职业院校海外办学的发展类型、表征与推进策略 被引量：10

1

作者 肖俊 《职业技术教育》 北大核心 2019年第21期57-61,共5页

我国职业院校海外办学目的地主要集中在东南亚、非洲等国家和地区,以国内发达省份的高职院校进行海外办学为主,开设的专业都紧贴当地产业发展需求。我国职业院校海外办学的逻辑起点为传播汉语言文化,或为中资企业培养当地人才或是本身... 我国职业院校海外办学目的地主要集中在东南亚、非洲等国家和地区,以国内发达省份的高职院校进行海外办学为主,开设的专业都紧贴当地产业发展需求。我国职业院校海外办学的逻辑起点为传播汉语言文化,或为中资企业培养当地人才或是本身国际化的必然要求。国内职业院校海外办学发展类型主要有天津“鲁班工坊”、江苏“校企协同”和浙江“援外培训”,三种类型发展路径不同,且各具不同特征。推进我国职业院校海外办学高质量发展,需要以参加各类认证开展质量保障,以长远规划推动持续发展。 展开更多

关键词 高职院校 海外办学 发展逻辑 类型 “一带一路”

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跨国教育集团基础教育海外办学的发展历程、特色及挑战--以诺德安达教育集团为例

2

作者 李珍 孔令帅 《世界教育信息》 2023年第7期70-80,共11页

基础教育海外办学是基础教育国际化的重要组成部分。作为当前基础教育海外办学的重要实施主体,跨国教育集团的作用日益凸显。目前海外办学规模较大的诺德安达教育集团为全球30个国家提供K-12教育服务,其发展经历了萌芽期、快速发展期和... 基础教育海外办学是基础教育国际化的重要组成部分。作为当前基础教育海外办学的重要实施主体,跨国教育集团的作用日益凸显。目前海外办学规模较大的诺德安达教育集团为全球30个国家提供K-12教育服务,其发展经历了萌芽期、快速发展期和全面竞争期三大阶段。现阶段集团旗下各国际学校形成拥有综合提升学生学术能力和国际思维能力的办学理念、国际知名课程与本土课程融合发展的课程体系、专注教师专业发展的诺德安达大学在线平台、具有品牌优势的规模经济等办学特色。但其发展也面临国际贸易形式变化、东道国国家政策制约、其他国际学校办学主体带来的竞争压力、商业发展目标和国际教育本身价值追求的平衡以及国际教师招聘难度和教师流失增加等问题。 展开更多

关键词 诺德安达教育集团 海外办学 教师专业发展 国际思维 品牌优势

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“双高”建设背景下高职院校“校际合作”境外办学模式研究 被引量：2

3

作者 张子一 《武汉职业技术学院学报》 2022年第3期11-16,共6页

“双高”建设背景下,高职院校开展境外办学的实践日益增多。现阶段“政府主导”“随企出海”和“机构共建”等三种主要境外办学模式存在着推广复制难度较大、学校办学主体地位和主导作用不够突出、办学质量难以保障等局限性。通过合作... “双高”建设背景下,高职院校开展境外办学的实践日益增多。现阶段“政府主导”“随企出海”和“机构共建”等三种主要境外办学模式存在着推广复制难度较大、学校办学主体地位和主导作用不够突出、办学质量难以保障等局限性。通过合作方式创新、建设内容创新、思维手段创新,构建“校际合作”境外办学模式,可有效解决境外办学的痛点与难点。 展开更多

关键词 “双高”建设 境外办学 校际合作

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英国基础教育海外学校评估体系研究 被引量：3

4

作者 孔令帅 方蓉 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第4期106-112,共7页

在全球化背景下,越来越多的国家选择基础教育海外建校的方式向外输出自己的文化和教育。英国基础教育海外学校在数量和质量上所拥有的较大优势离不开其较为完善的海外学校评估体系,具体体现在重视对督导机构的安排和审核、实施细致全面... 在全球化背景下,越来越多的国家选择基础教育海外建校的方式向外输出自己的文化和教育。英国基础教育海外学校在数量和质量上所拥有的较大优势离不开其较为完善的海外学校评估体系,具体体现在重视对督导机构的安排和审核、实施细致全面的学校评估标准、较为关注海外学校教师的招聘和培训等方面。以2019年国际学校奖中取得优异成绩的英国吉隆坡国际学校为例,深入分析其具体评估过程和标准以了解英国基础教育海外学校的评估特征。 展开更多

