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20世纪80年代末以来日本幼儿园课程标准的历史演进 被引量：2
1
作者 王幡 刘在良 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第7期87-100,共14页
自1989年以来,日本幼儿园课程标准经历了一个继承、演化与建构相互交融的过程。这个过程是从确定五个领域开始,又不断修订和完善五个领域的过程;是不断探索幼儿的游戏玩耍与学习之间的关系的过程;是不断推动幼儿教师专业化有序发展的过... 自1989年以来,日本幼儿园课程标准经历了一个继承、演化与建构相互交融的过程。这个过程是从确定五个领域开始,又不断修订和完善五个领域的过程;是不断探索幼儿的游戏玩耍与学习之间的关系的过程;是不断推动幼儿教师专业化有序发展的过程。在此过程中,体现国家意志的课程目标不断演进,如培养幼儿具备应有的情感、意志和态度;培养幼儿生存能力的基础;培养幼儿应有的素质与能力、培荞幼儿形成理想的形象。其间始终坚持儿童本位、坚持以儿童自主游戏为中心、遵循从幼儿园到高中教育一贯性原则、坚持五个领域等。这个演进过程是一个不断反思检讨、不断重新开始的过程,正如现象学所倡导的持续不断重新开始,回归幼儿最原初的生活世界。其本质就是一个不断推动幼儿园“去小学化”、努力保障幼儿教育独特性、更好地完成课程目标的过程,也是唤起人们尊重童年生命意义的过程。 展开更多
关键词 日本 幼儿园 课程标准 去小学化 现象学视角 童年生命
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成己—知人—成务:整全取向的社会工作实践智慧 被引量：4
2
作者 施旦旦 侯利文 《中国社会工作研究》 2021年第1期31-49,258-259,共21页
实践智慧基于又超越纯粹社会工作理论知识的范畴,成为破解理论与实践之间的张力,重构社会工作知识样态的重要切入口。目前社会工作学界虽然意识到实践智慧的重要性,但存在零碎化和“个人化”的实用主义迷思。本文在现象学视域下考察实... 实践智慧基于又超越纯粹社会工作理论知识的范畴,成为破解理论与实践之间的张力,重构社会工作知识样态的重要切入口。目前社会工作学界虽然意识到实践智慧的重要性,但存在零碎化和“个人化”的实用主义迷思。本文在现象学视域下考察实践智慧的哲学谱系,即实践智慧在哲学上的概念释义(是什么),然后从行动研究的视角来辨析实践智慧应该如何产生(怎么做),最后结合社会工作的教育和实践,提出从“成己”到“知人”再到“成务”的整全取向的实践智慧知识体系。 展开更多
关键词 实践智慧 现象学视域 整全取向 成己—知人—成务
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回到生活世界的语文教育:对“吕叔湘之问”的回应 被引量：3
3
作者 杨澄宇 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2017年第5期21-29,共9页
回到生活世界是语文教育的应有之义,也构成了语文教育理论探索的重要路向。生活世界包含了"前世界""东西"的存在,蕴含了对生活世界本身"超越"的可能。对生活世界的"凝视"与"表达"构... 回到生活世界是语文教育的应有之义,也构成了语文教育理论探索的重要路向。生活世界包含了"前世界""东西"的存在,蕴含了对生活世界本身"超越"的可能。对生活世界的"凝视"与"表达"构成了语文的基础;生活世界中"他人"的存在建构了语文的基本结构;对生活世界的反思使我们在面对"吕叔湘之问"时,对语文和语文教育走向美学这一纯粹的"凝视"与"表达"方式,持审慎的态度。 展开更多
关键词 语文教育理论 生活世界 现象学观念
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可见者的秩序--纪念马克思·伊姆达尔 被引量：1
4
作者 戴思羽(译) 《当代美术家》 2022年第2期52-59,共8页
本文原载于哥特弗里德·博姆主编的《什么是图像》(1994年)一书。作者从现象学角度探讨了马克思·伊姆达尔提出的纯粹性视看和识别性视看的区分是如何切中关于多样化的现代艺术的视看这一问题。得出的一个关键结论是只有在视看... 本文原载于哥特弗里德·博姆主编的《什么是图像》(1994年)一书。作者从现象学角度探讨了马克思·伊姆达尔提出的纯粹性视看和识别性视看的区分是如何切中关于多样化的现代艺术的视看这一问题。得出的一个关键结论是只有在视看秩序不是先于视看与图像就已在物质和形式上被给定,而是在视看和图像形成过程中同时涌现之时,纯粹性视看才会起作用。在这一意义上,视看乃是创造性的,而不仅是再生产性的。 展开更多
关键词 视看秩序 预先给定 现象学 纯粹性视看 前对象性的
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中国青年群体性隐蔽的审视与思考——基于现象学角度分析 被引量：2
5
作者 吕培亮 范重庆 张莹 《当代青年研究》 CSSCI 2020年第5期107-113,共7页
中国青年群体性隐蔽,从表象上看是隐蔽青年严重化、群体化和社会化的集中体现,是一种反社会和不合社会现象。从本质上来说是隐蔽青年群体在社会变动中多重角色资格建构、解构、重构的外化呈现,是完成社会化人过程中人生态度、生活方式... 中国青年群体性隐蔽,从表象上看是隐蔽青年严重化、群体化和社会化的集中体现,是一种反社会和不合社会现象。从本质上来说是隐蔽青年群体在社会变动中多重角色资格建构、解构、重构的外化呈现,是完成社会化人过程中人生态度、生活方式、价值趋向的内在选择。原因主要是家庭存在负能因子、经济带来各种危机和社会衍生负面作用错综交织的结果。目前,这一现象有愈演愈烈之势,如果不引起重视和有效应对,将对单元家庭、文明社会和民族国家带来多重危机。建议通过打破家庭壁垒推动青年进入社会,充分发挥社会力量的集合作用,善用经济手段为青年提供多样式的帮助。 展开更多
关键词 中国青年 群体性隐蔽 现象学角度
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汉语作为第二语言初级学习者阅读体验个案研究——从现象学研究视角
6
作者 孙晓慧 罗少茜 《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》 2015年第6期21-30,共10页
本研究从现象学研究的视角,采取邀请研究参与者撰写阅读体验的方式,分析一名汉语作为第二语言(CSL)初级学习者,娜娜的阅读体验及其特点。研究发现,娜娜的阅读体验主要包括阅读策略体验和阅读情感体验,娜娜的阅读策略体验和其阅读情感体... 本研究从现象学研究的视角,采取邀请研究参与者撰写阅读体验的方式,分析一名汉语作为第二语言(CSL)初级学习者,娜娜的阅读体验及其特点。研究发现,娜娜的阅读体验主要包括阅读策略体验和阅读情感体验,娜娜的阅读策略体验和其阅读情感体验是相互作用、相互影响的关系。本研究是对CSL阅读研究的重要补充,同时对于CSL阅读教师改进CSL阅读教学方法,促进CSL阅读教学的发展具有一定的借鉴作用。 展开更多
关键词 现象学研究视角 汉语作为第二语言初级学习者 阅读体验 个案研究
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