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基于OBE理念的高职英语信息化教学设计和实施——以邮轮专业英语为例 被引量:8
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作者 武君 《湖北开放职业学院学报》 2019年第2期169-170,共2页
随着高职教育的发展,成果导向教育理念被越来越多的教育工作者认可。成果导向教育是以学生的学习成果为导向来设计课程以及组织教育教学的活动。本文以邮轮专业英语为例论述了成果导向教育理念的实施架构和教学方案设计,借助信息化教学... 随着高职教育的发展,成果导向教育理念被越来越多的教育工作者认可。成果导向教育是以学生的学习成果为导向来设计课程以及组织教育教学的活动。本文以邮轮专业英语为例论述了成果导向教育理念的实施架构和教学方案设计,借助信息化教学手段探索可以优化英语教学的具体做法,为广大高职院校的英语教学改革提供理论依据和实践参考。 展开更多
关键词 成果导向教育 邮轮专业英语 实施架构 教学方案设计 信息化教学手段
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基于结果教育的《高等医学教育》课程改革:学习结果框架与胜任力要求 被引量:4
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作者 王方芳 秦宇彤 +1 位作者 倪庚 张赟 《中华医学教育探索杂志》 2022年第2期141-145,共5页
建立基于结果或基于胜任力的教育是当今课程计划的重要特点。本文梳理了基于结果的教育(outcome-based education,OBE)在医学教育中的发展应用,并利用基于结果的教育理念对《高等医学教育》课程框架体系进行改造和优化,重新设计和确定... 建立基于结果或基于胜任力的教育是当今课程计划的重要特点。本文梳理了基于结果的教育(outcome-based education,OBE)在医学教育中的发展应用,并利用基于结果的教育理念对《高等医学教育》课程框架体系进行改造和优化,重新设计和确定了课程学习结果框架、课程教学主题内容、课程胜任力要求等内容。基于结果再设计的课程改革体现了全球卫生教育对新时代医学人才的培养要求。本文以研究生的课程学习结果为目标驱动,通过提供不同的教学主题内容、构建明确清晰的学习结果及要求,注重研究生认识、理解、分析、研究医学教育中的现象及解决医学教育管理、医学教育研究、医学教育变革等问题的能力素质的培养,有助于进一步推进新时期医学教育科学化研究和医学教育管理专业化人才培养。 展开更多
关键词 基于结果的教育 课程设计 学习结果框架 胜任力要求 教学主题 高等医学教育
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OBE理念下供应链管理课程在人才能力培养中的实践探索——以某学院高职物流管理专业为例
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作者 李婷婷 《物流科技》 2024年第8期172-178,共7页
OBE理念强调结果导向教育,关注学生实际需求和能力培养,是持续改进教育理念的过程。OBE教育模式改变了传统教育模式存在的诸多不足。文章以某学院高职物流管理专业为例,尝试探讨OBE理念下供应链管理课程在人才能力培养中的实践问题,从... OBE理念强调结果导向教育,关注学生实际需求和能力培养,是持续改进教育理念的过程。OBE教育模式改变了传统教育模式存在的诸多不足。文章以某学院高职物流管理专业为例,尝试探讨OBE理念下供应链管理课程在人才能力培养中的实践问题,从供应链运营人才能力框架(定义学习产出)、供应链管理课程在专业人才能力培养中的实施(实现学习产出)、面向供应链运营能力的课程评价方法的实施(评估学习产出)三个方面展开分析,通过优化课程设计、完善教学资源、加强实践教学环节的措施,以期能够有效促进高职教育中供应链管理课程的教学质量,为培养具备创新能力和实践精神的高素质人才提供有力支持。 展开更多
关键词 OBE 供应链管理 人才能力框架
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“成果导向教育”理念下食品专业课程的教学改革——以“果蔬贮运学”为例 被引量:1
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作者 王春艳 袁芳 +3 位作者 苏秀芳 陈永 卢珍兰 黎文卓 《食品工业》 CAS 2023年第10期208-211,共4页
为解决“果蔬贮运学”课程中存在的课堂教学方法单一、教学内容老旧、重课堂轻课外、相关课程贯通能力欠缺等问题,以提高人才培养质量为改革目标,结合成果导向教育(OBE)理念和混合式教学方法,对“果蔬贮运学”课程教学模式进行重构,分... 为解决“果蔬贮运学”课程中存在的课堂教学方法单一、教学内容老旧、重课堂轻课外、相关课程贯通能力欠缺等问题,以提高人才培养质量为改革目标,结合成果导向教育(OBE)理念和混合式教学方法,对“果蔬贮运学”课程教学模式进行重构,分别从教学目标、理论教学内容、实践教学内容、能力提升训练、课程考核、课程总结与反馈等方面进行阐述。实践结果显示,学生的学习成绩、学习兴趣、科研兴趣、综合能力等方面均有所提升,尽管将OBE理念引入“果蔬贮运学”课程教学中取得初步成效,但后续课程改革中还应结合互联网教学及学生个人兴趣、特长、技能水平进行进一步优化,以成果转化为目标加深实践教学。 展开更多
关键词 成果导向教育理念 果蔬贮运学 教学改革 食品专业 综合能力
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基于成果导向教育理念的人工智能开发框架应用课程教学改革与实践
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作者 王槐彬 李月 《广东交通职业技术学院学报》 2024年第4期83-87,共5页
基于成果导向教育理念,对人工智能开发应用课程进行教学改革与实践,阐述了依据专业预期学习成果设计课程教学目标,再分解细化为课程预期学习成果和课程单元预期学习成果,制定课程教学设计方案,最后进行课程教学评价。在实施教学实践后,... 基于成果导向教育理念,对人工智能开发应用课程进行教学改革与实践,阐述了依据专业预期学习成果设计课程教学目标,再分解细化为课程预期学习成果和课程单元预期学习成果,制定课程教学设计方案,最后进行课程教学评价。在实施教学实践后,取得较好的教学效果。 展开更多
关键词 成果导向教育 人工智能开发框架应用 课程建设
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“学院——图书馆”协同式大学生信息素养教育实践探索 被引量:2
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作者 杜少霞 《四川图书馆学报》 2020年第5期47-50,共4页
分析了OBE人才培养理念和ACRL《高等教育信息素养框架》在人才培养上的共同点,并将其作为"学院—图书馆"协同开展信息素养教育的理论支撑,探索了贯穿大学生学习全过程的协同式信息素养教育体系、实践及评价方法,以期通过学院... 分析了OBE人才培养理念和ACRL《高等教育信息素养框架》在人才培养上的共同点,并将其作为"学院—图书馆"协同开展信息素养教育的理论支撑,探索了贯穿大学生学习全过程的协同式信息素养教育体系、实践及评价方法,以期通过学院和图书馆的深入合作,推动信息素养教育与专业知识学习相融合。 展开更多
关键词 信息素养教育 学院—图书馆协同 OBE 《高等教育信息素养框架》 大学生
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