关键词 英国 基础教育 海外学校 评估体系

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论“一带一路”背景下职业院校境外办学的品牌化

5

作者 纪贝 《中国科技纵横》 2022年第9期143-145,共3页

随着“一带一路”战略的加速开展,我国职业院校也加快了在境外办学的步伐,而职业院校境外办学品牌化是提升境外办学教育品质的有效途径。本文对品牌化进行概述,探讨了“一带一路”背景下职业院校境外办学品牌化的意义,分析了职业院校境... 随着“一带一路”战略的加速开展,我国职业院校也加快了在境外办学的步伐,而职业院校境外办学品牌化是提升境外办学教育品质的有效途径。本文对品牌化进行概述,探讨了“一带一路”背景下职业院校境外办学品牌化的意义,分析了职业院校境外办学存在的问题,提出了“一带一路”背景下职业院校境外办学品牌化的路径。 展开更多

关键词 “一带一路” 职业院校 境外办学 品牌化

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高职院校校企协同海外办学的质量保障体系研究

6

作者 王珊 《兰州石化职业技术学院学报》 2020年第3期35-39,共5页

“一带一路”倡议的不断推进为高职院校校企协同海外办学提供了有效途径,我国职业教育基于校企协同的海外办学模式,因满足了经济与教育发展的内在需求,受到当地政府与民众的欢迎和支持。高职院校以合作地区的重点发展产业或特色产业为... “一带一路”倡议的不断推进为高职院校校企协同海外办学提供了有效途径,我国职业教育基于校企协同的海外办学模式,因满足了经济与教育发展的内在需求,受到当地政府与民众的欢迎和支持。高职院校以合作地区的重点发展产业或特色产业为着力点确定相适应的产教融合形式遇到了机遇与挑战。校企协同海外办学的质量保障体系结合国际通行的跨境教育办学标准,制定海外办学评估指标和实施路径,建立自我评估机制,健全内部质量保障体系,遵循多元主体、互利共赢、评估反馈原则,其实施路径聚焦内部质量保障体系、校企协同治理体系、多方互动办学机制的研究与应用。 展开更多

关键词 高职院校 海外办学 质量保障

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侨校体育教育专业课程建设特色发展研究——暨南大学体育教育专业课程建设个案分析

7

作者 吴欣 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2011年第9期101-106,共6页

以侨生教育为主要特色的综合性大学体育教育专业课程体系进行个案分析,阐明了侨校现行的体育教育课程体系存在的弊端,并依据侨校的办学使命的特殊性、生源的国际性、培养目标的针对性等特色,构建了侨校体育教育专业特色发展的方向:围绕&... 以侨生教育为主要特色的综合性大学体育教育专业课程体系进行个案分析,阐明了侨校现行的体育教育课程体系存在的弊端,并依据侨校的办学使命的特殊性、生源的国际性、培养目标的针对性等特色,构建了侨校体育教育专业特色发展的方向:围绕"侨"字,提升特色,适度纳入具有侨生文化特征的课程;课程设置应兼民族性、国际性、时代性于一体;加强内、外招生课程分流设置的力度与深度。以此为基点,提出了特色发展的具体途径:发挥自身综合性大学的优势,依托本校他学科的优势,在培养模式、学术研究、教学资源等方面寻求共域,借力发展。认为侨校体育教育专业课程的建设尚处于起步阶段,建议采取边实践、边研究、边优化、边完善的原则。 展开更多

关键词 侨校 体育教育专业 课程建设 分流培养 力求特色

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沿边地区高校境外办学驱动要素、运行特征及推进策略研究——基于云南省高校境外办学发展的考察 被引量：1

8

作者 云建辉 《教育与教学研究》 2022年第2期81-94,共14页

沿边地区高校举办境外办学是沿边地区开放发展的重要内容,是促进我国和沿边国家(地区)文化相融、民心相通的桥梁。我国沿边地区开发开放发展战略、沿边地区地缘优势发挥需求及其高等教育自身发展要素共同推动沿边地区高校“走出去”。... 沿边地区高校举办境外办学是沿边地区开放发展的重要内容,是促进我国和沿边国家(地区)文化相融、民心相通的桥梁。我国沿边地区开发开放发展战略、沿边地区地缘优势发挥需求及其高等教育自身发展要素共同推动沿边地区高校“走出去”。沿边地区高校境外办学也形成了其独特的办学模式、治理模式及人才培养模式,与此同时,存在高等教育输出能力有限、针对性政策支持不足、可持续发展困难、区域和功能优势发挥不足等困境。因此,我国要给予沿边地区境外办学更多支持,加强沿边地区高校国际化办学能力建设,发挥沿边地区高校境外办学基础性、先导性作用;完善境外办学法律政策建设,发挥沿边地区境外办学优势;将境外办学纳入国家、地区发展战略,为沿边地区境外办学提供经费支持;加强顶层设计、制度创新,提升沿边地区高校境外办学适应能力。 展开更多

