化在治理大学生危机中的导向预防、协调化解、安全保障、疏导调适等综合功能。 展开更多
关键词 和谐文化 大学生危机 善治 理念 路径
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“三个务必”的四维向度探析 被引量：5
13
作者 尚英萌 孙迪亮 《理论建设》 2022年第6期30-38,共9页
习近平总书记在党的二十大报告中首次提出“三个务必”的重大论断。文章认为:在哲学基础上“,三个务必”是对马克思主义群众观、实践观和矛盾观的继承与发展;在理论思维上,“三个务必”蕴含着深刻的战略思维、底线思维和辩证思维;在实... 习近平总书记在党的二十大报告中首次提出“三个务必”的重大论断。文章认为:在哲学基础上“,三个务必”是对马克思主义群众观、实践观和矛盾观的继承与发展;在理论思维上,“三个务必”蕴含着深刻的战略思维、底线思维和辩证思维;在实践路径上,贯彻“三个务必”要求全体党员落实群众路线、提升自我修养、掌握斗争方法;在时代价值上,贯彻“三个务必”有利于推动党的理论创新、深化党的自我革命、巩固党的群众基础、实现党的中心任务。 展开更多
关键词 “三个务必” 哲学基础 理论思维 实践路径 时代价值
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从规范到信仰，从必然向自由--党性修养教育的“心路”探析 被引量：4
14
作者 房广顺 苏里 《学术前沿》 CSSCI 2017年第22期26-33,158,共9页
本文立足于哲学、心理学的角度,对党性教育的特征、目标与本质展开研究,阐明了党性教育想要获得实效,需要在实践过程中达到价值性与实践性相统一、规范与信仰相统一、情感认同与行为习惯相统一,并对党性教育实践中如何引导党员走好"... 本文立足于哲学、心理学的角度,对党性教育的特征、目标与本质展开研究,阐明了党性教育想要获得实效,需要在实践过程中达到价值性与实践性相统一、规范与信仰相统一、情感认同与行为习惯相统一,并对党性教育实践中如何引导党员走好"心路"进行了方向性的探讨。 展开更多
关键词 党性教育 心学 心路 信仰
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职业教育高质量发展的研究现状与路径创新——基于实践哲学的审评 被引量：4
15
作者 赵蒙成 徐刘香 《江苏高职教育》 2022年第2期11-20,共10页
高质量发展是当下我国职业教育改革与发展的主旋律。目前,对职业教育高质量发展的研究尚处于起步阶段。采用内容分析法,通过对2018—2021年发表的69篇期刊论文进行评析,可以看出已有研究涵盖了时代背景、价值意蕴、内涵诠释、困境与影... 高质量发展是当下我国职业教育改革与发展的主旋律。目前,对职业教育高质量发展的研究尚处于起步阶段。采用内容分析法,通过对2018—2021年发表的69篇期刊论文进行评析,可以看出已有研究涵盖了时代背景、价值意蕴、内涵诠释、困境与影响因素以及实践路径这五个核心类属,进一步可分为经济转型、校企合作、治理水平、职业教育职能、职业教育治理等18个次级类属。已有探索为深入研究职业教育高质量发展提供了初步的问题视角与观点,但路径依赖严重,某种程度上存在着视野偏狭、方法失当、过程虚浮、结论浅显、理论元素稀薄、创新欠缺等问题。从实践哲学的视角看,对职业教育高质量发展的研究应当超越“理论想象”和就事论事的研究形态,直面职业教育高质量发展的实践活动,重视运用田野研究、行动研究以及规范深刻的思辨研究等方法,夯实研究过程,深耕高质量发展的底层实践世界,如此方能生产出具有洞见与实践效用的知识。 展开更多
关键词 职业教育 高质量发展 实践哲学 研究现状 路径创新
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高校创新创业教育研究述评 被引量：4
16
作者 洪云 龙银才 《昆明理工大学学报（社会科学版）》 2018年第3期80-85,共6页
在"大众创业,万众创新"背景下,基于创新创业教育的科学内涵以及当前高校创新创业教育发展面临的困境。国内专家学者对高校创新创业教育的实现路径从思想认识、组织机构、课程体系、师资队伍、服务平台、教学与评价以及国外经... 在"大众创业,万众创新"背景下,基于创新创业教育的科学内涵以及当前高校创新创业教育发展面临的困境。国内专家学者对高校创新创业教育的实现路径从思想认识、组织机构、课程体系、师资队伍、服务平台、教学与评价以及国外经验借鉴等方面进行了深入分析研究。虽然取得了一定研究成果,但也存在理论深度不足、研究主体对象不够完整、缺乏顶层设计及实证验证的问题。在借鉴他山之石的基础上,需要继续改进和拓展高校创新创业研究,为建立具有我国高校自身特色的创新创业教育体系作出努力。 展开更多
