大学生感知学习风格及其与课堂参与度的相关研究——以某高校在校生为例 被引量：10

1

作者 董晶晶 姚本先 《西昌学院学报（自然科学版）》 2016年第4期107-110,共4页

以某高校在校生为例,采用《感知学习风格倾向调查问卷》和《课堂参与量表》,对272名在校生进行调查,了解大学生感知学习风格、课堂参与度基本情况,探讨大学生感知学习风格对课堂参与度的影响。结果显示:(1)大学生课堂参与度一般,感知学... 以某高校在校生为例,采用《感知学习风格倾向调查问卷》和《课堂参与量表》,对272名在校生进行调查,了解大学生感知学习风格、课堂参与度基本情况,探讨大学生感知学习风格对课堂参与度的影响。结果显示:(1)大学生课堂参与度一般,感知学习风格以视觉型为主。(2)大学生感知学习风格与课堂参与度存在显著的性别、年级及专业差异。(3)大学生感知学习风格与课堂参与度及其子维度存在正相关,课堂参与度较高的学生具有更明显的学习风格偏好。 展开更多

关键词 大学生 感知学习风格 课堂参与度 相关研究

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高职学生感知学习风格调查与分析 被引量：7

2

作者 高燕 罗长田 +1 位作者 罗晶 何瑶 《东华理工学院学报（社会科学版）》 2007年第1期69-71,共3页

文章对东华理工学院职业技术学院2004级商务英语专业98名学生的感知学习风格偏好进行了调查。调查的主要目的是了解高职学生的英语感知学习风格的总体趋势及英语善学者与不善学者在学习风格上的差异,并对产生这种趋势及差异的原因进行... 文章对东华理工学院职业技术学院2004级商务英语专业98名学生的感知学习风格偏好进行了调查。调查的主要目的是了解高职学生的英语感知学习风格的总体趋势及英语善学者与不善学者在学习风格上的差异,并对产生这种趋势及差异的原因进行了分析。 展开更多

关键词 高职学生 感知学习风格 调查与分析

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广州市高一学生生物学习兴趣与感知学习风格的相关性研究 被引量：2

3

作者 郑思东 《教育测量与评价》 2018年第1期54-61,共8页

探讨学生生物学习兴趣与感知学习风格的关系,可以为寻找提高生物课堂教学有效性的路径提供参考。采用整群随机抽样法,对广州市高一年级558名学生进行无记名问卷调查。结果表明:学生的感知学习风格和生物学习兴趣均不存在显著的性别差异... 探讨学生生物学习兴趣与感知学习风格的关系,可以为寻找提高生物课堂教学有效性的路径提供参考。采用整群随机抽样法,对广州市高一年级558名学生进行无记名问卷调查。结果表明:学生的感知学习风格和生物学习兴趣均不存在显著的性别差异;适合的感官刺激,对单一感知学习风格类型的学生来说最有意义;触觉型学生的生物学习动机最强,听觉型最弱;未发现让所有感知学习风格类型都满意的生物学习方式;触觉型学生对生物实验教学有明显的偏爱;视觉型和听觉型学生对教师有更多的期待。基于研究发现,提出以下建议:重视生物教学中"讲"的作用,提升学生的逻辑及其运用能力;重视生物教学中"变"的价值,提供多样的学习方式;重视生物教学中"人"的意义,提升教师的个人魅力。 展开更多

关键词 高一学生 生物学科 学习兴趣 感知学习风格 多元逐步回归分析

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新疆高校文理科维吾尔族大学生感知学习风格调查 被引量：2

4

作者 杨新璐 高洁 《潍坊教育学院学报》 2011年第2期29-31,共3页

通过使用Rebecca设计的关于感知学习风格的调查问卷,研究了新疆师范大学文理科维吾尔族大学生学习风格的偏好特点。结果显示文理科学生感知学习风格的选择上有显著性差异,文科学生偏好视觉型学习风格,而理科学生明显偏爱动手型学习风格... 通过使用Rebecca设计的关于感知学习风格的调查问卷,研究了新疆师范大学文理科维吾尔族大学生学习风格的偏好特点。结果显示文理科学生感知学习风格的选择上有显著性差异,文科学生偏好视觉型学习风格,而理科学生明显偏爱动手型学习风格。文理科生都偏爱小组学习。此外,性别差异对文科或理科大学生的学习风格选择不会产生影响。 展开更多