关键词 沿边地区高校 境外办学 驱动要素 运行特征 推进策略

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“一带一路”背景下天津境外办学发展路径研究 被引量：1

9

作者 高杰 王黎 张彤瑶 《中阿科技论坛（中英文）》 2022年第4期11-14,共4页

随着“一带一路”倡议的深入落实,我国高校参与沿线国家境外办学的步伐逐渐加快。天津开展境外办学具有一定优势,但仍存在规模小、经费不足等问题。本文通过分析天津开展境外办学过程中所存在的问题,提出了应加强顶层设计,完善政策指导... 随着“一带一路”倡议的深入落实,我国高校参与沿线国家境外办学的步伐逐渐加快。天津开展境外办学具有一定优势,但仍存在规模小、经费不足等问题。本文通过分析天津开展境外办学过程中所存在的问题,提出了应加强顶层设计,完善政策指导,改革管理机制,规范输出结构,加强评估考核等具体建议。 展开更多

关键词 “一带一路” 境外办学 发展路径

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侨校“三风”问题的现状及其建议——以暨南大学为例 被引量：1

10

作者 董军 柳向东 《科教文汇》 2011年第32期5-6,8,共3页

校风是一所学校的集体行为风尚,是一种教育环境。从某种意义上讲,它代表一所学校特有的精神风貌和精神状态。教风是指一所学校的治学精神、治学态度和治学方法。学风反映学生对学习所持有的精神状态、心理气氛及学习方式方法等。教风决... 校风是一所学校的集体行为风尚,是一种教育环境。从某种意义上讲,它代表一所学校特有的精神风貌和精神状态。教风是指一所学校的治学精神、治学态度和治学方法。学风反映学生对学习所持有的精神状态、心理气氛及学习方式方法等。教风决定学风。优良的学风是一所学校最宝贵的财富之一,是学校生存发展的必要条件,也是学校品位和格调的重要标志之一。优良学风是一种氛围,使置身在这种氛围中的学生受到感染和熏陶。优良学风又是一种动力和促进力,使学生感到一种压力和紧迫感,促使学生不断进取向上。同时,它还是一约束力,能制止不良的习惯、倾向和风气的产生与发展。如果学风与教风建设好了,校风也会自然好了。本文针对侨校这个特殊的高校的实际讨论三风问题的现状,提出了一些建议,这些结果希望能给各高校(有外招同学)的决策提供一些参考。 展开更多

关键词 侨校 三风 建议

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浅谈高等院校海外办学与中国文化国际化 被引量：1

11

作者 马牧晨 《教育教学论坛》 2018年第36期59-60,共2页

文化国际化将更有利于促进国家地位的稳固。而高等院校海外办学对于中国文化的国际化发展具有重要的价值意义。由此,本文将深入分析高等院校海外办学对于中国文化国际化的内在价值。如此,以更加了解高等院校海外办学的意义所在。

关键词 中国文化 海外办学 内在价值

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比较优势、竞争优势与知识产权优势理论新探——海派经济学的一个基本原理 被引量：22

12

作者 程恩富 廉淑 《求是学刊》 CSSCI 北大核心 2004年第6期73-78,共6页

许多学者在为我国参与国际竞争时应依据比较优势还是竞争优势理论而争论不已,但事实上此两种理论均存在一些缺陷。文章在分析比较优势和竞争优势理论在我国的应用和发展的基础上,结合知识经济的时代特点和我国的现实国情,分析了其局限... 许多学者在为我国参与国际竞争时应依据比较优势还是竞争优势理论而争论不已,但事实上此两种理论均存在一些缺陷。文章在分析比较优势和竞争优势理论在我国的应用和发展的基础上,结合知识经济的时代特点和我国的现实国情,分析了其局限性及在我国的不适应性,提出应综合这两种理论,培育和发展知识产权优势的理论和战略。 展开更多

关键词 比较优势 竞争优势 知识产权优势 海派经济学~t… .…、……一.......