关键词 创新创业教育 高等教育 教育理念 人才培养模式 实践路径
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中国式现代化视域下法治人才培养路径探究
17
作者 王亚妮 曹夏瑛 《湖北开放职业学院学报》 2024年第20期117-119,共3页
中国式法治现代化是蕴含了中国特色的社会主义法治体系,是立足于全面依法治国基础上的现代化法治,是以习近平法治思想为引领的新时代法治强国的全面建成。在全面建设法治国家、法治政府和法治社会的过程中,法治队伍的建设至关重要,高素... 中国式法治现代化是蕴含了中国特色的社会主义法治体系,是立足于全面依法治国基础上的现代化法治,是以习近平法治思想为引领的新时代法治强国的全面建成。在全面建设法治国家、法治政府和法治社会的过程中,法治队伍的建设至关重要,高素质的法治人才是推动全面依法治国强有力的保障。中国式法治现代化进程中法治人才培养应以理念创新与制度保障为基本思路,法学教育应从多学科交叉融合、实习实践、国内外交流合作等方面进行合理优化。 展开更多
关键词 中国式现代化 法治人才 培养理念 路径探索
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完整的人与全景式成长:幼儿园教师成长的应有立场与路径 被引量：4
18
作者 沈亚娟 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第7期67-69,共3页
幼儿园教师是一个完整的人,这意味着幼儿园教师的成长是多维的自然融合,是动态的发展过程,也是多角色的演绎。但当前幼儿园教师对自身专业成长理解不深、成长方式单一、反思范围狭窄。以"完整的人"的立场关照幼儿园教师的成长... 幼儿园教师是一个完整的人,这意味着幼儿园教师的成长是多维的自然融合,是动态的发展过程,也是多角色的演绎。但当前幼儿园教师对自身专业成长理解不深、成长方式单一、反思范围狭窄。以"完整的人"的立场关照幼儿园教师的成长,就要促进幼儿园教师的全景式成长,包括聚焦幼儿园教师的个性成长规划,开启日常生活的广角镜模式,动态追踪其专业成长历程等。 展开更多
关键词 教师成长 发展理念 成长路径
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中国传统生命哲学观照下生命教育的当代回归 被引量：4
19
作者 席文哲 涂鹏 《吉林省教育学院学报》 2022年第2期152-158,共7页
儒道释生命哲学是中国传统生命哲学的精要所在,本文在论述生命教育内涵的基础上,深入把握儒道释三家生命哲学文化的脉搏。在其视域下,后疫情时代可从构建生命教育多元课程,培养学生珍爱生命意识;革新传统教学方式,探索主体间性生命教育... 儒道释生命哲学是中国传统生命哲学的精要所在,本文在论述生命教育内涵的基础上,深入把握儒道释三家生命哲学文化的脉搏。在其视域下,后疫情时代可从构建生命教育多元课程,培养学生珍爱生命意识;革新传统教学方式,探索主体间性生命教育教学模式;家校社携手共建育人体系,形成生命教育共同体等路径促进生命教育的回归。 展开更多
关键词 疫情 生命哲学 生命教育 路径
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儿童哲学融入幼儿一日生活的路径建构——以北京市C幼儿园为例
20
作者 魏洪鑫 《幼儿教育》 2024年第21期32-36,共5页
近年来,儿童哲学在学前教育中的实践与研究取得了系列成果,但同时存在教师忽视幼儿一日生活中的哲思、将儿童哲学与幼儿一日生活割裂、儿童哲学开展时秩序混乱、缺乏对“对话过程”的分析和利用等问题。基于此,本文在梳理儿童哲学融入... 近年来,儿童哲学在学前教育中的实践与研究取得了系列成果,但同时存在教师忽视幼儿一日生活中的哲思、将儿童哲学与幼儿一日生活割裂、儿童哲学开展时秩序混乱、缺乏对“对话过程”的分析和利用等问题。基于此,本文在梳理儿童哲学融入幼儿一日生活的本质及特征的基础上,探索儿童哲学融入幼儿一日生活的建构路径:倾听幼儿的“百种声音”;团队“架构”儿童哲学活动设计;打开幼儿“哲思书包”,分析对话过程;使用“哲学三问”审视和反思活动的全过程。 展开更多
关键词 儿童哲学 幼儿 一日生活 路径构建
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