关键词 文科 理科 维吾尔族 感知学习风格

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新疆少数民族预科学生感知学习风格调查与分析——以新疆师范大学为例 被引量：2

5

作者 易红 赵江民 《新疆大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 2010年第3期147-149,共3页

采用问卷调查的方法,结合第二语言习得的相关理论,对新疆师范大学少数民族预科学生感知学习风格进行随机抽样调查与分析,并在此基础上针对少数民族预科学生在课堂上的感知学习风格特点,提出教师采取的应对教学策略。调查结果表明:新疆... 采用问卷调查的方法,结合第二语言习得的相关理论,对新疆师范大学少数民族预科学生感知学习风格进行随机抽样调查与分析,并在此基础上针对少数民族预科学生在课堂上的感知学习风格特点,提出教师采取的应对教学策略。调查结果表明:新疆少数民族预科学生主要的感知学习风格是体验型、听觉型和动手操作型,其次是视觉型,在性别变量上没有显著性差异。 展开更多

关键词 少数民族预科学生 感知学习风格 调查与分析

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高职院校学生感知学习风格与英语学习策略的相关性研究 被引量：1

6

作者 刘娜娜 《青岛远洋船员职业学院学报》 2012年第3期67-71,共5页

研究的主要目的是调查感知学习风格与英语学习策略之间的相关性。研究采用了感知学习风格调查量表和学习策略调查量表,通过对学生的问卷调查,收集了相关的数据。研究运用社会科学统计软件包(SPSS)对收集的数据作了统计分析,发现感知学... 研究的主要目的是调查感知学习风格与英语学习策略之间的相关性。研究采用了感知学习风格调查量表和学习策略调查量表,通过对学生的问卷调查,收集了相关的数据。研究运用社会科学统计软件包(SPSS)对收集的数据作了统计分析,发现感知学习风格和学习策略之间确实存在一定的相关性,最后提出教师应引导不同感知学习风格的学生使用不同的学习策略来提高英语水平。 展开更多

关键词 感知学习风格 英语学习策略 相关性 教学启示

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高职学生感知型学习风格与外语成绩的相关性研究

7

作者 刘铁梅 《山东商业职业技术学院学报》 2014年第2期55-59,共5页

本文采用Lynn O’Brien的学习风格调查表对高职学生的感知型学习风格及其与外语成绩的相关性进行了调查研究。调查结果显示,感知型学习风格对外语学习成绩有影响,触觉型风格偏向与外语成绩之间呈显著负相关。该结论对高职外语教师的启发... 本文采用Lynn O’Brien的学习风格调查表对高职学生的感知型学习风格及其与外语成绩的相关性进行了调查研究。调查结果显示,感知型学习风格对外语学习成绩有影响,触觉型风格偏向与外语成绩之间呈显著负相关。该结论对高职外语教师的启发是:教师应了解学生的学习风格,同时结合培养目标和学习任务采用相应的教学方式,如在该研究中应适当增加满足触觉型学习风格偏向的教学方法与考试形式,这不仅有助于提高学生的外语成绩,更有利于全面拓展学生的学习能力。 展开更多