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美国大学在日分校的历史、现状和将来 被引量：8

13

作者 叶林 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第1期27-33,57,共8页

90年代初期,在日本兴起过一股创办美国大学在日分校的热潮。在“免入学考试、在日本就能充分享受美国校园生活气息”之类的语句吸引下,不少学生满怀憧憬地跨入了这些另类校园。当时,有超过30所这样的学校在日本各地兴起。但短短5年后,... 90年代初期,在日本兴起过一股创办美国大学在日分校的热潮。在“免入学考试、在日本就能充分享受美国校园生活气息”之类的语句吸引下,不少学生满怀憧憬地跨入了这些另类校园。当时,有超过30所这样的学校在日本各地兴起。但短短5年后,它们大部分先后被迫关闭或解体,延续至今的只剩3所。为什么美国大学在日分校会从一度的辉煌走向衰落? 现在依然活跃着的几所在日分校都有哪些特点? 它们今后的发展走向又将如何? 本文将对这些问题予以介绍并试图做出解答。在海外分校开始登陆中国的今天,了解邻国的这段历史经验和教训,当会具有一定的现实意义。 展开更多

关键词 分校 美国大学 入学考试 校园生活 学校 发展走向 学生 中国 日本 创办

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“三融入”背景下的华侨学校变迁研究——以广西桂林华侨农场为例

14

作者 李莫娴 《八桂侨刊》 2024年第2期52-58,95,共8页

桂林华侨农场的学校成立于1960年,其成立最初的目的是解决归侨及其子女受教育的问题,经过60多年的发展,华侨学校的教育发生重大的变迁。2007年“三融入”体制改革提出后,华侨学校教育在“三融入”背景下实现新的变迁,教育管理、教育体... 桂林华侨农场的学校成立于1960年,其成立最初的目的是解决归侨及其子女受教育的问题,经过60多年的发展,华侨学校的教育发生重大的变迁。2007年“三融入”体制改革提出后,华侨学校教育在“三融入”背景下实现新的变迁,教育管理、教育体制和经济来源成为华侨学校发展的主要内核,“三融入”体制改革过程消除了来自不同地区地理环境和经济发展水平等多元因素所导致的教育文化差异,对于华侨学校而言,这一改革是“脱胎换骨”般的变迁,同时使得华侨学校实现了更深层次地融入当地社会。 展开更多

关键词 华侨学校 变迁 三融入 归侨 桂林华侨农场

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“一带一路”背景下农业高职院校海外办学现状、问题及对策研究 被引量：6

15

作者 梁秀文 付宁花 《北京农业职业学院学报》 2022年第1期77-83,共7页

“一带一路”倡议的提出为农业高职院校海外办学带来机遇和挑战。从海外办学的主体、海外办学举办所在地、办学专业、办学形式和办学模式等方面梳理高职院校,特别是农业高职院校海外办学的现状及存在的主要问题,总结政府主导的“鲁班工... “一带一路”倡议的提出为农业高职院校海外办学带来机遇和挑战。从海外办学的主体、海外办学举办所在地、办学专业、办学形式和办学模式等方面梳理高职院校,特别是农业高职院校海外办学的现状及存在的主要问题,总结政府主导的“鲁班工坊”、行业主导的中赞职业技术学院、企业主导的企校协同、高职院校主导的校校(企)合作等主要模式的特点。从农业行业主导、校企协同、顶层设计及政策经费保障、项目可行性研究、多元多形式发展等方面为农业高职院校海外办学提出策略及建议。 展开更多

关键词 农业高职教育 海外办学 办学模式

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海外华文学校发展困境、期望与因应之策 被引量：2

16

作者 曾毅平 《天津师范大学学报（社会科学版）》 2024年第1期31-41,共11页

对五大洲29个代表性国家的华文学校调查显示,当前其办学主要困难为:法律地位无保障;难以得到当地官方教育经费支持;缺少办学场所;师资未达专业化要求;教材不适用;生源波动大;管理人员不足、不专业;教学方法对华裔针对性不强。华校普遍... 对五大洲29个代表性国家的华文学校调查显示,当前其办学主要困难为:法律地位无保障;难以得到当地官方教育经费支持;缺少办学场所;师资未达专业化要求;教材不适用;生源波动大;管理人员不足、不专业;教学方法对华裔针对性不强。华校普遍期望有宽松的办学环境,从根本上解决“三教”问题,希望华校教育与国内教育接轨。支持举措有:准确定位华文教育;促进华校转型升级引导;规划华文教师继续教育;以国内《语文》为参照,升级华校教材,增强人文性;统筹国际中文教育和华文教育,实现资源共享,互为支撑。 展开更多

关键词 海外华文学校 发展困境 支持措施

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“一带一路”背景下职业教育鲁班工坊海外办学模式探究——以海外孔子学院发展模式为借鉴 被引量：7

17

作者 王馥 《天津职业大学学报》 2019年第4期8-13,共6页

“一带一路”背景下职业教育鲁班工坊在政府引导和政策支持下,立足实际现状与现实需求组织海外办学,以孔子学院海外办学的成功模式为借鉴,以当地发展需求人才培养为导向、技能培训为推手、教育提升为战略、以双方合作发展和谐共赢为目... “一带一路”背景下职业教育鲁班工坊在政府引导和政策支持下,立足实际现状与现实需求组织海外办学,以孔子学院海外办学的成功模式为借鉴,以当地发展需求人才培养为导向、技能培训为推手、教育提升为战略、以双方合作发展和谐共赢为目标来推动职业教育鲁班工坊海外办学。故展望“一带一路”背景下鲁班工坊海外办学趋势:注重跨文化交际,尊重地方文化,打造文化融通的新局面;审视不足、提升自我,通过构建职教集团,打造更好走出去的新常态;讲好职业教育品牌故事,延续中国梦,打造职业教育推广新通道;行业、企业、职业、专业四方联动,立足实际满足需求,打造职业教育的中国新特色,以期鲁班工坊能更好地走出去。 展开更多

关键词 职业教育 鲁班工坊 海外办学

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建国后归国侨生安置工作探析 被引量：5

18

作者 上官小红 《东南亚研究》 CSSCI 2017年第1期131-144,共14页

侨生作为国内外联系的纽带,是统战工作的重要对象。建国后,出于种种原因,大批侨生归国,中国在归国、选籍、出境方面也做出了争取侨生的努力,并相应开展安置工作,华侨补习学校便是这一特定历史时期的产物。安置工作秉持"一视同仁,... 侨生作为国内外联系的纽带,是统战工作的重要对象。建国后,出于种种原因,大批侨生归国,中国在归国、选籍、出境方面也做出了争取侨生的努力,并相应开展安置工作,华侨补习学校便是这一特定历史时期的产物。安置工作秉持"一视同仁,适当照顾"的原则,并与社会主义思想教育相结合,其目的不在于将侨生特殊化,而是弱化他们的特殊性,使其适应、认可并融入中国社会。侨生安置工作中也存在一些不足之处,侨生自身特点和国内客观存在的困难一定程度上阻碍了安置工作。 展开更多

关键词 归国侨生 侨生安置 华侨补习学校

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国外中学职业指导的分析比较 被引量：2

19

作者 徐砺 姜扬 《云南师范大学学报（教育科学版）》 2002年第1期85-87,共3页

各国中学的职业指导都是在其特殊的社会背景和历史条件下发展起来的.其内容和方法都各有其特点,存在着差异, 同时也表现出许多共同的发展趋势.

关键词 中学 职业指导 日本 美国 技能 法国 德国 苏联 职业咨询 责任感

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高职教育“政行企校”协同海外办学运行机制探究——以中国-赞比亚职业技术学院为例 被引量：4

20

作者 周燕 唐正清 +2 位作者 陈洋 谢丽杲 孟晴 《北京工业职业技术学院学报》 2021年第2期51-56,共6页

“政行企校”协同海外办学是职业教育助力“一带一路”建设的重要形式。“政行企校”合作虽得到了职教领域广泛关注,但从“政行企校”合作角度分析其联动耦合作用在高职院校海外办学中影响机理方面的研究相对较少。以中国-赞比亚职业技... “政行企校”协同海外办学是职业教育助力“一带一路”建设的重要形式。“政行企校”合作虽得到了职教领域广泛关注,但从“政行企校”合作角度分析其联动耦合作用在高职院校海外办学中影响机理方面的研究相对较少。以中国-赞比亚职业技术学院为研究样本,构建“政行企校”四方联动模型,探索其在中赞职院管理组织架构、处室及院系设置、职业教育型孔子课堂中的作用,并总结中赞职院四方联动的办学机制,为进一步推动职业教育“走出去”贡献智慧和方案。 展开更多

关键词 “政行企校”合作 “一带一路”建设 高职院校 海外办学

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