关键词 感知型学习风格 外语成绩 教学方法 学习能力

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农村高三学生英语感知学习风格之调研

8

作者 田晶晶 《教育与教学研究》 2011年第10期14-16,20,共4页

对农村高三学生的英语感知学习风格进行的调查结果分析显示:农村高三学生喜欢多种英语感知学习风格,最喜欢动手学习风格,最不喜欢单独学习风格;女生比男生更喜欢听觉学习和体验学习风格;英语水平对感知学习风格没有显著性影响;动手学习... 对农村高三学生的英语感知学习风格进行的调查结果分析显示:农村高三学生喜欢多种英语感知学习风格,最喜欢动手学习风格,最不喜欢单独学习风格;女生比男生更喜欢听觉学习和体验学习风格;英语水平对感知学习风格没有显著性影响;动手学习风格和写作技能有一定的相关性。英语教师应根据学生的感知学习风格灵活应用多种教学方法,指导学生调整和丰富多种感知学习风格以促进教与学的协调发展。 展开更多

关键词 农村高三学生 感知学习风格 英语教学

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基于感知学习风格的公共图书馆阅读体验研究——以江阴市图书馆为例 被引量：10

9

作者 宫昌俊 李媛 徐建华 《情报资料工作》 CSSCI 北大核心 2016年第2期102-107,共6页

文章以江阴市图书馆为例,通过问卷调查法研究不同感知学习风格的读者在该馆的阅读体验的异同之处,研究结果表明:感知学习风格会使得读者阅读体验产生一定差异,但差异基本不大。文章希望通过更深层次的心理机制来剖析不同类型读者的体验... 文章以江阴市图书馆为例,通过问卷调查法研究不同感知学习风格的读者在该馆的阅读体验的异同之处,研究结果表明:感知学习风格会使得读者阅读体验产生一定差异,但差异基本不大。文章希望通过更深层次的心理机制来剖析不同类型读者的体验特征,以期对公共图书馆的建设、规划和管理提供理论指导。 展开更多

关键词 感知学习风格 阅读体验 江阴市图书馆

原文传递

感知学习风格、学习策略与英语成绩的相关性研究 被引量：3

10

作者 郭整风 范轶雪 《吉林师范大学学报（人文社会科学版）》 2013年第1期102-104,共3页

本研究的主要目的是调查学生的感知学习风格、学习策略是否与英语学习成绩有关联。作者试图调查学生的总体学习风格倾向及总体学习策略使用倾向;不同学习风格倾向学习者的学习策略使用与英语学习水平差异及这三个变量之间的相关性。研... 本研究的主要目的是调查学生的感知学习风格、学习策略是否与英语学习成绩有关联。作者试图调查学生的总体学习风格倾向及总体学习策略使用倾向;不同学习风格倾向学习者的学习策略使用与英语学习水平差异及这三个变量之间的相关性。研究结果表明,学生经常使用补偿策略、认知策略、元认知策略、社交策略,而较少使用情感策略。 展开更多

关键词 感知学习风格 学习策略 英语水平

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高职院校一年级新生语言感知学习风格调研与分析 被引量：2

11

作者 周新海 武选民 《江苏海洋大学学报（人文社会科学版）》 2011年第6期94-96,共3页

不同的学习者认知和处理信息的方式各不相同,他们的感知学习风格偏向也不尽相同。对连云港职业技术学院2010级200名新生的感知学习风格进行了定量研究,采用SPSS统计软件对学生的感知学习风格偏向与性别、文理科及高考英语成绩等变量进行... 不同的学习者认知和处理信息的方式各不相同,他们的感知学习风格偏向也不尽相同。对连云港职业技术学院2010级200名新生的感知学习风格进行了定量研究,采用SPSS统计软件对学生的感知学习风格偏向与性别、文理科及高考英语成绩等变量进行了t检验分析,检验结果表明不同群体之间存在一定的差异性。 展开更多

关键词 感知学习风格 性别 文理科 高考英语成绩

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感知学习风格及对大学英语分级教学的启示 被引量：1

12

作者 蒋倩 《新余高专学报》 2010年第1期111-113,共3页

通过对113名非英语专业学生的调查表明,大学英语分级教学后同一层次的学生,因性别、专业不同仍然存在感知学习风格的差异,而学习者的感知学习风格在一定程度上影响着学习效果。结合分级教学的理论原则,就如何把感知学习风格和提高分级... 通过对113名非英语专业学生的调查表明,大学英语分级教学后同一层次的学生,因性别、专业不同仍然存在感知学习风格的差异,而学习者的感知学习风格在一定程度上影响着学习效果。结合分级教学的理论原则,就如何把感知学习风格和提高分级教学效果结合起来提出了建议和设想。 展开更多

关键词 感知学习风格 非英语专业 分级教学 个体差异

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大学生感知学习风格性别差异与英语成绩的关系探讨

13

作者 刘莉 《红河学院学报》 2013年第1期92-97,共6页

本文对大学生感知学习风格性别差异与成绩的关系作了分析和研究。运用访谈、问卷、测试方法采集数据并对数据进行定量和定性分析。研究结果表明男女大学生的视觉型感知学习风格、触觉型感知学习风格和单独型感知型学习风格呈现显著性差... 本文对大学生感知学习风格性别差异与成绩的关系作了分析和研究。运用访谈、问卷、测试方法采集数据并对数据进行定量和定性分析。研究结果表明男女大学生的视觉型感知学习风格、触觉型感知学习风格和单独型感知型学习风格呈现显著性差异;英语成绩高分男生和低分男生更倾向于单独型感知学习风格。本项研究对英语教学的启示作用有:承认并认真对待学习风格的性别差异;把语言风格的培养贯穿于学习训练中;根据学生不同的学习风格来调整教师的教学风格;增加男女生高分者和低分者之间的互动交流;利用风格的性别差异营造良好的学习环境。 展开更多

关键词 感知学习风格 性别差异 英语成绩

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感知学习风格下的高职外语教学策略

14

作者 张容 《吉林广播电视大学学报》 2011年第8期138-139,共2页

为了解高职学生语言感知学习风格特点,采用相匹配的外语教学策略。本文对高职院学生感知学习风格进行了调查研究。研究表明:高职院学生学习风格具有多样性,偏爱体验型学习风格,而回避小组型学习风格。并以此提出了增强学生学习风格意识... 为了解高职学生语言感知学习风格特点,采用相匹配的外语教学策略。本文对高职院学生感知学习风格进行了调查研究。研究表明:高职院学生学习风格具有多样性,偏爱体验型学习风格,而回避小组型学习风格。并以此提出了增强学生学习风格意识,因材施教的高职外语教学策略建议。 展开更多

关键词 高职学生 感知学习风格 教学策略

原文传递

高职学生感知学习风格与外语教学

15

作者 张容 何红玲 《四川职业技术学院学报》 2011年第5期100-102,共3页

本文对高职院学生感知学习风格进行了调查研究。其目的是了解高职学生语言感知学习风格特点以及不同性别和文理科学生在学习风格上的差异,并以此对高职外语教学提出了合理的建议。

关键词 高职学生 感知学习风格 外语教学

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高职院校学生感知学习风格比较研究

16

作者 武选民 《连云港职业技术学院学报》 2011年第4期18-21,共4页

感知学习风格是指学习者在获取信息、处理信息时在视觉、听觉和动觉等方面所表现出的一种偏向认知方式。通过问卷调查的方式,分别对高职院校统招生、单招生及艺术类学生的感知学习风格进行了比较研究。结果显示:(1)统招生感知学习风格... 感知学习风格是指学习者在获取信息、处理信息时在视觉、听觉和动觉等方面所表现出的一种偏向认知方式。通过问卷调查的方式,分别对高职院校统招生、单招生及艺术类学生的感知学习风格进行了比较研究。结果显示:(1)统招生感知学习风格明显偏向于视觉型,而单招生和艺术类学生则明显偏向于触觉型;(2)统招生中,女生感知学习风格明显偏向于视觉型,男生明显偏向于触觉型,而艺术类男女生感知学习风格偏向与统招生正好相反,即男生明显偏向于视觉型,而女生则明显偏向于触觉型;(3)单招生男女生感知学习风格偏向不明显。 展开更多

关键词 感知学习风格 统招生 单招生 艺术类学生 性别

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